動物們是怎麼吃到月亮的

㈠ 幼兒園大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特徵的認識。

2、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

活動准備：

提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1、提供自製昆蟲拼圖於區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，並擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

3、發展幼兒的觀察比較能力

4、發展幼兒的動手能力。

【活動准備】

搜集各行各業人們工作時的圖片、

讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，並填寫下表。

勤勞的人們、

晚上工作的人、周末工作的人

調查人：

調查時間：

【活動過程】

一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什麼?

（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什麼？

二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什麼事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

【活動延伸】

（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

【設計意圖】

五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受勞動的快樂。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動重、難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。

活動准備：

1、故事PPT、建築場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

活動課時：

1課時

設計思路：

1、對作品教學價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜裡覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最後天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，並展開豐富的想像，討論並發現疊高的方法。

（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的願望。活動主要採用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論並發現疊高的方法。後半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最後將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發展水平的分析：

（1）對於疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對於事物變化發展的過程極感興趣，願意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可採用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受並理解作品內容，並在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。

（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對於常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識並說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

活動過程：

一、課件導入，引發好奇。

1、這是什麼？註：請特教幼兒說。

2、這里有一個關於月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什麼？註：請特教幼兒復述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎麼站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什麼？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什麼原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什麼辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）

小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最後終於成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：

（1）疊羅漢能疊那麼高，成功的秘訣是什麼？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最後是放棄還是繼續下去的？

（3）過程中是怎麼進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

活動反思：

一、要注重引導，培養孩子的發散性思維

教學從讓孩子觀察現實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實帶人到想像的天地中。「月亮是什麼味道的？」第一個孩子的回答很讓人驚喜「是月餅味道的。」而面對接二連三「草莓月餅味道」「檸檬月餅味道」，我給予肯定的同時沒有及時引導孩子進行發散性思維，導致對月亮味道的想像由驚喜變成了單調。在對水裡的月亮是什麼味道的想像過程中，孩子的回答都顯得那麼理性，「水裡的月亮是沒有味道的。」「它是月亮的影子，是假的。」「水裡的月亮是白開水味道的。」「是冰冰的.、涼涼的。」我提問了很多學生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個個的回答都是那麼的現實。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想像力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會去激發、引導他們展開想像，但可惜不是很成功。

二、要注重想像，為孩子創設想像的空間

現在的孩子普遍存在缺乏想像力，面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創設想像的空間和機會。每一本圖畫書都是培養孩子想像力的好素材，《月亮的味道》中「月亮是什麼味道的？」「封面上的圓月怎麼變成了封底上的彎月？」「小動物們是怎樣吃到月亮的？」「故事的最後，在小魚和月亮之間又會發生怎樣的故事？」等等，這些都可以為孩子提供想像的空間。在設計教學時，整節課我為孩子創設的最大的想像空間是水裡的月亮是什麼味道的？小魚和月亮會發生怎樣的故事？請學生發揮想像說一說。我考慮到了故事的延續性，覺得這樣順著故事的發展繼續往下想像是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學生想像的餘地和學生的想像力。學生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒有味道的，水裡的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環節中，孩子的想像空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學生想像的空間會更大。

三、要注重語言訓練，培養孩子對文本的感悟能力

低年級的學生往往語言表達能力不足，因此在教學時就要加強學生語言表達方面的訓練。在教學時，我就重視讓學生在回答問題時盡量表達完整，要注意觀察，把自己的意思表達清楚。《月亮的味道》和大多數圖畫書一樣，故事的發展中情節都是相似的，文字表達上只存在個別差異，這就成為了訓練學生語言的好素材。低年級的學生學習語言表達適合從模仿開始，因此在教學《月亮的味道》時，我引導學生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學生在兩次聽到小動物相似的話和月亮相同的反應後，就能自發的模仿圖畫書中的語言，然後故事接下來的情節就漸漸變成了學生和老師一起學用圖畫書語言進行講述。在此基礎上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮後是怎樣做的？學生在表達自己看法的同時把「分享」的美好播種到了大家的心裡，分享會讓人感到快樂、幸福，心裡會甜甜的。體會到了分享的美好，我又讓學生思考小動物們是怎樣吃到月亮的？有學生一下子就感受到了小動物們的團結，團結合作、堅持不放棄，努力過後品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的圖畫書課能將「分享」和「團結」的種子播撒到孩子們的心裡，在今後的行動中發芽開花。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的運用。

2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。

3、激發幼兒的創造能力，發揮他們的想像能力和思維能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的 講話。

活動准備：

多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙

活動過程：

一、故事導入,講述故事《誰發明了飛機》

1、播放視頻《誰發明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特徵，獲得有關仿生現象的初步經驗。

2．提問：（1）萊特兄弟發明了什麼？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什麼樣的？

（2）飛機的機翼有什麼作用？（師演示飛機模型）

（3）萊特兄弟是怎麼發明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復了平靜，並為下面的活動作了准備。）

3．比較飛機和鳥的共同特徵（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯系，逐步了解仿生的原理。）

4． 小結：萊特兄弟真聰明，他們根據鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領來研究和發明新技術、新工具的科學叫做仿生學。我們現在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發才發明出來的。不信，我們來看一看。

二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關仿生現象的初步經驗。

1．播放ppt圖片一（起重機），提問：（1）這是什麼？它有什麼用途？（2）起重機有這么好的本領，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領來發明的呢？（3） 小結：原來人們是根據長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就製造出了起重機。

2．播放ppt圖片二（魚）。提問：（1）魚有什麼本領？根據魚的本領，想一想可以發明什麼？（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本領就發明了潛水艇。（3） 小結：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。

評析：該環節是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發明的聯系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發孩子探索的無限熱情。

三、幼兒配對、交流、驗證

1、我們人類還從動物身上學到什麼本領，發明什麼東西了？

每個孩子有一個操作盒，裡面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

*附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺蝟——叉子鬧鍾——公雞

2、幼兒操作練習：你是怎麼配對的？為什麼？（請個別幼兒說一組配對，問其他幼兒是否同意，為什麼？

小結：看見鴨子自由地水中滑行，我們發明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領，科學家們就仿造蝙蝠的本領發明了雷達。看見野豬不會中毒的現象，經研究後發明了長鼻式的防毒面具。

評析：幼兒自由選擇合作夥伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特徵，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想像，在輕松愉快的氣氛中學會本領的同時，進一步獲得有關仿生現象的知識，並體驗到創造想像的快樂。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。

1、教師啟發幼兒大膽地想像，用畫筆表現 出自己的仿生幻想。

2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。

小結：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發，讓我們人類過得更好、更快樂！

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

2、通過觀察畫面理解故事內容，能夠結合相關動詞短語句講述故事情節。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

重點難點

1、重點：理解故事情節、內容，使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性，應該正確認識和對待它。

2、難點：讓幼兒理解故事內容，結合圖片講述故事情節。

活動准備

1、一個神秘的禮物盒。

2、耷拉著耳朵的小兔子圖片。

3、幼兒用書《耷拉著耳朵的小兔子》。

活動過程

（一）、出示耷拉著一隻耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

1、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平常看見的有什麼不同？

2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來了。

3、這只小兔子有點特點，他的一隻耳朵總是耷拉著，怎麼也豎不起來，他想去找朋友玩可是發生了許多事。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段，提問：布布去找夥伴們玩，夥伴是怎樣對他的？他們怎麼說的？

2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。

3、布布的耳朵和夥伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會怎麼想？還會怎麼做？讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。

2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法。提問：布布想了什麼辦法讓耳朵變直？

幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。

教師：他想的辦法有用嗎？可是小夥伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什麼？

3、講述故事第三段，提問：因為小夥伴們的取笑，布布到醫院去想把耳朵割掉，但是醫生是怎麼告訴他的？布布又是怎麼想的？

4、講述故事結束部分，提問：後來布布想明白了，他又去找小夥伴們時發生了什麼事情？為什麼布布笑得最開心？最後小夥伴們喜歡布布嗎？

（三）看幼兒用書感受小兔子布布被夥伴們取笑的心情，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。

教學反思

《耷拉著耳朵的小兔子》這個活動，我設計的目標是涌過讓幼兒理解故事，知道每個人都有獨特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應該取笑別人與常人不同的地方。在活動中，我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀察，並與幼兒談話，使幼兒知道布布的耳朵有什麼不一樣，接著，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽，然後我與幼兒談論，被小夥伴取笑的布布怎麼樣？最後讓幼兒找找自己有什麼地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。

㈡ 月亮的味道中最後是誰抓住了月亮和大家一起分享

是小老鼠。
原文：瞧，老鼠先爬到海龜身上，然後爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐狸身上、猴子身上，然後?? 「咔嚓!」老鼠咬下一片月亮。
「多麼美味的月亮啊!」 小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

㈢ 精選天狗吃月亮的想像作文滿分模板

天狗吃月亮的 故事 有各種各樣的，你了解哪些有關天狗吃月亮的故事呢？關於天狗吃月亮的想像 作文 怎麼寫？以下是我為大家整理的天狗吃月亮的作文，希望你們喜歡。
有關天狗吃月亮的作文篇1：天狗食月的故事
很久很久以前，天帝看見人類一到夜晚什麼也看不見，生活非常不便，就做一塊餅，再派人找來天宮各種熒光粉，然後把熒光粉灑在餅上。這些熒光粉就跟調料粉一樣，灑在餅上很香，聞過它香味的人都會被它所吸引。天帝最後把它高高地懸掛在天空中。眾仙給這樣一個既美味又會發光的餅稱為“月亮”。眾仙又給這個餅施上一種法術，叫他以後每天晚上都要出來為人類照明。人們為此非常感謝天帝。天帝也感到非常自豪。

很快，這件事傳到了饞嘴的哮天犬的耳朵里。他很想嘗嘗這塊叫做“月亮”的餅，想知道它的味道到底怎麼樣，但好長時間一直沒有機會離開二郎神的身邊。有一天，碰巧二郎神有事要外出一段時間，就叫哮天犬好好在家呆著，不要外出。哮天嘴上答應了，可心裡暗暗高興，盤算著吃月亮的事情。二郎神早上外出了，他便等呀等呀，好不容易等到了晚上，哮天犬迫不及待地跑到月亮旁邊，一口咬了下去。“哇!”它大叫起來，“真是太好吃了!”它正想再吃，忽然想到，一下吃完太可惜，況且這樣做會很快被發現，到時候就會吃不了兜著走。於是，它強忍住那股饞勁，一步一回頭的離開的了月亮。它等到明天晚上又來吃一口。就這樣，哮天犬每天都來咬一口。

時間一天天過去了，月亮也漸漸變小……二郎神也回來了，他發現月亮小了，再看看自己的哮天犬，一些日子不見了，已變便得白白胖胖的了，嘴角還留著一些“月亮”

餅屑，就一下子明白過來，心裡很著急。他想，作為執法天神，怎麼能讓自己的狗把月亮給吃了呢?要是被天帝知道了，非得重罰他不可。於是，二郎神就悄悄地動了法術，一點一點地把月亮補回原樣。

可是，哮天犬自從嘗過月亮的美味之後，對它的味道總是難以忘懷。他必須每次等二郎神離開的時候去偷吃。而二郎神又不得不在每個月回來的時候去補月。

就這樣，月亮圓了又缺，缺了又圓，不斷的反復著。
有關天狗吃月亮的作文篇2：“天狗”吃月亮
在古代的時候，人們對太陽和月亮不是很了解，因此鬧出很大的笑話。在一個涼爽的秋天的晚上，月亮早早地出來了，陪伴著人們。

古人們吃好晚飯，坐在樹底下乘涼。他們有說有笑，非常開心。有一個小孩子望天上一看，大叫起來：“哇!月亮剛剛還是圓的呢，現在怎麼缺了一個口子?”大人們望天上一看，說：“真的!”他們趕緊跑到縣太爺的家裡，對縣太爺說：“縣大人，月亮剛剛還是圓的呢，現在怎麼缺了一個口子?”縣太爺聽了，肯定地說：“不可能。”有一個人說：“縣大人，請您往天上看一看。”縣大人往天上一看，非常吃驚：“竟然有這等怪事!”“這肯定是神通廣大的妖怪把月亮吃了!”一個人說道。縣太爺讓他的手下用弓箭朝月亮射。只見無數只箭一起射向月亮。可是，妖怪沒趕跑，月亮反而越變越小，結果消失了。

一個人不假思索：“月亮被吃了。”大家開始緊張起來。這時，一個秀才走過來，說：“大家不必這么緊張。這並不是什麼妖怪把月亮吃了，而是一種相隔幾百年一遇的天文現象，名字叫‘天狗’吃月亮。”大家恍然大悟。
有關天狗吃月亮的作文篇3：天狗吃月亮
很久以前，天上有兩個月亮，這兩個月亮都沒有圓缺變化，那個時候，夜晚和白天一樣的明亮，動物們隨時都可以找到吃的。

可是有一天，天上的天狗掙脫了縛束它的鐵鏈，來到了月亮旁邊。它不懷好意地看著月亮，它已經好久沒有吃東西了，眼前的這兩個閃閃發光的“大麵包”可以解除眼前的飢餓。天狗圍著月亮轉圈，“喀”的一聲，一個月亮被它咬下了一大口。

動物們嚇壞了，“呀，天狗要是把月亮都給吃掉，我們晚上可怎麼找食物啊?”這時大象走了過來。它對動物們說:“我是森林裡最博學的動物了，就讓我去把月亮拯救出來吧。”大象跑到河邊，吸了滿滿一鼻子水，朝著天上的天狗噴去。

天狗正津津有味地吃著月亮呢，突然“撲”的一聲，大象噴出的水濺了它一身。“是誰?”天狗惡狠狠地盯著地面。當它看到是大象向它噴水的時候，哈哈大笑起來，“我可是好久沒有洗澡了，來來來，再噴一點，幫我洗洗澡吧。”

地上的動物們都失望極了，大象也無可奈何的垂下了頭。

“還是看我的吧!”一隻小蜜蜂嗡嗡的叫著。動物們都為她加油鼓勁，只有小老鼠不屑一顧。“哼!你看看你，還沒我一半大呢，別自不量力了，快點下來吧。”蜜蜂沒有理會小老鼠，朝著天狗飛去。這個時候，天狗已經把第一個月亮吃了一大半了。

小蜜蜂飛到了天狗的面前，趁天狗不注意，鑽進了它的鼻孔里。“啊嚏!”天狗打了一個大噴涕。月亮的殘渣從它的嘴裡噴了出來，變成了一個個亮晶晶的小星星。天狗氣壞了，但當它看到還有一個月亮的時候，就又朝著那個月亮撲去。它惡狠狠地說道:“你這個小蜜蜂，敢和我作對，等我吃完月亮再來收拾你。”

㈣ 傳統月食觀念是怎樣從蛤蟆吞月到天狗食月的

“傳聞古老說，蝕月蛤蟆精。”

意思便是在古老的傳說當中，吃掉月亮的是蛤蟆精。在古代時，有很長的一段時間，中國人的月食觀念都是蛤蟆吞月，一直從先秦時期到清朝時，延續了幾千年都是這樣的觀念，這個觀念可謂是經久不衰。

㈤ 月亮的味道內容提要

• 《月亮的味道》內容提要：

  該怎樣才能品嘗到月亮呢？一群小動物們採用「疊羅漢」的方式搭起了天梯，一點一點向月亮靠近……動物們在「疊羅漢」的過程中沒有遵循由大到小、由強到弱的規則，可是天梯不但沒有倒，反而豎得越來越高了。天梯每增高一節，月亮就會跳高一點。

  最終小動物們有沒有吃到月亮呢？由於月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動物們如願以償地品嘗到了月亮的美味，最後滿意地睡著了。故事本該就此結束，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事，它在說出自己疑問的同時也把無數小讀者引進了未完的思考中。

• 拓展：關於《月亮的味道》和作者

  這是一本真正充滿了童趣的書。本書曾獲得1996年第二屆日本圖畫書獎翻譯圖畫書獎；入選日本全國學校圖書館協議會第22次「好圖畫書」；日本圖書館協會選定圖畫書；入選日本兒童書研究會/繪本研究部編《圖畫書·為了孩子的300冊》；入選日本《親子共讀圖畫書300本》等。

  麥克·格雷涅茨（Michael Gregniec），1955年生於波蘭，在歐洲從事插圖工作，於1985年赴美國。1996年以《月亮的味道》獲得日本繪本獎，現居日本專門進行繪本創作。他曾發表過《為什麼傷心/你在哪兒》、《小卡車，我等你》、《泰迪熊》、《陽光閃閃》、《彩虹色的花》、《神奇的圍巾》（阿萬紀美子文）等多部作品。

㈥ 月全食的傳說

一、天狗食月

傳說古時候，有一位名叫「目連」的公子。生性好佛，為人善良。十分孝順母親，但是，目連之母，身為娘娘，生性暴戾，為人好惡。

有一次，目連之母突然心血來潮，想出了一個惡主意：和尚念佛吃素。我要作弄他們一下，開葷吃狗肉。她吩咐做了三百六十隻狗肉饅頭，說是素饅頭，要到寺院去施齋。目連知道了這事，勸說母親不聽，忙叫人去通知了寺院方丈。方丈就准備了三百六十隻素饅頭。藏在每個和尚的袈裟袖子里。目連之母來施齋，發給每個和尚一個狗肉饅頭。和尚在飯前念佛時，用袖子里的素饅頭將狗肉饅頭調換了一下，然後吃了下去。目連之母見和尚們個個吃了她的饅頭，「嘿嘿」拍手大笑說：「今日和尚開葷啦！和尚吃狗肉饅頭啦！」方丈雙手合十，連聲念道：「阿彌陀佛，罪過，罪過！」事後，將三百六十隻狗肉饅頭，在寺院後面用土埋了。

這事被天上玉帝知道後，十分震怒。將目連之母打下十八層地獄，變成一隻惡狗，永世不得超生。目連是個孝子，得知母親打入地獄。他日夜修煉，終於成了地藏菩薩。為救母親，他用錫杖打開地獄門。目連之母和全部惡鬼都逃出地獄，投生凡間作亂。玉帝大怒，令目連下凡投身為黃巢。後來「黃巢殺人八百萬」，傳說就是來收這批從地獄逃出來的惡鬼。

月全食目連之母變成的惡狗，逃出地獄後，因十分痛恨玉帝，就竄到天庭去找玉帝算帳。她在天上找不到玉帝，就去追趕太陽和月亮，想將它們吞吃了，讓天上人間變成一片黑暗世界。這只惡狗沒日沒夜地追呀追！她追到月亮，就將月亮一口吞下去；追到太陽，也將太陽一口吞下去。不過目連之母變成的惡狗，最怕鑼鼓、燃放爆竹，嚇得惡狗吞下的太陽、月亮，又只好吐了出來。太陽、月亮獲救後，又日月齊輝，重新運行。惡狗不甘心又追趕上去，這樣一次又一次就形成了天上的日蝕和月蝕。民間就叫「天狗吃太陽」，「天狗吃月亮」。直到現在，每逢日蝕、月蝕時，不少城鄉百姓還流傳著敲鑼擊鼓、燃放爆竹來趕跑天狗的習俗。

二、哥倫布和月全食的傳說

另一個涉及月全食的廣為流傳的故事與著名航海家哥倫布有關。

1492年哥倫布在遠航中，因缺乏淡水和食物而落難於牙買加的伊斯帕尼奧拉島，並向島上人求助，但當地人不願給這些不速之客補充食物，這使哥倫布船隊陷入困境。碰巧，哥倫布算定此時很快會發生月全食，於是他對島上的人說，如果他們不供給船隊食物和淡水，上帝將會發怒並把月亮變黑。月全食果然發生了，明亮的月光漸漸消退，天空逐漸黑了下來，最後歸於一片黑暗。缺乏科學知識的土著人對此極為害怕，很快為哥倫布他們送來食物，並祈求他設法解救這一「災難」。哥倫布不失時機地說，上帝已經寬恕了他們的無知。隨著月亮逐漸復圓，一輪滿月終於再現，就像什麼事都沒有發生過一樣。這樣一來島上純朴的土著人便對哥倫布敬若神明，一直供給他們最好的食物，船隊也就渡過了難關。

三、雅典艦隊和月全食的故事

據記載，公元前413年，生活在地中海上西西里島東南面的敘拉庫斯人和雅典人開戰。某日，入侵的雅典艦隊准備盡快進占敵方的港口，而面對強敵守衛城市的當地軍隊和百姓打算撤退。是夜恰好發生了月食，雅典人以為月食的出現於戰事大為不利而改變了進攻的日期，結果使敘拉庫斯人有時間增強兵力，最後入侵的雅典艦隊全軍覆沒，一敗塗地。

㈦ 為什麼說月亮是小動物們吃過最好吃的東西說說理由

因為小動物們從來沒有吃過月亮，心裡很渴望，所以吃月亮的時候，覺得月亮很好吃；
也是因為這是經過大家的共同努力得來的月亮，來之不易，自己努力得到的肯定好吃；
因為小動物們吃完月亮，吃飽了亮就回家睡覺，很是幸福，大家都分到了。所以覺得月亮好吃。