麥秸是什麼動物

Ⅰ 麥秸燒火一一沒長勁是什麼生肖

你好，答案是牛 肖牛而生於早上的人，個性略為急躁，且沉不住氣易怒。牛看起來溫馴慢吞，但它們發起脾氣來卻是莽撞的，且有點不講理，其實這是牛的深沉脾氣，原始個性。生於早上的人會將此性格展露出來。

Ⅱ 《自然》中,莊稼收割之後留下來的麥秸是動物們冬天最好的食物

不算吧。最多算是冰天雪地里的充飢的食物。
據我所知，麥秸沒啥營養，基本上牛、羊等都不愛吃，而是喜歡吃花生秧、地瓜秧、或者是玉米秸。據老人說，動物吃了麥秸會燒心，即胃裡不舒服。
我不知道《自然》裡面的片斷、詳情，如果真這樣說，感覺像是胡說八道呢。

Ⅲ 收割小麥時，總有農村老人趁機收集麥秸草，收麥秸草干什麼用的

首先，作為柴禾燒飯用途非常好。在農村家庭，柴火爐灶被用來做飯。過去，當不使用電飯鍋時，農民用麥稈做柴火。它易燃且非常柔韌。它是用來做煎餅的。它能促進鍋加熱均勻，煎餅呈金黃色。冬天，農民燒炕，炕也是一種很好的燃料。現在隨著電飯鍋和天然氣炊具在農村地區的廣泛應用，雖然麥草和草的應用已經減少，但是農民在用枯枝等硬柴做飯時仍然需要使用它，因為它具有易燃性。同時，這是農民烤煎餅的最佳燃料。

第四，它用於覆蓋苗圃床，保持溫度和濕度。農民的朋友通常需要育苗。為了提高種子出苗率，通常在地表覆蓋麥秸，這樣不僅可以在夜間保持地面溫度，還可以在中午溫度過高時保持土壤水分。麥草的作用不容忽視。為了在關中周邊的農村地區發展溫室蔬菜，這種由麥秸製成的草簾非常流行實用，給菜農帶來了極大的方便，發揮了很好的作用。

Ⅳ 美國人也燒麥秸嗎如果不燒，他們是怎麼處理的

A 年產數億噸 美國的秸稈哪去了？

美國農業部（USDA）和能源部（DOE）估算，每年農業產生的生物質原料的乾重有近10億噸，其中秸稈就有4.28億噸。不過，美國人對此很有辦法，一些新鮮的招數更是讓人眼前一亮。相比之下，一把火燒掉簡直是太可惜了。秸稈焚燒在美國是個稀罕事兒，更有意思的是美國有的農業大州竟然並未禁止焚燒秸稈！

A

准備用作飼料的成捆秸稈正在裝車

Ⅳ 吃進麥穗一堆，灑下黃金一片是什麼動物呢

大象。大象吃草經常會用長鼻子甩出一些草，灑得滿地都是。
還有，麥收時收割機也是吃進麥穗，在地里灑下金黃麥秸一片。

Ⅵ 請問麥秸稈能用來造紙嗎造出來的紙張質量如何需要什麼樣的生產流程麻煩您跟我講解一下，謝謝了。

麥秸是可以用來造紙的，主要適用生產生活用紙，以及普通文化用紙張，還有迷信紙。

流程：切斷——除塵——蒸煮——漂洗——漂白——磨漿——篩選——上網成型——烘乾——卷取——分切。這僅僅是基本的工序，涉及到准確紙張，要根據不同的紙張工藝流程也不會相同。

簡介

秸稈是成熟農作物莖葉（穗）部分的總稱。通常指小麥、水稻、玉米、薯類、油菜、棉花、甘蔗和其它農作物（通常為粗糧）在收獲籽實後的剩餘部分。

農作物光合作用的產物有一半以上存在於秸稈中，秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機質等，是一種具有多用途的可再生的生物資源，秸稈也是一種粗飼料。

特點是粗纖維含量高（30%-40%），並含有木質素等。木質素纖維素雖不能為豬、雞所利用，但卻能被反芻動物牛、羊等牲畜吸收和利用。

Ⅶ 麥子的麥毛是什麼可以餵羊嗎

麥秸

可以的，羊吃這個的

－切無毒無害的動物產品如骨粉、血粉；植物產品如各種糧食及糠麩、作物秸稈(如玉米秸稈)等付產品以及各種裁培牧草(如苜蓿草、蘇丹草、皇竹草等)

Ⅷ 羊吃麥秸有沒有營養，你的看法是什麼

玉米秸是一種粗飼料，單純的飼喂干玉米秸不好，要對玉米秸稈進行氨化、黃貯、粉碎、揉碎等方法進行調制，增加適口性，有條件的可青貯的玉米秸，適口性更好些，營養價值略高於玉米干秸稈，當然能吃了，平常的玉米秸稈，只要不是霉變的楊，還是很喜歡吃的，秋季的時候多儲存一點，到第二年的春天還是非常有用的，在這里再多說一句，如果是玉米的青苗，沒有土天鷹的，我自己是養羊的，平常的玉米秸稈羊當然能吃。但是如果是那種枯黃粗硬的玉米秸稈，必須要經過物理和化學處理才能變成肉羊喜食的粗飼料；如果是青玉米秸稈，肉羊吃的時候也只會挑選嫩葉部分，

非常浪費。由於科學技術的進步，農民們逐步懂得了青貯技術，以後每年把顆粒收完後，有的季節吃，有的季節它不吃。山上有嫩草，家裡有好料時羊不吃干玉米桿，就像有肉孩子不吃蔬菜一樣。山上沒有草的季節，把玉米桿加工打碎拌上點玉米面，豆餅面，加點鹽，

Ⅸ 幼兒園大班教案《認識小麥》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案《認識小麥》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《認識小麥》1

【活動目標】

1.了解小麥的特徵及用途。

2.知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。

3.幼兒通過觀察、想像、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的認識，教育幼兒愛惜每粒糧食。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動准備】

小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、麵粉一小袋。

【活動過程】

1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。

2、出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特徵，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

3、發給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成麵粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、麵包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天，農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，愛惜糧食。

結束部分：智力游戲《看誰說得快》

教師提問：

1.小麥的莖叫什麼？（麥秸）麥葉是什麼形狀的？（狹長）莖的頂端長什麼？（麥穗）小麥未成熟是什麼顏色？（綠色）初夏成熟時是什麼顏色？（金黃色的）麵粉可以做什麼？（饅頭、油條、餅乾等等）麥秸可以做什麼？（草帽、扇子、涼席子等等）。

2.以回答速度快，正確的小朋友為勝。

【活動延伸】

1、啟發幼兒到有麵粉廠的地方看麥粒如何磨成麵粉的

2、引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

幼兒園大班教案《認識小麥》2

活動目標

1.了解小麥的特徵及用途。

2.知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。

3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

活動准備

1.圖片：小麥

2.ppt課件：吃的麵食

幼兒園課件

活動過程

一、認識小麥

教師：你們認識圖片上的農作物是什麼嗎？你們見過小麥嗎？在哪兒見的？

二、了解小麥的生長過程

1.出示圖片，讓幼兒觀察小麥的外形特徵

知道小麥生長在土地里。

小麥的莖叫麥秸，空心、有節、光滑，麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著。

小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

三、小麥可以怎麼吃

1.你吃過小麥嗎？

（可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。）

2.小麥還可以怎麼吃

ppt課件：好吃的麵食

讓幼兒知道麥粒磨成麵粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、麵包等等。

四、麥秸有什麼用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，

如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

五、愛惜糧食

1.引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。

觀察圖片

農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，非常辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，要愛惜糧食。

活動延伸

引導幼兒到伙房參觀怎樣製作面點。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：「夏天快要到了，小紅家裡有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？」

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫「√」，並說出理由。

幼兒記錄卡（一）

註：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、「怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。」

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

註：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的准確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她裡面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：「我的袖子弄上水也不會濕。」原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的慾望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 「水流到別的杯子去」組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動准備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動准備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的「尾巴」，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裡？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求「注意裡面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？」

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能乾的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學教案：有趣的.影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動「我知道的影子」，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們准備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

准備活動

[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什麼能看到那麼多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個綵球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什麼變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什麼變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢？

- 為什麼球的數量會不同呢？

【結束】

6. 實驗結束後，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。

教師活動相關信息

鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。