看圖認動物培養幼兒什麼

Ⅰ 寶寶為什麼想要認識動物 家長要正確引導

寶寶為什麼想要認識動物

強烈的好奇心以及旺盛的求知慾是每個學前寶寶的特點，1-6歲的寶寶會對身邊周圍的所有事物都充滿好奇，他們會想要認識所有的東西，這其中也就包含了我們周圍一些常見的動物，例如小貓、小狗、烏龜、兔子、小鳥等等。

寶寶認識動物的意義

寶寶通過觀察比較，或者通過多種方式認識我們平時生活中的常見動物，有助於幫助寶寶建立不同動物的概念，幫助寶寶加強對不同的常見的動物的認識，發展寶寶的觀察認知能力，滿足寶寶的好奇心和求知慾，使寶寶在平時的生活當中養成善於觀察的好習慣，以及愛護小動物的良好的行為習慣。

應該如何引導寶寶認識動物

首先，應該創設一個讓寶寶認識這些常見動物的場景和環境。例如在幼兒園當中設置自然角，飼養小白兔、小金魚等常見小動物，在某些區域投放一些能加深了解小動物外形特徵和生活習性的操作材料。又或者在家中養一些小動物，讓寶寶可以最近距離的觀察他們的生活習性以及行為特點。

其次，家長可以通過《動物大網路》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的印象，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特徵。對動物的靜態和平面認識有助於提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

另外還可以在周末，帶上寶寶到動物園去。借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以餵食的動物如湖裡的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受餵食的樂趣。告訴寶寶動物們是多麼的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林裡，森林就是他們的家，我們一定要好好保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

具體教導寶寶認識動物的做法

1、看圖識動物。通過《動物大網路》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特徵。對動物的靜態和平面認識有助於提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶捲起袖子，抓住一隻七星瓢蟲仔數數它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在裡面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會迴避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物後，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。http://www.doc88.com/p-1146349882708.html

4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以餵食的動物如湖裡的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受餵食的樂趣。告訴寶寶動物們是多麼的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林裡，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。..........

Ⅱ 幼兒園大班科學《會爬的動物》教案

作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的幼兒園大班科學《會爬的動物》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學《會爬的動物》教案 篇1

活動目標

1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片了解爬行類動物的外形特徵和生活習性。

活動准備

1、課件-動畫片：我真幸運

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

誰是會爬的動物？

二、認識爬行動物

課件：會爬的動物

引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

1、觀察認識蜥蜴。

（1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什麼？他是怎樣爬行的？

你還知道他們有什麼特殊的地方？

（2）小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，

所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認識蛇。

（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請你學一學蛇爬行，你還知道關於蛇的其他事情嗎？

（2）小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠聖體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做葯。

3、觀察認識鱷魚。

（1）鱷魚是什麼樣子的？你知道鱷魚是怎麼爬的？請你學一學。

（2）小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認識烏龜

（1）烏龜是什麼樣子的？在水裡和陸地上他是怎樣行走的？

你還知道烏龜有哪些奇特的本領？

（2）小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水裡游動。

烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特徵

1、身體表面覆有鱗片或角質板；

2、運動時採用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。

3、都用肺呼吸，體溫不恆定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什麼動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

幼兒園大班科學《會爬的動物》教案 篇2

一、活動目標

1．培養幼兒思維的靈活性、流暢性。

2．爬行練習，增強幼兒上下肢的協調能力。

3．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4．知道檢查身體的重要性。

二、活動准備

1．動物小屋、數字標記、各種動物的頭飾，與幼兒人數相等。

2．觀看《動物世界》VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶

三、活動過程

1．開始部分：

（1）走圓圈，做動物模仿操。

（2）讓幼兒給小動物的家標上數字標記，如毛毛蟲的家是1；烏龜的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是4……

2．基本部分：

（1）引導幼兒學各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區別蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在後面。

（2）幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應的動物家，並在動物家上的數碼標記。

3．結束部分：音樂游戲：快樂的爬行動物。

四、各領域滲透

美術：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。

科學：區分爬行動物與會飛的動物。能力強的幼兒，可區分會跳、會跑、會游的動物。

五、生活中滲透

觀察食草動物與食肉動物。

六、環境中滲透

動物展覽會。

七、家庭中滲透

幼兒與父母一起收集有關動物的圖片、書刊等資料。

幼兒園大班科學《會爬的動物》教案 篇3

活動設計背景：

一日孩子們在看動物世界的DVD，孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內容的興趣也學這各種動物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著，我根據孩子們的興趣開展了此次體育活動。

活動目標：

1.通過扮演小動物爬行，培養幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲的快樂。

2.鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協調性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

教學重點、難點：

鼓勵幼兒在模仿小動物爬行的基礎上，進行創造性的爬行活動。

活動准備：

1、錄音機音樂磁帶「健康歌」

2、墊子等玩教具

活動過程：

1、教師講故事情景激發幼兒活動的興趣。

「小朋友，告訴你們一個好消息!今天森林裡會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰願意跟著他們一起去旅行啊?」

「我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?」

2、活動前准備，幼兒聽音樂做簡單的律動

全身運動：「健康歌」幼兒跟著音樂做運動，重點活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

3、游戲「會爬的小動物」

(1)教師以驚奇的口氣引起興趣，：「游戲場到了!這里有許多障礙，小朋友們你們看看都是什麼障礙啊?」

(2)教師提出簡單的`游戲規則，培養幼兒的自身的保護意識。

(3)小動物自由嘗試爬的方法。

教師提問：「剛才我們去游樂場的路上，大家是用什麼方法爬過去的?」

「剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?」「現在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!」

教師示範匍匐爬：身體貼著地面，手臂著地，扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，模仿動作。

教師用語言激發幼兒探索爬的動作，並根據幼兒的需要，適時給予指導，幫助動作發展慢的幼兒完成一些動作，讓他們體會到成功的喜悅，培養其自信心。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續探索爬的多種方法。

教學反思

本次活動能結合本班幼兒的年齡特點，實際發展水平選擇幼兒感興趣的活動內容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發展程度和發展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學習的基礎上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學習獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。

幼兒園大班科學《會爬的動物》教案 篇4

設計意圖：

本周是學習「爬呀爬」這個主題，孩子們開始對於各種各樣的爬行動物產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉的三種爬行動物作為孩子們學習的內容，既讓孩子們了解了相關的科學知識，同時也進一步地增強了孩子們對於各種爬行動物的興趣與認識。

活動目標：

1、認識常見的爬行動物，感知他們的外形特徵。

2、通過游戲，感知體驗爬行類動物不同的爬行方式。

3、模仿動物的爬行，體驗活動的樂趣。

活動准備：

1、烏龜、螃蟹、蛇等爬行動物的圖片。

2、烏龜、蛇爬行的視頻。

3、冬眠背景圖。

活動過程：

一、歌曲導入，引題激趣

1．師幼復習《小手爬》

師：我們學過一首好聽的歌曲叫《小手爬》，我們加上動作一起來唱一遍吧！

2．說一說會爬的動物（出示圖片）

師：我們人的小手真靈活，可以爬來爬去，那你知道那些小動物也會爬？

（總結幼兒說出的小動物）

二、動物是怎樣爬行的

1．觀察認識烏龜（觀看視頻＋游戲）

師：烏龜是什麼樣子的？在水裡和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領？

小結：

烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水裡游動。烏龜的行動很慢，消化也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

2．知道螃蟹的爬行方式

師：誰知道螃蟹是怎麼爬的？哪位小朋友願意來模仿一下。

小結：螃蟹爬行方式很特別，它不像其他的小動物一樣向前爬，它是橫著爬的。

3．觀看視頻——蛇的爬行

a、你們有沒有見到過蛇？在哪裡見到過？（對蛇的生活習性稍微說一說）

b、蛇是怎麼爬行的？它有腳么？那是用什麼來爬行的？

小結：

蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠身體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。

三、學一學動物的爬行

1、爬行動物的特徵

師：你們知道這些動物中誰需要冬眠？把它貼到背景圖上吧。

小結：大部分的爬行動物在嚴寒的冬季要冬眠。

2．游戲：爬呀爬。

出示烏龜、螃蟹、蛇三種動物讓幼兒自主選擇其中之一，進行模仿其爬行。

活動延伸

去圖書角看關於爬行動物的書。

幼兒園大班科學《會爬的動物》教案 篇5

教學目標：

1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發幼兒探索的興趣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點難點：

重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。

難點：理解保護色的作用。

教學准備：

1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

2、PPT：《動物的保護色》。PPT：《特種兵》。

3、視頻：《動物的保護色》。

教學過程：

一、介紹艾瑪，埋下伏筆。 師：「今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友。」(出示艾瑪圖片)「大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?」(幼兒回答)「你喜歡我，我也喜歡你。」

二、尋找艾瑪，陳述理由。

1、師：「今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你願意參加嗎?(願意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數到五的時候你才可以掙開哦。」(教師拿黑板，邊數1--5)「快找找艾瑪藏哪了?」

2、幼兒根據圖片尋找，並說出理由。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什麼會藏到花格子被子的後面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧!

三、拓展知識，了解動物的保護色。

1、師：「在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環境來隱藏自己，不被敵人發現，這就是動物的保護色。」

2、師：「你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?」

3、幼兒回答，並說出理由。

4、看PPT：《動物的保護色》。

1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪裡?出示草地和黃花。幼兒講述，並說出理由。

2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪裡?並說出理由。

3) 教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。

5、看視頻：《動物的保護色》。

師：「讓我們更多的了解一下吧。」

四、經驗延伸，了解人類的保護色。

看PPT：《特種兵》。

師：「小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看。」請幼兒說說特種兵為什麼要穿迷彩服，戴草帽，臉上塗迷彩油。

五、結束活動，激發探索。

師：「多彩的顏色背後原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善於探索，一定會有驚奇的發現。現在，我們一起到外面找找看。」

活動反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

Ⅲ 幼兒園小班社會小動物教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我整理的幼兒園小班社會小動物教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會小動物教案1

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

幼兒園小班社會小動物教案2

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

2.能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。活動准備：

1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2.《喂喂小動物》PPT。

活動過程：

（一）導入：創設情境，引導幼兒參與活動的興趣。師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養員阿姨發來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。師：走我們去動物園。

（二）過程：

1.播放《喂喂小動物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。師：動物園到了，我們一起來認識認識這些小動物吧。師：有誰認識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？師：誰知道它最愛吃什麼？小結：小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

2.游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的'語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。規則：幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說：「小花狗，汪汪汪，請問你想吃什麼？」頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：「小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。」然後從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。（反復游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。）

3.播放《喂喂小動物》PPT第二部分師：飼養員阿姨，回來了，快聽聽她是怎麼說的吧。師：太高興了，飼養員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養員了，歡迎我們經常去動物園幫忙。

幼兒園小班社會小動物教案3

一、活動目標：

1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

2、能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。

二、活動准備：

1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2、《喂喂小動物》PPT。

三、活動過程：

（一）導入：

創設情境，引導幼兒參與活動的興趣。

（1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養員阿姨發來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。

（2）師：走我們去動物園。

（二）過程：

1、播放《喂喂小動物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。

（1）師：動物園到了，我們一起來認識認識這些小動物吧。

（2）師：有誰認識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？

（3）師：誰知道它最愛吃什麼？

（4）小結：小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。

幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說：「小花狗，汪汪汪，請問你想吃什麼？」頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：「小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。」然後從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。

反復游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。

3、播放《喂喂小動物》PPT第二部分。

（1）師：飼養員阿姨，回來了，快聽聽她是怎麼說的吧。

（2）師：太高興了，飼養員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養員了，歡迎我們經常去動物園幫忙。

幼兒園小班社會小動物教案4

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

師：你們家裡有養小寵物嗎？它是什麼動物？叫什麼名字？它幫你做什麼？你是怎麼照顧它的？

教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

小動物臟了，要給它洗澡。

小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什麼？該怎麼做？

小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

家裡養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裡的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在准備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班社會小動物教案5

一、活動目標

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、學慣用語言表述操作結果。

二、活動准備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、活動過程

（一）認識「大中小」

1、森林裡要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經來了呀？（出示大中小魚）

2、來了幾條魚呀？（集體點數）

3、你們看出這三條魚有什麼不一樣嗎？（有的大有的小）

4、教師根據幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什麼魚？

5、教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）

（二）給小動物排隊

1、給魚排隊

1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰願意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊

1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2）出示三隻烏龜，我們一起來問問烏龜為什麼哭（集體問烏龜：烏龜你為什麼哭呀？）

3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

（三）給圖形寶寶排隊

1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

2、提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、幼兒操作，教師巡迴指導，觀察幼兒的操作結果。

4、集體交流：你是怎麼排的？（要求幼兒說一句完整的話）

5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

幼兒園小班社會小動物教案6

一、設計思路：

幼兒經常把動物當成和自己一樣生活、游戲的人，他們對動物有著一種特殊的喜愛之情，「動物聯歡會」所創設的擬人化的活動場景，能夠激發幼兒參加活動的願望，使他們更好的運用已有生活經驗，體驗、分享與同伴在一起的快樂，自然、大膽的投入到節日活動中去。

二、活動目標：

1、通過「小動物聯歡會」，使幼兒感受到集體過新年的樂趣。

2、知道中國農歷的新年為一月一日，也稱為元旦。

3、通過各種活動，激發幼兒積極參加新年活動的興趣，敢於在眾人面前大膽的表現自己。

三、活動准備：

1、幼兒與教師一起進行聯歡活動環境布置

2、小動物頭飾若干

3、聯歡會中需要的音樂

4、糖果若干

5、皮球等游戲用品

6、動畫光碟

四、活動過程：

1、教師導入。

2、師幼自選小動物頭飾，轉變角色。

3、唱《新年歌》，了解「元旦」。

4、游戲環節：

集體活動：

a、小動物狂歡（過程略）

b、老鷹抓小雞（過程略）

游戲一：公雞和母雞

老師將糖果放在一隻手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

游戲二:小熊滾球

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

游戲三：螞蟻搬豆

將幼兒分成三組，幼兒兩人為一對游戲夥伴。他們共同搬起一顆豆子（皮球），到達對面後繞過椅子，然後回到起點，把「豆子」交給下一對夥伴。先完成的一大組獲勝。

4、動物動漫世界。

組織幼兒觀看與動物有關的動畫，讓幼兒體驗快樂。

5、快樂進餐。

幼兒園小班社會小動物教案7

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動准備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱？（如果幼兒不想抱抱，不可以勉強）

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱？

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

活動建議：

幼兒念兒歌「我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。」念完最後一句找個好朋友擁抱在一起。

1、離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2、提供故事《想要抱抱的小豬》。

幼兒園小班社會小動物教案8

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗並說，親親小雞，歡迎你，「小動物」笑一下，並發出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3、他們的表情怎樣？（笑了）

4、還發出什麼聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，並配上相應的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演）

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

Ⅳ 幼兒園中班主題教育活動方案

為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班主題教育活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班主題教育活動方案1

活動目標：

1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。

2、發展幼兒的分類、概括能力。

3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別並能正確分類。

活動准備：

1、帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識

2、物質准備：

(1)配合活動的課件《水生動物》。

(2)魚類等各類別的圖片

活動過程：

一、導入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。

二、展開：

1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然後請幼兒說一說。

2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特徵。

提要求：

(1)兩個人一組交換橋的模型進行實驗。

(2)將觀察到的結果記錄在紙上。

幼兒實驗，教師巡迴指導：你發現什麼?怎樣知道的?

交流討論：結果怎樣?為什麼拱式橋承受的木片更多呢?

3、利用課件演示兩種橋關於承重力的科學道理。

小結：在相同條件下，由於構造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越先進。

引導提問：你想有一座什麼神奇的橋?

總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。

活動結束：

帶幼兒參觀。

幼兒園中班主題教育活動方案2

活動目標：

1、通過品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享「自來水是經過供水廠把江河、水庫里的水沉澱、過濾、消毒，才輸送到我們家裡的」這一信息。

2、初步培養幼兒的環保意識，懂得要節約用水、保護水源的清潔。

活動准備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關「水」的知識。

2、課前做過「水變臟了」、「過濾污水」的小試驗。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

4、大張白紙、記號筆

活動過程：

一、品茶，引出今天的談話內容

問題一：水有什麼用途?

問題二：水是從哪來的?

問題三：江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

強調：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒干凈的，不能製成自來水。

問題四：如果沒有水，地球上會怎樣?

問題五：如何保護水源?

強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動結束：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫「水的本領大」

幼兒園中班主題教育活動方案3

活動設計背景

本次活動研究的主題是「用藝術手段激發幼兒的活動興趣」。通過幼兒用豐富的表情和簡單的動作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發揮幼兒肢體語言的作用，使幼兒敢於在集體和他人面前表現，培養幼兒活潑開朗的性格。用繪畫形式再現多彩的翅膀，再現藝術的魅力。增強幼兒的自信心和膽量。體驗成功的快樂。因此，設計主題活動：多彩的翅膀

活動目標

1、通過觀察，幼兒了解昆蟲翅膀的對稱特點。同時感受對稱圖案的美。

2、用藝術手段激發幼兒對昆蟲的興趣。

3、培養幼兒想像力，提高幼兒語言表達能力。

教學重點、難點

幼兒觀察了解昆蟲翅膀的對稱特點。

用藝術手段激發幼兒活動興趣。

活動准備

幼兒操作材料第17頁。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲彩色圖片各一張

活動過程

一、開始環節

1、小朋友說一說你知道的會飛的昆蟲有哪些?這幾種昆蟲用什麼飛飛起來的?

2、這節活動課欣賞多彩的`翅膀。板書課題：多彩的翅膀

二、基本環節

(一)看圖操作

1、教師：小朋友打開幼兒操作材料第17頁。

2、教師：仔細觀察這三種昆蟲圖案怎麼了?小朋友想知道它們的另一半在哪裡嗎?

3、幼兒：把17頁的按虛線向紅箭頭方向折過去，拼成完整的昆蟲圖案。

4、教師：這三種昆蟲，每種昆蟲都有兩對翅膀，而且左右兩邊的翅膀都是對稱的。繪畫時候要特別注意左右要對稱。

(二)昆蟲特徵

1、蝴蝶的特徵。

2、蜻蜓的特徵。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

3、七星瓢蟲的特徵。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

(三)繪畫昆蟲

1、先畫頭胸腹，觸角。

2、再畫兩對翅膀。每對翅膀的左右要對稱。

3、最後塗色，顏色鮮艷。

(四)展示作品

把小朋友的繪畫作品貼在黑板上，共同欣賞。

(五)拓展延伸

昆蟲利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對翅膀你要做什麼?

三、結束環節

王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飛向祖國的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結束本次活動。

四、延伸環節

小朋友回家畫一幅自己喜歡的昆蟲。(畫過的除外)

幼兒園中班主題教育活動方案4

幼兒園主題活動方案名稱：夏季與冬季

活動前言：夏季是四季中最熱的季節，而冬季則是最冷的季節，那麼針對這兩個季節小朋友們都了解幾點呢?你能夠說出冬季與夏季分別種什麼花嗎?明白冬季與夏季的相關的特徵嗎?這天就讓我們一齊來看有關的話題吧!

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動准備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並布置在活動室。

2、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什麼樣貌的?夏天給你留下了什麼印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論

辯論規則：

(1)兩組幼兒輪流發言。

(2)一次理由充足的發言能夠為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發言之後，另一方能夠反駁，理由充足的，同樣能夠贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢

幼兒園教案：此活動以辯論的方式開展更多的鍛煉孩子們的口才，開發寶寶們的思維，同時也使孩子們對冬夏兩個季節特徵了解的更加透徹，平時在家裡父母也能夠多與孩子們以這樣的方式來學習的噢!

幼兒園中班主題教育活動方案5

活動設計背景

《雞寶寶出生》是我根據《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內容設計的。由於農村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會對這一內容失去興趣。針對這些情況，我精心設計了此課，在實踐中取得了良好的教學效果。

活動目標

情感目標：引發對動物的喜愛之情以及樂於助人、愛護動物的情感

能力目標：培養語言表達能力、模仿力和想像力

知識目標：知道胎生動物與卵生動物的基本特徵與差別、重點了解卵生動物

教學重點、難點

重點：引發對動物的喜愛之情以及樂於助人、愛護動物的情感

難點：胎生動物與卵生動物的基本特徵與差別

活動准備

公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂

活動過程

一、開始部分：伴隨公雞叫聲做律動

(引發幼兒學習興趣，積極參與活動)

二、基本部分：

1、情景導入——到大公雞家看雞寶寶出生

(通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動物做鋪墊。)

2、引出問題——小雞寶寶為什麼不像雞爸爸也不像雞媽媽。

(通過幫助公雞一家去「鳥博士」那裡尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂於助人的快樂，並通過途中經過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結合，進一步引起積極參與的興趣。)

3、解決問題——利用「鳥博士」講解胎生與卵生的特點與不同

(通過「鳥博士」的講解來交待本節課的知識重點，增加趣味性，使幼兒更容易接受並留給幼兒更深刻的印象。)

4、經驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物

(結合實際加深印象，完成知識目標)

三、結束部分：

游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會

(鞏固知識，發揮想像模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會，培養幼兒模仿力與想像力，增加趣味性。)

四、活動延伸:

出示魚、青蛙和蝴蝶，請幼兒課後與夥伴、家長探究它們的繁殖方式

Ⅳ 幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》

作為一位傑出的老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》1

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領。

3、培養幼兒知道關心愛護動物。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、難點：分角色表演故事，感受故事的情境。

活動准備：

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒對故事的興趣。：

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問：這是誰?它怎麼了?小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，於時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎麼斷的，它向別人借尾巴借到了嗎?

二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動物?

2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發生了什麼事?它的尾巴被誰咬斷了?

三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什麼沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什麼作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。)

3、師：小壁虎到最後有沒有尾巴了呢?它怎麼又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以後可以再生)

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎麼說的?我們平時借東西的時候該怎麼說呢?

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解並且激發他們對分角色的興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進行表演。

2、通過課件，引導幼兒進行表演，並能准確的進行對話。

六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。

活動延伸：

將活動中的頭飾放到表演區域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。

活動反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學文的童話故事。課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、老牛、燕子尾巴的作用。對於一年級的學生來說，課文沒有注音，而且篇幅較長，存在一定的難度。在教學中，我採取了直奔重點，突破難點，通過讀—說—想的學習方式，使學生們不但理解了課文內容，而且還在較輕松的課堂氣氛中完成了看圖說話的練習。

一、讀文

古人雲：「讀書百遍，其義自見。」只有多讀，才能真正地理解課文內容和掌握閱讀方法。教學《小壁虎借尾巴》時，我給學生足夠的讀書機會，採用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個人讀等，不求形式統一，只求學生真正投入。在教學中，我讓學生自由讀文，給每位學生一個比較個體的自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用;其間，又展開小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內容，知道魚、牛、燕子尾巴的作用;最後，齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……總之，只有讓學生充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時也培養了語感。

二、說圖

本課的教學重點是小壁虎借尾巴的經過，即課文第三、四、五自然段，而這三段結構相同，內容相似，分別寫了小魚、老牛、燕子尾巴的作用。在教學設計時，我將重點放在詞、句的訓練上，與對課文內容的理解上。由於結構相同，內容相似，我將第三段作為教學的重點，讓學生在讀—說—想中，理解小魚的尾巴是用來撥水的，並掌握了一定的說話句式。第四、五自然段的學習由於有了第三段的鋪墊，我就放手讓學生小組合作學習，進而過渡到個人學習。

三、想

我在教學中緊緊抓住「借」字，讓學生想想為什麼小魚、老牛、燕子不肯借尾巴，這樣，既有利於學生加深對課文內容的理解，又有利於學生表達能力的訓練。

以上是《小壁虎借尾巴》教學後的幾點想法，而要在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，還值得我們在今後的課堂實踐中不斷地摸索、研究。

小網路：尾巴，基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位

幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》2

活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

活動准備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今天我聽說森林裡面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一隻小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎麼沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什麼的時候，怎麼沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什麼的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的具體內容。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎麼說的？

孩子們，故事看完了，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的

不錯的？小魚姐姐是怎麼回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那麼有禮貌，為什麼它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？

（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）

五、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角裡面有些什麼動物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。

幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》3

一、活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

二、活動重點：

理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

活動難點：

分角色表演故事，感受故事的情境。

三、活動准備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。

四、活動過程：

（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

叫虎不是虎，

生來有四足，

愛在牆角住，

專吃蚊蠅蟲。

（二）、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看故事視頻，了解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）故事的名字是什麼？

（2）小壁虎的尾巴是在干什麼的時候，被誰咬斷的呢？

（3）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（4）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎麼說的？

孩子們，故事看完了，提問：

（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的？小魚姐姐是怎麼回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那麼有禮貌，為什麼它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（5）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢？

（三）、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

（四）、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？

（五）、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？

幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》4

活動目標

1.指導幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內容並復述故事。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節，培養想像力。

教學重點、難點

了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

活動准備

幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

活動過程

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：「大家好，你們認不認識我嗎？你們知道我叫什麼名字嗎？」

師：小朋友，你們發現壁虎身上有什麼呀？

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發現了壁虎身上有大大的.眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什麼不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什麼？這就是我們今天要學習的內容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題。

（三）探索新知

A、看一看圖片，初步了解故事內容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點名說出圖中內容你看見了什麼？它們在干什麼？

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會怎麼說？（教育使用禮貌用語）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什麼用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，出示圖三，方法同上

啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，於是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？

小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什麼的？

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：「以後誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……」

B、點名分段看圖復述故事

C、點名復述整個故事

D、活動延伸

表演故事

（四）小結：

小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什麼作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》5

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領。

3、培養幼兒知道關心愛護動物。

活動重點

理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

活動難點：

分角色表演故事，感受故事的情境。

活動准備：

斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒對故事的興趣。：

出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問：這是誰？它怎麼了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，於時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎麼斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？

二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發生了什麼事？它的尾巴被誰咬斷了？

三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什麼沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什麼作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。）3、師：小壁虎到最後有沒有尾巴了呢？它怎麼又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以後可以再生）4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎麼說的？我們平時借東西的時候該怎麼說呢？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解並且激發他們對分角色的興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進行表演。

2、通過課件，引導幼兒進行表演，並能准確的進行對話。

六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。

活動延伸：

將活動中的頭飾放到表演區域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。

Ⅵ 幼兒園教案：動物園里

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案：動物園里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：動物園里1

教學目標：

1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。

2、培養幼兒的想像力、視覺觀察能力、自由表達的能力。

教學准備：

《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。

教學過程：

一、組織活動：

1、幼兒以教師為中心圍成一個扇形做好。

2、幼兒看錄像《動物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、開展活動

1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麼？這是在什麼地方？它們都在干什麼？他們的表情是什麼樣的？為什麼會有這樣的表情？它會發生什麼樣的呢？

（2）教師指讀題目，請幼兒講講「怪事」是什麼意思？

（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園里都發生了哪些怪事？

2、大書圖畫閱讀：

教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。教師依次翻開每一頁，每翻開一頁，都請幼兒猜猜看，講講這一頁在講什麼？

重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。

幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特徵及生活習性。

請幼兒用一些詞彙形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。

3、幼兒看大書自己編。

活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。

幼兒園教案：動物園里2

設計思路：

在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。

活動目標：

1、鞏固10以內數與物的對應。

2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。

活動准備： 數字卡、圖片。

活動過程：

一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）

1、引導看圖：圖上是哪裡？（動物園）

2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心裡。

3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。

小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。

二、 學習與操作：「多還是少」（學習比較多少）

1、動物園里哪種動物最多？（猴子）

2、馬的數量是多少？

3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。

小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。

三、 操作比較：（進一步感知比多少）

1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。

2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？

小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

四、 游戲活動「找個朋友比一比」（鞏固練習比多少）

1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：「找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。」

2、數次以後，幼兒說說游戲中為什麼一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

3、幼兒交換數字卡後再游戲，鞏固多和少的相對性。

活動反思：

喜歡動物是每一個孩子的天性，執教本次活動後，有以下幾點需要進行反思：

亮點：

1、選材符合幼兒當下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

2、導入游戲調動幼兒的積極性。

在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量後，默默地記在了心裡，然後通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。

不足：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好後，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

改進措施：

將1——10數字卡片採用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片後，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環節中動物園圖片不便於現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作「比一比」記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

改進措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的'下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便於能力較弱的孩子手口一致數數得出總數後進行比較。

2、講評環節，追求操作結果。

在每位孩子操作好記錄表後，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過「這張好像不對了，哪裡不對了。為什麼？」隨後，就急匆匆地進行了小結。

改進措施：

讓幼兒發現問題，然後一起解決，說明理由。並且，多請幾名正確的孩子說說自己為什麼這么選擇，選擇的理由是什麼。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。

幼兒園教案：動物園里3

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，並讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動准備】

PPT

【活動過程】

一、動物園里真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園里玩兒嗎?

2、動物園里可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫著「動物也有調皮的時候」，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案：動物園里4

教學目標：

1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想像、推斷。

2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。

3、 初步理解詞「野生動物園」「草叢」「花花綠綠」拓展相關的知識經驗。

教學准備：

大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）

教學過程：

1、引入：

小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里有什麼動物呢？下面我們一起來看一本關於動物園的故事書，看看書里的小朋友在動物園里玩得怎樣？

2、逐頁觀察講述：

封面：故事的名稱叫做什麼？封面上的小朋友在做什麼？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什麼奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！

P1：車開到什麼地方啦？車上的人在做什麼？他們看到動物了嗎？（讀文字）

P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什麼？你怎麼知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什麼呢？你們覺得這看起來像什麼？車上的小朋友是怎麼認為的呢？（讀文字）這些草長得怎麼樣？（認識詞：草叢）

P3：這是什麼？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什麼部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什麼樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）

P4：車開到了什麼地方？河的中間有什麼？河面上一圈一圈的是什麼？河面上為什麼會有波紋？（讀文字）這真的是一塊石頭嗎？

P5：這是什麼？鱷魚長什麼樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心裡覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P6：車上的人又看見了什麼？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什麼有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）

P7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）

P8：車上的人們又看到了什麼？除了像蛇還像什麼？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）

P9：這是什麼？這條蛇長什麼樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心裡想什麼？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什麼要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）

3、結束部分：我們今天看的故事名稱叫做什麼？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以後把我們今天野生動物園里發生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園教案：動物園里5

目標

1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

准備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。

過程

1.家中的電話號碼。

――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。

――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。

2.為動物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。

――出示數字1―6，提出設計要求：

①為六位數的號碼。

②每一家的號碼都要用到六個數字。

③不能少一個數，不能多一個數。

④六個數字不能重復。

⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3.小小設計員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設計。

――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

――請做得快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。

建議

1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，並作必要的解釋。

3.准備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、製作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。

4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。

幼兒園教案：動物園里6

一、活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

二、活動准備：

教學課件

三、活動重點：

能根據兒歌內容快速反應做動作。

四、活動過程：

1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃

（2）踢球

（3）射擊

（4）騎馬

（5）打羽毛球

（6）劃船

（7）游泳

（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一隻長頸鹿抬頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案：動物園里7

【設計意圖】

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。

【活動目標】

1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動准備】

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麼，小朋友家裡都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）

為動物裝電話

——小烏龜家裡裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重復

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡迴指導。

我的設計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什麼能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

幼兒園教案：動物園里8

設計意圖：

1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什麼選擇這樣的載體？我以為：「科學教育的內容應從身邊取材」，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索慾望和對科學本身的興趣。

2、關於目標的「度」的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麼程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關於活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即「激趣——探索——成功」。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動准備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；

2、動物圖片、教師使用的數字卡

活動過程：

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，後六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。

3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一隻小動物設計電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六隻小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

幼兒園教案：動物園里9

目標 ：1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。

2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

准備 ：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

過程 ：一．觀察分類家庭號碼。

1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2．你們看了電話號碼有什麼問題要問嗎？

3．為什麼有的是8位數，有的是11位數？

小結 ：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為行動電話。

二．區分固定電話和行動電話

1．集中區分

2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼

3．分析區分的號碼

4．尋找電話號碼中的秘密

你發現秘密了嗎？

小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。

後面4個數不一樣，為什麼？

三．小動物裝電話（幼兒操作）

1．分清陸地上的動物和水中的動物

2．設計電話號碼

要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣後面4個數不一樣

四．展示作品並分析

1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪裡？

2．你給他們設計的電話號碼是什麼？

五．延伸活動

今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計行動電話號碼。

Ⅶ 幼兒園保護野生動物活動方案

幼兒園保護野生動物活動方案範文（通用5篇）

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的幼兒園保護野生動物活動方案範文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園保護野生動物活動方案1

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裡有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物臟了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什麼?該怎麼做?

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裡養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裡的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在准備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園保護野生動物活動方案2

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?為什麼?

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?

(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀?

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

幼兒園保護野生動物活動方案3

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

活動准備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，並在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗並說，親親小雞，歡迎你，「小動物」笑一下，並發出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發出什麼聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，並配上相應的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然後請學得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

幼兒園保護野生動物活動方案4

活動目標：

1、樂意與同伴交流經驗，萌發探究動物奧秘的興趣。

2、能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動重點：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點：

能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

活動准備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導入，激發幼兒興趣。

播放音樂《搖籃曲》，帶領幼兒入場。

教師：「你們聽了剛才的音樂有什麼感覺?」。

幼兒：「很優美、想睡覺......」

教師：「森林裡的幼兒園開學了，長頸鹿老師也經常給小動物們播放這個音樂當作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎麼做的呢?」

二、出示PPT，探索發現，想像體驗，引導幼兒探索動物的睡眠方式及其重要性，並模仿。

師：你看到了什麼動物?它在干什麼?

幼:我看到了小狗......，它在睡覺......。

師：它在睡覺嗎?它是怎樣睡覺的?它為什麼要這樣睡覺?

幼：......

集體小結：

小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，馬上就能醒來。

金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。

貓頭鷹：只有一隻眼睛是閉上的，另外一隻眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦!

馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。

烏龜：縮到殼里睡，保護自己。

小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

三、引入生活

師：小朋友們平時是怎麼睡覺的?

幼兒談論交流。

觀看幼兒睡覺圖片，引導幼兒學習正確的睡眠方式，使其養成良好的睡眠習慣。

教師：正確的睡覺姿勢應該向右側卧，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。

四、游戲鞏固

《天黑了》動物睡覺模仿秀

小朋友們想不想模仿動物是怎樣的睡覺的呀?

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由模仿動物們睡覺，教師詢問。

五、活動延伸

播放音樂《火車開了》，帶領幼兒開著小火車把所學到的知識分享給其他的小朋友。

幼兒園保護野生動物活動方案5

活動目標：

1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿並嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態。

3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責任感。

活動准備：

物質准備：

1.《小豬睡覺》的音樂

2.有關動物睡覺的各種姿態的圖片PPT。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花

活動過程：

1.歌曲導入(歌曲《小豬睡覺》)

——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?

(播放歌曲)

——你們聽一聽它在干什麼?它是怎麼睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發出什麼聲音(咕嚕嚕)

2.做小客人去森林旅遊觀察別的動物怎麼睡覺

——小豬看見了這么多小朋友可高興了，它想邀請小朋友們去它們的森林裡旅遊，看看別的小動物是怎樣睡覺的，你們說好不好?那你們的聲音都要輕一點哦，不要吵著小動物睡覺了好不好?

3.分別出示動物睡覺的圖片，並請幼兒模仿

1.出示丹頂鶴睡覺的圖片

1)請幼兒仔細觀察——「你們認識它嗎?它是怎麼睡覺的?」

2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立

3)為什麼會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走

2.出示貓頭鷹睡覺的圖片

1)請幼兒觀察是怎麼貓頭鷹睡覺的(睜著一隻眼睛睡覺)

2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺

3)為什麼貓頭鷹要睜著一隻眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一隻眼睛睡覺方捕獵)繼而引發幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)

3.出示蝙蝠睡覺的圖片

1)觀察蝙蝠是怎麼睡覺的——倒掛著睡覺

2)老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)

——蝙蝠：「我住在岩洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的牆壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了。」

4.出示刺蝟睡覺的圖片

1)觀察刺蝟是怎麼睡覺的——蜷著身子睡

2)為什麼刺蝟要蜷著身子睡覺——刺很尖，可以保護自己

5.出示蛇睡覺的圖片

1)觀察蛇是怎麼睡覺的——盤曲著睡

2)去問問小蛇為什麼要卷著身體睡覺

——小蛇：「我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦」

6.出示金魚、松鼠、馬的圖片

4.在游戲中鞏固所學知識——擊鼓傳花

教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。

(注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發展開想像力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)

5.總結活動

——我們今天看了很多小動物，你們喜歡它們嗎?小動物也很喜歡小朋友，它們都是我們的好朋友，以後讓我們一起來保護它們，讓它們像我們一樣快快樂樂的長大好不好?

6.請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

Ⅷ 幼兒樂高教案(2)

幼兒樂高教案篇二
幼兒園小班科學教案

科學教案

童眼看世界

活動目標

1、 體會眼睛的作用，愛護自己的眼睛。

2、 學會用眼睛觀察周圍的環境，認識新事物。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 鏡子一個，望遠鏡一個。

活動過程

一、導入活動。

二、主題呈現。

1、 翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。

(1) 圖上有些什麼人?

(2) 他們在做什麼?

(3) 除了這些，還能從圖上看到什麼?

2、 通過觀察和思考，引導幼兒體會圖畫中的世界，感受眼睛的重要作用。

三、游戲活動。

拿出望遠鏡，教師先用望遠鏡看看每一處，然後說: 我看到了什麼?

小耳朵

活動目標

1、 知道耳朵的用途。

2、 使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 耳朵的圖片一張。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 教師拿出耳朵的圖片，讓幼兒認一認。

2、 翻開課本第2頁，先看圖，再回答問題。

(1) 圖上有些什麼?

(2) 他們在做什麼?

(3) 請你模仿做一個聽聲音的動作吧。

3、 學兒歌。

三、保護耳朵的方法。

教師拿出耳套，戴在頭上，問幼兒這有作用。再講一些保護耳朵的知識給小朋友們聽讓他們知道怎樣保護耳朵。

活動延伸

在日常生活中，要引導幼兒不斷積累保護耳朵的知識，培養幼兒自覺愛護自己的良好生活習慣。

分辨動聽的聲音和噪音

活動目標

1、 知道聲音有好聽和不好聽之分。

2、 能結合實際生活舉例說明哪些聲音好聽，哪些聲音是噪音。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 小喇叭、小鼓、鈴鐺、空盒子各一個，優美的和嘈雜的音樂各一段。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 教師拿出先准備的各種道具，讓幼兒使這些東西發出聲音。

(1) 先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發出聲音，然後比較哪種聲音最好聽，哪

種最難聽，為什麼?

(2) 先讓幼兒搖一搖空的盒子，然後將鐵盒裡放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒

子前後的聲音變化。

(3) 先播放優美的音樂，再播放嘈雜的音樂，讓幼兒說一說這兩段音樂有什麼不同，自

己有何感受。

小結:通過將各種不同的聲音進行對比，引導幼兒感受到聲音的種類有很多，有些很好聽，讓人感覺愉快。

2、 翻開課本第3頁，先看圖，再回答問題。

(1) 圖上畫有哪些事物?

(2) 說說這些事物發出的聲音各是什麼樣的?

(3) 你喜歡聽著些聲音中的哪幾種?為什麼?

三、游戲活動。

1、 小游戲:讓幼兒蒙上眼睛，教師在一旁敲鼓或者搖鈴鐺，幼兒根據自己的聽覺感受判斷發

出聲音的地方，然後走向教師。

2、 教師帶領幼兒到戶外觀察和體驗，說說能聽到哪些聲音，各有什麼特點，哪些是動聽的

聲音，而哪些是讓人討厭的噪音。

寶寶的成長

活動目標

1、 讓幼兒對自己的成長過程有初步的理解。

2、 讓幼兒珍父母養育自己的辛苦，有感恩之心。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 讓幼兒自帶幾張自己小時候的照片。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 讓幼兒翻開課本第4~5頁，先看圖，然後回答問題。

(1) 圖上的是什麼?

(2) 根據圖畫的內容和你自己的理解，說說這些圖畫的先後順序是怎樣的。

(3) 看了這些圖畫，你覺得媽媽辛苦嗎?為什麼?

小結:通過觀察和討論課本圖畫的內容，讓幼兒對自己從嬰兒到幼兒園的成長過程有一個初步的了解。同時，引導幼兒能感受到父母在這一段時期內的辛勤付出，學會父母的養育懷有感恩之心。

2、 自由討論。

活動延伸

幼兒回家後，問問家人為了自己的出生做了哪些准備。然後對自己的家人真誠地說一聲謝謝。

豐富的一餐

活動目標

1、 認識一些常見的食物，懂得基本的 健康知識 。

2、 了解日常飲食習慣，知道一日三餐主要吃哪些食物。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 各種食物圖片若干。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 拿出食物圖片，讓幼兒認一認。

2、 翻開課本第6頁，說說圖上的內容。

(1) 圖上有什麼人?

(2) 他們正在做什麼?

(3) 餐桌上有哪些食物?

小結:認識圖畫中一家人用餐時的情景，引導幼兒結合親身經歷說說在飲食方面應該注意哪些問題。

3、 翻開課本第7頁圖，說說圖上的內容。

(1) 圖上有些什麼?

(2) 他們有什麼作用?

(3) 你吃過著些食物嗎?最喜歡吃哪一種?

游戲活動。

教師帶領幼兒參觀幼兒園後勤廚房，看看這一天幼兒園會吃哪些食物，讓幼兒說說這些食物哪些作用。

瓜果營養多

活動目標

1、 認識常見的水果，知道它們的基本作用。

2、 能從多方面來認識水果的不同之處。

3、 培養幼兒愛吃水果的良好習慣。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 蘋果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，紙一個。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 翻開課本第9頁，讓幼兒認一認。

(1) 圖上有哪些水果?

(2) 你最喜歡哪種水果?為什麼?

小結:通過幼兒的發言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助於新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒。

2、翻開課本第10頁，讓幼兒認一認。

教師:大家看看這些圖，你們能認出他們各是哪一種水果嗎嗎?

小結:通過 觀察水果的橫切面，使幼兒對水果有新的認識，提高幼兒的觀察和理解能力，能從多個方面來分析同類事物之間的不同之處。

三、品嘗水果。

教師將事先准備的水果洗干凈並切好，然後請小朋友吃水果。

活動延伸

讓幼兒思考一下，除了水果之外，還有哪些食物是像這樣 種植 出來就可以直接食用的呢?

乳製品

活動目標

1、 認識常見的乳製品。

2、 了解乳製品的基本特點和功能。

3、 養成健康食用乳製品的良好生活習慣。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 提前讓幼兒自帶牛奶、酸奶或者豆漿。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 通過提問，引起幼兒的注意。

教師:小朋友們，你們還知道哪些乳製品?平時吃得最多的是什麼呢?

2、 翻開課本第11頁，讓幼兒認一認。

(1) 圖上有些什麼?

(2) 一般在什麼時候食用這些?

(3) 你吃過這些東西嗎?最喜歡哪一種?

三、分享乳製品。

讓幼兒將自帶的乳製品，與其他幼兒交換用。然後說一說其他小朋友帶的飲品是否好喝。

可愛的小寵物

活動目標

1、 認識小貓、小狗、兔子、金魚、烏龜、鸚鵡等常見的家庭寵物。

2、 培養幼兒喜歡、親近、關愛小動物的情感。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 小貓、小狗、鸚鵡、小兔、金魚、烏龜等圖片若干。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 猜 謎語 。

教師給出幾個關於家庭小動物的謎語，引起幼兒的學習興趣。

教師可以一邊念謎語，一邊做動作，增加幼兒對謎語內容的理解。

2、 看圖猜動物。

3、 翻開課本第12頁，先看圖，再回答問題。

(1) 圖上有哪些動物?

(2) 他們有哪些明顯的動作或者聲音?你能模仿一下嗎?

(3) 你最喜歡這些動物中的哪一種?為什麼?

小結:通過討論，家深幼兒對這些常見家庭寵物的認識。並且培養幼兒喜歡、愛護這些動物的情感。

三、游戲活動。

教師帶領幼兒在活動區內，一邊模仿所學動物的動作，一邊模仿它們的叫聲，體會這些小動物的可愛之處。

誰的寶寶

活動目標

1、 認識一些常見的小動物，如雞、鴨、豬、牛、青蛙等。

2、 知道這些動物小時候和長大之後的區別變化。

活動准備

1、 幼兒用書。

2、 雞、鴨、豬、牛、青蛙等圖片各一張。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、翻開課本第13頁，先看圖，然後回答問題。

(1) 圖上有哪些動物?哪兩個動物是一家的你知道嗎?

(2) 它們對人類有什麼作用?請說一說。

(3) 你最喜歡哪一種動物?為什麼?

3、 讓幼兒將動物寶寶和動物媽媽用線連起來，幫動物寶寶回家。

4、 小結:在認識這些動物的過程中，教師要讓 幼兒了解這些動物對人類的重要貢獻，

Ⅸ 幼兒園教案：動物園里

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園教案：動物園里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：動物園里1

設計意圖：

1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什麼選擇這樣的載體？我以為：「科學教育的內容應從身邊取材」，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索慾望和對科學本身的興趣。

2、關於目標的「度」的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麼程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關於活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即「激趣——探索——成功」。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動准備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；

2、動物圖片、教師使用的數字卡

活動過程：

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，後六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。

3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一隻小動物設計電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六隻小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

幼兒園教案：動物園里2

目標

1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

准備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。

過程

1.家中的電話號碼。

――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。

――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。

2.為動物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。

――出示數字1―6，提出設計要求：

①為六位數的號碼。

②每一家的號碼都要用到六個數字。

③不能少一個數，不能多一個數。

④六個數字不能重復。

⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3.小小設計員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設計。

――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

――請做得快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。

建議

1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，並作必要的解釋。

3.准備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、製作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。

4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。

幼兒園教案：動物園里3

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，並讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動准備】

PPT

【活動過程】

一、動物園里真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園里玩兒嗎?

2、動物園里可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫著「動物也有調皮的時候」，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案：動物園里4

一、活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

二、活動准備：

教學課件

三、活動重點：

能根據兒歌內容快速反應做動作。

四、活動過程：

1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃

（2）踢球

（3）射擊

（4）騎馬

（5）打羽毛球

（6）劃船

（7）游泳

（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一隻長頸鹿抬頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案：動物園里5

目標 ：1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。

2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

准備 ：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

過程 ：一．觀察分類家庭號碼。

1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2．你們看了電話號碼有什麼問題要問嗎？

3．為什麼有的是8位數，有的是11位數？

小結 ：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為行動電話。

二．區分固定電話和行動電話

1．集中區分

2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼

3．分析區分的號碼

4．尋找電話號碼中的秘密

你發現秘密了嗎？

小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。

後面4個數不一樣，為什麼？

三．小動物裝電話（幼兒操作）

1．分清陸地上的動物和水中的動物

2．設計電話號碼

要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣後面4個數不一樣

四．展示作品並分析

1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪裡？

2．你給他們設計的電話號碼是什麼？

五．延伸活動

今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計行動電話號碼。

幼兒園教案：動物園里6

設計思路：

在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。

活動目標：

1、鞏固10以內數與物的對應。

2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。

活動准備： 數字卡、圖片。

活動過程：

一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）

1、引導看圖：圖上是哪裡？（動物園）

2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心裡。

3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。

小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。

二、 學習與操作：「多還是少」（學習比較多少）

1、動物園里哪種動物最多？（猴子）

2、馬的數量是多少？

3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。

小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。

三、 操作比較：（進一步感知比多少）

1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。

2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？

小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

四、 游戲活動「找個朋友比一比」（鞏固練習比多少）

1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：「找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。」

2、數次以後，幼兒說說游戲中為什麼一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

3、幼兒交換數字卡後再游戲，鞏固多和少的相對性。

活動反思：

喜歡動物是每一個孩子的天性，執教本次活動後，有以下幾點需要進行反思：

亮點：

1、選材符合幼兒當下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

2、導入游戲調動幼兒的積極性。

在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量後，默默地記在了心裡，然後通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。

不足：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好後，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

改進措施：

將1——10數字卡片採用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片後，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環節中動物園圖片不便於現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作「比一比」記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

改進措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便於能力較弱的孩子手口一致數數得出總數後進行比較。

2、講評環節，追求操作結果。

在每位孩子操作好記錄表後，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過「這張好像不對了，哪裡不對了。為什麼？」隨後，就急匆匆地進行了小結。

改進措施：

讓幼兒發現問題，然後一起解決，說明理由。並且，多請幾名正確的孩子說說自己為什麼這么選擇，選擇的理由是什麼。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。

幼兒園教案：動物園里7

教學目標：

1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。

2、培養幼兒的想像力、視覺觀察能力、自由表達的能力。

教學准備：

《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。

教學過程：

一、組織活動：

1、幼兒以教師為中心圍成一個扇形做好。

2、幼兒看錄像《動物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、開展活動

1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麼？這是在什麼地方？它們都在干什麼？他們的表情是什麼樣的？為什麼會有這樣的表情？它會發生什麼樣的呢？

（2）教師指讀題目，請幼兒講講「怪事」是什麼意思？

（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園里都發生了哪些怪事？

2、大書圖畫閱讀：

教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。教師依次翻開每一頁，每翻開一頁，都請幼兒猜猜看，講講這一頁在講什麼？

重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。

幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特徵及生活習性。

請幼兒用一些詞彙形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。

3、幼兒看大書自己編。

活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。

幼兒園教案：動物園里8

教學目標：

1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想像、推斷。

2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。

3、 初步理解詞「野生動物園」「草叢」「花花綠綠」拓展相關的知識經驗。

教學准備：

大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）

教學過程：

1、引入：

小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里有什麼動物呢？下面我們一起來看一本關於動物園的故事書，看看書里的小朋友在動物園里玩得怎樣？

2、逐頁觀察講述：

封面：故事的名稱叫做什麼？封面上的小朋友在做什麼？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什麼奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！

P1：車開到什麼地方啦？車上的人在做什麼？他們看到動物了嗎？（讀文字）

P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什麼？你怎麼知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什麼呢？你們覺得這看起來像什麼？車上的小朋友是怎麼認為的呢？（讀文字）這些草長得怎麼樣？（認識詞：草叢）

P3：這是什麼？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什麼部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什麼樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）

P4：車開到了什麼地方？河的.中間有什麼？河面上一圈一圈的是什麼？河面上為什麼會有波紋？（讀文字）這真的是一塊石頭嗎？

P5：這是什麼？鱷魚長什麼樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心裡覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P6：車上的人又看見了什麼？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什麼有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）

P7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）

P8：車上的人們又看到了什麼？除了像蛇還像什麼？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）

P9：這是什麼？這條蛇長什麼樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心裡想什麼？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什麼要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）

3、結束部分：我們今天看的故事名稱叫做什麼？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以後把我們今天野生動物園里發生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園教案：動物園里9

【設計意圖】

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。

【活動目標】

1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動准備】

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麼，小朋友家裡都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）

為動物裝電話

——小烏龜家裡裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重復

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡迴指導。

我的設計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什麼能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

Ⅹ 中班社會優秀教案《動物》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是我整理的中班社會優秀教案《動物》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會優秀教案《動物》1

【設計思路】

每逢周末，家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊遊，孩子們興奮不已。總喜歡把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經常發生。為了培養幼兒愛護小動物的情感，遵守動物園「不隨便喂小動物」的游園禮儀，我特設計了這節禮儀教學活動《不隨便喂小動物》。

【活動目標】

1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，並知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。

2、培養幼兒愛護小動物的情感。

【活動准備】

幻燈片課件

【活動過程】

一、帶領幼兒入場、游戲，為去動物園郊遊做准備。

1、教師帶領幼兒一邊聽《去郊遊》的音樂，一邊做動作入場。

2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領下做相應的動作。

二、觀看動物園里的小動物。

1、教師和幼兒觀看小動物，並引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。

教師小結：每一種動物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習性。

2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養員專門提供的。

三、觀看課件，看完後教師提問

1、小猴子怎麼樣了？

2、為什麼會肚子疼呢？

3、這樣喂小動物對不對？

4、隨便給小動物餵食，小動物會怎麼樣？

四、學三字兒歌

教師：我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學一學。

五、鞏固幼兒所學的游園禮儀

出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對不對，對的送他一個笑臉，錯的送他一個哭臉。

六、結束活動

教師小結游園禮儀不隨便喂小動物。帶領幼兒聽音樂離開活動室。

中班社會優秀教案《動物》2

【設計思路】

動物和水果，似乎有著天然的聯系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的.形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺蝟、猩猩、小豬）動物形象，並創設了一個極富有濃厚游戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

【內容與要求】

活動目標：

1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好後說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈裡塗色。

2、體驗成功後的樂趣，增強對水果的喜愛之情。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動准備】

童心玩數學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

【活動過程】

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4隻刺蝟、4隻猴子、5隻小豬、6隻猩猩。

二、給小動物吃水果 師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺蝟愛吃什麼？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什麼呢？）師：請小朋友數一數有幾只刺蝟，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？

幼：1、2、3……師：請小朋友一起喂一喂小刺蝟（教師示範連線：一隻刺蝟吃一隻蘋果）師：有什麼辦法讓小刺蝟和蘋果變得一樣多呢？（去掉一隻刺蝟，或加一隻蘋果等）幼：在買一個給他......

以此類推：

師：4隻猴子要送它幾只桃子？6隻猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5隻小豬送它吃幾只西瓜。

師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示範：一隻小刺蝟吃一隻蘋果）（這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）

三、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什麼小動物餵了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎麼辦？

（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。

四、延伸活動

師：它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班社會優秀教案《動物》3

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

活動准備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。