小動物住哪裡

『壹』 （1）森林中的小動物各住在什麼位置 （2）小熊的送貨路線是什麼

1、小松鼠住在森林的西北角，小兔子住在森林的西南角，小刺蝟住在森林的東南角，小鹿住在森林的東北角。

由小松鼠住在森林的西北角可以得出：這幅圖畫的左邊是西、右邊是東、下邊是南，上邊是北，據此即可判斷。

地圖上方向的判斷方法

一、一般地圖上定方向

面對地圖，上北下南，左西右東。在此基礎上，還可再分出東北、東南、西南、西北的方向。

二、指向標定方向

在有指向標的地圖上，要根據指向標來定方向。指向標的箭頭所指方向為北方，但不一定指圖的下方，因此，可以通過旋轉，使箭頭向上，再根據上北下南，左西右東來確定其他方向。

三、經緯網定方向

1、基本原則

（1）根據離南北極遠近確定南北方向：離北極越近的點越位於北方，離南極越近的點越位於南方。

（2）根據地球自轉方向確定東西方向：選擇小於180°的一段弧（即兩點間的經度差小於180°），順地球自轉方向，箭頭所指方向為東方，處於箭尾一端為西方。

2、注意：處於同一經線上的兩點，只有正南、正北之分，沒有東西之分；位於同一緯線上的兩點，只有正東、正西之分，沒有南北之分。

『貳』 大班科學教案 小動物們都住哪裡

你好,宿命!這是一份幼兒園大班科學教案,希望可以幫助你!氣象預報（科學） 自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。目標：1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。難點：1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；2.能運用新學的知識進行判斷。准備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題1. 老師播放［CCTV-天氣預報］「小朋友，這位阿姨在干什麼？」「她是怎麼知道天氣的呢？」幼兒回答，老師點擊［圖片］。2. 老師：「氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？」幼兒充分討論。二、 一看1. 播放［螞蟻上樹］老師：「它們是誰？在干什麼？為什麼要這樣？」「聽聽小螞蟻自己來解釋。」點擊［螞蟻］「螞蟻怎麼說的？它們為什麼要搬家？」2. 點擊［選擇］「 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。」幼兒討論。「請你來說說，誰能預報氣象？」 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜「冒汗」）。「它是怎樣來預報的呢？」幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。教師小結：「剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。」三、 聽一聽 「農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？」①播放［青蛙知了］ 「知了青蛙一般在什麼時候叫？」教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。「天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。」②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌「蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。」③播放［雞］「天要下雨，雞不進窩」四、 小小氣象員① 介紹游戲的題目② 介紹晴雨牌的用法。③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五、 活動延伸：請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

『叄』 中班數學：小動物住哪裡

設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

『肆』 小學題,小動物住哪個房間

（1）住在

『伍』 小動物住在哪裡 教案

小動物住哪裡
目標：1、認識序數，能排出5以內白然數列，並能正確運用序數詞。
2、培養幼兒注意傾聽同伴講述的習慣。

准備：情景布置，數字1-5，動物圖片等。
過程：
1、認識序數。
森標里有一座漂亮的樓房，有幾層？每層住著誰？
2、正確運用序數詞。
a、小狗靖小動物下樓玩，它先來到第丫幾層請維？又來到第幾層請誰？
b、小動物排隊，誰排第一，小猴排

『陸』 小動物們住在哪裡 從左數第3間是小兔家，右面是小貓家。小羊家的右邊是小兔，左邊是小狗

『柒』 算一算找出小動物們都住在哪個房間

小動物們一般是沒有房間的，露天而睡

『捌』 小動物的家都在哪裡

駱駝的家在沙漠、大象的家在熱帶森林、袋鼠的家在澳大利亞、螞蟻的家在石頭下
蚯蚓的家在土壤里
鳥的家在樹的上面
毛毛蟲的家在樹葉上
啄木鳥的家在樹洞里魚兒的家在大海，小鳥的家在樹林，牛馬的家在草原，蝴蝶的家在花園
兔子的家是在草原、森林、岩石等這些大自然里。不過，現在也有不少的養龐物兔，這樣的兔子的家就是主人的家了。
兔（英文：Rabbit），俗稱兔子，是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬，除了兔屬（Lepus）以外，通常被歸類於兔；而兔屬大約占近一半的種類則常被稱為野兔。
兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠，耳朵根據品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，非常可愛。
兔子性格溫順，惹人喜愛，是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹，前肢比後肢短，善於跳躍，跑得很快。
寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。

『玖』 小動物們都喜歡住在哪裡

你要看是什麼動物咯，不同的動物有不同的居住習慣，要是動物們喜歡住哪裡。當然就是住在自己覺得住的安心，喜歡的地方！

『拾』 小動物住哪裡

家人不反對的話，那就住在家裡，給它一個自己的床。如果家人反對黨 話，那隻能送到朋友家或者養動物之園了。