❶ 看人民幣新版的一元人民幣里的動物是什麼動物
新版一元人民幣是2019年8月30日，2019年版第五套人民幣。新版人民幣包括50元、20元、10元和1元面值的紙幣以及1元、5角和1角面值的硬幣。中國貨幣市場上流通的1元紙幣多數為第五套人民幣1元紙幣，自2004年7月30日起，由中國人民銀行發行，主色調為橄欖綠色。
❷ 一元硬幣正反兩面打一動物
關於如何鑒別硬幣真偽，有三種方法。
首先，用手摸，真硬幣摸上去凹凸感特別強，但如果硬幣的邊緣過於光滑則為假幣。
其次是用眼看，一般來說，假硬幣都有明顯的銹跡或圖案模糊。
除此之外，如果上述方法還是無法辨認，可前往銀行用儀器進行鑒別。
❸ 幼兒園社會教案
作為一名教職工，時常會需要准備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、初步了解"光碟行動"的意義，知道光碟行動，人人有責。
2、設計"光碟行動"海報，積極參與光碟行動。
3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動准備：
1、經驗准備：孩子在家通過網路、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。
2、公益廣告視頻一段
3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業浪費的情況）ppt2（各行各業的光碟行動）。
4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。
5、黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光碟海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。
活動過程：
一、播放"光碟"公益廣告，引導幼兒初步理解"光碟"概念。
1、教師播放"光碟"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什麼？（引出詞語：光碟）
什麼叫"光碟"？（光碟行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光碟子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）
為什麼要提出"光碟"？
3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業一些浪費的情況。
4、教師小結：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光碟行動不僅可以減少浪費，有利於我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光碟行動，人人有責。
二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光碟行動"。
1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，並提出統計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光碟的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。
2、幼兒分組上台操作：貼花。
3、教師引導幼兒觀察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光碟"情況。
4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能幹，已經做到了光碟，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光碟行動中，老師期待明天的午餐後，你們的藍花都能變成紅花。
三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光碟行動中。
1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光碟宣傳活動。
2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光碟行動中，並說說動員的方法。
3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光碟行動倡議書，並用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。
四、活動延伸：
1、師生一起將海報展板投放於幼兒園大廳進行光碟宣傳。
2、鼓勵幼兒在區域活動中繼續設計家庭、餐廳等光碟宣傳，並能將光碟體現於角色游戲中。
教學目標 1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，並在適當的場合運用。
2．初步培養文明禮貌行為和意識。
教學准備 1．小兔和小狗玩具。
2．幼兒用書。
教學過程 1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。
(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。
(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裡一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裡正好有一塊。它該怎麼向小狗借玩具呢?
①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個"請"字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。
②幼兒集體模仿。
(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢?
①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
②幼兒集體模仿。
(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢?小兔又會怎麼回答呢?
①幼兒思考後回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
②幼兒集體模仿。
3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什麼?猜猜他們在說什麼?
(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事裡的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。
4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。
(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。
活動目標:
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備:
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以准備幼兒在班裡與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.「我的心情」展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學習資源①第30頁。
活動過程:
1.教師出示手偶「哭泣的小雞」，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎麼說的?怎麼做的?小雞高興了，小鴨心裡感覺怎樣?
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什麼難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，並談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。
4.出示「我的心情」展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，並請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在「我的心情」欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展「和弟弟妹妹一起玩」活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料製作到成衣加工最後到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？後來，古代的人們穿什麼呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪裡來的？製作服裝需要什麼材料？服裝是怎麼做出來的？
2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工製作的過程。
3、觀察後，教師提下列幾個問題：
（1）衣服的面料是用什麼加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪裡去？我們穿的衣服從哪裡來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎麼做？
活動目標：
1、在了解自己特徵的基礎上，學習比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、願望等。
2、在操作中有細致的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。
活動重點：
在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，並能夠清楚地表達和交流。
活動難點：
能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵：例如聲音、愛好、優缺點等。
活動准備：
1、材料准備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶
2、經驗准備：事先進行「我喜歡的……」調查，並做成匯總表。內容可以有「我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等」。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
活動過程：
一、導入活動，引發興趣。
師：請小朋友看一看，這里有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來干什麼?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特徵的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察並作記錄。
師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，並請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結。
(設計意圖：本環節是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，並在集體中做交流。本環節比較的是小范圍、比較顯見的特徵，如臉型、頭發、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)
三、在老師引導下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。
師：呵呵，這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?為什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴展討論。
師：我們知道每個人的長相是不同的，剛才還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的`特徵或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示「我喜歡的……」調查匯總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。
(3)游戲：「猜猜他是誰?」。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：為什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因為我們每個人都有與眾不同的地方。
(設計意圖：本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵，幼兒觀察的比較仔細，但是一些不易察覺的隱性特徵，需要老師有策略地引導。在本環節中，老師准備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進行的「我喜歡的……」的調查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測游戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的了解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇於探索，在實際比較中發現較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下後，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。
(設計意圖：本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗，本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的准備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發揮。)
3、老師小結：今天我們學習了新的本領，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會擁有更多的朋友。
我知道的特色小吃
活動目標：
1、通過交流、分享，萌發愛家鄉的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉特產。
3、通過活動，對家鄉特產有進一步的了解。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動准備：
1.幼兒活動前了解家鄉特產。
2.家鄉的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉特產圖片。
活動過程：
1、感受家鄉的美景，激發興趣。
--播放家鄉的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
--提問：你知道是什麼地方了嗎？你為什麼對它那麼熟悉呢？
--出示一種特產，提問：你能叫出它的名字並介紹一下嗎？
2、游戲：家鄉特產我推銷；--提示語：家鄉有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
--鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉特產。
--請幼兒上台推銷，教師視情追問或補充。
3、集體討論，進行分類。
--討論分類標准，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎麼分呢？
--根據幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。
活動建議與提示：
1.活動後，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續參觀，交流。
2.活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉特產的圖片，並讓孩子了解，豐富孩子的經驗。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標：
1、了解到情境與色彩音樂的關系，學慣用恰當的方法排解不良的情緒。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創編動作並在集體面前表現。
4、能理解畫面的主要內容，學慣用連貫的語言講述圖片內容。
活動准備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。
活動過程：
一、激發興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什麼事呢?
二、感知色彩與情緒的關系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什麼顏色表示我現在的心情了
2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什麼了
3、簡單小結。
三、感知音樂與情緒的關系
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什麼? 第二段音樂表示什麼心情?為什麼?
3、簡單小結。
四、學習排除不良情緒的方法
1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什麼這么生氣?生氣時你會做什麼了(小組討論)
2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什麼，讓他快樂起來?
活動目的：
1、懂得關心、同情有困難的夥伴，願意幫助夥伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
3、在活動中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備：
前期經驗准備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動：購物
4、認識一元硬幣
前期材料准備：
1、分班准備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、綵帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式：
地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時後互換。各班教師在場管理、協調幼兒活動。最後，集中小結"愛心義賣"活動。
過程:
（一）幼兒集中禮堂，園長"六一" 祝詞，拉開六一節"愛心義賣"活動。
（二）全年段幼兒"愛心義賣"活動。
（三）集中小結"愛心義賣"活動。
活動反思：
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂於助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
活動名稱： 故事洗臭襪子的波波熊
活動領域： 語言、社會
活動目標：
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
活動准備：
三張掛圖 教師幼兒用書
活動過程：
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。
教師完整的講故事， 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什麼？故事的名字是什麼？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？
展開
二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什麼樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
活動延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。
《春天來》
活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動准備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。
活動過程：
1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裡的小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
❹ 小升初的問題
（原試題均為英文，此為翻譯後的部分試題）
1、鄭和是pp朝人（選擇）
2、哪一種交通工具出現最早？（飛機、船、汽車、自行車）
3、海鳥的腳印（選擇）
4、在打雷的天氣里應該怎麼做（選擇）
5、2008年北京奧運會的口號是（同一個世界，同一個夢想）
6、在《大紅燈籠高高掛里》有哪個英文單詞：lantern
7、正六邊形（圖）是什麼英文單詞：hexagon
8、每個隊只有6名運動員的體育運動是（填空）
9、兒歌（課本上的）
10、英語書中（6B）劉濤的筆友Peter的基本情況
11、（7、7、3、3、1）從中選4個數字進行+、-、×、÷運算，結果為24。
12、大腦的哪一部分用來學習（選擇）
13、一年四季地球的變化情況（選擇）
14、一個男孩夾著一個球在飛快地踏滑板，突然球掉了，問球掉落的方向（選擇）
15、看圖，選擇與圖意相符的句子（關於急救、在家注意安全的）
16、找規律p1、4、13、40、？、121
17、找關系pA、BobpispillpppB、Hepispstaypatphome
18、第二次世界大戰勝利距今已有ppp年歷史
19、邏輯推理
20、容斥原理
21、三視圖
22、玻璃碎片的規律
23、俄羅斯方塊
24、新版人民幣一元硬幣反面的圖案（選擇）
25、What pinsectpfliesplikepapdragonp?p（選擇）
26、那種樂器是中國樂器（選擇）
27、認太極圖（選擇）
28、晚上睡覺頭放在哪裡（選擇單詞）
29、南京什麼地方可以劃鴨船（地點選擇）
30、玩火柴棒應該怎麼挑（選擇）
據參加命題的南外老師朱善萍介紹，外語能力測試時間為90分鍾，試卷含7大塊，12張紙。總分150分的內容中有40分是小學課本上的兒歌、游戲，甚至包含一些小動物的辨認和趣味填字游戲。同時還將一些中外文化知識融入考題中。如陰陽八卦圖的辨認和西洋樂器與民樂器選擇題。另外，打雷時該如何保護自己、2008奧運口號、現任國家主席等都進入試卷中。試卷50％試題使用了不同的圖形，其中有一道「探險奮進」題，是將一張非洲地圖畫在試卷上，設置了不同關口，讓學生運用觀察能力找到勝利終點。
昨天上午孩子們結束考試走出考場時，赤壁路小學一考生說：試卷出得挺有趣，圖形題很多，感覺做得還可以，只有個別用英語表述的數學題有點難。考前雖然請了家教進行突擊，但講的題目都沒考到。拉薩路小學一學生說，有的題型老師輔導時做過，但具體題目都沒見過。
給您幾條學習方法：
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
另外請您注意自己的生物鍾
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。
最後，請您自信，祝您成功！
❺ 魔術變花 硬幣 什麼的總之是浪漫點的戲法 拜託急
首先准備一個1元或5毛的硬幣,假如你有一個一元的硬幣,而且身邊還有一個MM,你就對她說1元那面是正,國徽那面是反,你就把硬幣拋向空中,用某隻手抓住(如果MM坐你右邊你就用左手抓,因為這時他注意力在你左手,你右手就可以乘機搭在她的肩膀上,如果MM在你左邊就相反)抓這後,手背向上,把硬幣滑在中指指尖(如果手感稍微好點就知道面向指尖是正還是反)如果正面向指尖說明硬幣正面向下反面向上,妹妹猜是正,你就把手水平轉180度左右慢慢躺開(硬幣相對手沒動當然是反面向上),妹妹猜是反,手就向上翻180度(這時手背向下)這時硬幣也翻了180度,然後打開手硬幣當然是正...... 這時魔術已經表演完了...經過幾次MM輸得頭都大了,這時她的思維極其混亂...這時你就說:"好了不猜了吧" 妹妹說:"不行,我還要猜"你說:"最後一次吧,如果這次輸了怎麼辦呢,輸了今晚就陪我喲"妹妹為了賭口氣也管不得這么多了說:"陪就陪,"......後面就不用我教了吧 http://v.ku6.com/show/ikYj3H-x9wvpUQys.html 撲克速猜牌點
表演者取出紙牌一副，抽洗後，拿出二十五張牌(余牌放還原盒收起)，作橫四行，牌面向上攤在桌面。遂請觀眾來認牌，要他在二十五張牌中任意選擇一張牌，記住點數，密而不宣。但必須說明所記相同牌點的幾張牌是在哪幾行里。表演者就能迅速說出他所認的牌點。這使觀眾頗為驚奇，並要求再來。表演者主動把牌調亂。如法進行，又是隨聲猜中。進行多 次，百猜百中，萬無一失。
表演方法：
1、表演者開頭拿出的二十五張牌，原先是事先整理好放在一起的。即A、2、4、8各一張，7、J、K、各三張，3、5、6、9、10、Q各二張。點數必須如此，花色無關重要。
2、將以上各牌按以下順序排列，即第一行七張：1、3、5、7、9、J；第二行六張：2、3、6、7、10、J；第三行六張：4、5、6、7、Q、K；第四行：8、9、10、J、Q、K。橫行從左到右的每行第一張牌即A、2、4、8是關鍵。給表演者猜中的牌點，實際上是由這些行里每行的第一張牌數字相加而算得。比如觀眾說所認的牌在第一行和第四行，第一行左邊第一張牌是A，第四行左邊第一張牌是8，你就將A（1）和8相加得9，立刻就猜中是9點牌。如果說在第一、第二和第四行，你就將1十2十8是l1（J)，余類推。
3、觀眾如要求再來一次，為了增加玄妙和避免漏庇，你可主動將牌調動，但原則是不同點只能同行換，同點可不同行相換。
4、至於開頭全副牌抽洗，那隻是洗未理好的那部分牌。 可樂瓶還原魔術 呵呵！這個魔術肯定是假的，之所以很神奇是因為魔術師運用了心理因素再加上道具的配合！
其實在倒完第一次可樂被另一罐可樂換掉了，，第二罐可樂是事先准備好的，道具如下；
首先我們來做道具吧！當然是要買一罐可樂了，然後用別針在上面打一個孔擠出少許可樂，然後把可樂罐捏扁。在打孔處用蠟封住或者用502粘也是可以的。然後再剪一塊黑卡紙貼在開口處。使其看起來像是已經被打開的。 ok到現在我們的道具就算做好了。
表演很重要，最好是先把我們做好的道具放在一個不若人注意的地方。比如家裡的費紙簍里。當朋友來的時候當著朋友的面把道具再拿出來，他們百分百不會認為著是道具，只是會想拿著個垃圾干什麼？然後你就可以慢慢晃動可樂罐，罐子會在二氧化碳的釋放過程中自己復原。等罐子恢復原狀後把黑卡紙揭下，打開可樂罐把可樂到出。這是你的女朋友肯定會不知所措了哈哈 只有熟練掌握了這一門重要的表演技巧以後，您才能夠更好地表演其它的硬幣類魔術節目
魔術師左手指尖上放著一枚硬幣，右手輕輕地從左手中取走硬幣，
然後魔術師對著右手吹口氣。。。輕輕地揉了一下。。。 張開右手。。。硬幣竟然無影無蹤！
表演方法：
1．左於指尖向上，橫捏一枚硬幣，各手指應當握緊，使觀眾無法看見它們之間的間隙！
2．右手拇指在下，其餘手指在上，從後側伸入左手，准備同時握住達枚硬幣。此後，應該使觀眾無法看到手中的硬幣。
3．讓右手各手指覆蓋整枚硬幣，把它緊緊地包裹起來。
4．右手原地不動時，左手拇指松開硬幣，使其悄俏落入左手指根部。
5．緊接著，右手提成拳頭狀，假裝已經從左手中拿了那枚硬幣。
6．接下來，在向右側轉動身體的同時，把兩只手翻轉過來。只要向內側也就是朝著身體一側轉動左手，觀眾就無法看見手中的硬幣。與此同時，轉動右手使合攏起來的手指對著觀眾。轉動雙手的同時，還可以用左手食指指向右手。在上述操作過程中，您的眼睛要始終看著右手，擺出一副手中緊握硬幣的樣子。
7．向外側挪開右手時，把左手隨意落於體側，用彎曲的手指握住那枚硬幣。您的服睛要自始至終盯著右手這就叫做干擾觀眾視線。
8．開始用右手指做出緩慢磨擦動作，好像是要把那枚硬幣完全磨掉似的。緊接著，張開右手錶明那枚硬幣已經完全消失了。 變到觀眾手中的牌
魔術師拿出一副撲克牌，在左手中披開成扇形，示眾，脾是普通的，無秘密。請一觀眾從中抽出一張．背對魔術師看清花色點數，亮給其他觀眾看一下，然後放回度術師左手牌疊上。魔術師將右手牌疊壓征左手牌疊上．反復抽洗。從牌頂拿起一張示眾，不是觀眾抽看過的牌。將牌底亮給觀眾看，也不是觀眾抽看過的牌。這時，魔術師從牌頂拿起第1張交給觀眾，並說明請觀眾隨意將這張牌向全副牌中插．所插之處的下面第1張即是觀眾原來抽看過的牌。觀眾接過牌，朝魔術師手中的牌疊中心插去，魔術師拿起下面第1張示眾，問觀眾是不是抽看過的牌．觀眾們說不是。魔術師臉上顯出害羞之狀，請觀眾再來一次。觀眾又將牌插進魔術師手中牌疊中，魔術師又翻起下面第1張示眾，問觀眾是不是原來抽看過的牌，觀眾仍說不是。魔術師感到奇怪極了，將全副牌披開在桌上，請觀眾找出原來抽看過的牌。觀眾反復尋找，找不到。這時，魔術師請觀眾翻轉手中的那張牌，觀眾翻轉示眾，正是原來袖看過的那張牌。這張牌怎麼變到觀眾手中去了呢？大家百思不得其解。
表演方法：
這是一套十分精彩的純手法魔術。全副撲克牌無秘密。表演中，觀眾抽去一張牌後，魔術師將全副牌分成左右手中各半副。當觀眾將抽出的牌看清花色點數後，請他放在左手牌疊上，隨即將右手牌疊往左手牌疊上放去．當右手牌疊接近左手牌疊時，左手小指迅速壓在觀眾抽看過的牌亡。採取小指壓牌洗牌法，反復抽洗，將觀眾拍看過的牌洗到牌頂第1張。
抓起牌頂2張牌示眾，觀眾遠看去．只有一張，且不是觀眾抽看過的牌。把底牌亮給觀眾看，也不是觀眾抽看過的牌。再將牌頂第1張牌即觀眾抽看過的牌牌面朝下抓起，交觀眾牌面朝下握著。因觀眾認為這張牌魔術師剛抓起示過眾，不是自己原來抽看過的牌，不會懷疑。切記用各種辦法拖住觀眾不要看這張牌牌面，以免過早暴露秘密。當請觀眾將這張牌向全副牌中插兩次，造成魔術師預先說插到什麼地方，那下面第1張牌即是觀眾抽看過的牌失誤的假象後，請觀眾檢查全副牌均無觀眾抽看過的牌，最後變到觀眾自己手中，會更精彩。
❻ 問野外求生中一元硬幣可以做什麼
5角的銅幣丟水裡可以去蛋白蟲
一元的硬幣可以拋正反，這個看運氣，來決定一些事情
最常用的用途是用來釣魚，當誘餌。魚鉤的裝飾物可以吸引好奇心強的魚。可以用硬幣、棉球、小片馬口鐵、紐扣等———任何能閃爍反光的小東西都能喚起魚的好奇心。可製成螺旋槳式，穿在金屬線上，拋到水上，隨著波浪涌動，它們會閃爍發亮。在線的末端繫上魚鉤。
在嚴重缺水的環境下，要減少消耗、減少運動。例如，少說話，不吸煙，鼻尖相碰多人近面呼吸；不要用舌頭舔自己嘴唇，可以抹防裂油、動物油，或在嘴中含小卵石或硬幣，可以緩解渴感；
❼ 幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
製作目標：
1、動手能力得到鍛煉。
2、會使剪刀。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、根據色彩進行大膽合理的想像。
製作器材：
紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；
製作過程：
第一步，在紙杯的外面塗上動物的顏色。
如，要做小雞就塗成黃色，要做小狗就塗成黑白的斑點，要做老虎就塗成黃色。
第二步，用筆在紙張上畫出動物的身體部件。
如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點，然後用剪刀將其剪下來；
第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。
紙杯的方向以底部做為動物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然後嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。
從圖中我們可以看出，每一種動物都非常地個性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。
活動目標：
1)用紙盒及多種材料製作一棟小屋;
2)能說出小屋裡住著誰，他喜歡做什麼;
3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個庄園、城堡或村落。
活動准備：
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師准備一些「童話里的小屋」的圖片或錄象資料，准備若干擺放學生作品的場景;
3)學生准備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
活動過程：
重點指導幼兒是否敢於想像，以及是否敢於使用多種材料進行創作
一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成為一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精緻典雅的花園，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品
二，想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
1、房子的身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的
2、屋頂是什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的
3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門，各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要打開?從哪裡打開?
4、其他部分：是否需要設計陽台、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。
三，做一做
1)先做房子的身體，畫好門窗後先剪制門窗，再粘貼身體。
2)根據房子身體的形狀大小來製作屋頂。
3)添加其餘部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。
四、布置作業：製作一棟童話里的小屋
學生：自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。
五、小結：學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生製作學生互評並布置下節課的要求，將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社區。
活動目標：
1．理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。
2．用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。
3．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
1．材料准備：紅花每人一朵。
2．經驗准備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。
活動重難點：
理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長的進步和喜悅。
指導要點：
通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
活動過程：
1．談話引入。
教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什麼本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現在有什麼變化。
小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現在吃得乾乾凈凈；過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。
2．學習詩歌。
（1）理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的名稱是什麼？詩歌里的小朋友有了什麼新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的？現在呢？（教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答）
（3）練習朗讀兒歌。
提問：當你發現自己進步了，你心裡感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3．小結。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，並給每個幼兒發送紅花。
4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）
評價要素：
1．幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2．是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議：
1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文並茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題牆上。
2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編
附：詩歌《我又長大了一歲》
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
教學反思
本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。
活動目標：
1、認識各種聯絡方式。
2、知道朋友間保持交流的意義。
3、用清楚完整的語言有重點地講述。
活動准備：
1、「看圖說話」：《珍重再見》（請參見幼兒用書）。
2、玩具卡：《小袋鼠名片》（請參見幼兒用書）。
3、玩具電話。
4、掛圖：《珍重再見》。
活動過程：
1、出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點名游戲：倒著念幼兒的名字（如把「李大同」叫成「同大李」）、只有口型動作不發出聲音、只說出幼兒名字中的一個或兩個字等。
2、問幼兒：「小朋友畢業之後，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什麼方法跟大家聯絡呢？」「為什麼朋友之間要保持聯絡？」請幼兒討論。
3、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過不同方式與好朋友保持聯系，如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。
4、指導幼兒用自己的語言講述：和好朋友保持聯絡有哪些方式，什麼是自己覺得最方便的方式，為什麼。引導幼兒利用畫面內容有順序地講述，同時在講述時做到突出重點。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語言。
5、拿出玩具卡，讓幼兒分別製作自己的名片，並互相贈送。
活動評價：
1、能說出與人聯絡可用什麼方式。
2、願意參與點名游戲
活動目標
1、願意跟著教師一起玩「汽車開回家」「貼車牌」的游戲。
2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果「車牌多」「車牌少」「車牌和車一樣多」。
3、感知體驗「車與車位」「車與車牌」的一一對應。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動准備
經驗准備
增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關於一一對應的經驗。
材料准備
汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。
活動重點
感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。
活動難點
能用語言表達比較後的結果。
活動過程
（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應
師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？
（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。
師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？
小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。
（二）在游戲「汽車開回家」的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體游戲）
師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裡是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說「我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍」每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。
1、第一遍玩游戲，感知一樣多。
小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。
2、第二遍玩游戲，感知車位多了。
師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？
小結：車位多了一個。
3、第三遍玩游戲，感知車位少了。
師：為什麼這個汽車沒有車位？
小結：車位少了一個。
（三）在「貼車牌」游戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）
師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。
師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。
師：汽車和車牌一樣多嗎？
引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。
小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。
（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用
師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂里。記住每節車廂只能放一輛車。
（五）活動延伸
游戲「找椅子」。
活動反思
本次教學活動幼兒始終置身於游戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏「玄機」，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數學。
環節二是集體游戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。
活動目標
1、幼兒能夠根據需要選擇恰當的工具，把花生從米中取出來，激發幼兒對探究活動的興趣。
2、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動准備
大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動過程
一、情景引入：
（1）「燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開」，請小朋友想想有什麼辦法。
（2）出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的功用。（夾子、小筐、漏勺）
二、猜想預測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈？
問題探討：幼兒自由發表自己的想法。
三、幼兒操作
（一）第一次操作
（1）、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊）
（2）、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
（二）第二次實驗
（1）提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。
（2）記錄再次實驗用的工具（看看這是第幾次，在哪個格子里記錄）
（3）觀察記錄結果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。
四、討論總結：
「今天我們發現用小筐分花生和小米又快又干凈，為什麼小筐能分得那麼快？」
幼兒觀察小筐並與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。
小朋友，走！咱們把分好的'花生和大米給阿婆送去，並把這個好辦法告訴她，讓她以後再遇到這樣的困難就有辦法了。
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動准備：
10紙幣、1元硬幣(列印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程：
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它裡面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)裡面裝著什麼!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什麼呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的列印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎麼看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對後，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察並說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關於錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然後在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經准備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
註：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又准確完成任務。
活動反思：
本節課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，並會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受「元」是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，並知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好，學生積極發言，注意力集中。
本節課的不足：
1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言，真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智：根據一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。
本節課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。
在今後的教學中，亮點繼續保持，改進不足，讓孩子們感受數學學習的樂趣，激發學習興趣。
一、目標
1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。
2、在活動中能大膽地展示自己。
3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。
二、准備
1、發放家長邀請書
2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌
3、磁帶，錄音機
4、活動前和幼兒一起練習走模特步
三、過程
（一）、導入活動
1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？
2、幼兒自由回答
3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？
4、幼兒自由回答
5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？
（二）、幼兒和家長製作。
1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。
2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
（三）、時裝表演秀
1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？
2、提出要求：
①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。
②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。
③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。
（四）、頒獎
1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？
2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）
3、幼兒回答，結束活動。
一、活動背景
根據孩子們的興趣，我們開展了「動物，我們的朋友」的主題活動，隨著活動的展開，孩子們了解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛士。隨著孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然後孵化出來的；小貓怎麼是從媽媽的肚子里直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關於出生的問題，為了讓小朋友系統的了解有關出生的知識。於是，我生成了這一活動。
二、活動目標
1、初步了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。
2、有對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。
3、萌發愛動物的情感，知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。
三、活動准備
各種動物的圖片，關於動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展台，幼兒在媽媽肚子里的圖片。
四、活動過程
（一）開始部分：
（小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。
師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）
師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然後媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。（通過視頻展台出示圖片，請小朋友看，引發小朋友的興趣）
（二）基本部分：
師：小朋友剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發言）
師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什麼，看見了誰，等會講聽。
（放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）
師：剛才小朋友看了電視裡面有誰出生了？（小馬和鱷魚）
師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）
師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然後孵化出小鱷魚）
師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終於生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？
師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一隻小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產卵，然後再把小動物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？
師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展台給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）
（三）結束部分：
師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的秘密，認識了胎生和卵生。
師：周老師要帶小朋友玩一個找家的游戲，周老師給小朋友准備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩游戲）
（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍）
五、活動結束
1、
2、