野生動物園怎麼畫一年級

『壹』 怎麼學畫簡單的動物園

先把地方的范圍畫出來，然後畫些樹木，鐵籠，動物你可以剪幾張動物的圖貼上去

『貳』 繪畫動物園怎麼畫

繪畫動物園

『叄』 設計一個小小動物園，畫出示意圖，並指出各種小動物的位置，再設計一條參觀的路線，並說說該怎麼走

如圖所示，進南門向西北走到達獅虎山，在向西北走到達飛禽館，
再向東到達大象館，再向東北走到達猴子管，最後向東南，即可出東門．
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『肆』 兒童畫動物園怎麼畫

先畫個大門 然後裡面畫上幾種野生動物（別全畫家禽家畜要麼人家以為農場呢。）

『伍』 請問動物園最可愛最簡單的動物怎麼畫

http://jingyan..com/article/a948d651be1da00a2dcd2ec7.html

『陸』 小學一年級數學說課稿

小學一年級數學說課稿

在教學過程中，教師設置問題情景，學生想辦法解決疑問，通過教師的啟發點撥，學生以自己的動手活動與類比思考努力找到了解決問題的方法。下面是我幫大家整理的小學一年級數學說課稿，希望大家喜歡。

一、說教材

說課的內容是《義務教育課程標准實驗教科書 數學》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，藉助於生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。基於以上認識，我確定本課的教學目標為：

1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫、數的順序，學會比較數的大小，並會認、會讀、會寫這5個數。

2.能力目標：培養學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學來源於生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，並運用於生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。

教材的重點、難點：

本節課的重點是：理解1—5各數的基數、序數的含義。

本課難點是：滲透集合、對應、統計等思想。

二、說教法

1.情景教學法

課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足於學生的生活經驗和知識背景：新課開始，電腦出示"野生動物園"的圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什麼，並有序的一一數出，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。

2.舉例說明法

在學生認識了1—5各數的含義以後，要學生聯系自己的'生活實際用1—5中的任意一個數說一句話，通過學生舉例說明，既培養了學生的數感，又讓學生體會到生活中處處有數學，並獲得用數學的體驗。

3.發現法 教學1—5各數的大小比較的時候，教師發給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發現在1的基礎上再添上1就得到了2,在2的基礎上再添上1就得到了3,從而了解數的順序，得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發現活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。

三、說學法

《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。

1. 觀察法

觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什麼，觀察結束後組織討論，你怎樣看就會又快又不數丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。

2、實踐操作法

兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發展自己的智慧。因此，在教學1—5各數的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

四、說教學程序

本節課主要由五個環節來完成；

（一）觀察探究，培養學生觀察能力

1、圖片引入，讓學生看看圖上都有些什麼，要怎樣看就能做到又快又不會丟， 明確要按一定的順序觀察。

這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調動了學生的學習興趣，

（二）從圖過渡到數，建立數的概念

1、從圖過渡到數。同學們都說有1頭大象，那麼，除了大象，還有什麼也能用1表示，找找看。

2、同樣的思路教學2—5各數的認識，這樣就讓學生很好的體會到數字來源於生活，從而把數學與生活緊密地聯系起來。

（三）聯系生活實際，學會運用數

在學生認識了1—5各數以後，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家裡找一找、數一數，並用學過的數說一句話。

這樣就讓學生把生活實際與數學較好的聯系起來，學會在生活中運用數學解決問題。

（四）動手操作圓片，學會比較數的大小

1、認識數的意義以後，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數大，你是怎麼想的？滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個自然數相差1.

2、認識數的大小以後，進行猜數游戲，如5的前面是幾？3的後面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數的大小比較這一知識點。

3、最後學習寫數。寫數是本堂課的另一個重點，教師要培養學生良好的寫字習慣。學生對1——5各數早已很熟悉了，主要是引導學生規矩、工整的寫數。這一教學環節就要充分利用電腦軟體的直觀性，清楚的顯示1——5各數運筆的軌跡，先讓學生觀察、感知，再通過描紅、獨立書寫達到預期的效果。

這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學生的動手能力、思維想像力，充分體現新課程的讓學生親身體驗數學知識的形成過程這一理念。

（五）鞏固深化，拓展延伸

1、新課講授完以後，出示練習題。如："想想做做"中找朋友、看數畫圈、看圖寫數等使學生進一步建立數與形的聯系，更好的理解和認識1——5各數。

2、最後設計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。

五、總結全課

這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節課你有什麼收獲，你覺得最成功的是什麼？

整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。

『柒』 我們家的動物園怎麼畫理由是什麼

怎樣繪畫一隻毛茸茸的小狗

首先繪畫之前仔細觀察所要畫的小狗，注意它的外形輪廓骨架動態，身體毛發的走勢，顏色的深淺對比色。

注意事項

『捌』 一年級看圖寫話野生動物園一日游怎麼寫

春遊了，老師帶著孩子們去野生動物園玩。他們直接來到了猴子的天地------猴山。小猴子們真可愛啊!它們有的手上拿著水果，眼睛死死地盯著遊客，好像生怕遊客把水果搶走了似的。有的可憐巴巴看著遊客，好像在說:「你的包里有吃的嗎?分我一點吧!」看，那邊還有兩只小猴子躲在角落裡偷偷摸摸地說著悄悄話，另一隻猴子把尾巴吊在樹上，偷聽著它們的秘密呢，這可不是什麼好習慣!還有一隻猴子，香蕉吃完了，把香蕉皮頂在頭上，向遊客們炫耀自己的獨門絕技。
這些猴子真有趣，小朋友們都捨不得回家了呢!

『玖』 301班動物園怎麼畫很筒單

具體如下：
1首先畫出地平線，往上畫出兩簇草叢後，草叢中間畫出一隻長鼻子大象出來。
2接著再在大象後面畫出幾簇草叢後，將草叢後面的小熊給畫出來。
3畫出猴子，熊貓，長頸鹿，孔雀，等等自己喜歡的動物，並加上動作神態。
4然後在後面畫出一隻趴在大石頭上的老虎後，往後再畫出一個寫著動物園英文的標牌。
5可以在上面進行塗色。

『拾』 動物園怎麼畫

動物園的畫法如下：

1、先畫兩顆迎賓植物。