怎麼教寶寶學動物叫聲

❶ 怎樣學動物叫

多觀察，多聽聽，時間長了就會了

❷ 教孩子學動物的叫聲，可是不知道獅子怎麼叫

吼吼！就是獅子叫

❸ 訓練嬰幼兒的發音方法有

研究發現，8個月的寶寶就能運用比較復雜的統計技巧來區分詞彙，就能夠對語言的悅耳音調或「韻律」作出反應。寶寶的咿呀學語，標志著寶寶開始學習說話了，這時父母就應對寶寶進行發音訓練。訓練時可以參考以下方法。
首先，父母應從這個月開始，將聽力訓練融於日常生活或游戲中，比如錄制一盤常聽到的聲音的磁帶，像自來水的流水聲、房間里的腳步聲和常見動物的叫聲等，經常放給寶寶聽，培養寶寶的傾聽習慣，或者讓寶寶睡覺前先聽音樂再入睡等。
再如在給寶寶看畫冊講故事時，父母可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出畫冊上的圖像，巧妙地將聽力培養滲透其中，達到耳聽、眼看、手動，同步接受「同一意義」的聽覺信息。
也可通過經常性發出的指令來訓練寶寶的聽力和按指令行動。比如在給寶寶穿襪子的時候，在床上放紅黃兩種顏色的襪子，先讓寶寶反復認清兩雙襪子的顏色後，再讓寶寶拿出某一顏色的襪子。
其次，寶寶在這個月時，語音的聽辨能力較弱，父母就應藉助游戲對寶寶進行聽力訓練。注意力的集中，將會有助於語音的聽辨能力的提高。通常寶寶喜歡模仿動物或汽車等的叫聲，父母可以先教寶寶模仿這些聲音，如小狗的「汪汪」聲、小貓的「喵喵」聲和汽車的「嘀嘀」聲等。如果寶寶發音準確，父母就要及時表揚： 「寶寶真聰明。」或者給予親吻。如果寶寶發錯了音，就應及時糾正，並對這一發音進行反復多次校正強化，直到發音正確為止。
此外，為使寶寶發音自如，在日常生活中父母還要有意識地對寶寶進行口腔練習。如用嘴吹懸掛的氣球、羽毛等，模仿父母的口形發音等。

❹ 小雞,小鴨,小貓,小牛,小羊怎麼叫

小雞嘰嘰叫，小鴨嘎嘎叫，小貓喵喵叫，小牛哞哞叫，小羊咩咩叫。

1、嘎嘎，是一個漢語詞語，讀音為gā gā ，是象聲詞；

基本解釋：鴨叫聲。

2、哞哞，擬聲詞，是形容一種動物的叫聲一般是形容牛的叫聲。

例句：從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛哞哞的叫，羊兒咩咩的叫，還攀上山坡去採摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。（出自《盲孩子和他的影子》）

3、咩咩是一個漢語詞彙，讀作miē miē，擬聲詞，形容羊叫的聲音。

出自金波的《盲孩子和他的影子》的第18自然段：從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去採摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。

(4)怎麼教寶寶學動物叫聲擴展閱讀：

《我愛我的小動物》是一首兒歌，適合年齡是3-8歲的幼兒。通過這首兒歌，可以讓寶寶很好的識別一些小動物；比如小羊，小貓，小狗，小雞等動物，豐富的兒歌內容，讓寶寶在快樂的兒歌聲中學習知識。

歌詞如下：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩；

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵；

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰；

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎；

我愛我的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪

❺ 一歲兩歲的小孩子應該怎麼教育

1,看圖書
目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學認圖書中物品的名字。
前提：學會聽聲看物和聽聲指物。
方法：先用水果或疏菜的圖和實物放在一起，讓寶寶學會聽聲指物和指圖，然後再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發1—2個音，讓他用手摸它，學習指物。
2,鞏固「不」的意義
目的：從表情動作及語言進一步理解「不」，發展自製力
前提：懂得媽媽說「不許」。
方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是「不」的警告，應當停止。有時寶寶實在憋不住，仍想繼續去干，這時大人應當更加嚴肅說「不」給以制止。如果此時寶寶不聽就要強行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養成不服從的「毛病」。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以後寶寶會用哭鬧去要挾，學會耍賴，成為不良性格的源泉。
3,學叫爸媽
目的：學會見父叫「爸」，見母叫「媽」。
前提：認識家人，會發音。
方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時，母親說「誰回來了；快喊爸爸」，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學習叫大人。
4,自己玩
目的：讓寶寶學習獨立自己活動。
前提：寶寶情緒較好時。
方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯卧，然後匍行或爬行向遠處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鍾，在無人幫助時能變換體位。
5,學坐便盆
目的：培養自理能力，訓練完時能坐盆大便。
前提：會坐穩。
方法：把便盆放在固定的地點，根據寶寶大便習慣，或發 現寶寶發呆，扭動兩腿，神態不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鍾。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或餵食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。
6,認手指
目的：認識名稱配合動作。
前提：學會認鼻和眼。
方法：抱寶寶坐膝，數弄寶寶的腳趾頭。點一個說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。
7.看圖識字
目的：培養寶寶對文字的敏感，激發識字的興趣。
前提：認識五官和物名。
方法：用15x15厘米的大紙寫上「鼻」字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說「鼻子」再指自己的鼻子，又再指字再說「鼻子。」多次重復之後，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當大人指圖或字時他指自己的鼻子。以後取去圖，大人指字時看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學「眼」字。學會兩個字之後，隨時調換兩個字的先後次序和位置，反復在大人指字時寶寶指自己的五官。以後再慢慢學認耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經學會的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認得第一個字時家長會十分興奮，這種驚訝的表情激勵寶寶願意認字。而且家中其他人也會認為寶寶「真聰明…真棒」這些表揚都會激發寶寶進一步分辨字元的積極性，對寶寶視覺分辨和 認物都有推動作用。
如果寶寶對文字不感興趣，不要強迫寶寶認字，可以以後再進行。「認字」不是要求認識多少字，而是培養寶寶對文字的敏感，發展視覺解析度。
兒童識字的最佳期是4歲以後，因此視寶寶的情況而定，切不能強迫寶寶認字，以識字作為本年齡階段發展的首要任務都是不對的。

8,學手勢做動作
目的：用手勢表示語言。
前提：學會招手錶示再見之後。
方法：大人示範：拍手叫「好」，拱手錶示「謝謝」、「您好」，將雙手伸展表示「大」，用拇指示指合攏表示「小」，還可以學習豎起示指表示自己「1歲」。當他做對時大人一定不要忘記表揚「真棒」，以鼓勵學習。
9,學用勺
目的：練習在碗中用勺取到食物。
前提：會用示指拇指攝取之後。
方法：吃飯時擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然後大人用另一個小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學吃飯。如果大人給機會，到1歲過後孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之後孩子仍張嘴待喂，不會自己動手。
10,裝電筒
目的：培養觀察能力。
前提：已認識幾種物名。
方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然後將各部位安裝好。打開開關用手電筒照亮各處，再關上。寶寶喜歡發亮的東西，會伸手去摸，學按開關。學著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底
11「我要1」
目的：豎起示指回答問題。
前提：能豎起示指。
方法：教導寶寶用示指表示1，當大人問「你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時就給他1塊。「你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問「你幾歲啦？」，教導寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經常提問，讓他熟習。
12,數手指
目的：認識1～2個手指，學數1和2。
前提：學過手指兒歌。
方法：大人邊說兒歌邊數手指說名稱，然後問寶寶「哪個是大拇指？」看看他能否將大拇指伸出。再問「哪個是小指？」看他能否把小指也伸出。然後學習數1（伸拇指）、2（伸示指）。
13,沒了，有了
目的：理解「沒了」和「有了」的意義，學會尋找。
前提：會打開盒子和松開紙包。
方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內蓋上說「沒了」，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時大家都高興地拍手說「有了」。再用白紙將小球輕輕包住說「沒了」，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說「有了」。
14,自己動手
目的：動手操作開關，使手指更靈敏准確。
前提：示指拇指能攝取小物。
方法：在大人關燈開燈時，抱寶寶在開關前，讓他自己學習操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會十分高興。以後可以讓寶寶學習開關電視機、收音機、錄音機。錄音機的按鈕較多，但寶寶會認出一個「放」和「停」的位置，在大人監督下也能操作。
15,戶外認物
目的：擴展認知范圍，理解語言。
前提：認識幾種戶外物名。
方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機認識蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等。回到家中在兒童圖書或圖卡上找到相對應的圖再溫習強化。寶寶經常會記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個溫習強化一個，漸漸擴大寶寶認識事物的范圍。此時期理解的詞彙越多將來語言能力發展越。
16,拉繩取玩具
目的：探究繩與玩具的關系，學會利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。
方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動繩子取到玩具。
17,照料娃娃
目的：模仿媽媽照料娃娃。
前提：會拿勺子和手絹。
方法：給寶寶一條可當被子的手絹和小碗、小勺，告訴他「娃娃困了，要睡覺」，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說「娃娃該起床吃飯了」，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學會關心別人，無論對男孩女孩都是有益的游戲。
18,捧杯喝水
目的：學習自理，自己雙手捧杯喝水。
前提：會捧奶瓶吃奶。
方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時寶寶會將部分水灑漏出，但幾次學習之後就能少漏或不漏。

1 9,六面畫盒
目的：培養觀察能力和語言理解能力。
前提：會找圖片。
方法：用高45厘米的紙箱，在六個面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當大人問「小貓呢？」時，寶寶會扶著紙箱來回轉，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過去尋找。
20,畫星星
目的：學習握筆試畫。
前提：拇指示指能攝取。
方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示範在紙上畫小點說「這是星星」。將蠟筆遞給寶Γ筧宋兆」ΡΦ氖滯黃鴰切牽緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一5北Ρυ謚繳顯閌貝筧慫怠罷饈切切恰保北Ρβ一賴朗彼怠罷饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ貢Ρυ敢飠?br>
21,小狗有什麼
目的：發展觀察能力，培養有意注意能力。
前提：懂得圖中的小狗是指動物小狗。
方法：在街上看到小狗時，大人一面說「小狗」一面說「看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃」。回到家中找出小狗的圖片讓寶寶學指哪裡是它的尾巴、哪裡是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認一個器官，掌握後再學下一個。
22,配合穿衣
目的：學習自理，為自己穿衣做准備。
前提：聽懂大人說話，會隨兒歌做動作。
方法：大人為寶寶穿衣時，讓寶寶將手伸人袖子內，穿褲時大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內。讓他學習將褲腰拉好
23,找玩具
目的：培養找和猜的興趣和敏銳的觀察力。
前提：會從兜里找出自己的玩具。
方法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進其中一個盒子內，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調換位置，問「核桃在哪兒？」看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把寶寶舉起，說「真棒」。也可當著寶寶面把玩具藏在枕頭下，後移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數寶寶先找第一個枕頭，再找第二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。
24,套環
目的：培養手眼協調，數學啟蒙。
前提：會模仿准確的動作。
方法：大人先作示範將環套入棍子上，然後遞一個環給寶寶，讓他模仿套入。套入一個就數1，兩個數2，看看寶寶能套入幾個（圖12一1）。這個游戲可反復玩，訓練寶寶手眼協調能力，然後記錄在掛歷上每天1分鍾內能套入幾個，看看寶寶的進步情況。
25,用木棍夠取玩縣
目的：學習使用工具。
前提：有初步手眼協調能力。
方法：同寶寶玩球時，當球滾到床底下用手夠不著時，大人示範用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠，大人要告訴他將棍子深入至 球後面才能將球撥出來。寶寶要經過多次練習，才能完全學會（圖12一2）。

26,小貓怎樣叫
目的：發展語言能力，練習發音。
前提：認識動物圖片。
方法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學會指圖，然後告訴他「小貓叫一喵喵」，「小狗叫——汪汪汪」，「小鴨叫——嘎嘎」。每當讓寶寶撿出圖片時，讓他學動物的叫聲。寶寶很喜歡學動物叫，使練習發音更有興趣。反復讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示範。再間「鴨子呢？」找出來後，再問他「怎樣叫」，讓他先叫，叫得不象大人再作示範。然後大人發出一種叫聲，讓寶寶找出相應動物的圖片來（圖12一3）。
27,聽故事
目的：了解事情發展經過和因果關系，發展語言能力。
前提：認識幾張圖片。
方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問「誰來了」，「帶來什麼？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導寶寶理解故事內容，激發寶寶的興趣（圖12一4）。怎麼與寶寶說話經常聽到大人父母和孩子的對話：「寶寶，今天吃什麼菜菜了？」，「飯飯吃飽了嗎？」，「睡覺覺了嗎？」大人在教孩子說話時，不要強化孩子的疊音字。如教「貓」而不教咪咪，教「米飯」而不教「飯飯」。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發音一般都不大准確，大人不要把孩子不準確的發音當作好玩，有意去逗他，或故意學他錯誤的發音。時間一長，錯誤的發音就固定下來，以後很難改正.
28，站起來繼續走
目的：訓練獨走能力
前提：能放手走幾步。
方法：寶寶剛開始學走步，往往走幾步會驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學會了獨行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學走路的孩子當驟然坐地和摔膠時，要安慰和鼓勵他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然後用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續行走
29， 疊高塔
目的：發展精細動作能力。
前提：會將積木放入盒內。
方法：大人示範用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨自玩10～15分鍾
30，看書翻頁
目的：學習看書翻頁
前提：會將書打開合上
方法：大人給寶寶講故事時，讓寶寶拿書，讓他翻頁。經常聽故事的寶寶會將書正看看而不會倒放；當他一下翻了2一3頁時，他會發現圖與故事對不上，要每次翻：面時故事才能對上。但此時寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁，可由大人幫助更正。要經過多次練習才能學會一次只翻一頁

31，找出圓形
目的：認識第一個幾何圖形
前提：能從形板中摳出形塊
方法：家長將形板遞給寶寶，說寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當寶寶認識圓形後，讓寶寶開始查找圖形，說「給我拿圓的」。看看寶寶能否從形板中摳出圓的形片。如果寶寶取出別的形片，家長要搖頭擺手說「拿錯了，我要圓的」，直到寶寶拿對為止。當他拿出圓形片時要認真稱贊他，使他記住這個才是圓的。多玩幾次後，寶寶就能准確無誤地拿出圓形
32，認識自己的東西
目的：學習認自己的東西
前提：聽懂若干物名
方法：先讓寶寶學認他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當有機會去朋友家裡作客或到醫院看病時，脫下帽子，臨走時家長故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會不會伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認識自己的東西自己去拿取。

33，認第二種顏色
目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然後學認最明顯的第二種顏色
前提：能指認圖片，正確認紅色
方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鍾家長提問「這是什麼顏色？」回答正確後再指綠色的地方說「這是綠的」，然後再取幾種綠色的東西鞏固新學的顏色
34，區分瓶蓋和石頭子
目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復習數數。
前提：能摳出形板中的圓塊。
方法：用兩個小塑料碗或兩個小盒子，分別放上幾個圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個盒內的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示範撿到兩個盒子內，一面讓寶寶幫著學撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個游戲，大人可拿出第三個盒子，裡面放幾個卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學數數
35，畫長頭發和點芝麻
目的：練習握筆畫點和線。
前提：學會正確握措筆
方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長線說「這是媽媽的長頭發」，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長線。然後大人在紙的另一端畫一個圓圈說「這是圈餅，咱們績它點芝麻」。在畫的燒餅上用蠟筆點小點，也臉寶握蠟筆在圈內點點。並告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃
36，火柴盒搭火車
目的：鍛煉手眼協調，學習結構平衡。
前提：學會用兩塊積木砌塔。
方法：將火柴盒橫排成串，在一個火柴盒上豎起一個當火車的煙筒。搭好後用手推動最後一個人柴盒，口中念「轟隆、轟隆」的火車開動聲，引起寶寶的興趣。然後推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭
37，打鼓
目的：學習按節拍打鼓。
前提：學會拍手。
方法：找兩個空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示範用一根筷子按節拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學習，並模仿大人的節拍擊罐頭盒子。

36，積木搭橋
目的：學習積木結構平衡
前題：學會積木砌塔
方法：將火柴盒3個（或積木3塊）擺成橋。寶寶學會用2塊積木搭塔成高樓之後，大人要引導寶寶做另一種搭法。兩個盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過
39，逛動物園
目的：看真的動物，與書上看到的作比較。
前題：在圖書上已經認識若干種動物名稱
方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動物，以防寶寶害怕。先指寶寶認識的動物如猴子、熊貓、大象等，然後再認1～3種書上未見過的，如斑馬、鷹、駝鳥。每種要仔細觀看，告訴孩子動物的習性，吃什麼，在哪兒居住，有什麼特點。回家後再復習看到的新動物和已認識的動物
40，學青蛙跳
目的：學兒歌和雙腳跳。
前題：會從最下一級台階跳下
方法：大人同寶寶面對面站立。
小青蛙
一隻青蛙一張嘴，
兩隻眼睛四條腿，
噗通一聲跳下水。
一面說兒歌一面指嘴和腿。到噗通時2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳後站穩，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學跳躍會使寶寶特別高興。

41，認識第三種顏色
目的：讓孩子區分顏色，認第三種顏色，黃色。
前題：寶寶認識紅和綠二色。
方法：在吃香蕉、梨等食物時，教寶寶認識第三種顏色黃色，為了教寶寶區分三種顏色，可拿三個顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示範拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試拉。然後大人用手指氣球，讓寶寶找出相對應的繩子去拉出氣球來。讓寶寶認識他第一個拉對了的顏色。連續幾天繼續玩，以鞏固第三種顏色。
43，答問題
目的：知道餓了和口渴了該怎麼辦。
前題：會說飯和水兩個詞。
方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說「她餓了，怎麼辦呢?」，如果寶寶說出「吃飯」。大人就幫他找勺子和碗來。如果寶寶不會說，去找出碗和勺子來，大人就說「好，喂她吃飯吧！」並同他一起說「吃飯」這個詞，過一會兒又說、『娃娃渴了，怎麼辦呢?」，看看寶寶能否說出「喝水」或者去拿出杯子來。然後大人和寶寶一起復習「喝水」這個詞兒
替大人拿東西
目的：幫助大人取到要用的東西，學會關心別人。
前題：認識物品的用途，區分各人用的東西。
方法：當爸爸下班回家時，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區分哪雙是爸爸的拖鞋，並拿過來。當奶奶蹲下來幹活時，讓寶寶給奶奶拿板凳來，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱贊他是「乖孩子，真能幹」。以後寶寶就能高高興興地主動替大人做事，學會關心別人.
44，聽！這是什麼聲音？
目的：培養注意力及聽覺分辨能力。
前題：寶寶會遵守「不要吵」能保持安靜片刻。
方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時侯，寶寶會很害怕。大人把寶寶抱起對坐，同他一起聽和看外面下雨的聲.
45，說自己名字和學說我幾歲
目的：學習自我介紹
前提：會稱呼家裡人。
方法：大人間寶寶「你叫什麼名字?"寶寶會高興他說出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會兒叫寶寶，一會兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當同到「你幾歲？」時，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說「我1歲」，漸漸改用口回答，而不是用手勢。逐漸教寶寶說「我」和我的，當寶寶從知道自己的名字過渡到巨會說「我」和「我的」時，說明智力水平發展到了一個新階階段.
46，說出圖中的物名
目的：從聽聲指物過渡到聽聲說出物名.
前提：已經會聽聲指物。
方法：大人同寶寶一起看圖書時經常提問「這是什麼？而不是「哪個是兔子？」從10個月起當大人間「哪個是……」時，寶寶從書中或圖卡中找出大人所說的物名。從現在起要改成讓寶寶自己說出物名（圖6一1）。有時寶寶發音不清，只要說出一個近似的音，大人就用這個音稍作更正，拉長音讓寶寶模仿，直到發出正確音為止。每種物品只要發出一個聲音就應給以誇贊「寶寶說得真好！」使寶寶願意開口。如果多次誘導寶寶仍不開口，大人千萬不多批評寶寶，更不要在別人面前說「這個孩子不（會）說話。」寶寶會認為不說才對，以後就更不開口了。仔細觀察在18-20個月當中，有某一天寶寶突然開口說個不停，盡說些大人聽不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢表達。如果大人聽不懂他的話，他會著急和生氣。

47，放三種形塊入洞六內
目的：認清穴的形狀與形塊的關系。
前提：會放入圓形。
方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然後讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學會放入圓形，因為圓片沒有角，任意放都能放人。然後告訴寶寶放人正方和三角形時，要將角對正才能放人。當寶寶完全在正位會放人時，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎上，大人可再裁製5形板，即加上長方
形和半圓形。又可裁製7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說形塊的名字，暫時不必要求寶寶會說出來.
幫助脫衣
目的：學習部分自理，感到自己有能力干一點事情。
前提：會自己蹬脫鞋襪。
方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開扣子，脫去第一隻袖子，讓寶寶將上衣脫來。稱贊他真能幹。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來。以後漸漸減少幫助，使
寶寶學會自己脫衣服
48，向三個方向拋球
目的：學習向三個方向在180度以內拋球，手眼協調運動。
前提：學會向前方拋球。
方法：學習拋球給爸爸，轉身90度拋給奶奶，再轉身90度給媽媽。開始學習時距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習時寶寶會慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說有笑，共同鍛煉身體，全家快樂。
49，自己用勺子吃飯
目的：練習自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。
前提：會用勺子盛到食物。
方法：讓寶寶自己用勺吃飯，誇他吃得好，告訴他要在盤子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內。多數寶寶都能自己吃干凈碗中的飯不必讓人喂，個別用勺有困難的寶寶在累了時需大人喂幾口。鼓勵寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發，會吃得更香，更容易將自己的食物吃完。
50，認識交通工具
目的：擴大認知范圍，提高視覺分辨力，理解語言。
前提：會稱呼陌生的客人。
方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具。回家後看圖再識別各種車輛，輪船。火車和飛機等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進一步明白交通工具可以代替步行。
51，自己坐椅子
目的：發展運蹦侄力和勇敢精神。
前提：會爬上台階。
方法：把一個大人坐的椅子放穩，讓寶寶面向椅子爬上去再轉身坐下，這個年齡階段的孩子爬上椅子時有的會回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵和表揚，有的會向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然後在翻身坐下.這時大人不要急於去扶他,只要用語言和微笑去鼓勵一下,寶寶就會很快學會這一技能,這個年齡的孩子尚不能跨步上椅.

❻ 提高寶寶聲音辨識度的訓練方法，到底都有哪些

胎兒期：研究表明，胎兒聽覺感受器在胎兒6—7個月時就已經基本成熟，超聲顯像可以觀察到胎兒對外界聲音刺激會有眨眼的反應寶寶還不會說話的時候，就是從出生開始，就要根據不同的年齡段，多和他玩聽力游戲，以刺激他的大腦發展。因為此時聽覺是嬰兒感受這個世界的第一個起點，所以平常寶媽可寶媽可以在家裡多找一些揉捏後能發出聲音的東西，例如蠟紙或玻璃紙、嘩啦作響的包裝紙，能發出吱吱聲或其他聲響的玩具等，與寶寶玩一玩聲音游戲。

般說寶寶出生6個月以內，主要是語言熟悉階段，如果不讓寶寶接觸聲音的話，那麼寶寶會有一定的思維障礙，聽力問題可能會對以後的語言學習造成阻礙，所以寶媽們都要及時對寶寶新生寶寶一個有聲響的環境，家人的日常生活活動會產生各種聲音，如走路聲、開門聲、水聲、炒菜聲、說話聲，外界的雜聲，人聲等寶寶各個階段的聽覺都有不同的發展，所以年輕的爸爸媽媽們先不必盲目著急，我們要根據每個階段的特點來給寶寶訓練聽力。

❼ 怎樣教孩子學習動物的叫聲

聽覺的訓練在音樂課中非常重要，如果能在游戲中進行會取得意想不到的效果。我把全班學生分成三個角色，聽到四分音符時請第一組學生扮演小狗，聽到八分音符時請第二組學生扮演小雞，聽到二分音符時請的三組學生扮演小貓。