動物知多少課題總結

⑴ 觀察大自然中的植物和動物有什麼總結

人類的生存依賴於大自然，人類的發展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現在如此發達。大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．人類的發明——來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的「熱眼」功能，研究開發出了微型熱感測器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺製成了用於偵緝的「電子警犬」。

仿生與高科技現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置：科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達——一種無線電定位和測距裝置…科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。前蘇聯科學院動物研究所的科學家在企鵝王的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－「企鵝王」牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。科學家模仿昆蟲製造了太空機器人。澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經研製出一個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用於火星考察的小型飛行器。

人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設計成功精確的「水母耳」儀器。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉變為電脈沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時，旋轉自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風暴的強度。這種儀器，可提前15小時左右預報風暴。

對鱟行為影響最大的是兩側的復眼。受光束照射後，復眼產生脈沖。一隻眼受光束照射，一隻眼產主脈沖；兩隻眼同時受光束照射，兩隻眼同時產生脈沖，但比光束照射一隻眼時產生的脈沖的頻率略低些。人類受其啟示，研製成功一種電子模擬裝置，能解10個元素構成的網路方程，應用這個原理製成的電視攝影機，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。

沒有大自然就沒有我們這個美麗的地球，讓我們手拉手來保護大自然，保護地球。

⑵ 生物水中生活的動物知識點總結

一、水中生活的動物

1、鯽魚適於水中生活的形態結構和生理特點：

1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現;

2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力;

3)體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側線，有感知水流、測定方向的作用;

4)有鰭游泳：(胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡;尾鰭：保持魚體前進的方向);

5)用鰓呼吸;水從口近，鰓蓋的`後緣出

6)體內有鰾，能調節身體比重，在鰭協助下可以停留在不同水層;

7)體外受精，水中發育。

2、魚類的主要特徵：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室。

形態：鰓絲呈細絲狀

3.觀察鰓顏色：紅色(因為有豐富的毛細血管)

結構：有鰓弓、鰓絲、鰓耙組成

腔腸動物：海葵、珊瑚等

軟體動物：烏賊、河蚌等

⑶ 《動物》幼兒園中班主題教案

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的《動物》幼兒園中班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《動物》幼兒園中班主題教案1

活動目標：

1、知道小馬、小狗、刺蝟、蛇等動物有不同的睡眠方式。

2、模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側卧)。

3、激發幼兒進一步了解動物的願望，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備：

教師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區開設一個「小動物幼兒園」;

故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。

活動重難點：

知道小馬、小狗、刺蝟、蛇等動物有不同的睡眠方式。

能模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式

活動過程：

一、情景導入。

在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面展現在幼兒面前，然後以小猴子觀察其它小動物怎樣睡覺展開活動。

二、欣賞探索

1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習性，然後讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。

2、播放小馬睡覺的圖片，引導幼兒發現「小馬是站著睡覺的」。讓幼兒模仿小馬睡覺，發現這種睡覺方式不適合幼兒。

3、播放小刺蝟圖片，發現小刺蝟縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿發現這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進行大膽想像「它為什麼要縮成刺球教師可給予幫助。「原來，是為了保護自己不受其它動物的傷害。」

4、播放蛇睡覺圖片，發現蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發現做不到。教師提供答案「因為蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問幼兒「故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?」

三、想像體驗

幼兒在感知動物的基本特徵後，教師充分調動其對活動的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐狸》。教師扮演狐狸，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，「小動物」馬上做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進狐狸洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特徵。

四、引入生活

在模仿了小動物睡眠的方式後，教師引導幼兒進行討論：「這些睡眠方法適合我們嗎?」教師及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流「什麼樣的睡眠方式才適合我們?」在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。

活動反思：

本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺蝟等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的

睡眠方法並養成良好的睡眠習慣。

《動物》幼兒園中班主題教案2

活動目標：

1．能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。

2．能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

3．增加對動物的了解跟喜愛之情。

活動准備：

幼兒經驗准備：對動物不同的調查了解。

教師物質准備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

活動建議：

一、談話導入，幼兒交流回顧前期經驗，引發幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什麼？它們一樣嗎？哪裡不一樣？

二、分享交流，幼兒講述自己了解的關於動物不一樣的內容。

1．引導幼兒根據自己調查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。

教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？

2．教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。

如：尾巴：引發幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什麼？

花紋：這樣的花紋有什麼作用？爪子：為什麼要長這樣的爪子？本領：這樣的本領好乾什麼？

還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的？

3．教師總結：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

三、教師結合課件系統講述動物的不同

1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的？

提問：都有什麼樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什麼作用？

2．出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎麼樣生寶寶的？

3．教師總結：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

活動延伸：

1．繼續研究探索動物的各種小秘密以及不同。

2．在活動區把自己的探索發現進行表徵。

《動物》幼兒園中班主題教案3

主題的由來

開學時，教師與小朋友談論春節里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家裡飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

活動目的:

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養幼兒愛提問,樂於收集資料等主動學習的能力。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備:

動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張

活動指導:

一、故事「想飛的小象」引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事後提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什麼?故事裡的小動物有哪些本領?

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

陳銘：不同的動物有不同的本領

由此，教師引出了「動物的本領」這一話題

三、幼兒每人拿出自己的調查表並互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟

張蕾：信鴿會送信

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

若儀：蜜蜂會採花蜜

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對「動物的本領」這個話題是十分有興趣的。

四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

A組：從提供的書籍中查找資料

B組：觀看電腦課件，查找資料

C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料後他們又認識了哪些動物?這些動物有什麼本領?(配班教師根據課堂上幼兒的'回答以圖片或文字的形式貼於黑板上的網路圖)

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到「動物是如何保護自己的」這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎?

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水裡的魚

宇辰：豹子是短跑冠軍

夏耘：北極熊不怕冷

擰月：老虎會游泳

陳圓：猴子會在樹上盪鞦韆

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

宇軒：貓的鬍子可以感覺水的溫度

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

物的本領分成「攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類」，並引導幼兒看網路圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著「森林舞會」的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約准備教具的時間，並且圖文聲影並茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們並學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由於「動物的本領」內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了「動物的本領」這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備註：

1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的「畫或符號」把動物表示出來)

2.動物的基本本領、特殊本領(請家長和孩子一起尋找，並記錄)

活動反思：

這是中班主題活動我喜歡的電視節目中的一節活動，活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的夥伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特徵，又鍛煉了幼兒的基本動作。

《動物》幼兒園中班主題教案4

活動一參觀野生動物園

活動目標：

1、了解野生動物們的生活狀態，知道大自然才是它們真正的家園。

2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動准備：出發前物質准備和安全教育活動流程：出發前的要求——上海野生動物園參觀——參觀後的討論「動物們生活的快樂嗎？為什麼？為什麼要建造野生動物園？

活動二語言活動小熊砍樹

活動目標：

1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關系。

2、體驗朋友之間友好相處的快樂。

活動准備：

1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

活動過程：

1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內容和兒歌的教育意義。

3、學習兒歌

4、創遍表演兒歌

活動三環保活動「丹頂鶴」

設計意圖：

動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心裡都別有一番滋味。因為發生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們為那些不會說話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什麼？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂於了解動物。作為幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環境、動物與人類 相關內容的資料並深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環境、與動物、植物和大地間的可持續發展的關系與情感。出於這種思考，我設計了關於「丹頂鶴」的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。並為激發環境保護意識奠定基礎！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物！在這個教育活動中，我運用的 網路資源有：

1、教師知識准備：丹頂鶴的相關資料

2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

活動目標：

1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特徵和生活習性，知道它是國家珍稀動物。

2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

活動准備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什麼感覺？

2、幼兒傾聽

3、提問：有什麼感覺？你聽到這首歌講了什麼嗎？

二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習性。

1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。（教師有感情的講述前半段）

2、故事裡有誰？（出示丹頂鶴的圖片）

3、丹頂鶴長什麼樣？美不美？美在哪裡？（引導幼兒有序觀察）

4、丹頂鶴是怎麼生活的呢？（帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）

5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的？他們為什麼趕走孩子？小丹頂鶴被趕走後怎樣了？它最喜歡做什麼？有一天發生了一件什麼可怕的事情？最後呢？

三、教育幼兒要保護珍稀動物

1、提問：小女孩為什麼再也回不來了？你喜歡她嗎？為什麼？

2、我們應該怎眼保護丹頂鶴？如果我們不保護，將會怎樣？

3、教師 小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們人類的朋友，我們應該在丹頂鶴住的地區建立自然保護區，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動四實踐活動「喂小鳥」

活動目標：

1、通過餵食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什麼。

2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系，懂得關愛小鳥。

活動准備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什麼，並請他們回家准備。

活動流程：准備食物放在陽台上喂小鳥——觀察幾天並做好記錄—— 總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

活動延伸：

1、與家長聯系，在家中也請孩子自建「小鳥餵食處」，繼續觀察。

2、在園內的大樹上掛上自己製作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動五語言故事《小猴進城》

活動目標：

1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

活動准備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、插入教具一套。

活動流程：創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲：

1、體育游戲：搭救丹頂鶴

2、謎語：動物謎語

3、音樂游戲：獅子王

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《動物》幼兒園中班主題教案5

設計意圖：

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。

回園後，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什麼猩猩長得和人很像？為什麼長頸鹿的脖子會那麼長？大象跑步快嗎？……於是我們組織了「我喜歡的動物」這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有「你問我答」的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的牆面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特徵上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想像力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，並初步學習對圖形的統計。

活動目標：

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，並初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特徵。

3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特徵和習性。

4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

（一）、已有經驗遷移，引發興趣

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一隻只可愛的小動物，想一想，可以變出什麼小動物？

2、幼兒相互討論。

（二）、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想像，拼貼不一樣的動物。

（三）、探討交流

1、說說貼了一個什麼動物，用了那些圖形？

2、數數每一種圖形用了幾個？

3、想想用什麼辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

《動物》幼兒園中班主題教案6

一、設計思路：

我們現在正在進行《寒冷的冬天》主題活動，在進行「動物過冬」的小主題活動中，幼兒對什麼是冬眠？哪些動物會冬眠？哪些動物不會冬眠？產生了興趣。在散文詩：「冬天是什麼」里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過冬。於是發現幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現在的主題進展。本次活動的重點是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數知識的內容，如觀察大綿羊有幾只？數一數，並找出相應的數字卡片。

二、活動目標：

1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。

2、了解綿羊在冬天會長出又長又密的毛來保暖。

三、活動准備：

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

四、活動預設過程：

（一）看一看：小綿羊長啥樣？

1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎麼樣？

2、觀察綿羊的形象特徵：圓形的身體、頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

（二）找一找：草地上有幾只綿羊？

1、每人一張操作紙，引導幼兒找一找有些什麼不同？

2、數一數大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請幼兒從字卡里尋找數字，把相應的數字找出來。

3、緊靠在一起的有幾只？單獨站立的有幾只？一共幾只？

（三）說一說：小綿羊的過冬方法？

1、冬天這么冷，小綿羊是怎麼辦的呢？（小綿羊冬天時長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服

1、教師示範剪成短直線，要求又短又細

2、帖的時候盡量要直。

3、幼兒操作，注意在剪的時候，把毛線全部剪完後再貼。

4、幼兒交流，互相欣賞作品。

五、活動反思：

1、在「找一找」的環節里，我只投放了數字4和6，幼兒數小綿羊沒有很大的問題，4隻小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數字的認識不夠，拿數字時拿錯了，說明還有一些幼兒對數字不認識。

2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光後再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發現這個情況後，我把兩個幼兒的操作紙進行對比，看看誰的方法動作快？通過這樣的比較，相信孩子對老師的要求會更明白。

3、本來認為貼的時候不會出現問題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去認真看看老師的範例。還有一些幼兒出現了橫的貼或貼的太少的情況都進行了個別指導。最後的幼兒評價交流中大家把一些好的作品進行了介紹，有6名幼兒得到了3個五角星。

⑷ 要做關於動物問題的課題可以從哪些方面入手

我們可以從：1、哺乳動物的特徵2、魚、鳥、昆蟲類的特徵3、爬行動物的特徵4、兩犧動物的特徵5、軟體動物的特徵等等這幾個方面來進行研究觀察，做課題。同時更多的課題的事項，你可以來，億百出版網，看看。

⑸ 認識動物小班教案

認識動物小班教案

認識動物小班教案怎麼寫?下面由就由我為大家整理的認識動物小班教案，希望可以幫到大家

活動設計背景

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在於引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特徵，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置於一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

活動目標

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵。

2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

教學重點、難點

1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵;

2.啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動准備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導入，並出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。)

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什麼樣?(重點環節)

4、這些動物有什麼本領呀?

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學學小動物

(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

四、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，並特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的`一個平台。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

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⑹ 科學動物小知識有哪些

狗魚-最長壽的魚
智商最高-人
最小的鳥-蜂鳥
最危險的毒蜘蛛：雪梨漏斗網蜘蛛
最大的壁虎——大壁虎
咬力最強的動物-袋獅、袋獾
眼鏡王蛇——世界上最危險的蛇
壽命最短脊椎動物—蝦虎魚
最小的動物——一種代號為H39的原生動物
世界上最小的熊——馬來熊
世界上最大的食肉動物--棕熊
鼻子最長的動物—亞洲象
珊瑚是最長命的動物
世界上最懶的動物——樹懶
最大的蠍子——熱帶蠍王（幾內亞）
最大的千足蟲——赤馬陸
最大的蜘蛛——蜢蜘（蓋亞那）
最大的陸龜-－象龜
世界上最大的動物—藍鯨
最長壽的動物
在哺乳動物中,最長壽的動物是大象,據說它能活六十到七十歲.當然野生場合和人工飼養是不同的,前者的壽命短些.據記載,哥拉帕格斯群島的長壽象能活一百八十到二百歲.
跑得最快的動物
跑得最快的動物當數獵豹,它追捕獵物時每小時,能跑一百一十公里.獵豹是肉食目貓科動物,以鹿類,羚羊為獵物.鹿類,羚羊等動物拚命跑時,每小時不超過七十公里,因此很快就會被捉住.但是,如果距離不是很短,獵豹就堅持不住最快的速度,所以它盡力捕捉近處的獵物.
最強悍的動物
獅子被稱為"百獸之王",但它不去襲擊大象.不過,少數襲擊象崽的獅子也沒聽說被母象踩死過.但在印度襲擊大象的老虎,卻有被大象踩傷的,看來,最強悍的動物還是大象.
最聰明的動物
哺乳動物中最聰明的是黑猩猩.和人類相近的有類人猿,還有動物學中屬類人猿科的大猩猩,波羅州等地產的猩猩,長臂猿以及黑暗猩猩等,其中最聰明的是黑猩猩.它大腦的大小雖然只有400毫升,不如大猩猩有500毫升.但是,它的腦功能卻特別顯著.
最短命的動物
除了昆蟲以外,最短命的是一種生在北海道蝦夷沼澤地的老鼠,春天生下來,東天就死去,壽命只有八到十個月.然而將它放到室內喂養,可活到兩三年.
最重的動物
最重的動物當然是鯨了,它相當於五六頭象.大象分印度象和非洲象,前者較小,體重約為四千到五千公斤,公象最重的有八千公斤.非洲象體重有六千到七千公斤,最高記錄達一萬二千公斤.
最小的海蟹
生活在日本相模灣的豆蟹,甲3.8—4.2 毫米,只有一個米粒那麼大.
最重的海蟹
產於澳大利亞巴斯海峽,重達14公斤.
最大的龍蝦
是深海拖網船"赫斯勃"號於1934年捕到的.從尾端到鉗尖1.2 米,重19公斤多.這個大龍蝦陳列在美國波士頓科學館里.
最長的水母
於1965年被海水沖到馬薩諸塞州海灘上,傘部直徑2.3米,觸手36.58米,若把觸手展平,竟長達74米.
最小的龍蝦
是南非的角龍蝦,總長只有10厘米左右.
最大的蝸牛
美國加利福尼亞州近海發現的一種海兔蝸牛,平均重量3.2—3.6公斤,最重 6.8公斤.
最大的法螺
一般殼高20餘厘米,最大可達40厘米.
最名貴的海貝
貝類專家認為,生活在菲律賓海外的白齒瑪瑙貝稀少名貴,至今一共找到3隻.1975年11月,在菲律賓海外馬克里島捕獲1隻,以7000美元售給日本人.
水中屏氣最長的動物
用肺呼吸的海洋動物中,在水下屏氣時間最長的海龜.它吸入一口氣,可在水下潛游幾個晝夜.
最具破壞力的昆蟲
最具破壞力的昆蟲是分布於非洲和亞洲西部的荒地蚱蜢.某些天氣狀況可導致成群的蚱蜢將飛行途中遇到的幾乎所有植物吞噬一空.5000萬只蚱蜢一天內所吃掉的作物可供500人生活一年.
最兇猛的鳥
生活在南美洲安第斯山脈的懸崖絕壁之間的安第斯兀鷹,體長可達1.2米,兩翅展開達3米.它有一個堅強而鉤曲的"鐵嘴"和尖銳的利爪,專吃活的動物,不僅吃鹿,羊,兔等中小型動物,甚至還捕食美洲獅等大型獸類,因此又有"吃獅之鳥"和"百鳥之王"的稱呼.
其他的動物之最
最大的動物:藍鯨 ___
最長壽的動物:海龜_
最高的動物:長頸鹿 ____
腳最多的動物:千足蟲__
其他的動物之最
游泳冠軍:海豚_
沙漠之舟:駱駝
最大的陸地動物:象_ _
最大的兩棲動物:娃娃魚

⑺ 關於動物保護問題的綜合性研究課題怎麼寫。。

從以下三個方面研究了我國野生動物的保護問題:野生動物保護及自然保護區建設的國際發展趨勢和我國進展狀況;新時期我國野生動物保護和自然保護區建設發展的戰略目標、分區布局和戰略重點;野生動物保護措施及政策建設等。研究結果表明,人類活動對野生動物生存的影響越來越大,野生動物保護在林業可持續發展中的地位和作用越來越重要。

⑻ 中班科學《小動物怎樣過冬》案例與反思

設計背景

現在正處於冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：「天冷了，家裡的小兔子能不能給它穿上衣裳？」於是我就設計了關於「小動物怎樣過冬」的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標

（1）培養幼兒關心、愛護小動物。

（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

（3）了解動物生存與自然環境之間的關系。

重點難點

重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養幼兒關心、愛護小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。

活動准備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

活動過程

一、導入部分

故事導入《小動物過冬》

小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪裡了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事 （故事內容： 附件1）

二、基本部分

（1）認識動物。把准備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什麼動物？

「呱呱呱、這是誰呀？」（青蛙），「嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，裡面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。」（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫「冬眠」，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

（2）了解動物與人過冬不同之處。
提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪裡不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

根據老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。

（3）分組討論，培養幼兒關心和愛護小動物的精神。

教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎麼去保護它們呢?

小結：大自然和動物有著密切的聯系，我們要保護大自然、保護小動物。

三、結束部分：

老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家後和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區——畫出你喜歡的小動物

手工區——幫小動物做個家

教學反思

幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鑽研一門學科，都說幼兒園老師是「萬精油」，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：

（一）設計具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環節的時候孩子是最激動的，游戲結束後孩子們有種意猶未盡的感覺。於是在上完課的剩下幾分鍾里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事裡面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學的時候，當我問到：「青蛙哥哥說它怎麼過冬的？」時，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最後面的小朋友看不怎麼清楚，最後讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四)讓孩子自己動手

在游戲「給小動物找家」的過程中，到講台來貼小動物的「家」的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：「歪了！過去一點！......」如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。

（五）問題不宜太多，別重復提問

在教學過程中，我自己都發現我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水裡睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想像，待它們講完以後再公布正確答案不是更好嗎？

⑼ 關於動物的知識

基本含義

編輯

動物是多細胞真核生命體中的一大類群，但是不同於微生物。

動物是不能將無機物合成有機物，只能以有機物為食物，會並且靠吃東西，由細胞構成，細胞有細胞核，沒有細胞壁，會動，基質，的一類生命體。

因此動物具有與植物不同的形態結構和生理功能，以進行攝食、消化、吸收、呼吸、循環、排泄、感覺、運動和繁殖生命活動。

動物學根據自然界動物的形態、身體內部構造、胚胎發育的特點、生理習性、生活的地理環境等特徵，將特徵相同或相似的動物歸為同一類。

主要分為脊索動物和無脊索動物兩大類；根據水生還是陸生，可將它們分為水生動物和陸生動物；根據有沒有羽毛，可將它們分為有羽毛的動物和沒有羽毛的動物；根據體內有無脊柱，我們可以將所有的動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。

原始生命出現後，隨著生存環境的變化，千百萬物種不斷地出現、消亡，只有能適應環境變化的物種倖存下來並繁衍至今。這種物種不斷演化的過程在生物學上被稱為進化。

動物是生物的一個主要類群，稱為動物界（Animalia）。

鷹

2.新陳代謝旺盛，體溫恆定。高而恆定的體溫，促進體內新陳代謝的速度。恆溫減少了動物對外界溫度條件的依賴性，獲得夜間活動的能力和在極地大陸上存活的能力。

3.具有發達的神經系統和感官。鳥類的大腦、小腦、中腦都很發達。大腦半球較大，這主要是由於大腦底部紋狀體的增大。在鳥類中，紋狀體是管理運動的高級部位，也和一些復雜的生活習性相關。實驗證明：切除鳥的一部分紋狀體後，它的正常的興奮和抑制就被破壞，視覺受影響，求偶、營巢等習性喪失。鳥類的大腦皮層並不發達，小腦很發達，這與鳥類飛翔運動的協調和平衡相關。

4.具有較完善的繁殖方式和行為（築巢、孵卵和育雛）。

包括：

1.平胸總目：後肢強大，胸扁平，無龍骨突，不具飛翔能力；羽毛分布全身，無羽區及裸區之分，羽枝不具羽小鉤，因而不形成羽片。常見種類有鴕鳥。

2.企鵝總目：潛水生活的中、大型鳥類，具有一系列適應潛水生活的特徵。前肢鰭狀，適於劃水。具鱗片狀羽毛（羽軸短而定，羽片窄），均勻分布於體表。尾短，腿短而移至軀體後方，趾間具饃，適應游泳生活。在陸上行走時軀體近於直立，左右搖擺。皮下脂肪發達，有利於在寒冷地區及水中保持體溫。骨骼沉重而不充氣。胸骨具有發達的龍骨突起，這與前劃水有關。游泳快速。該目分布限在赤道及南半球。代表為帝企鵝。

3.突胸總目：通常翼發達，善於飛翔，龍骨突發達，最後4～6枚尾椎癒合為一塊尾綜骨。一般具有充氣性骨骼，正羽發達，構成羽片，體表有羽區、裸區之分。雄鳥絕大多數不具交配器官。該總目的鳥類種類繁多，為了研究方便，可以從兩個方面來討論它們的類群：

一個方面是根據生態類型分為：

游禽：喙扁闊或尖長，腿短而具蹼，翼強大或退化。

涉禽：喙細而長，腳和趾均很長，蹼不發達，翼強大。

鶉雞：啄短而強，足和爪強健，翼短圓。

鳩鴿：喙短、基部具蠟膜，足短健，翼發達。

攀禽：喙強直，足短健、對趾型，翼較發達。

猛禽：喙強大呈鉤狀，足強大有力，爪銳鉤曲，翼強大善飛。

鳴禽：喙外形不一，足短細，翼較發達。

另一個方面是根據形態結構特點分為：

鵜形目：四處向前，處間具全噗；嘴端成鉤狀，具發達的喉囊，雛鳥屬於晚成鳥，游禽類，如鸕鶿等。

鸛形目：頸長、喙長、腿長、趾三前一後，四趾在同一平面上，幼鳥屬晚成烏，涉禽類，常見種類有白鷺等。

雁形目：嘴扁平，具加厚的嘴甲，邊緣具櫛狀突起；腿短後移，趾三前一後，前趾間具蹼，雄性翼上常具翼鏡；雄鳥具交配器；雛鳥為早成鳥，游禽類。常見種類有天鵝、綠頭鴨。

隼形目：嘴具利鉤，爪發達，飛翔力強；視覺敏銳，猛禽類，雛鳥為晚成鳥。常見種類有鳶、紅隼、金雕等。

雞形目：體結實；喙短，為圓錐形；翅短圓，善走；雄鳥頭頂有肉冠，羽色鮮艷；繁殖期行為復雜，鶉雞類，幼鳥屬早成鳥。如褐馬雞、紅腹錦雞等。

鶴形目：喙長，頸長和腿長，趾三前一後，趾間蹼不發達，後趾著生位置較高，與其他三趾不在同一平面上，幼鳥為早成鳥，涉禽類。常見種類有丹頂鶴、灰鶴等。

鴿形目：嘴短、具蠟膜；四趾位於同一平面上，足短健、善走；嗉囊發達，雛鳥為晚成鳥或早成鳥，鳩鴿類。常見種類有原鴿、毛腿沙雞等。

鴞形目：俗稱貓頭鷹。嘴爪強大而鉤曲；頭大，眼大向前，眼周羽毛形成面盤；耳孔大，具耳羽，聽覺敏銳； 第四處能向後反轉； 幼鳥屬晚成鳥， 屬猛禽類。主要種類有長耳鴞、 短耳鴞等。

鴷形目：嘴呈錐狀，適於啄木；舌長具角質小鉤；趾兩前兩後；幼鳥屬晚成鳥，攀禽類。常見種類如斑啄木鳥。

……

五、哺乳動物

即哺乳綱所有的哺乳動物都是溫血動物，用母乳喂養後代是它們最顯著的特徵之一。

包括：

1.原獸亞綱：下轄單孔目

2.真獸亞綱：下轄食肉目、靈長目、奇蹄目、偶蹄目等

3.後獸亞綱：即有袋類動物。

行為

編輯

防禦

動物的防禦行為是動物為對付外來侵略、保衛自身的生存、或者對本族群中其他個體發出警戒而發生的行為。

貯食

動物攝取食物，從根本上說，就是為了攝取構成軀體的營養——各種有機物和無機物，以及進行各種生理活動所必需的能量。這是動物的攝食行為。故食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等飢餓時再取來食用。這樣的行為稱為貯食行為。

攻擊

動物的攻擊行為是指同種個體之間所發生的攻擊或戰斗。在動物界中，同種動物個體之間常常由於爭奪食物、配偶，搶占巢區、領域而發生相互攻擊或戰斗。

繁殖與發育

幾乎所有的動物都會進行某種類型的有性生殖。成熟的個體是雙倍體或多倍體的。它們有一些特化的生殖細胞，進行減數分裂以產生較小可游動的精子或較大不可動的卵子。精子和卵子會結合成為受精卵，且發育成新的個體。

許多動物也能夠進行無性生殖。這可能發生在孤雌生殖（成熟卵沒有經過交配而產生），或一些經由斷裂生殖。

受精卵一開始會發育成一個小球，稱之為胚胎，在此進行重整和分化。在海綿里，胚胎幼體會游到一個新的位置上並發育成一個新的海綿。而在其他大多數的類群中，胚胎則會進行更為復雜的重整。胚胎一開始會內套以形成具有消化腔的原腸胚和兩個各別的胚層－外胚層和內胚層。在大多數的情況下，還會有個中胚層在兩者之間。這些胚層接著分化成各式組織和器官。