船艙里的動物們怎麼畫

㈠ 大海里有什麼動物和植物,怎麼畫

非哺乳動物 腮呼吸 脊椎動物 ---基本是魚類了

首先要先確定是不是哺乳動物，鯨是哺乳動物所以不是魚類 但是海洋里 除了魚還有很多非哺乳動物，如螃蟹，水母等

在看是不是腮呼吸，魚是用腮呼吸的，但也不是所有腮呼吸的都是魚類，比如螃蟹 海參等

還有看是不是脊椎動物 魚有脊椎的， 海里的烏賊 章魚 他們也是非哺乳動物，同時也用腮呼吸 但是沒有脊椎所以不能算魚。

有以上幾點基本可以斷定是魚類
至於胎生和卵生 是不能斷定的，比如部分鯊魚如虎鯊，就是胎生動物~ 他們不產卵

㈡ 可愛的小動物怎麼畫才好看

畫出又可愛又簡單的小動物的作畫步驟：

建議你這樣試試看：

• 小朋友們都是很喜愛小動物的，喜歡模仿小動物的動作、聲音，更喜歡與小動物一起玩耍。在此之間也很喜歡拿畫筆畫小動物，但總是畫不太好，下面教小朋友們怎樣才能畫出又可愛又簡單的小動物。

  

• 這樣做的好處：

• 注意事項：

• 學習畫小動物時，要注意掌握小動物的特徵，如兔子耳朵長、大象鼻子長等。

• 畫小動物也要讓孩子學會觀察小動物的動作、習慣等，學習繪畫相關知識。

㈢ 幼兒園美術教案

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

活動名稱： 區域活動教案――扇子創意製作坊

班級：中班

活動目標：

1、 引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。

環境創設：

一、 信息資源的准備

1、 收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發幼兒按大小、形狀、製作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。

2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、 在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在牆面上。

二、 工具與材料的准備

1、 多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在牆上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、 趣味廢紙箱。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角牆壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。

3、 製作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的意願選擇材料進行製作，作品完成後可用各色絲線飾扇把。

（1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2） 刺綉。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鑽孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺綉扇面。

（3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

（4） 串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，並加以裝飾。

（5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、 體驗扇子在生活中的用途。

2、 挑選合適的扇子到音樂區表演節目。

3、 師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾牆面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想像為松葉、花朵等）。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、認識並嘗試設計二方連續紋樣，感知二方連續紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土製作平面花瓶造型，體驗粘土製作的樂趣。

3、學會欣賞同伴的作品。

活動准備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動過程：

一、欣賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪裡呢？

二、學習設計二方連續紋樣

1、認識二方連續紋樣

提問：你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）

2、嘗試設計二方連續紋樣

*教師示範

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

三、觀看視頻，掌握花瓶製作步驟。

步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上畫出二方連續紋樣。

第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要塗得太厚哦！

四、幼兒製作，教師巡迴指導。

五、作品講評

1、幼兒自由欣賞作品牆。

2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的「特別」。

幼兒園美術教案 篇3

目的：

1．嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾。

2．結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。

准備：

1．鞋樣範例七張(兩雙相同，三隻不同)，兔子、松鼠等動物玩具若干。

2．水彩筆、記號筆、油畫棒。

過程：

一、引導幼兒觀察、討論

1．森林裡將召開運動會，小動物們都將穿上運動鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎麼辦呢?

2．為什麼只有小松鼠找到了自己的運動鞋?它的鞋上有什麼記號，什麼花樣?

3．小白兔只找到自己的一隻蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一隻鞋。

4．討論：為什麼其餘的鞋子都不是小白兔的?

二、幼兒作畫，教師指導

1．啟發幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。

2．啟發幼兒按動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案。

3．啟發幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。

4．及時介紹色彩鮮明、有創意的作品，引導幼兒大膽創作。

評析：

活動一開始便將幼兒對左右對稱裝飾的觀察、思考放在一個充滿童趣的情景之中。接著，教師出示單個的範例鞋樣，引導幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對稱裝飾特徵。由於活動內容十分貼近幼兒生活

因此，當教師提出「還有許多動物因找不到鞋而不能參加運動會，請小朋友幫助他們尋找」時，幼兒關注動物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節的延伸創造之中。教師只有在安排符合幼兒認知特點的教育內容上下功夫，才能真正促進幼兒的發展。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1．嘗試用紙盤進行設計、製作小飛船，感受紙盤的多變性、易操作性，進而提高想像力、創造力和動手能力。

2．能運用輔助材料進行大膽想像繪畫、裝飾，體驗自由創作的快樂。

活動准備：

1．教具：范作3—4個，音樂《坐上我的小飛船》、課件。

2．學具：一次性紙盤、剪刀、蠟筆、記號筆、即時貼、皺紋紙、固體膠。

活動過程：

一、激趣導入。

師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發幼兒探索的慾望。

太空里有些什麼呀？真想到太空去玩一玩，怎麼去呢？

二、探索嘗試

1．討論：你見過的太空飛船是什麼樣子的？有哪些部分組成？

看看老師帶來的飛船圖片（主要船體和船艙）

2．師：「老師也做了個小飛船，看看用了哪些材料？你知道老師用這些材料是怎麼做出小飛船來的呢？」為了讓幼兒能觀察的仔細些，看的更清楚，教師可以將製作好的飛船打開。看清楚每個部分。

3．請個別幼兒上前來試一試，教師在一旁引導。讓幼兒在探索中知道要把一次性紙盤對折，然後在內環的一邊輕輕剪出一個小口，剪開圓的一半，翻出來，用記號筆畫出船艙，將飛船按照自己喜歡的方式進行設計和裝飾，最後在船艙里畫上坐飛船的人，就是一隻外星飛船啦。

4．教師與幼兒一起總結剛才製作和裝飾飛船的過程，盡量讓幼兒來說一說。也應允許幼兒有其他創意的想法。

三、設計製作

鼓勵幼兒根據自己的意願設計、製作飛船，並進行創意裝飾和繪畫，體驗自由創作的快樂。。

提醒幼兒：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用固體膠；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐里。

四、游戲：坐上我的小飛船

師：你想去太空遨遊嗎？現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎？

播放樂曲《坐上我的小飛船》：小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白雲，讓我們穿過雲吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去遊玩……

幼兒園美術教案 篇5

生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術教育，培養孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

一、情景的精心設置，為幼兒創設了三維空間美

春天來了，萬物復甦，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中，美麗的「花兒」（角色）和「蝴蝶」（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）

活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒「有音樂感的耳朵」和「能去感受形式美的眼睛」（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。王老師正是抓住了此特徵，精心設計了這一環節，為後面的創作活動作了成功的鋪墊。

二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環境美

這是所提的「環境」，是指心理環境，請看下面的幾段對話：

師：你認為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮？

幼：我認為翅膀是最漂亮的

我認為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰？

幼：我想扮成花兒

師：那你准備怎樣做？

幼：......

師：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？你想干什麼？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動的過程中，教師始終是「蹲下來」和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，並努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意願。《綱要》中要求「教師的態度應有助於形成安全、溫馨的心理環境」。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的「建築」，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才可以展開想像，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的「美」的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

願意為媽媽製作心願卡，讓媽媽感受自己對她的愛；能大膽畫出圖案，發揮幼兒的想像力；培養幼兒大小肌肉的協調。

重點：

製作心願卡，畫出媽媽喜愛的圖形。

難點：

幼兒自由發揮構思圖形。

材料與環境創設：

活動前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆。

設計思路：

幼兒已經形成了一種關愛他人的情感，因此我在這個基礎上啟發幼兒製作賀卡。在幼兒製作卡片前讓他們自由討論說出媽媽的愛好，更深一步了解媽媽。在他們製作的時候給予適當的鼓勵並且讓他們發揮想像力畫出和同伴不同的圖形。做好以後讓他們進行評比，評出最漂亮獎、創造獎以及鼓勵獎。使每個幼兒都能在活動中獲得樂趣。回家以後送給媽媽並且對媽媽說一句祝賀的話，讓媽媽感受孩子對她們的愛，真正形成了家園互動。

活動流程：

出示卡片，引起興趣→講述媽媽的愛好→動手製作賀卡→幼兒交流，評比賀卡→回家送給媽媽

1、出示卡片，引起興趣

①幼兒仔細觀察卡片，說出圖片上畫了什麼東西。

②教師講述為什麼畫了那麼多的東西，引發都是媽媽喜歡的事物。

③啟發幼兒有製作賀卡的慾望。

2、講述媽媽的愛好

①幼兒聚手發言媽媽的愛好，並在黑板上畫下來。

②同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。

3、動手製作賀卡

①幼兒構思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。

②構圖好後塗上顏色，並展示作品。

4、評比賀卡

①把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評比

②評出最漂亮獎、創造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學習的興趣

5、回家送給媽媽

①讓幼兒回去送給媽媽，並送上一句祝福語

來園之後說一下媽媽收到卡片的心情，使活動延伸擴展

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培養幼兒形象記憶和想像能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動准備：

1、有過春遊的經歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶春遊情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春遊嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師 小結：教師結合孩子回答的內容進行 小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裡呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？）教師 小結：春天來了，小河裡的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

二、出示刮臘畫紙，激發幼兒興趣

這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙裡面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

三、教師示範作畫，引導幼兒觀察

老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示範畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎

四、交代繪畫要求。

1、現在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。

六、 總結 評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品，

2、老師把小朋友畫的作品展示在主題牆上，分享共同創作後的喜悅。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標

能使用不同的美術材料大膽創作冰淇淋。

交流品嘗冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

活動准備

課件准備：「冰淇淋輪廓」圖片；「各種各樣的冰淇淋」圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料准備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。

活動過程

出示圖片「冰淇淋輪廓」，引發幼兒猜測，激發活動興趣。

——猜一猜，圖片上的圖案是什麼？

鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什麼口味的？

——通常在什麼季節吃冰淇淋？

——吃起來是什麼感覺？

出示圖片「各種各樣的冰淇淋」，引導幼兒觀察。

——你最喜歡哪個冰淇淋？

——猜猜它是什麼口味的？你是從哪裡看出來的？

——它裝在什麼樣的杯子里？

小結：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在炎熱的夏天裡，吃上一杯冰淇淋，感覺很清涼。

播放手工視頻《冰淇淋》並投放美工材料，鼓勵幼兒創意製作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創作的冰淇淋。

——你想製作一個什麼樣的冰淇淋？它是什麼顏色、什麼形狀的？

——請和身邊的同伴說一說。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創作冰淇淋的方法。

1）准備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫上網格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要准備好裝冰淇淋的甜筒。

2）選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，並用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發放美工材料，鼓勵幼兒使用材料創作冰淇淋。

評價總結，鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創作的冰淇淋，說一說創作意圖和選用的'材料，並給冰淇淋命名。

——你創作的是什麼口味的冰淇淋，是什麼顏色、什麼形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什麼名字？

2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己製作的冰淇淋。

幼兒園美術教案 篇9

【活動目標】

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想像力。

2、鼓勵幼兒用自己的想像來表現春天。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【選材分析】

春天是最一個美麗的季節，在春天裡萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。

【過程分析】

在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想像去裝飾去表現春天。

【活動准備】

1、春天裡一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春遊的經歷和春遊時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料

【活動過程】

一、談話導入。

1、師：你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）

2、師：春天到了，你們有出去春遊過嗎？你們在春遊時都看到了些什麼屬於春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）

3、在幼兒回答之後出示幼兒春遊的照片並請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，並講述春天的特徵。

1、出示已准備好的圖片，請幼兒觀賞。

師：前幾天，老師也出去春遊了，回來的時候還給你們帶來了一些屬於春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什麼吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然後將畫出來的畫放到牆上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

四、欣賞春天畫展。

1、在幼兒畫好春天後教師將畫放置到已備好的主題牆上，並請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

【分析與反思】

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由於孩子已經有了春遊的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，並用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們准備了有關於春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

小網路：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。

㈣ 如何畫海洋里的動物

第一步，網路搜索「海洋動物簡筆畫大全」

最後，照著你挑選的圖片畫就可以了，如果覺得把握不好尺寸和筆畫，可以使用玻璃紙從臨摹開始。

㈤ 海洋生物怎麼畫休息

最漂亮的海洋生物我認為當屬於海葵水母一類的，感覺很夢幻，很讓人著迷。然後海洋生物一般都是色彩比較豐富的，要畫好海洋生物，首先要掌握好色彩，然後就是形體姿勢。可以寫一些海洋動物的知識，或寫一些瀕臨滅絕的海洋動物，從中倡導大家愛護海洋，還可以寫一些海洋世界的動物、植物的形態，再加上海洋動物的圖畫大概就可以做成一張手抄報了。

工具：畫紙、畫筆。

1、先在底部畫上生活在海底的動植物，有長在石頭上的海草、珊瑚等，還可以畫一些貝殼、海星，如下圖所示。

2、然後在植物邊上畫出一條地線，接著畫出在海水裡游著的海魚、章魚等，地面上補充一些螃蟹和扇貝，如下圖所示。

操作注意事項：注意筆畫的流暢度，保持畫面干凈。

㈥ 海底世界怎麼畫

工具：畫紙、畫筆。

1、先在底部畫上生活在海底的動植物，有長在石頭上的海草、珊瑚等，還可以畫一些貝殼、海星，如下圖所示。

操作注意事項：注意筆畫的流暢度，保持畫面干凈。

㈦ 幼兒園美術教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我精心整理的幼兒園美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1．嘗試用紙盤進行設計、製作小飛船，感受紙盤的多變性、易操作性，進而提高想像力、創造力和動手能力。

2．能運用輔助材料進行大膽想像繪畫、裝飾，體驗自由創作的快樂。

活動准備：

1．教具：范作3—4個，音樂《坐上我的小飛船》、課件。

2．學具：一次性紙盤、剪刀、蠟筆、記號筆、即時貼、皺紋紙、固體膠。

活動過程：

一、激趣導入。

師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發幼兒探索的慾望。

太空里有些什麼呀？真想到太空去玩一玩，怎麼去呢？

二、探索嘗試

1．討論：你見過的太空飛船是什麼樣子的？有哪些部分組成？

看看老師帶來的飛船圖片（主要船體和船艙）

2．師：「老師也做了個小飛船，看看用了哪些材料？你知道老師用這些材料是怎麼做出小飛船來的呢？」為了讓幼兒能觀察的仔細些，看的更清楚，教師可以將製作好的飛船打開。看清楚每個部分。

3．請個別幼兒上前來試一試，教師在一旁引導。讓幼兒在探索中知道要把一次性紙盤對折，然後在內環的一邊輕輕剪出一個小口，剪開圓的一半，翻出來，用記號筆畫出船艙，將飛船按照自己喜歡的方式進行設計和裝飾，最後在船艙里畫上坐飛船的人，就是一隻外星飛船啦。

4．教師與幼兒一起總結剛才製作和裝飾飛船的過程，盡量讓幼兒來說一說。也應允許幼兒有其他創意的想法。

三、設計製作

鼓勵幼兒根據自己的意願設計、製作飛船，並進行創意裝飾和繪畫，體驗自由創作的快樂。。

提醒幼兒：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用固體膠；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐里。

四、游戲：坐上我的小飛船

師：你想去太空遨遊嗎？現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎？

播放樂曲《坐上我的小飛船》：小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白雲，讓我們穿過雲吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去遊玩……

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。

2．讓幼兒在裝飾「皇冠」的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

3．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

活動准備

1．准備與幼兒人數相等的「皇冠」。

2．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

3．濕抹布若干，曲別針每人一個。

活動過程

一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

1．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

2．激發幼兒興趣，出示「皇冠」。

二．引導 幼兒學習點畫，師生共同參與作畫

1．教師示範講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）

2．請個別幼兒到前邊進行操作

三．交代要求，幼兒作畫，教師指導

1．發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

2．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

3．注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦乾凈，然後再去蘸其他顏色

4．盡量多點，顏色要均勻

四．總結評價，活動結束

老師說：「看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎」？

帶著幼兒走出教室。

幼兒園美術教案 篇3

活動背景

油畫棒和水粉都是一種作畫的工具，對於幼兒來說，油畫棒和水粉都是一種比較簡單又好用的繪畫工具，油畫棒比水粉更簡單，不過油畫棒和水粉的結合也可以繪畫出優秀的作品。

活動目標：

1、學慣用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

活動准備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自製魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）

活動過程：

（一）以變魔術的形式引題激趣。

教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

出示範畫：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什麼畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

我到底能變出什麼呢？好，魔術馬上開始。

將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，「變」出螞蟻）你們說，我變出什麼呀？（螞蟻）

你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來「變」小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，評價。

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1．欣賞焰火的美麗，發現色彩的美 。

2．學慣用重疊的方法作畫。

活動材料

示範畫1張，《節日的焰火》作業紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調色碟等若干。

活動過程

反思與調整

1．結合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。

3．提問：煙花在什麼時侯放的？是怎樣的？看煙花時你心裡是怎樣想的？

4．出示《節日的焰火》示範畫，交代課題任務。

5．教師講解示範。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡迴指導，並給予幼兒適當的幫助。

（3）重點指導幼兒用顏色重疊、過度形式表現焰火，添畫空中的焰火，表現出節日的熱鬧景象。

7．引導幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結束。

幼兒園美術教案 篇5

活動背景：

八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來說，他們並不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。

我班就設計了「快樂的中秋節」主題系列活動。在這個活動中，我們主要以「快樂」為中心點，開展中秋節的活動

以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫「月餅」，並展開想像，讓「月餅」飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

活動准備：

1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（後面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入

師：「小朋友知道今天是什麼節日嗎？」「中秋節我們要做些什麼的？」（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：「藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？」

出示圓盤，「月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！」

打開圓盤後面的翅膀，演示飛到背景圖上。「中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪裡？你們知道月餅在哪裡嗎？」

三、教師示範用蘿卜蘸顏料印月餅

師：「月餅月餅在這里」（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪裡？月餅月餅在這里。

師：「小朋友們的月餅在哪裡呢？我們也來印月餅吧！」

四、幼兒作畫，教師指導

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五、想像添畫

1、師：「這么多可愛的月餅寶寶，我們怎麼讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？」

鼓勵幼兒想像出不同的.方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在「月餅」的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓「月餅寶寶」飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題牆飾上，體驗成功的喜悅。

2、「『八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜』,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。」

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。

對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起「月餅」就印滿了畫紙，似乎也過於投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。

尤其在讓月餅「飛起來」時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的「月餅」上，讓孩子的快樂達

到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什麼才是適合孩子的，有利於孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。

孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示範印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園美術教案 篇6

色彩鮮、五顏六色的東西，一般較能吸引孩子的注意力。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了「多彩的世界」主題活動。

《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周遊世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想像、表述，發展幼兒的語言表達能力、想像力及創造力。

預設目標：

1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想像，並用較連貫的語言表述。

活動准備：

1.活動前認識過綉球花、烏鴉、鯨魚。

2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

活動過程：

一導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰?

1.展示圖片一,提問：

你們喜歡哪位小客人呢?為什麼?

2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什麼顏色呢?為什麼?

3.我們來聽聽小動物是怎麼說的?(聽錄音)他們說什麼?你們同意他們的意見嗎?

師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、

小黑熊、小烏鴉去周遊世界(展示圖片二)，小朋友們想不想跟小動物一起去呢?

二理解故事內容，感受各種顏色的美。

1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想像、表述。

①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什麼地方呢?為什麼?

師：我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片三)

②接下來誰會帶小動物們去周遊世界呢?

師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪裡?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周遊世界?他們到了哪裡?)看見了什麼?(聽錄音)

提問：他們到了哪裡?看見了什麼?(展示圖片四)

③還有誰會帶小動物們去周遊世界呢?藍蠟筆會帶小動物到哪裡?看見了什麼?(展示圖片五)

④接下來還有誰會帶小動物們去周遊世界?紅蠟筆會帶小動物到哪裡?看見了什麼?(展示圖片六)

⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周遊了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終於知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什麼呢?

師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

2.完整欣賞故事。

邊聽邊看電視，提問：

①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什麼了?

②他們又會找到哪些新顏色呢?

師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然後把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊遊》音樂，師帶幼兒出活動室)

三延伸活動：繪畫「漂亮的顏色」

帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，並用語言表達自己對色彩的感覺。