1. 小動物的叫聲有哪些
小雞：嘰嘰
小鴨：呷呷
小貓：喵喵
小狗：汪汪
小羊：咩咩
小鳥：喳喳
蜜蜂：嗡嗡
青蛙：呱呱
2. 幼兒園屈老師小班小動物的叫聲教案
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
3. 中班語言《它們怎樣叫》教案
幼兒園中班語言活動教案：它們怎樣叫
活動目標：
1、根據提問嘗試自己閱讀畫面，知道漢字和畫面的對應關系，願意指認漢字。2、能根據畫面簡單的結構，嘗試運用相同、重復的句型結構閱讀畫面內容。
3、樂意尋找重復出現的漢字，對閱讀活動感興趣。
活動准備：
1、幼兒用書，實物投影儀
2、圖片：小雞、小鴨、青蛙、小羊、小狗、小貓、小牛。
活動過程：
1、出示動物圖片，學習動物的叫聲，預知故事中的語言。
教師分別出示小動物圖片，提問：這是什麼小動物？它們怎樣叫？
學一學動物的叫聲，並啟發幼兒用故事中的語言講述「**這樣叫：***，***。」
2、將幼兒用書放在投影儀上放大，採用提問的方式，引導幼兒自己閱讀畫面。
提問：畫面上有誰？小雞怎樣叫？在講述過程中，教師採用放慢速度和等待的方式讓幼兒參與講述畫面內容。
3、知道文字和畫面的對應關系。
提問：書上除了有畫面還有什麼？（頁碼和漢字）進一步鞏固對頁碼的認識，教師邊指圖上的漢字，邊鼓勵幼兒和自己一起講述畫面內容，讓幼兒感知講述內容和漢字的對應關系。
4、指導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒和教師一起邊指漢字，邊講述畫面內容。鼓勵幼兒找一找，指一指相同的漢字，啟發幼兒讀一讀漢字。
5、音樂仿編活動：我愛我的小動物.
啟發幼兒根據畫面中出現的動物有序地歌唱仿編的歌曲。（來源：屈老師教案網）
4. 動物怎麼叫小班教案
活動目的：
1發展幼兒初步的`傾聽能力，小小班家長助教課教案。
2鞏固幼兒對小雞、小鴨等動物的認識，並學會幾種小動物的叫聲。
3 培養小朋友與他人建立積極的互動關系，教案《小小班家長助教課教案》。
活動准備：
1小雞，小鴨，小狗，小貓，大老虎，小羊，等動物玩偶。
2小雞，小鴨等動物頭飾。
活動過程：
一、以談話方式引入，引起幼兒興趣。 （今天，我到科藝幼兒園小小2班做客了，我可不是一個人來的哦，我還帶來很多的小客人……）
二、讓幼兒認識動物客人。
1出示小雞玩偶，請幼兒回答問題，並跟著我一起學小動物的叫聲。（小朋友，你們看，這是誰啊？）2依次出示小鴨、小貓和小狗等小動物玩具，請幼兒回答問題，並跟著老師一起學一學小動物的叫聲三、游戲時間，請幼兒說說自己是誰。（小朋友們真能幹，能夠認識那麼多的小動物，我今天就要給這么能乾的小朋友每人一個小禮物）出示頭飾，（現在我們來玩一個游戲，看看自己戴什麼小動物，就要學會這個小動物怎樣叫，好不好？）1將頭飾發給幼兒，讓他們看看自己的頭飾是什麼動物。
2請個別幼兒上來回答，學著動物叫，並說：「我是xx」四、帶領小動物們唱歌,學唱兒歌《怎樣叫》。
5. 小動物怎麼叫
咩咩——羊哞哞——牛 汪汪——狗呱呱——青蛙知了知了——知了 喵喵——貓蟈蟈——蟈蟈嘰嘰——小雞嗷嗚——老虎吱吱——老鼠嗯啊嗯啊——驢喔喔——公雞。咯嗒、咯咯嗒——母雞 嘰嘰——小雞、小鳥 瞿瞿qū——蟋蟀。啾唧——蟲、鳥 呱呱——鴨子 嗡嗡——昆蟲 呦呦——鹿 咿呦——山鹿 咿喔、喔——雞嘶——馬、蟲 嗥——獸吼嗒嗒——馬蹄嘶噪——馬鳴咿咿——蟲、豚一、 鳥的叫聲1、畫眉的叫聲嘎—嘰——如果鳥沒有立毛，表示想叫有不敢叫出來；如果鳥立毛了，表示鳥已經怕到了極點。科.科.科——畫眉連續叫表示害怕示弱。奧.奧.奧——畫眉擺頭並叫起來，表示威脅。嗚.嗚.嗚——畫眉並張開雙翅，是在說我要打架。並張開雙翅並叫著，那是它在說我愛你，見到你真高興。它見到母鳥也會有此動作的。谷.谷.谷——畫眉並尾巴上下擺動表示我想要個女孩的聲音；並在原地打圈或在棲棒上擺頭是在說這地方是我的。當心我咬你哦。秋.秋——畫眉提醒我害怕的聲音娃.娃——畫眉提醒同類有危險的聲音2、其它鳥兒叫聲喳喳——喜鵲的叫聲。啁[zhōu]啾[jiū]——鳥叫的聲音。嚦[lì]嚦——形容鳥類清脆的叫聲，如鶯聲嚦嚦。嚶[yíng]嚶——形容鳥叫聲。噌——麻雀飛的聲音。哇哇、咻咻、啞啞——形容烏鴉叫聲。嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫聲，也作呷呷，鴨子的叫聲。咕[gū]——形容斑鳩等的叫聲。戛然——多形容嘹亮的鳥聲，如：戛然長鳴。啾[jiū]啾——形容許多小鳥一齊叫的聲音，也形容凄厲的叫聲。刷啦——形容迅速擦過去的短促的聲音，如：刷啦一聲，柳樹上飛走了一隻鳥兒。撲棱——形容翅膀抖動的聲音，如：撲棱一聲，飛起一隻水鳥。忒[tēi]兒——（方）形容鳥急促地振動翅膀的聲音，如：麻雀忒兒一聲就飛了。砉[huā]——形容迅速動作的聲音，如：烏鴉砉的一聲飛了。布穀——布穀鳥的叫聲chionk-chionk——長尾夜鷹，大聲響亮有如鐵器相敲tiyu-tiyu——藍雄鵪鶉的叫聲苦惡苦惡——白胸苦惡鳥的警告聲，連續性，另一種叫聲是「ruak-ruak-ruak-ruak-ruak」Kideedeedeedeedeeee——金背三趾啄木鳥飛行時發出的聲音嘟嘟嘟——紅胸啄木鳥的連續像敲木的聲音。咕哚——斑頭綠啄木鳥的大聲連續的叫聲。咕咕姑——珠頸斑鳩的叫聲，第三聲較重且拉長。可惡可惡——噪娟雄鳥的聲音囀——鳥婉轉地叫邕邕（yongyong）——象聲詞，形容鳥叫聲蕭蕭——形容鳥叫聲唼喋（shazha）——形容成群的魚兒和鳥等吃東西的聲音刷啦——象聲詞，形容迅速擦過的短促聲音忒（tei）兒——象聲詞，形容鳥兒急促地振動翅膀的聲音1. 噍噍、啾唧、啾啾、喑、嘶、呢喃、喃、咿啞、啞啞、啞吒、嘔啞、嘖嘖、嚌嚌、咬咬、唳、喁喁、呷呷、呱呱、咴兒咴兒、嘲哳、啁哳2. 二、 人的聲音嘰嘰嘎嘎——用來寫說笑聲。嘰里咕嚕——用來寫別人聽不清楚或聽不懂的聲音，也用來寫物體滾動的聲音。嘰里呱啦——用來寫大聲說話的聲音。呼哧、咻咻、哼哧——用來寫喘息的聲音。喀——用來寫嘔吐、咳嗽的聲音。怦怦——用來寫心跳的聲音。咕唧、咭咭、噥噥、喁喁、哼唧、喳喳、嘁嘁——用來寫小聲交談或自言自語。呱唧——用來寫鼓掌等的聲音。撲哧——用來寫笑聲、或水、氣擠出的聲音。如：撲哧一笑；撲哧一聲，皮球撒了氣了。呼嚕——用來寫打鼾或吸食流質食物發出的聲音。噗（pū）嚕嚕——用來寫淚珠一個勁往下掉。哈哈、嘻嘻、呵呵、唏唏、噱、咿啞、啞啞、嗌嗌、吃吃——笑聲嘔啞、咿喔——強笑聲咿啞、呱呱——嬰兒語聲叱咄——大聲呼喝叱吒、咄嗟、叱嗟、咄、啡——怒斥聲、鄙斥聲咽咽、嘔啞、唏唏、嗷嗷、噓唏、嘵嘵（恐懼發出聲音）——哀聲呃、嘞、嘍、呣、嘸——答應聲洶洶、嘵嘵——爭辯聲吁吁——強出氣聲音咿唔——讀書聲吭哧——用力不自主發出的聲音吧唧、吧嗒——砸嘴聲啕啕、嘔啞——喧鬧聲叫呶——叫囂聲嚌嚌嘈嘈——說話急而亂的聲音呔——使對方注意的喝聲咻咻——形容喘氣的聲音哮——急促喘氣的聲音嘯——人撮口發出長而清脆的聲音嗾——指使狗時發出的聲音哇啦——象聲詞，形容吵鬧聲哩哩羅羅——形容說話羅嗦不清楚呶呶——形容說話沒完沒了讓人討厭囁嚅——形容想說話又吞吞吐吐不敢說的樣子怦——心跳聲噗——吹氣的聲音3. 四、風雨雷電水等自然現象聲音淅淅——用來寫輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。淅瀝——用來寫輕微的風、雨、雪等聲音。稀里嘩啦——用來寫雨聲、建築物倒塌的聲音。呼呼——用來寫風聲。呼啦——用來寫旗幟飄動的聲音。咕隆——用來寫雷聲、大車聲。汩汩、孱孱、嘩、嘩啦、嘩嘩、淙淙、咕嚕——用來寫水流動或東西滾動的聲音。咕唧、咕嘰——水壓向外排的聲音。咕嘟——沸水聲、喝水聲嗚嗚——用來寫風聲、汽笛聲。滴答——用來寫水滴落下或鍾表擺動的聲音。滴瀝——水下滴的聲音。咿喔、咿啞、唉（ǎi）乃——搖櫓的聲音，劃船時歌唱的聲音沙沙——用來寫踩著沙子、飛沙擊物或風吹草木等的聲音。瑟瑟——用來寫輕微的聲音，如：秋風瑟瑟。洶洶——形容波濤的聲音蕭蕭——形容風聲颼颼（shoushou）——形容風聲4. 五、落地、敲擊、拍打、撞擊等聲音咚咚——用來寫敲鼓和敲門的聲音。噼啪、噼里啪啦——火燃柴的聲音咔——用來寫器物清脆的撞擊聲。如：咔的一聲關上抽屜。咔吧、咔嚓、嘎吱、嘎吧——用來寫物體斷裂的聲音。咔嗒——用來寫物體輕微的碰撞聲。吱吱——用來寫某些尖細的聲音，如老鼠在吱吱地叫，車吱的一聲停住了。砰砰——用來寫撞擊或重物落地的聲音。嘭、嘭嘭——用來寫敲門、器物撞擊等的聲音。嘩（嘩）——用來寫撞擊的聲音。如：鐵門嘩的一聲拉上了。瓏璁（cōnɡ）、瓏玲、玎玲——用來寫金屬、玉石等撞擊的聲音。鐺鐺、叮當、丁當——用來寫金屬撞擊的聲音。隆隆——用來寫劇烈震動的聲音，如：雷聲隆隆，炮聲隆隆。咕咚——用來寫重東西落下或大口喝水的聲音。咕嘟——用來寫液體沸騰、水流湧出或大口喝水的聲音。嗖、噠、嘣、唰、噝、噗——用來寫槍彈在空中很快飛過的聲音。如：子彈噝噝噝地從頭頂上飛過。嗒嗒——用來寫馬蹄、機槍等的聲音。呱嗒——用來寫清脆、短促的撞擊聲。如：地是凍硬的，走起來呱嗒地響。叮當——用來寫金屬、瓷器、玉飾等撞擊的聲音。叮咚——用來寫玉石、金屬等撞擊或水滴落的聲音。撲騰——用來寫重物落地的聲音。撲通——用來寫重物落地或落水的聲音。啪啪——用來寫放槍、拍掌、或東西撞擊等聲音。如：鞭子甩得啪啪地響。啪嚓——用來寫東西落地、撞擊或器物碰碎的聲音。如：啪嚓一聲，碗掉在地上碎了。梆梆——敲打木頭的聲音。嘣嘣——用來寫跳動或爆裂的聲音。吧唧——用來寫腳掌拍打泥濘地面等的聲音。吱嘍、嘔軋、咿軋、哐當、咣當、咣、咔跳出——門開的聲音咽咽（節奏鼓聲）、喈喈（鍾鼓和諧）——形容鼓聲噦噦——和諧的鈴聲叩閽——叩、敲門噔噔——重東西落地的聲音噔、咯噔——皮鞋聲趵趵——腳踏地聲音咚、嘔啞——器物扎壓聲音丁丁（zhengzheng）——象聲詞，形容伐木、下棋、彈琴的聲音錚錚——象聲詞，金屬撞擊所發出的響亮的聲音軋（ya）——象聲詞，形容機器開動時發出的聲音
6. 《小動物的叫聲》幼兒園小班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的《小動物的叫聲》幼兒園小班語言教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動准備：
1、經驗准備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程：
一、出示小動物玩具，激發幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學慣用手勢表現小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示範手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動目標
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗並享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據音樂節拍可以作出簡單的動作。
五．活動准備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動難點
幼兒可以根據音樂節拍做出相應的小動物的動作。
七．活動重點
幼兒掌握動物叫聲，並作出相應的小動物的動作。
八．活動過程
(一）活動前律動
手指操
（二）導入
教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什麼小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊？
（三）進入主題
教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀並引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示範模仿動物特徵 ）小羊是怎麼叫的？（拿出小羊的圖片）
教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，並模仿叫聲。 然後拿出動物圖片）小貓怎麼叫的？
老師再繼續播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什麼小動物
（四）聽音樂
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我
愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現的小動物）
（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽
見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）
"現在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的.XX,剛才在音樂中XX是怎麼唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態並唱出音樂中動物的叫聲，便於幼兒掌握音樂節拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然後給每個幼兒分發頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麽多小動物在唱歌，現在小羊站起來，小羊在音樂中怎麼唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然後再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家裡做客，現在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）
九 結束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現在我們活動結束了，小朋友們再見！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動准備：
場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》
活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動難點：用動作表示各種動物的特徵。
活動過程：
一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？
二、講述故事
1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。
師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）
2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經驗擴展。
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
7. 小班律動教案：小動物叫 急！！大家幫幫忙..謝謝！！
目的：1、培養幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
准備：1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。 「你們想去森林裡玩嗎？」那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
「森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。」放錄音一遍。
「你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？」
幼兒自由說。
小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫…
8. 小動物怎樣叫
昆蟲有的通過左右翅摩擦發聲，如蟋蟀；有的翅腿摩擦，如蝗蟲；有的用腹部的音鼓發聲，如蟬……
9. 動物怎麼叫
馬嘶 虎嘯 猿啼 獅吼 牛哞 犬吠 蟬鳴 龍吟 狼嚎 羊咩
鶴鳴 熊吼 鶴唳 鳥啾 雞鳴
汪汪——狗
篤篤,呱呱——青蛙
知了知了——知了
咪咪、喵喵——貓
蟈蟈——蟈蟈
唧唧、嘰嘰——小雞
嗷嗚——老虎
吱吱——老鼠
嗯啊嗯啊-驢
喔喔——用來寫公雞的聲音。
咯嗒、咯咯嗒——用來寫母雞的聲音
嘰嘰——用來寫小雞、小鳥的叫聲。
瞿瞿（加上「口」）qū——蟋蟀的叫聲。
啾唧——用來寫蟲、鳥等細碎的叫聲。
呱呱——用來寫鴨子、青蛙等的響亮的叫聲。
嗡嗡——用來寫昆蟲飛動的聲音。
呦呦——鹿叫
咿呦——山鹿叫
咿喔、喔——雞叫
嘶——馬鳴、蟲幽咽凄切叫聲
哮、嗥——獸吼叫
嗒嗒——馬蹄聲
嘶噪——馬鳴聲
咿咿——蟲叫、豚鳴
狺狺（yinyin）象聲詞，狗叫的聲音
二、鳥的叫聲
1、畫眉的叫聲
嘎—嘰——如果鳥沒有立毛，表示想叫有不敢叫出來；如果鳥立毛了，表示鳥已經怕到了極點。
科.科.科——畫眉連續叫表示害怕示弱。
奧.奧.奧——畫眉擺頭並叫起來，表示威脅。
嗚.嗚.嗚——畫眉並張開雙翅，是在說我要打架。並張開雙翅並叫著，那是它在說我愛你，見到你真高興。它見到母鳥也會有此動作的。
谷.谷.谷——畫眉並尾巴上下擺動表示我想要個女孩的聲音；並在原地打圈或在棲棒上擺頭是在說這地方是我的。當心我咬你哦。
秋.秋——畫眉提醒我害怕的聲音
娃.娃——畫眉提醒同類有危險的聲音
2、其它鳥兒叫聲
喳喳——喜鵲的叫聲。
啁[zhōu]啾[jiū]——鳥叫的聲音。
嚦[lì]嚦——形容鳥類清脆的叫聲，如鶯聲嚦嚦。
嚶[yíng]嚶——形容鳥叫聲。
噌——麻雀飛的聲音。
哇哇、咻咻、啞啞——形容烏鴉叫聲。
嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫聲，也作呷呷，鴨子的叫聲。
咕[gū]——形容斑鳩等的叫聲。
戛然——多形容嘹亮的鳥聲，如：戛然長鳴。
啾[jiū]啾——形容許多小鳥一齊叫的聲音，也形容凄厲的叫聲。
刷啦——形容迅速擦過去的短促的聲音，如：刷啦一聲，柳樹上飛走了一隻鳥兒。
撲棱——形容翅膀抖動的聲音，如：撲棱一聲，飛起一隻水鳥。
忒[tēi]兒——（方）形容鳥急促地振動翅膀的聲音，如：麻雀忒兒一聲就飛了。
砉[huā]——形容迅速動作的聲音，如：烏鴉砉的一聲飛了。
布穀——布穀鳥的叫聲
chionk-chionk——長尾夜鷹，大聲響亮有如鐵器相敲
tiyu-tiyu——藍雄鵪鶉的叫聲
苦惡苦惡——白胸苦惡鳥的警告聲，連續性，另一種叫聲是「ruak-ruak-ruak-ruak-ruak」
Kideedeedeedeedeeee——金背三趾啄木鳥飛行時發出的聲音
嘟嘟嘟——紅胸啄木鳥的連續像敲木的聲音。
咕哚——斑頭綠啄木鳥的大聲連續的叫聲。
咕咕姑——珠頸斑鳩的叫聲，第三聲較重且拉長。
可惡可惡——噪娟雄鳥的聲音
囀——鳥婉轉地叫
邕邕（yongyong）——象聲詞，形容鳥叫聲
蕭蕭——形容鳥叫聲
唼喋（shazha）——形容成群的魚兒和鳥等吃東西的聲音
刷啦——象聲詞，形容迅速擦過的短促聲音
忒（tei）兒——象聲詞，形容鳥兒急促地振動翅膀的聲音
三、填小動物的叫聲
小貓(喵喵 ) 小狗( 汪汪) 小羊( 咩咩) 小牛(哞哞 ) 青蛙(呱呱 ) 喜鵲( ) 鴨子(呷呷 ) 公雞( 喔喔) 老鴉( 哇哇) 蟋蟀( ) 蜜蜂(嗡嗡 ) 麻雀( 喳喳)
小貓( 喵喵) 小狗( 汪汪) 小羊( 咩咩) 小牛( 哞哞) 青蛙(呱呱 ) 喜鵲( 喳喳) 鴨子( 嘎嘎 ) 公雞(喔喔 ) 老鴉( 哇哇) 蟋蟀() 蜜蜂(嗡嗡 ) 麻雀( ) 的聲音 鶴（唳
10. 幼兒園小班音樂活動小動物怎樣叫
小班音樂活動"小動物怎樣叫"教案
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動准備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜頭飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什麼明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。