動物垃圾箱怎麼畫

⑴ 有害垃圾桶的標志怎麼畫

1、畫出四個箭頭，方向都朝向中間。

2、畫出箭頭後面的尾巴。

3、進行上色處理。

4、邊上寫上有害垃圾即可。

根據現行小區垃圾分類要求，內部設有四分類垃圾桶，設備外部設置可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾4分類垃圾投放口，其中有害垃圾還根據燈管、電池、葯品等做了細分投口，每一類下方都清晰地張貼著投放指南便於居民選擇。

居民可按下按鈕自動打開投放口，待垃圾投放後又自動關閉，這樣既可以保證收集點外部清潔，也避免了以往敞開的垃圾桶臭味彌漫的問題，收集點一側還配備了洗手池，便於居民開袋投放廚余垃圾後洗手。

⑵ 垃圾分類主題繪畫作品畫法是什麼

需要工具：畫筆、畫紙

第一步、先用碳素筆在紙的周圍畫一個最外圍的邊框。

⑶ 幼兒園美術教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

主題活動方案設計

變廢為寶,我是小小環保衛士

中班語言教育活動方案

設計意圖：

《幼兒園教育綱要》指出「既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。」中班的語言活動《變廢為寶》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。《幼兒園教育綱要》中語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說並且能得到積極應答的環境以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。」結合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標：

1、通過本節課的學習，令兒童理解什麼叫做「變廢為寶」，並讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環境、環保節約意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞彙： 「開心」「智慧」「漂亮」「變成」「迫不及待」等，令兒童學會用「……你能幫幫我嗎」「……對……說……」「……變成……」說句子。

3、通過角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動手「變廢為寶」增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞彙的同時加強動手能力。

活動准備：

1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

2、 寫有「樹爺爺」「舊紙杯」「易拉罐」「塑料瓶」「蘋果核」的頭飾

3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、 故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳說在一個古老的森林裡，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋裡裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息後，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林裡尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終於他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。

2、 引導幼兒學習和理解故事內容

1) 在這個故事裡，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2) 他們都對樹爺爺說了什麼呢？（引導學生學習句子「……對……說……」）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什麼呢？

引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、 角色扮演

按照幼兒的自由意願分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對於故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。

4、 活動延伸拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什麼呢？

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、用不同的材料設計、製作有趣的垃圾箱。

2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。

活動重點：

能使用不同的材料設計、製作、裝飾垃圾箱。

活動難點：

學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。

活動准備：

1、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，列印出每個幼兒的名字卡片。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話：逛街時如果有垃圾應該扔到哪裡啊？

2、討論：

（1）說說垃圾箱有什麼作用？

（2）說說垃圾箱是什麼模樣的？

（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

二、基本部分。

1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，並將圖片貼在櫃面上，與幼兒一起欣賞，說一說：

（1） 垃圾箱長什麼樣子？引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特徵。

（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

（3） 它們相同的地方是什麼？為什麼要這樣設計？

2、教師示範製作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎麼辦？我們一起來製作垃圾箱吧！

（1） 出示材料，告訴幼兒用它們來製作垃圾箱。

（2） 選用一種顏色的面團，先將面團撕開，拍打壓扁，然後用面團把飲料盒包裹起來。

（3） 在包時可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團包進紙盒內。

（4） 將飲料盒完全包好後，說想做什麼動物造型的垃圾箱，說出特徵，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創作指導——老師說明要求，請幼兒上桌坐好，先發給幼兒面團和紙盒，教師進行指導，待幼兒快做好後再發放裝飾材料，教師巡迴指導。

4、動物垃圾箱展覽會——製作完成後，老師協助幼兒貼上名卡，並請幼兒將作品擺放在展覽櫃上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。

三、結束部分。

小朋友們真厲害，製作了好多漂亮的動物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應該向小兔子們學習，如果有垃圾不要隨地亂扔，應找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動延伸：

1、將彩色面團、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區域中。

2、生活中引導幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

幼兒園美術教案 篇3

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什麼？你在什麼地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什麼地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什麼名字？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什麼不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想像出一個優美的故事，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想像一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什麼？

小結過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很誇張，但這些誇張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什麼、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然後畫一張臉譜試試。

二．想像創作

1.老師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對於先畫好的幼兒建議他們塗色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次塗色的要求。

幼兒園美術教案 篇4

一、活動目標： 了解什麼是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運用各種花紋裝飾「花瓶」和「手絹」。

二、活動准備： 鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動過程：

1、開始部分：教師通過一個空白花瓶引發幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，並說說這個花瓶可以如何進行裝飾。

2、基本部分：教師通過一些圖片，引導幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（「對稱」「圓形排列」「層次排列」「不規則排列」），並示範這些花紋排列的畫法。幼兒在事先准備好的「花瓶」和「手絹」用花紋進行裝飾。

教師巡迴指導，並在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應的點評。

3、結束部分：選一些有特色的設計進行點評。（最好各種排列類型的花紋都進行點評）

活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對於孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因為在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀。考慮到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便於修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。

在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶後能引發幼兒生活經驗的再現，並，通過這樣的一個准備，是為後面的.花紋的排列方式及幼兒創作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如「魚」「蝴蝶」，並利用多種花紋排列方式進行組合，幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、激發創作重疊畫的興趣。

2、探索製作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現。

3、培養觀察能力和動手能力。

活動准備：

1、幼兒會拓印畫卡片。

2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、範例、透明膠片

活動過程：

一、出示一幅重疊畫，激發幼兒參予活動的興趣。

請小朋友找一找並說出圖畫里有什麼顏色的什麼東西。

二、探索重疊畫的製作方法。

1、把找到的圖案貼上去。

2、啟發幼兒思考：為什麼最後的圖案不好貼。

三、幼兒製作重疊畫。

1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。

2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己製作重疊畫，教師巡迴指導。

四、游戲：找一找

相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什麼。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

2、喜歡製作各種紙繩造型。

活動准備：

1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

2、學具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

活動過程：

一、出示範畫，引起幼兒興趣。

1、師：在美麗的大森林裡生活著許多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！

2、師（出示範畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什麼地方？（穿著漂亮的衣服）

二、引導幼兒討論製作方法、步驟，並示範。

1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一隻蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來了誰來幫助它？（紙繩）

2、師：我們怎麼來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？（膠水）

3、教師示範：首先，沿黑色的輪廓線塗上膠水，膠水要多塗一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。塗好後把手在抹布上擦乾凈，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多餘的紙繩剪掉。貼紙繩的時候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師：我們的蝸牛寶寶現在想變得更漂亮，我們還可以請誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什麼顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，因為一樣的顏色畫上去會看不清楚。

師：可以用各種漂亮的圖案、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最後把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程。

2、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們去幫助它們穿上漂亮的衣服。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵能力強的幼兒自己製作紙繩貼畫；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩餘的紙繩放回筐內，保持桌面整潔。

四、評價作品，結束活動。

1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼於背景圖上。

2、幼兒互評，你最喜歡哪只蝸牛，為什麼？

延伸活動：

1、將幼兒製作的蝸牛布置在主題牆上，讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點。

2、區角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料製作。

活動反思：

中班幼兒平日里的美術活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎，孩子們的積極性都很強。活動流程也比較順暢，幼兒能夠與教師進行很好的互動配合，且作品比較成功。當然活動過程中也存在一些問題，比如：

1、示範的時候膠水塗得太少，導致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比較模糊。

2、在前面導入部分的提問比較多，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、能畫出各種花紋、圖案。

2、感受合作繪畫、拼畫的特殊效果，體驗集體創作的樂趣。

活動准備

1、其他班幼兒的繪畫作品。

2、每組一張4開的大紙，水彩筆，透明膠，剪刀。

活動過程

一、探索繪畫方法

1、觀看其他班幼兒的繪畫作品，談論自己的感受，產生繪畫願望。

2、分組觀察作品，討論繪制方法。

3、集體交流，鼓勵幼兒大膽猜想這些畫是怎麼畫出來的。

4、明確製作方法：把紙折疊以後，沿著折線剪開，把剪開的每張紙裝飾漂亮以後，再把它們用透明膠粘在一起。

5、討論：怎麼才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子？(折疊後可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然後再剪開，畫完後再按編號拼貼)

（評：視幼兒為學習的主人，啟發幼兒自己發現作品的繪制方法。同時，引發小組討論，幫助幼兒借鑒同伴經驗，進行合作學習。)

二、商議分工，合作作畫

1、引導幼兒商議分工，說說誰來折紙，誰來編號，怎麼裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽選擇折疊方式和排序符號，提醒幼兒折疊次數不宜太多，三四次即可，並注意按小組商議的順序編號。（評：在每組只有一張大紙的情景中，幼兒自覺地協商、分工與合作。無論是順從、妥協，還是激烈的矛盾沖突，都是幼兒去自我中心、積累知識經驗的過程。)

3、幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。（評：幼兒可根據自己的實際水平，按照自己的意願、方式和速度進行創作。共同的目標，團隊的合作使幼兒的集體榮譽感倍增。教師適度的介入，有效地引發了幼兒間的互教互學。)

三、拼貼作品，共同分享

1、各小組拼貼作品，自由談論。當幼兒難以拼貼還原時，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經驗。

2、師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨大的合作畫，分享成功的喜悅。

3、啟發幼兒找一找自己的畫在什麼地方，自己組的畫在什麼地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這么大一幅畫，心裡是怎麼想的。

（評：隨著作品面積的拼貼擴大，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。)

幼兒園美術教案 篇8

活動目標

1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構成。

2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3．感受秋天豐收的景象。

活動准備

1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.梵谷《四朵向日葵》，梵谷《向日葵》。

活動過程

1．扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什麼樣子的……

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2．欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪裡了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什麼顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示範。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想像力、表現力和創造力。

幼兒園美術教案 篇9

活動名稱：

中班美術《坦克》

活動目標：

1、幼兒知道坦克的外形特徵，並且能運用簡單線條繪畫坦克。

2、大膽細致的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。

3、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動准備：

圖片、視頻、繪畫材料

活動過程：

一、導入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

二、展開過程：

1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什麼?(坦克)

2、小朋友你知道坦克是用來干什麼的嗎?

教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什麼樣的，看看它的威力有多大。

4、下面我們來觀察一下坦克的外部特徵：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。

5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特徵，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。(觀看兒歌、視頻，繪畫坦克)

6、教師出示範畫，講清繪畫之前的要求。

7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束部分

展示幼兒作品

活動反思：

本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對於坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關於坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以後要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特徵來進行繪畫。

⑷ 垃圾箱怎麼畫

用手畫

⑸ 如何用鉛筆畫畫一些簡單的小動物

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⑹ 垃圾桶的標志怎麼畫

垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的容器，多數以金屬或塑膠制。按使用場合可分為公共垃圾桶和家庭垃圾桶。按盛放垃圾形式可分為獨立垃圾桶和分類垃圾桶。按加工材料可分為塑料垃圾桶、不銹鋼垃圾桶、陶瓷垃圾桶、木質垃圾桶、水泥垃圾桶和紙漿垃圾桶等等。

⑺ 一年級七巧板畫:垃圾桶

課題：七巧板學情與教材分析：「神奇的七巧板」是北師大版一年級下冊「有趣的圖形」這個單元的內容。在學生初步認識了三角形、長方形、正方形的基礎上教學本課符合學生的認知規律。利用七巧板讓學生在拼圖活動中，進一步熟悉基本平面圖形，並初步、直觀認識平行四邊形。「神奇的七巧板」是一次實踐活動。利用七巧板拼圖是我國一種傳統的數學游戲，安排這次實踐活動，可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養學習興趣，發展學生的空間觀念，培養學生的動手操作能力和創造力。教學目標：1、通過用七巧板拼圖的活動，使學生初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2、通過動手拼擺、操作，發展學生的空間觀念，發揮學生的想像力，培養學生動手操作的能力和創造力。並在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養學生的探索意識和合作精神。3、讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的慾望。教學重點：通過動手拼擺，進一步熟悉所學過的平面圖形。教學難點：用不同的方法進行拼圖教具准備：課件學具准備：每人一幅七巧板教學過程：一、情境導入激發興趣師：老師知道我們每個同學都有自己最喜歡的小動物，那麼誰願意把你最喜歡的小動物告訴給老師和同學們呢？師：同學們能夠用完整的語言把自己最喜歡的小動物告訴我們，老師真高興！其實，老師也有自己喜歡的小動物，你們想知道嗎？我最喜歡的小動物是聰明伶俐的小狐狸和憨厚誠實的小豬。可是我這兩只小動物和我們平常看到的小動物可不一樣，猜猜看它是用什麼拼成的？(課件展示七巧板拼成的動物卡片）師：你可真聰明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖形，這節課我們就用它來拼出更美的圖案。（課件展示七巧板）揭示課題：七巧板師：關於七巧板你都知道些什麼？知道七巧板的來歷嗎？介紹七巧板的來歷七巧板是我們中國人發明的，七巧板也叫「七巧圖」，它是我國古代的一種圖形游戲，它起源於唐朝，經過兩千五百多年的演變，形成現在的七巧板。它是中國著名的拼圖玩具，後來傳到國外，風行世界，號稱「唐圖」，也就是「中國的板圖」。被稱為是「東方魔板」．它不僅具有千變萬化的魔力，而且蘊含著大量的數學知識，因此現在人們已把它作為一項熱門數學問題進行研究【設計意圖：由學生喜歡的動物引入，利用課件，讓學生直觀體驗七巧板的「神奇」，充分激發學生的求知熱情和學習的興趣，激發學生動手操作的慾望，為下一步的學習做好鋪墊。】二、合作交流，認識七巧板1、認一認師：大家看，在七巧板的身上都標上了什麼？七巧板有幾塊呢？請小朋友們按號數一數。師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號，它是什麼形狀的。師：3號圖是一個平行四邊形，大家仔細看看它是什麼樣的？然後再拿出正方形比較它們有什麼不同？師：從同學們的介紹中，我發現我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有幾塊三角形？它們分別是……？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？1號圖和2號圖比較大，4號圖和6號圖比較小，7號圖中等。師：1號圖和2號圖誰更大？1號圖和2號圖是一樣大的（課件證實）師：4號圖和6號圖呢？一樣大。（課件證實）【設計意圖：這一點的設計是有意讓學生運用已學過的知識結合自己的理解來了解七巧板的組成。進一步熟悉學過的平面圖形並初步認識平行四邊形，不僅使舊知識得到復習，還使學生意識到知識是互相聯系的，同時培養了學生的觀察能力。】2、說一說師：通過小朋友們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識，那麼請同桌的兩人互相說一說你都知道了哪些有關七巧板的知識？3、答一答師：同學們發現了有關七巧板的這么多的知識，那你們能回答老師的幾個問題嗎？課件展示問題【設計意圖：從直觀認識七巧板到仔細觀察、概括比較各圖形，而後總結七巧板各圖形的特點。循序漸進，遵循學生的認知規律。】三、嘗試操作，動手拼擺1、拼正方形和三角形(1)師：請同學們拿出學具七巧板，拿好了嗎？好，現在我們一起來比一比誰的手兒最靈巧。請大家用你們的七巧板拼出一個正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的小朋友，你把小手舉起來，老師就來欣賞你的作品，開始吧！生動手拼正方形展示學生拼的正方形【拼的方法有多種，一般情況，學生可能都是用2個相同的三角形拼成正方形。這時教師引導：「除了這種方法，你還能用2個以上的圖形拼成一個正方形嗎？」展示時讓學生把自己的方法示範講解。鼓勵學生多角度思考問題。】(2)師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個三角形。展示學生拼出的三角形師：大家拼出三角形了嗎？那誰願意當小老師來展示你拼出的三角形呢？老師請好小老師以後，其它的同學就和我一起來當小觀眾，欣賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時，還要向我們說清楚你是用幾塊什麼形狀的板拼出了三角形？師：還有其它的拼法嗎？2、拼小魚、蠟燭、船等師：同學們的手可真巧，一下就拼出了一個正方形和三角形。有一群的小夥伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？（課件展示小魚、蠟燭、船等）師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個圖案？它是怎麼拼成的？師：大家剛才認識了這么多的圖案，你們想動手拼拼嗎？趕緊動手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。學生動手拼一拼師：停。老師給你們的時間到了，沒有拼完的同學沒關系，回去可以繼續拼一拼。誰能告訴大家你剛才拼了哪些圖形。學生匯報

⑻ 垃圾桶怎麼畫分類顏色和標志

分類垃圾桶的顏色、標示分別代表如下：

1、紅色

紅色代表有害垃圾。有害物質包括廢電池、熒光燈管、油漆、過期葯品、化妝品等等不可回收，且帶有一定污染危害的物質。

2、綠色

綠色代表廚余垃圾。廚余垃圾可以作為植物養分的肥料使用，土壤掩埋後可被大自然微生物和植物分解吸收，起到廢物再利用的作用。

3、藍色

藍色代表可回收再利用垃圾，包括塑料、紙類、金屬等有利用價值的物質，這些物質將被納入廢品回收系統，作資源再生處置使用。

4、灰色

除了有害物質與可回收物質以外的垃圾，磚瓦、陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物，這類物質一般會被焚燒、掩埋等處理。

(8)動物垃圾箱怎麼畫擴展閱讀

垃圾分類的意義：

1、減少土地侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

2、減少污染。土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用還可以減少危害。

3、變廢為寶。垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料，消費環節產生的垃圾如果及時進行分類，能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力。

⑼ 垃圾分類創意繪畫有哪些

需要工具：畫筆、畫紙

第一步、先用碳素筆在紙的周圍畫一個最外圍的邊框。

⑽ 怎麼畫垃圾箱

How to draw a stbin?
其實你可以先直接畫個圓柱體，然後在上面畫個半球體，再在箱的前面寫上stbin就基本ok的了。呵呵呵