動物是如何產生寶寶

『壹』 動物的繁殖方式有哪些

胎生與卵生。

動物的受精卵在雌性動物體內的子宮里發育成熟並生產的過程叫胎生。胚胎發育所需要的營養可以從母體獲得，直至出生時為止。動物的受精卵在母體外獨立發育的過程叫卵生。

卵生物種的卵細胞可能會體外受精（如魚類）或者體內受精（如爬行動物、鳥類），這些動物的胚胎依靠蛋黃作為營養來源來繼續發育直到孵化。相反，胎生的物種（包括人類）通過體內的胎盤支持胚胎發育，胎盤會給胚胎供給營養直到寶寶出生。

從生理學上講，從卵生到胎生的進化絕非易事，這種繁殖飛躍需要一整套的進化來匹配，包括一個全新的專業器官（胎盤）、如何失去堅硬的蛋殼以及如何將胚胎留在體內更長時間。

盡管實現繁殖飛躍需要這些復雜的步驟，但一些爬行動物如蛇和蜥蜴，似乎有不同尋常的能力實現繁殖飛躍，這種能力已經在至少115組爬行動物中獨立顯現。

(1)動物是如何產生寶寶擴展閱讀

胎生，即由母胎而生，如人類在母胎之內完成身體之後才出生，有效的保證的下一代的生存率，絕大多數的哺乳動物都為胎生，是有性繁殖的一種異體生育形式。

動物的受精卵在動物體內的子宮里發育的過程叫胎生。胚胎發育所需要的營養可以從母體獲得，直至出生時為止。

胎生和哺乳，保證了後代較高的成活率。胎生為發育的胚胎提供了保護、營養以及穩定的恆溫發育條件，能保證酶活動和代謝活動的正常進行，最大程度降低外界環境條件對胚胎發育的不利影響。且子宮中的羊水能減輕震動對胎兒的影響。

『貳』 雌雄同體的動物怎麼生孩子，能自己生嗎

雌雄同體的生物沒有的哺乳類的，換而言之，不如類都是雌雄異體的。所以樓主說生孩子的應該都指的是哺乳類的八
生物界中，植物中雌雄同體，最典型的就是榕樹。聽說，一大片榕樹林，其實只有1科。動物就中就更為豐富了，蚯蚓，海星都是雌雄同體的。他們繁衍後代的可以切斷身體的每一部分。比如說海星，他其中的一個角分離出去，那麼這個角就會慢慢長成一個新的海星。

『叄』 動物怎樣生寶寶

一、 說教材 《蛋》可以說是生命的起始，圓滿的外型蘊含著躍動生命力，在自然界中是傳遞與繁衍的象徵。生命的神奇就藏在蛋的奧秘中，是讓孩子在這階段中學習認識生命的好題材。本月的主題是《卵生動物》，通過本月主題，讓幼兒了解到胎生與卵生的區別，知道哪些是卵生動物，父母照顧自己孩子的方式，作為孩子對於生命成長過程的初探，引發他們的興趣與聯想，從認識生命後更學習尊重生命。 二、 設計意圖 在十月的主題活動中，幼兒看到了蛋的構造，雖然孩子們都知道自己是怎樣來的，但是對小動物是怎樣生出來的，很感興趣，他們不知道小動物們會把寶寶生在哪裡呢？有沒有其他東西去破壞他們的寶寶，他們應該怎樣去保護寶寶呢？諸如這些問題很多很多，所有設計了這堂課，讓幼兒知道小動物是怎樣生寶寶的，豐富和鞏固有關動物胎生和卵生的基本常識。 三、 本班幼兒分析 本班幼兒基本都是5歲以上，這個年齡階段幼兒的好奇心已不再滿足於了解事物的表面現象，而什麼事都要追根問底，他們喜歡去觀察，去發現，他們的思維積極，活躍，在他們的頭腦中總有數不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的食物，他們喜歡有挑戰性的學習內容，問題的情境，在經過自己的努力克服一定困難後，解決問題後的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂。 四、活動目標 通過教材內容和設計意圖，為滿足幼兒的好奇心及發散性思維，按照《綱要》涉及的五大領域教育目標，確定本次活動的教學目標為： 1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，並能將其進行准確分類。 2、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。 根據目標，我把活動重點定位於：知道胎生和卵生的基本常識 活動的難點是：能准確的對胎生和卵生進行分類

『肆』 動物是怎麼生孩子的

有卵生有胎生1般鳥類爬行類動物是卵生哺乳動物1般都是胎生

『伍』 動物怎樣繁殖後代課件

教學內容分析及學情分析：本課內容的安排是根據動物繁殖行為的基本過程：雌雄識別、交配、生產、哺育後代來設計的，同時也穿插了一些動物獨特繁殖方式的介紹：無性繁殖、卵胎生。本課的主要教學內容有四個部分：第一部分：認識自然界中的動物在自然條件下，大多是根據雌雄結合進行有性繁殖的，引導學生識別動物的雌雄、了解動物繁殖過程中的一些特點。第二部分：認識動物繁殖後代的兩種方式：卵生和胎生。第三部分：介紹一些動物適應環境的獨特繁殖方式。第四部分：介紹動物哺育後代的行為：哺食和傳授生存技能。動物的繁殖對學生來說是一個十分熟悉、同時又非常感興趣的問題。但是如果我們和他們真正一起來研究一下這個問題的話，卻會發現他們的認識多是片段性的，可能對某個方面觀察比較仔細，積累了十分詳細的感性認識，對其他的的方面或不是很熟悉的小動物的認識就比較貧乏了。因此，在本課的教學中，要注意利用和發揮學生的已有經驗，引導學生相互交流各自的經驗，取得資源共享的效益。教學目標：1．知道在自然條件下，大多數動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經過雌雄兩性的結合生殖。2．知道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。3．了解一些動物的特殊繁殖方式，知道動物繁殖方式具有多樣性特色。教學重點、難點：重點:了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。難點：收集、分析、整理動物是怎樣繁殖後代的信息。教學准備：1．動物怎樣繁殖專題學習網站。2．有關動物繁殖課件。3．識別動物卵生、胎生的圖片。4．關於卵生、胎生和其它繁殖方式的錄像。教學過程設計：一、導入1．談話：同學們喜歡小動物嗎？說一說你最喜歡的動物是什麼？2．同學們真有愛心，每位小朋友都有自己喜歡的小動物。今天這節課我們要研究的內容就與動物有關（板書課題）。請同學們齊讀課題。3．孩子們，你們對動物怎樣繁殖後代了解多少？（看來同學們對於動物的繁殖以經了解了不少！）4．對於動物的繁殖你還想了解哪些？5．接下來就讓我們帶著這些問題結合課本內容一起走進動物世界！二、辨別雌雄1．今天首先亮相的動物是誰呢？（出示圖片「孔雀開屏」）同學們對孔雀了解多少？是不是所有孔雀都會開屏？〔多媒體使用意圖：通過播放孔雀開屏錄像，讓學感受動物的美。在不知不覺中滲透動物雌雄之分，為下面教學過程的開展做好鋪墊。〕2．是呀！只有雄性孔雀才會開屏，雌性孔雀不會開屏。孩子們世界上大多動物可以分為雌性和雄性。同學們現在你們知道如何分辨孔雀的雌雄了嗎？2．同學們有興趣辨別其它動物的雌雄嗎？並說說你判斷的理由是什麼？3．同學們真的非常了不起！能抓住雌雄性動物的特徵進行辨別。是呀！像同學們發現的那樣。（課件出示總結語：雌性動物和雄性動物一般在長相、毛色、大小上有所區別，雄性動物更漂亮，更威武。它們的「漂亮」主要能向雌性動物求偶獲得成功。它們的「威武」更能顯示戰鬥力，能保護雌性動物和小動物不被傷害。雌性動物色彩相對灰暗，與周圍的環境相協調，以減少被攻擊的機會，的關愛和保護好它們的孩子。）〔多媒體使用意圖：選取精美「動物夫妻」圖片，讓學在辨別的同時，能抓住雄性動物的特徵，生動形象幫助學生掌握辨別的技巧。〕4．動物「夫妻」間也是有感情的。下面我們一起看一下小燕子的故事。5．看完小燕子的悲慘故事後你有何感想？（同學們說的真好！每位同學都有一顆善良的心。我們應該愛護動物、愛護大自然、愛護我們的地球）〔多媒體使用意圖：通過選取具有代表性燕子夫妻的悲慘故事，讓學生在深刻體會動物夫妻感情的同時，也對學生愛護動物方面形成教育。〕三、教學胎生和卵生1．雌性動物和雄性動物找到自己伴侶以後，就像我們人類一樣成雙成對、恩恩愛愛。它們結婚之後，經進交配在母體內產生受精卵，過一段時間它們就會生動物「寶寶」來。同學們都聽過「小蝌蚪找媽媽」的故事，今天我們一起為其它小動物找「媽媽」，同學們願意嗎？2．學生通過交流進行連線。（課件出示）大能貓雞馬魚小馬雞蛋魚卵幼大熊貓3．同學們把雞和這個蛋相連，老師有疑問！它們一點不像！是雞的「寶寶」嗎？說說你的理由（經過孵化後就會變成小雞）4．同樣魚和魚卵連起來能說說你們的理由嗎？5．孩子們你們為動物寶寶正確找到了它們的媽媽，它們非常感謝你們！但是它們還想請我們幫它們一個忙！同學們願意再一次幫助它們嗎？能給這些小動物分分類嗎？小組之間討論一下。6．（1）同學們太了不起了，個個都是小科學家。是呀！在科學中把像馬和大熊貓等哺乳動物直接生出小動物的繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為「胎生」。把以胎生繁殖的動物稱為「胎生動物」，同學們還知道哪些動物是胎生動物?（2）把像魚、雞那樣的通過產卵或下蛋方式繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為「卵生」。把通過卵生繁殖的動物稱為「卵生動物」。同學們還知道哪些動物是卵生動物？〔多媒體使用意圖：這部分內容在調動學生學習積極性的同時讓學生根據動物寶寶剛出生時的樣子為動物進行分類，從而得出卵生和胎生的定義，引出了下面的教學內容。學生學習積極性高，輕松突破教學重難點。〕7．老師帶來了一些動物的圖片，你們能根據我們剛學過的知識根據你們的經驗來把動物按卵生和胎生分分類。〔多媒體使用意圖：通過讓學生把動物進行分類，即鞏固了新知，又培養了孩子的動手操作能力。〕8．剛才同學們在將動物分類時有沒有遇到什麼問題呢？說一說你們都有哪些疑問。9．下面就讓我們帶著這些問題共同深入認識「胎生」和「卵生」。請同學們先看關於「胎生」繁殖過程的錄像。同學們認真觀看，你從中能了解到了哪些信息？〔多媒體使用意圖：利用生動的教學錄像，讓學直觀感知卵生動物的繁殖過程。〕10．同學們觀看的很投入，從中了解到這么多關於「胎生」繁殖的動物。下面我們帶著同樣的問題，一起觀看關於「卵生」的相關錄像。〔多媒體使用意圖：利用深動的教學錄像，讓學直觀感知胎生動物的繁殖過程。〕11．孩子們你們現在對「胎生」、「卵生」又有了進一步的認識。現在把你們剛才將動物分類的記錄表拿出來與正確答案對照一下。四、奇特的繁殖方式1．世界上的動物千奇百怪，同樣除了一般常見的「卵生」和「胎生」繁殖後代的方式以外，還有其它一些奇特的繁殖方式。下面就讓我們一起自學課本33頁了解其它的繁殖方式。〕2．通過自學同學們都了解了哪些容？五、自我評價與課外延伸通過這一節課的學習，同學們對自己的表現滿意嗎？說一說你這一節課你都知道了些什麼？這一節課同學們的收獲可真不少！老師對同學們很滿意！今天我們要完成一項課後作業。課後查閱資料了解一些動物關心、愛護自己寶寶的事例，把它記錄下來。

『陸』 動物怎麼生孩子

正是由於人類的直立行走，導致人類女性的生產道移到了兩條腿之間，而不是四肢行走的哺乳動物的後屁股部位，但是人類女性的兩條腿之間的空隙又是很小的，而且這樣的身體結構會擠壓中間的部位，使得女性的生產道口越來越小，兩腿股骨的結構又不能張開太大，所以生產道也不能很好的擴張，因此會趨向於小而緊的進化，這就是為什麼女性生孩子時產道口是最難過的一關的原因。

在所有的哺乳動物，幾乎只有人類是完全的直立行走，其他的靈長類都沒有像人類這樣，可能有的朋友會說袋鼠也是直立行走，其實袋鼠的直立行走和人類是不一樣的，因為它還有一條巨大的尾巴可以支撐身體，而且袋鼠的生殖繁衍屬於不完全發育，小袋鼠在個子很小的時候就被生出來放到育兒袋裡了，所以，母袋鼠的生產其實很輕松，相比之下，人類女性生下的孩子要比小袋鼠大得多，所以人類女性在生產時也比袋鼠難得多。

第二個重要原因就是人類嬰兒頭部較大，人腦是所有動物中最發達的，但是發達的大腦必須要有個好的基礎，所以嬰兒時期人類的大腦就已經很大了，這要求嬰兒的頭部也要很大才行，但是嬰兒的頭部變大也加大了女性生產的難度，女性的子宮口和陰道口在產出嬰兒時，嬰兒頭部生產出來都是一個最大的考驗，特別是在生產道口，胎兒的頭部想通過這個狹小的部位並不容易，這也是女性在生孩子時婦產科醫生經常會對會陰部位的兩側進行側切的原因。

另外還有一點就是，如今，人們的生活水平都提高了，孕婦的營養都能跟得上，因此腹中的胎兒的發育也比較好，因此胎兒的個頭都比較大，這更加了女性生產時的難度，這也是在現階段很多女性生產時甚至不得不選擇剖腹產的原因。

所以，我們人類必須感謝偉大的母親們，她們為了人類的繁衍，承受著高出所有動物生產時的痛苦，有人把人類的疼痛等級分成蚊子叮咬最小而女性生孩子最大，這是很形象的，同時這也意味著每一個人的出生，他（她）的

『柒』 大熊貓是怎麼生寶寶的

大熊貓屬唯一的哺乳動物
妊娠、分娩
哺乳動物一般為胎生。
動物的受精卵在雌性動物體內的子宮里發育成熟並生產的過程叫胎生。胚胎發育所需要的營養可以從母體獲得，直至出生時為止。
胚胎在發育時通過胎盤和臍帶吸取母體血液中的營養物質和氧，同時把代謝廢物送入母體。胎兒在母體子宮內發育完成後由產道直接產出。
胎生動物的受精卵一般很小，在母體的輸卵管上端完成受精，然後發育成早期胚，並著床到子宮里，此後就長在母體的子宮內壁，藉胎盤(Placenta)和母體連系，吸收母體血液中的營養成分及氧氣，把二氧化碳及廢物交送母體血液通過母體排出。待胎兒成熟，子宮收縮把幼體排出體外，形成一個獨立的新生命。哺乳類動物中除鴨嘴獸、針鼴是卵生外，其他的都是胎生動物。

『捌』 有些動物雄雌同體，那他們是怎麼生孩子的

這一類動物有些是體外受精，不是生孩子，是通過精子和卵細胞在體外結合，分裂形成新個體。有一些是兩只交配，互相給對方授精精