怎麼學習動物記憶

⑴ 小動物的記憶方式有哪些

動物有記憶力，更確切的說是學習能力，這里的學習能力可能只是一種條件反射或者本能，你指的小動物是什麼樣的動物呢，簡單講，一般神經系統越復雜，記憶力會越好

⑵ 如何輕松背誦生物的16種記憶方法

1、間隔重復記憶法
平時學習中，自己辛苦地記下內容，但記憶卻無法清楚地維持到考試之時，事後才懊悔地想著，如果反復多念個幾次就好了。這樣的經驗，大家多少都曾有過吧。
我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。
所以自己在學習中，也要學會時不時的來重復記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重復的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。

2、比起死背，理解才是記憶的捷徑
記憶力的增進，主要在於是否能正確理解事物，這一點可說是不變的大原則。
有位心理學者巴塞特，曾經以「本質層面的理解可以強固記憶」為主題，對歷史課的學生們做實驗的結果顯示，有充分理解歷史事實與意義的學生，比起理解程度較低、只知背誦史實的學生，其記憶情況是明顯地更為優秀。這個實驗也可以作為「理解有助於長期記憶」這一說法的佐證。
數學或物理學的公式也一樣，如果能夠自己推導證明出畢達哥拉斯定理，那一定可以確實地記住這個數學式。
覺得自己生來記性就差而想放棄之前，請再一次確認是不是真的都理解了。努力地理解內容，看起來像是在繞遠路，事實上卻是通往記憶真正的「捷徑」。

3、讓記憶材料生動起來，才能記得又快又牢。
比如圖像記憶、諧音記憶等。圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去復習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟體》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕松記憶。

4、「容易記的」先開始，心情、效率最好
記憶也是一樣，滿滿的材料堆在眼前，只怕連想去記的心情都難以產生。無論哪一個學科，一定有些看起來會比較容易記得住的內容。以數學來說，像是之前做過相似的題型，或是英文單字里音節較少的單字，找出這類容易掌握的素材，從這些先開始記憶。記住這些容易記的材料，之後順勢就能簡單地突破其他障礙。
另外，即使只是從眾多材料里選出好記的材料，在不知不覺間也會記下相當多的數量。到一定程度後回頭看看，發現「已經記這么多了啊！」就會有種負擔減輕的感覺，更能繼續努力下去。抱著「還有這么多要記啊！」或「已經記這么多了啊！」的心情來記憶，兩者間的效率肯定有很大差別。

⑶ 如何學習生物記得牢

方法一：興趣是最好的老師。細心的同學會發現，我們的生活其實與生物息息相關。舉例來說，農民伯伯去封閉的地窖里取蔬菜。首先，要通風一會再進去，這是因為蔬菜的呼吸作用，吸進氧氣排出二氧化碳。懂得了這些，同學們學習生物的興趣就會大大加強。諸如此類的現象還有很多。所以，有了興趣之後，學生會發現高中生物學起來真的很有趣。

方法二：認真聽課、多做習題。課堂上，學生要認真聽講，爭取把老師講的內容全都記下來一個不落，特別是那些難點，更要寫的仔細一些，該畫圖的畫圖，該標注的標注。課下，多做習題，先把課後每單元的習題做完，然後在去做生物習題，從簡單到復雜，逐漸加大卷子的難度，做完之後將那些錯題全都寫到小本子上面，每天都拿出來看一遍，做到徹底背會！

方法三：畫出生物知識點脈絡圖。雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海里要有一個宏觀、全面的高中生物知識體系脈絡。比如說，生物包含：動物、植物、微生物。其中，動物又包括無脊椎動物、脊椎動物，逐級延伸，慢慢擴展。這樣做的好處是：同學們不用死記硬背。每當掌握一個新的生物知識點後，在相應的分叉後面做補充即可。所以，這種方式非常靈活有效。

方法四：多做生物小實驗。隨著地方條件設施的改善，越來越多的學校都有條件讓學生們在課堂上開展生物實驗。書本理解和動手操作，兩者的感觸是截然不同的，因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，條件允許的話，同學們可根據書本上的內容多做一些生物小實驗。

方法五：進行錯題頻率統計。有些同學在改完高中生物錯題之後，就認為這些錯題沒有用處了。博士教你快樂學習建議大家可以進行錯題頻率統計。

高中生物記憶方法

1、簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

2、聯想記憶法

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發散思維，利用自己熟悉的事物和想像來促進記憶。

⑷ 怎樣學好動物學

學好動物學的方法：

1、要學科內理解記憶

簡單地說，就是按照演化（進化）理論對大類群進行梳理，對每個階元的適應性特徵有一個系統的認識。這個用比較的方法，找到各類群的共同點（抓祖征，想衍征。比如鰾與肺），將會便於學習。

2、要跨學科知識聯系

也就是聯系生化生理組織胚胎知識（如卵裂），比較新的動物學課程還帶有細胞和分子生物學的解釋（比如神經遞質）。

這個也是用比較的方法，要注意不同的動物階元之間的區別是非常巨大的（也因此目前動物界的分類還沒有一個類似於apg的完整共識），重點將是各個類群的差異（抓衍征，想祖征）。

3、勇於實踐和實驗

在前兩點做過（未必要做好，實踐可以加強理論的學習）的前提下，進行實驗室和野外的實踐活動，可以直接加深理解（譬如解剖、生態和動物地理）。實踐時要認識到直接觀察的局限性，有需要就使用儀器（動物生態的紅外相機或解剖觀察用顯微鏡電鏡等）。

研究方法：

動物門類繁多，作為學科也極其復雜，但綜合起來，其研究方法不外：

1、描述法

即通過觀察，將動物外形、內部結構、生活習性及經濟和學術意義用文字和圖形如實記錄下來。

2、比較法

通過動物間的系統比較，推究異同，認識它們之間的內在聯系，從而得出規律。

3、實驗法

在人為條件下，用物理的、化學的和生物學的方法對動物的生活和生命活動現象進行觀察，以揭示動物生活和生命活動的本質。實驗法往往和比較法同時進行。

⑸ 十二生肖背誦技巧

孩子剛接觸生肖的時候，很多漢字都不認識，那些生肖的前綴肯定是他們理解不了的。那麼怎麼背生肖呢？邊肖建議你給孩子看十二生肖的拼音版本，然後用歌曲或故事來幫助他們記憶。下面這篇文章，我們准備了十二生肖的拼音版，以及如何背誦。家長可以學習一下！

生肖拼音順序如何背生肖

十二生肖的順序拼音

鼠、丑牛、銀湖、毛土、陳龍、四社、五馬、未央、神後、姬友、白溝、海珠。

zǐu niú、yín、mǎo tú、chén lóng、séshémǎ、wèyáng、shěn hóu、yǎu jī、xügüu、hàzh .

鼠-丑牛-陰2虎-毛3兔-陳2龍-蛇-午馬-尾4羊-神1猴-酉3雞-烏(徐)狗-海4

鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，生肖順序很滑。但是我意識到這個順序似乎沒有任何意義。是按實力排名嗎？顯然不是。不是按照誰跑得快來排名的，不然怎麼會是滑鼠第一呢？另外，和人類很親近的貓怎麼不在名單上呢？裡面不是有貓膩嗎？

傳說在一開始，天庭舉行了一場賽跑會，規定誰先跑到目的地，誰就成為十二生肖中的一種動物。老牛起得早，跑得快，第一個到達。在他萬萬沒想到會到達目的地的時候，偷偷爬上它牆角的老鼠迅速向前一躍，成為了第一名。

貓不在名單上的原因是，它喜歡睡懶覺，讓老鼠叫醒它，但老鼠忘了這件事。這就是貓把老鼠當成天敵的原因。豬到最後可以理解，狗速度也不差。他們怎麼可能回來？據說它看到兔子打龍覺得很委屈，於是一怒之下咬了兔子，被罰到了倒數第二的位置。

生肖拼音順序如何背生肖

怎麼背生肖？

生肖又稱十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖的起源與動物崇拜有關。最早記載與今天相同生肖的文獻是東漢王充的《論衡》。

生肖是十二地支的生動代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、衛(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(馬)。在長期積累的經驗中，人們總結出了快速記憶生肖的方法，將地支與它們的代表動物聯系起來，即「梓樹、丑牛、銀虎、毛兔、陳龍、四射、五馬、未央、神猴、姬友、白溝、海珠」，便於閱讀和記憶。

⑹ 動物記憶的基礎是什麼

很顯然，單用「本能行為」或「條件反射」的含糊解釋，是不能完全回答上述問題的，動物確實具有記憶力。為了揭示這其中的奧秘，科學家們做了大量的實驗和研究，已找到了某些動物的記憶基礎，如海龜的記憶基礎是氣味；蟹群的記憶基礎是行星與地磁的位置；而烏鴉的記憶力是藉助於貯藏區地貌特點。然而，仍有一些動物的記憶基礎令人迷惑不解。

為了揭開英國沼澤山雀記憶的奧秘，人們做了一系列的實驗：在一座大房子里放置了12株樹枝，每株樹枝上都鑽了一些大小正好容納1顆大麻籽的小洞，總數為100個，每個洞上塞著一塊小布團，鳥兒為了貯藏或者尋找大麻籽，必需首先移走塞著的布團。

第一個實驗是讓一隻沼澤山雀從房間中央地板上的一個碗內，叼了12顆大麻籽去貯藏。由於受洞大小的限制，每顆種子都必須藏在不同的洞中。等大麻籽藏好，就把山雀關到房外，過了幾個小時，再把它放進來，讓它尋找貯藏著的大麻籽。大家清楚，如果這種尋找完全是盲目的話，那麼就需要大約搜索8個洞才能找到1顆種子。而實際上，沼澤山雀只探查24個洞，便找到了其中的10顆種子，即平均2.4次就有一次命中的機會，可見這遠非機遇類假設所能解釋的。

有人推測，這可能與氣味有關，於是又設計了第二個實驗。

這一次在同樣的樹枝上，首先讓沼澤山雀把13顆種子貯藏起來，隨後又人為地把貯藏好的種子轉移到別的洞中，然後讓沼澤山雀進來尋找。在它探索的24個洞穴，其中11個是原先用來貯藏種子的，和第一次實驗的成績不相上下。如果以實際找到的種子而論，這一次總共只有4顆，即平均每搜尋6個洞才得到1顆，和機遇的概率頗為接近，可見沼澤山雀的確不是依氣味探尋貯藏物。為了進一步驗證鳥類是憑記憶力貯藏食物，人們又設計了第三個實驗。

這一次首先讓沼澤山雀貯藏好第一批種子，然後相隔兩個小時，再放進房間里，讓它貯藏第二批種子。如果沼澤山雀記住了哪些洞里已經裝有種子，那麼在貯藏第二批時，就會避開那些已經裝著種子的洞穴，那麼就會出現重復事故。

可是鳥兒在貯藏第二批種子時，幾乎從不去探尋已經貯藏著種子的樹洞。它的確記住了哪些洞是已經藏有食物的，哪些洞是還沒有利用的。

然而，沼澤山雀這驚人的的記憶力基礎是什麼呢。還有待於進一步探尋。目前，動物的記憶力已成為各國科學家感興趣的研究課題。研究對象也擴大到蜘蛛、章魚、馬、銀粉蛇、蜜蜂、烏鴉等等。

科學家們發現，動物的記性，與存在於腦中的核糖核酸、乙醯乙酯等物質有關。這種核糖核酸可以抽取注射，因此動物的記憶力也可以轉移。世界著名的神經化學家喬治·昂加爾認為：動物的記憶力是一種具有化學物質的特性，由細小的蛋白質分子有序排列組合而成。他通過訓練大白鼠受電擊時發生的恐怖情緒使之產生記憶力，然後把這種恐怖記憶物質抽取出來，又注射到另一隻大白鼠身上，它不經電擊就產生出那種恐怖的情緒，說明前者的記憶力已被後者繼承了。

但是這種說法是不完全的，具有科學性的全面的答案，還需要進一步研究才能得知。

⑺ 科學記憶的幾種科學記憶方法

在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯系，以及該材料和以前的知識經驗之間的關系。
記住36個無意義章節，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費力不討好。
理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯系，以及該材料和以前的知識經驗之間的關系。
我們平常說泰國的首都曼谷，實際上這是一個簡稱，泰國首都的全稱是「共台甫馬哈那坤奔地娃勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦改勸辣塔尼布黎隆烏冬帕拉查尼衛馬哈灑坦」，共四十一個字。
要把這四十一個字都背下來，可不是一件容易的事，恐怕比記圓周率小數點之後四十一位還要難得多。
我們不妨來背背這兩首詩，一首是李白的《望廬山瀑布》：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
還有一首是唐朝著名詩人王之渙的絕句《登鸛鵲樓》：
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
這兩首詩的總字數比泰國首都全名還要多七個，可是只要讀幾遍也就會背了。原因就在於這兩首詩形象易懂。
既然記憶有這種規律特點，那麼在學習的時候就要經常有意識地運用理解記憶，在記憶的時候展開積極的思維，這樣才能取得良好的效果。如果在可以運用理解記憶的時候不去運用，而偏偏要使用機械記憶進行無意義的重復，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。
我們在記憶材料的時候，只要它是有意義的，就應該向自己提出「先理解、後記憶」的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。
例如背古文，如果不把古文的意思弄懂，那麼就會象背天書一樣，非常吃力。如果把古文里的實詞、虛詞都弄懂了，把全篇的中心意思掌握了，這時再背，就是在理解基礎上記憶，背起來就有興趣得多，也快得多，印象也深得多。
我們說理解記憶效率高、效果好，是不是說只要理解了就一定能記住呢？這可不一定。對於理解的東西，往往也還需要多次重復才能記住。有的人理解了某個學習內容，就以為學習過程已經結束，沒有有意識地要求自己記住它們，不再通過重復加深印象，那麼，是不可能把學習內容完全、准確地記住的。 有明確的目的或任務、憑借意志努力記憶某種材料的方法，叫做有意記憶法。心理學研究表明，有意記憶的效果明顯優於無意記憶效果。為了系統地掌握科學知識，必須進行有意記憶。
進行有意記憶，首先要有明確的任務。任務明確，就能調動心理活動的積極因素，全力以赴地實驗記憶的任務。任務越明確、越具體，記憶效果就越好。例如，英語單詞不好記，你可以把生詞寫在小卡片上，規定自己每天必須記住20個生詞，並及時進行復習與檢查。這樣，日積月累，你的詞彙量就會大增。
其次，有意記憶要有意志努力的參與，也就是我們常說的「專心致志」。要下決心記住一段材料，就要進入「兩耳不聞窗外事」，「頭懸梁，錐剌股」的境界。如果面對著要記的東西，連連叫苦不選迭，或漫不經心，或知難而退，都不會取得好效果。
宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快，抓住一本書，就一個勁地趕著往下讀，一目十行，囫圇吞棗。他讀了一本又一本，花費了很多時間和精力，可是效果很差：讀過的書像過眼煙雲，很快就忘記了，幾乎沒有留下一點印象。這使他十分苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。
後來，有一天，他遇到了當時的著名學者朱熹，就向朱熹請教。朱熹詢問了他的讀書過程以後，給了一番忠告：以後讀書不要只圖快，哪怕每次只讀五十字，重復讀上多遍，也比這樣一味往前趕效果好。讀的時候要用腦子想、用心記。陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為他的記性不好，而是學習目的的不明確，方法不對頭，他把讀書多當成了讀書的目的，忽視了對書籍內容的理解和記憶。這樣匆忙草率地讀書，既不消化書中的內容，又不有意識地進行記憶，他的記憶效果當然是不會好的。
以後，陳正之接受了朱熹的勸告，每讀完一段書，就想想這段書講了些什麼，有幾個要點，並且留心把重要的內容記住。經過日積月累，他終於成了一個有學識的人。
心理學家做過這樣一個實驗：他們請老師給兩個班的同學布置了默寫課文的作業，都說第二天測驗，第二天果真測驗了，結果兩個班成績差不多。測驗後，只告訴一班同學兩星斯後還要測驗一次，二班同學不知道。兩個星期後又進行測驗，一班同學的成績比二班同學要好得多（一班同學在測驗前也沒有復習）。這說明，並不是一班同學比二班同學更聰明，記憶更好，而是由於老師在第一次測驗後，對一班提出更長久的記憶目標，結果一班同學就記得長久些。
這個實驗都告訴我們，在學習中要養成一種習慣，嚴格要求自己，給自己明確提出記憶的目標，這樣才能有好的記憶效果。 要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的「渠道」不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做「多渠道」記憶。這種記憶方法效果比單信道記憶強得多。現代科學研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65%。
因此，在掌握各種語言文字或是接收處理語言信息之時，應運用多信道記憶法，其正確的作法是，邊聽邊積極思維，以聽懂為第一，總結出所接收的語言信息的內容要點，並在其語言停頓的空隙，扼要地記上幾個字或幾句話。
當然，記憶方法因人而異，以上方法僅供大家在復習時作以參考，希望能對大家有所幫助。 憶
每次學習完一個單元後，老師都會為我們做一項工作，那就是對這一個單元的知識進行－次系統復習。如英語，會將這一個單元的學習要點，學習到了哪些語法點，每一個語法點的要點是什麼，這個單元學習到了哪些單詞，哪些片語，一一總結出來。這樣，我們會對這一個單元的知識有一個總體的印象，對這些知識就可以分門別類地進行整理。通過這個過程，在頭腦中就有了一個知識的系統性和漸進性，這是非常重要的，這就是所謂的系統記憶法。
系統記憶法，就是把需要記憶的材料分門別類，使這些要記住的材料有內在聯系，使之條理化、系統化，從而增強記憶效果。如果學習新東西，不定期進行分類加工，腦袋裡獲得的知識是雜亂無章的，考試時就提不出來，考試效果一也不會好。因此，學習新知識後，有計劃將學過的新知識分門別類，使之系統化，記憶效果就會好，能將頭腦中的知識整理清楚，就如同將各種知識放人不同的抽屜，只要知道每一個抽屜里的物品，在做題或考試時就像從抽屜里擺放整齊的物品中抽出我們所需要的知識，如同囊中取物一般。單元復習，期末總復習，都是為了使所學的知識融會貫通，加深理解，使之系統化，提高記憶效果。因此，作為學生，我們要重視單元復習和期末總復習，藉此機會把學過的東西系統化，分門別類，井然有序地儲存在大腦里，提高記憶效果，提高考試成績。而不能將復習作為一個過場，或者在復習的時候只想讓老師出一些重點題，作為強記強背的主攻目標，這樣就失去廠復習的意義，也就忽略了整理的重要性。 記得有一首歌中有這樣一句歌詞：「借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白真真切切」在學習中我們也要善於找到「慧眼」，運用一此行之有效的方法來增強我們的記憶，其中比較記憶法就是一種非常棒的方法。那麼，什麼是比較記憶法呢？對相似而又不相同的識記材料進行對比分析，弄清以至把握住它們的差異和共同點，這種記憶方法叫做比較記憶。通過比較，可以使我們精確地認識各種事物的固有特點，也認識同類事物的共同特點。比較記憶法可循兩條途徑進行。
（1）.同中求異。在識記過程中，要在事物的共同點或相似點的基礎上盡量找出其不同點。因為事物越相似，則記憶越易發生錯誤我們要使記憶精確，不出或少出差錯，就應在各種類似的事物之間，使各種事物反映的精確性牢固地樹立起來，這就要盡量找出它的不同點。比如說同為哺乳動物，都具有相同的特徵：體表被毛，體腔內有隔，心臟四腔，體溫恆定，胎生，哺乳等。但對於生活在不同環境中的哺乳動物來說，各有各的不同：鯨的體型像魚，蝙蝠的前後肢之間有皮膜，家兔的盲腸發達，老虎的犬齒發達……雖然各種動物之間有這么大的差異，但都是與其生活環境和生活習性相適應的二掌握這些知識以後，對於相應的 試題就不會感到束手無策了，考試自然也變得輕鬆了許多。
（2）.異中求同。記憶是建立在聯系的基礎上的，要有效地進行記憶，就必須確定事物之間的聯系，而且這種聯系越緊密，記憶便越易建立和鞏固。如果只看到事物之間的不同點，而看不到它們之間的共同點和相似點，就很難把它們保持在自己的記憶之中。例如在學習脊椎動物的時候，魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類動物的復習整理過程，就應該是一個異中求同的過程。在這個過程中，將幾種動物的生活環境、體表覆蓋物、心臟的結構、呼吸器官、生殖特點等列成表格，其中的異同一目瞭然，進化的特徵和進化的方向不言而喻。在比較記憶法中，列表格是一種很好的梳理知識的方法，運用得當，好比用梳子將如同亂麻般的頭發梳通理順，再紮上麻花辮，那個條理清晰，還用置疑嗎？ 今年最流行的一首網路歌曲就是《老鼠愛大米》了。在有些觀念傳統的人眼裡，誰會將神聖的愛情和老鼠聯系在一起，可就是這看起來不甚合理的聯想和優美的旋律，使這樣一首網路歌曲紅遍大江南北，多少人不經意間就會哼唱出：「我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米……」、其實，這首歌中就運用了聯想的手法一在記憶的方法中，利用聯想來增強記憶效果，叫做聯想記憶法。如果將它細細分類的話，可以分為以下幾類：一是接近聯想記憶法。利用事物在時間上或空間上的接近關系，由此事物聯想到彼事物。這在歷史、地理的學習中運用較多。二是類比聯想記憶法。類比聯想是對一件事的感知和回憶並引起它性質上相似的事物的回憶，反映事物間的相似性和共性。例如學習循環系統時，如果將人的血液循環和我們日常生活中的供水系統聯系起來，會收到事半功倍的效果。三是對立聯想記憶法用。用某一事物感知或者回憶引起與它有相反特點事物的回憶，稱為對立聯想，它反映了事物間的對立性。在語文學習中把反義字集中起來對照，在數、理、化學習中，把對立的公式、規律、逆定理收集起來，能加強理解和記憶。四是因果聯想記憶法。利用事物間的因果關系，由此事物聯想到彼事物。記憶化學公式、物理定律、化學反應、語法規律等可運用因果聯想記憶法來增強識記效果。
不知不覺我們已經談了怎麼多的記憶方法了，對同學們來說，每一種方法不是孤立的，在運用的時候可是要融合貫通喲，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳。而且在學習的實踐中，同學們一定要找到最適於你的那種方法。要知道，「眾里尋他千網路，漠然回首，那人正在闌珊處。 又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質的識記材料按時間分配、交替進行記憶的方法。長時間單純識記一門學科知識的效果不好，因為具有相同性質的材料對腦神經的刺激過於單調，時間一長，大腦的相應區域負擔過重，容易疲勞，將會由興奮狀態轉為保護性抑制狀態，表現為頭暈腦脹，注意力不集中，這就不利於記憶。
心理學的研究告訴我們，在記憶過程中，先記住的事物對後記憶的事物有抑製作用，叫後遺抑制（我們用 表示）；後記住的事物對先記住的事物也有抑製作用，叫倒攝抑制（我們用 表示）；那麼，記憶的序列則為：
A B C D E F
可見開頭A和結尾F只受單向抑制，中間部分B、C、D、E則受雙向抑制，越是中間的部分，受到的抑制越強烈。為了降低這種抑制，可以採用間隔法。也就是說把記憶的序列打斷，插上非記憶的活動，這樣開頭和結尾增多，中間部分減少，抑制就大大削弱了。
有人做過一個實驗，對某一長篇材料，一天要讀六十八遍方可背誦；可是每天讀幾段，三天內讀了三十八遍可全部背出。因此，背誦長課文、階段復習，與其集中時間打突擊，不如分而治之，每天背一點，效果還好些。也就是說，把不同學科的學習交替進行，避免過多地接受單一刺激，可提高記憶功效。
課間操，就是把上午一個記憶序列打斷，變成兩個記憶序列。午睡，更使上下午之間的抑制降低到最低程序，以恢復下午與晚間學習的精力。
怎樣利用記憶的這一特點呢？
（1）把重要的事情放在開頭和結尾去記，若是講話，應該把要緊事先講給大家，結尾時候再強調一下。
（2）記憶大篇幅的材料，可採取分段記憶法，這樣每段都是有開頭和結尾，就人為地製造了增進記憶條件。
（3）一次記憶若干名詞或大題可改變其次序，每記一次就換一個開頭和結尾，平均分配復習的力量。
（4）合理地組織識記材料，盡量使前後相鄰的學習內容截然不同，防止抑製作用的發生。例如，剛學完歷史，不要去學語文，以減少材料之間的相互影響。
（5）合理安排時間。早晨起來，不受前攝抑制的影響，晚上學習過後就睡覺，不受倒攝抑制的影響，這兩個「黃金時間」不能錯過，可以利用它記那些難度較大的材料。再有，在長時間學習中，中間要休息休息，時間最好是10—15分鍾，這樣，又增加了開頭和結尾的次數。
總之，充分利用開頭和結尾會使你在同樣的時間內，用同樣的精力取得顯著的記憶效果。
有人曾介紹豐子愷先生的「二十二遍讀書法」。這二十二遍不是一氣完成，而是分四天進行的。第一天讀十遍，第二、三天各讀五遍，第四天讀兩遍。這就是分布識記法。這種方法比較省力，也比較科學。心理學家沙爾達科夫，曾做過這樣的測試：分別讓兩組學生識記同一詩篇，一組採用集中識記的方法（即集中在一個時間內，將識記的材料反復學習，直到記熟為止），另一組採用分布識記的方法（在三天內，每天只讀一遍，最後記熟）。測試的結果發現，分布識記比集中識記的方法好。在分布識記時，人的大腦神經細胞可以得到適當的休息；反之，老是重復同一材料，單調刺激容易引起大腦皮層的保護性抑制。分布識記也就是分散記憶。所謂分散也有一個限度，不能認為越分散越好。過短的材料不宜分散記憶。同時還要掌握好間隔時間。間隔時間太長容易造成遺忘，間隔時間太短，又容易受到干擾。 這是通過自己測驗自己來增強記憶的方法。
首先，它可以幫助我們確切了解自己的「底數。」通過經常性的自測，我們就能知道還有哪些知識沒有學好，沒記住，哪些地方易混淆，有誤差，也就能馬上核實校正，避免一誤再誤。其次，它可以培養我們隨機應變的能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學習時大不一樣；在工作中，也常常會碰到這樣或那樣棘手的問題。如果經常運用自測記憶法，對所學知識從多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，臨陣不慌，即使遇到出乎意料的問題，由於平時訓練有素，也會得到很好的處理。

⑻ 怎樣背生物又快又熟又牢

都說生物背誦知識比較多，很難記，生物姐卻不這樣認為，只要方法找的對，生物知識全背會。記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以加強知識點的記憶，可以有效地提高學習效率和質量。

背誦生物的方法
(1)簡化記憶法

分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

(2)聯想記憶法

根據生物學科內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房裡的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽)。

(3)對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

(4)綱要記憶法

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

(5)衍射記憶法

通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

⑼ 動物的記憶力

盡管我們的大腦已經如此聰明，仍然有很多人忘了去接孩子，在 記憶力 這個項目，我們仍然跟一些動物差的很遠。下面就是我給大家帶來的動物記憶力的相關資訊，希望能幫助到大家!

這5種動物的記憶力，竟然遠超人類

1.黑猩猩對數字記憶強於任何理科生

在第一組實驗中，6隻黑猩猩和12名大學生各站在一個觸摸屏前，屏幕的不同位置會同時出現9個數字，並在瞬間消失後為白色正方形方塊代替。測試對象需要按照從小到大的順序指出9個數字所在的位置。

尚憶香香通過測試的結果發現：黑猩猩的表現明顯優於成年人類。黑猩猩的記憶力可能與「遺覺象」現象或「相片式記憶」有關。這種記憶能力是在刺激停止作用後，腦中仍繼續保持異常清晰、鮮明的表象。這種敏銳的記憶能力對於黑猩猩在野生環境中生存非常重要。

我們可以猜測一下，當幾只雄性黑猩猩接近附近的黑猩猩群落時，它們如果匆匆掃視一下就能了解到附近有多少只充滿敵意的黑猩猩，這將是很重要的。還有這樣的情況，當黑猩猩在一棵無花果樹下，只瞟了一眼就能分辨出哪些果實可以食用。

2.

海獅對10年前的記憶仍然清晰

加州大學聖克魯斯分校的海洋生物學家，在1991年開始訓練一隻雌性海獅里奧。研究員先向里奧展示一張寫上字母的卡紙，然後，再展示兩張卡紙，其中一張與它曾經看過的內容相同。

如果里奧拿起字母相符的一張卡紙，便會獲得一條魚作為獎勵。在2001年，研究員再次向里奧進行同樣測試，結果它的表現與10年前同樣卓越。研究員由此發現，里奧可以牢記一些在多年前學習過、關於字母及數字的知識。

這是已知最長停留時間的動物物種，和更是令人印象深刻，因為，對於25年壽命的海獅，相當於我們要你70歲時候記住30歲學習時候的所有東西。

3.

大象可以記住分辨象群中任何親屬

英國聖安德魯斯大學教授理查德表示，大象在環境不斷變換的條件下能夠快速記住周圍的事物，並且能靠相應的參照物記住象群中德每一個親屬。

但是對於我們人類而言，如果在商場購物中心川流不息的人群中能夠和兩、三個孩子保持聯系的話，就已經相當不容易了。試想一下，如果讓你帶30個孩子逛商場的話，將是怎樣一番「混亂」的情況，對於人類來說，這是一個不小的挑戰。

4.

章魚能夠瞬間提升自己記憶

雖然人類也擁有一個復雜的短期和長期記憶，但是章魚在這上面獨一無二的，因為它的短期記憶是直接連接到其長期記憶上的。

這意味著擁有了極高的適應能力，可以快速學習以適應生存需要，短期記憶可以大大增強長期記憶的核心，把章魚從笨拙的野獸變成狡詐的天才。

5.

貓的短期記憶是人類的20倍

在貓還未被馴養之前，它們的生存嚴重依賴於他們的記憶力。在野外，貓們只能自己去捕食。不像那時候的狗是群體捕食，貓則是善於單獨狩獵。捕獵的過程需要數小時的學習過程，耐心，解決困難和形成一套適當的捕獵策略。

為了保證貓兒們每次捕獵後能安全返回，它們需要記住自己所經過的各種路線，各種氣味，各種聲音，或哪些區域有對它們構成威脅的動物存在。

因此，貓保留自己短期記憶的能力就不斷的增強，雖然，已經馴養了許多年，但是其短期記憶，仍是一般動物的幾十倍。

動物的記憶力到底有多好?

6. 黑猩猩，強大的視覺記憶

你看到下面這張圖了嗎?給你兩秒鍾的時間迅速地掃上一眼，然後蓋住屏幕，現在，你需要憑記憶指出框子里九個數字的位置，不要作弊，你能不能做到?

如果不能，你就被黑猩猩打敗了……科學家曾嘗試教會黑猩猩識別數字，然後讓人類小夥伴和他們一起玩兒這個游戲，結果簡直是虐殺呀……更有一隻叫Ayumu的黑猩猩，能在不到半秒鍾內記住數字的位置，讓人類 記憶大師 也甘拜下風。

科學家認為，黑猩猩的這種瞬時記憶，與人類 兒童 的「圖像記憶」 類似，可能是在進化當中保持的一種能力，比如，當黑猩猩靠近一個陌生的群體時，匆匆一眼，就能夠記住大約有多少充滿敵意的黑猩猩，這，可能非常重要。

5. 永不忘記的海獅

海獅這種有一雙小小的萌耳朵的傢伙，擁有讓人吃驚的長期記憶。加利福尼亞大學的Santa Cruz曾經教一頭名為Rio的海獅「相同」 的概念，並且玩兒了一種簡單的卡牌游戲。它被示以一個符號，之後，要從兩個符號中將那個相同的符號挑出來，如果回答正確，它將得到一條魚的獎勵。Rio的「學習成績」很好，等真正給我們帶來震撼的卻是在十年之後。

那時，Rio再次進行了一個類似的游戲，唯一的區別是這次用數字代替了字母，完美的表現!Rio還記得十年前的那個游戲，而在這十年中它在沒有接觸過哪怕一次。如果考慮到海獅只有大約25歲的壽命，而且十年並非是其記憶時間的上限，這事兒就更神奇了。

4.大象確實記性好

如果讓你去當幼兒園阿姨，你一次能夠看出幾個娃?並且盯住他們都跑到哪兒去了?一般人恐怕也就三四個，但大象一次能夠盯住30個……

大象能夠持續關注多達三十個家庭成員的動向，不論距離和方向，在他們頭腦中能夠形成一張超級地圖。而且，他們在區分家庭成員的尿液上具有強大的能力——好吧，這與大象的無關，而是科學家進行測試的口味……科學家將很多尿液擺在雌性大象面前讓它聞，它能夠識別出非家庭成員的尿液，並且對這些尿液也表現得相當「驚訝」， 似乎認為它們不應該出現在這里。雖然我們不知道科學家是怎樣判斷大象「驚訝」的，但是，這個實驗結果應該是靠譜的。

3. 超級章魚

你能夠隨心所欲地加速自己的記憶嗎?如果是這樣的話，大學生活可能就要舒坦的多，你可以整天混在網吧里，然後在考前把書隨手一翻……

章魚哥就是這樣的動物，他們發展出來了類似我們的雙記系統——短期記憶和長期記憶。問題是，他們的短期記憶和長期記憶是直接連接在一起的，或者說，它們可以毫不費力地直接把短期記憶轉化成長期記憶，而不是像我們那樣需要反復地背誦才能記住，這是獨一無二的。不過章魚畢竟只是無脊椎動物，這樣的能力在他們身上真的是有點浪費了。

2. 貓，超長的短期記憶

不論你現在正在做什麼，這些事情主要都是形成了短期記憶，如果你在這些短期記憶形成更長久的記憶的過程中如果受到干擾，它們迅速就會丟失，然後被其他內容覆蓋，比如，你在將要做去某事的時候接了個電話，然後你就徹底想不起來了……

我們的短期記憶在被記住之前，大約有30秒左右的時間，然後就會忘掉它。科學家試圖對正要做某事的小貓進行干擾，他們把鑰匙在貓面前晃來晃去，試圖使他們忘掉正在做的事情，他們驚訝地發現，要做到這一點，至少要花上10分鍾——這是其他動物的10到20倍。

1. 終極霸主出世

你能不能回憶下，告訴我你的財產有多少?……嗯……不是數字……而是比如你有多少個硬幣?它們都在哪?不能漏掉那些掉在床縫里的、牆角的，或者車里的……還有，那些紙幣它們有多少張，面額是多少，在某個角落裡有幾張……

加州星鴉(Nucifraga columbiana)可是精於此道，別的動物的記憶能力在它們面前看起來可都太愚蠢了 ——它們可以記住多達30,000枚松子的准確位置。這種鳥和很多鳥一樣會儲存糧食過冬，它們將松子大約10粒一組分散埋起來，然後在冬季的時候挖出來吃，這是關乎性命的大事，所以它們必須要記住。加州星鴉通常要通過記憶地標(如一棵樹)來記住數千個儲藏點的位置——這不僅意味著它們強大的記憶力，也表明它們比你我要勤快地多……

動物是怎樣記憶的

科學家們都一致認為：各種動物都具有驚人的記憶力，而這種記憶力僅僅用「本能」或「條件反射」來解釋似乎是過於簡單了。科學家們通過實驗證實：許多動物的記憶是建立在一定的「記憶基礎」之上的。

章魚的記憶力非常驚人。有個叫賽納的人曾做過這樣一個實驗：他把一個大牡蠣扔給了養在水池中的章魚，章魚非常想吃到裡面的肉，用了幾個小時來對付那個牡蠣，也沒能打開它的殼，只好放棄了。7天後，賽納故伎重施，把一個大牡蠣扔進了水池，可是章魚只是看了一眼，連碰都沒碰它一下。看來，章魚對於一周前的事情還「記憶猶新」，它當然不願白費工夫了。

海龜也有著驚人的記憶力。幼海龜破殼而出後，就會本能地爬向大海。這個過程只有短短的幾分鍾，可幼龜已記住它出生後第一次接觸到的海水的氣味，而且一輩子都不會忘記。15到30年後，這些海龜還會千里迢迢地重返自己的出生地繁殖後代。

美國學者為了揭示海龜重返故里的奧秘，做了一些很有趣的實驗。他們每年從墨西哥沿海收集近2000枚海龜卵，然後，實驗人員將這些卵裝進灌有得克薩斯州潘德雷島沙粒的箱子里，再將其運出潘德雷島。幼龜出來後，給它們做上標記，再讓它們爬入大海。實驗人員在它們游出大約15米時，把幼龜撈起來放進得克薩斯州的加爾沃斯頓海域。雖然這些海龜卵產於墨西哥，但它們孵化後第一次嗅到的是潘德雷島的海水氣味，所以過了不久，這些幼龜全都不約而同地返回了潘德雷的海域中。

這些實驗表明，不同動物的記憶特點和方式也各不相同。總的來說，動物的記憶力與它們的腦容量和智力有關，低等動物的記憶力明顯不如高等動物。通過長期研究動物的記憶現象，神經科學家目前認為，人類以及一些高級動物的記憶痕跡最初是在大腦深處一個叫「海馬回」的區域形成的，相關的信息被存儲於與之相連的神經細胞中。動物也是如此，因此科學家又得出結論，動物的記憶力同海馬回細胞的新陳代謝關系密切。研究認為，記憶單元是整個神經元。神經細胞能夠再生，只有整個神經元的參加，才能產生良好的、長達數月或數年的記憶。科學家們還發現，動物的記憶力還與存在於腦中的核糖核酸、乙醯乙酯等物質有關。動物的記憶是一種生物性的化學反應過程，具有明顯的物質性。

海龜記憶力十分驚人，幼龜破殼後便爬向大海，幼龜會記住它第一次接觸到的海水的氣味，一輩子都不會忘記。

既然動物的記憶與人類記憶相似，科學家們便想找到一些 方法 來改善動物的記憶，並以同樣的方法增強人類記憶。目前，美俄兩國的科學家已經通過不同的實驗，找到了一些改進動物記憶的方法和途徑。如美國哈佛大學休斯醫學研究所神經科學專家坎德爾的研究小組宣布，他們發現了一種增強記憶的基因，這種基因能增強轉基因小鼠的記憶。俄羅斯科學院有機化學研究所專家、科學院院士托爾斯季科夫則宣布，他們發現西伯利亞雪松針葉中有一種酸性甲醚，這種物質能改善實驗動物的記憶力。

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