❶ 大學生物專業如何學好動物學和植物學
首先要喜歡，掌握學習方法；記不同點，相近點；搞好分類。
❷ 我是一名大學新生 是動物科學專業的 想制定一些關於學習的計劃 希望大家能夠提供一些意見 幫助我學好這專
你問問師兄師姐，這個專業哪個方面好就業，是寵物醫院，還是養殖，還是銷售類，主要看個人興趣，把動物生理學，動物病理學，學好吧，多看些相關雜志，計劃跟著課程走，別累著自己，適當放鬆，相信你能學到屬於自己的東西。
❸ 如何成為動物學家（心理素質，科學知識）
大量生物學知識，勇敢，反應靈敏（有些動物很危險）
我也和你有共同的心願，做個朋友行嗎？
❹ 肝吸蟲的中間宿主是什麼怎樣學好大學動物學
肝吸蟲病是肝吸蟲寄生於人或哺乳動物肝膽管內所引起的一種寄生蟲病。肝吸蟲學名稱為中華分枝睾吸蟲，成蟲寄生在人或動物的膽管內，成蟲壽命可達20-30年或更長時間，蟲體攝取宿主的紅細胞、白細胞，並不斷排出代謝產物和分泌有毒物質，損害宿主。成蟲不斷排出蟲卵，蟲卵隨膽汁進入消化道與糞便一起排出體外。肝吸蟲卵是人體腸道寄生蟲中最小的蟲卵之一，蟲卵形態略似電燈泡，蟲卵在適宜的外界環境中不斷發育，孵出幼蟲，幼蟲遇到淡水螺類並被吞食後，則在螺體內發育成第二期幼蟲即尾蚴，此時，尾蚴從螺體內逸出，不斷地在水面上游動，如果遇到淡水魚、蝦，尾蚴則即附著魚體並侵入魚、蝦組織，形成具有感染性的幼蟲即囊蚴。這時如果吃了含有肝吸蟲囊蚴的小魚、小蝦，或生魚片、沒有煮熟的魚、蝦以及被肝吸蟲囊蚴污染的其它食物等均可引起感染發病。由於肝吸蟲成蟲在人體內存活時間較長，其症狀嚴重程度主要取決於感染蟲數的多少。輕度感染者，可無明顯症狀。感染蟲數較多者，可出現乏力、食慾不佳、腹痛、腹脹、消瘦、肝臟腫大等；重度感染者，肝膽管內可寄生上千條蟲子，充滿或阻塞肝膽管及其分支，發生嚴重的膽囊炎、膽管炎、膽石症，甚至可引起肝硬化或肝癌。肝吸蟲病引起的肝癌，過去認為缺乏科學依據，現在認為，肝吸蟲可引起原發性肝癌，應予警惕。近年來，有研究報告，在某些肝癌高發症區，肝吸蟲感染與肝癌發病率呈正相關，並報告14例肝吸蟲病伴發肝癌。
治療
一、一般治療與對症治療：重症有營養不良或肝硬化症狀時，應加強營養、保護肝臟、以後再考慮特殊治療。有膽囊炎、總膽管堵塞等急性外科並發症時，應即以手術治療。
二、病因治療：
（一）吡喹酮療效高，療程短，副作用較輕，為治療本病的首選葯。總劑量按感染輕重而定，輕者可用75mg/kg或210mg/kg的5天療法。
（二）硝硫氰胺3－6um的微粉膠囊，總劑量為6－8mg./kg等分3－5份，每天1份，本葯副作用較多，少數可出現黃疸。各種原因的黃疸、急慢性肝炎恢復未滿一年，有精神病史、妊娠及哺乳期婦女、高空作業及駕駛人員均禁用。
（三）六氯對二甲苯（血防846）乾粉型每天50-70mg/kg，頓服或分2次服，連服5－7天為1療程，成人總劑量一般為17.5g。本葯代謝及排泄慢，有一定副作用和延遲反應，個別病人可出現肝功損害，中毒性精神病及溶血反應，故有上述病史及嚴重神經官能症及血紅蛋白病者忌服，硝硫氰胺與六氯對二甲苯現已少用。
三、加強糞便管理，禁吃未熟魚類，積極治療病員。
❺ 在大學如何學普通動物學
把書上重要的知識點抄在筆記上，該總結的地方總結一下，然後認真看，適當的找一些試題做一下，看看題目是怎麼出的，大概怎麼考就行了，不用把問題想得那麼復雜，簡單就好。
❻ 如何學好高中生物競賽的幾大要點
生物競賽的這里是考綱 粗體是比較重點的：一、 細胞生物學和生物化學
1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）
細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）
內吞和外排作用
細胞骨架：微絲、微管等
原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別
有絲分裂實驗步驟及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）
4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）
5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉）的方法、顏色變化
6．電泳方法
7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異
8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧）
9．酶的特性及其影響因素：相關實驗
10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白
二、遺傳學及進化理論
1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）
2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異
3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源
自然選擇學說主要內容
生物進化的證據：最可靠：化石
比較解剖學：同源器官和同功器官
胚胎發育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂
考點提示：
（一）遺傳病及其分析
1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病
2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢
3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
（二）數量遺傳與質量遺傳的特點
（三）群體遺傳平衡定律（哈德—溫伯格定律）
（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種
細胞核不育和細胞質不育問題
（五）復等位基因
三、動物學
1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應
2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）
3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）
四、 植物學
1．植物主要類群及其主要特徵（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）
2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用
3．組織培養方法、優點
4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等）所表現出來的現象。
5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別
呼吸作用：三羧酸循環
6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）
7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）
8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）
幾種重要礦質元素及其重要作用
五、人體生理及解剖學
1．幾種不同肌肉的特點
2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系
3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）
4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用
5．神經傳導方式（能看圖判斷）
（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）
神經遞質：
6．激素調節功能及其應用
（1） 胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）
（2） 腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系
下丘腦與腦垂體的關系
性腺與個體發育的關系
（3） 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用
（4） 蛋白質類激素：胰島素及生長激素
7．血型及其判斷、遺傳學分析
8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）
9．肺活量與肺通氣
10．抗體與抗原（免疫系統）
11 腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點
12 遺傳病及優生措施（產前診斷）
13． 植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能
14．正反饋調節和負反饋調節
15 血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統
（初一生物書）
六、微生物學
1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）
2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）
真菌門（鞭毛菌亞門：
接合菌亞門：根霉屬等
子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬
擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等
半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青黴、麴黴等
3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）
（1） 異養厭氧型：
（2） 異養好氧型：
（3） 自養好氧型：硫化細菌、
4．細菌的生活方式
異養：腐生生活—
寄生生活—
自養：硫化細菌、硝化細菌等
5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、麵包的生產）
治理環境：微生物治理方法
七、 生態學
1．生物與環境的關系
非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）
（1）對植物的影響：（光合作用）
長短日照的植物
（2）對動物的影響：
各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）
生物因素與生物
種間關系：競爭、捕食、共生與寄生
種內關系：互助、斗爭
2．生態系統
a．種群、生物群落與生態系統的概念
b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）
c．生態系統的類型及其特點
熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律
d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）
e．酸雨的形成及危害
3．環境污染問題
八、生物技術
1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞
2．單克隆抗體
3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程
九、其他方面
1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）
2．酶、激素的區別
3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）
❼ 如何學習動物學
動物學（zoology），是揭示動物生存和發展規律的生物學分支學科。它研究動物的種類組成、形態結構、生活習性、繁殖、發育與遺傳、分類、分布移動和歷史發展以及其他有關的生命活動的特徵和規律。
動物門類繁多，作為學科也極其復雜，但綜合起來，其研究方法不外：
描述法
即通過觀察，將動物外形、內部結構、生活習性及經濟和學術意義用文字和圖形如實記錄下來。
比較法
通過動物間的系統比較，推究異同，認識它們之間的內在聯系，從而得出規律。
實驗法
在人為條件下，用物理的、化學的和生物學的方法對動物的生活和生命活動現象進行觀察，以揭示動物生活和生命活動的本質。實驗法往往和比較法同時進行。
❽ 如何學好動物醫學
1、重視基礎理論，特別是「三大理」——生理、病理、葯理學。
這三門最好先學習，之後別的課程會有事半功倍的效果。生理學之前，因為我有物理化學、有機化學、生物化學、分子生物學、細胞學、遺傳學、微生物學的底子，所以這三門都是比較輕松的。反之，如果生理學、病理學的部分難以理解，多半要參考生物化學來看看。
如果當時實在理解不了，也不要著急。畢竟醫學就是研究「生理-病理生理-病理」狀態的轉換，各個學科之間有很多交叉重復，所以多看幾遍也就沒問題了。
2、重視解剖學、外科基本操作、診斷學的實操內容，培養自己的觀察能力、操作能力、無菌意識（如果之後從事臨床工作的話，這將對未來工作大有裨益）。
這部分，要結合實踐一起來看，可以加深記憶，依靠理解的力量，來減輕「死記硬背」的負擔。
外科基本操作部分，在校期間恐怕沒什麼實踐機會，實習單位也不會讓你上手，但是要從小處做起，哪怕是使用滅菌鍋、做個葯敏試驗、清洗個試管。很好的參考是去看人醫臨床的內容，無論是操作視頻，還是執業考試的要點，這比動物醫學在校課程都要講得詳細很多，要求也嚴格很多。
解剖學，要自己主動找資料去學習。剛開始我看著解剖圖譜，彷彿都明白了，再回手術室看，發現還是恍恍惚惚的、似懂非懂。但是再反過來去看圖譜，就會清楚很多了。「理論-實踐-理論-實踐」這什麼時候都好使，不明白，就問問老師（不要問同學等，模糊的、錯誤答案不利於以後的學習）。
實踐也要結合生活，平時要注重積累。舉個簡單例子，有次跟老師一起吃飯，我指著盤子里的泡椒金錢肚問另一個同學「這是牛的哪個胃」。同學都傻了，說是真胃，哈哈。其實相信你一定知道正確答案。老師更絕，指著雞屁股就開始講法氏囊……和傳染性法氏囊病。
3、如果想從事臨床，那從學習一開始就建立兩套思維體系，來幫助自己抓重點來記憶，當然也能很好適應工作。避免那種，在動物醫院或者養殖場工作兩年了，都看不懂主訴（這個真不是誇張）、不知道每天巡場記錄是做什麼用（防治什麼）。
一套是「臨床思維」——作為主治、術者，你來怎麼判斷、怎麼治療、哪些症狀是要點，從分析感性資料，結合自己的知識和經驗，分析給出正確的診療思路和方法。這樣，可以幫助你至少把每個疾病（各論）的內容記憶深刻，還能初步融會貫通、加強各個學科之間的橫向聯系。