怎麼用手印畫動物園里的動物

⑴ 幼兒園中班繪本說課稿

幼兒園中班繪本說課稿（精選3篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班繪本說課稿（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班繪本說課稿1

一、說選材：

故事的景物讓人一目瞭然，構圖簡單而清新，畫面充滿童趣，符合幼兒的閱讀、欣賞特點。故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，亂作一團，最後終於找到了分蘿卜的好辦法。故事中的老爺爺慈眉目善，小兔子的形象天真可愛，他們只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人感受，不懂得分享和謙讓，這也是中班幼兒的真實寫照。

最後，當兔子們有序地排隊領蘿卜時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂：「排隊拿東西真快啊！」故事蘊含了教育意義，幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規則和秩序，要學會謙讓。

二、說設計理念：

幼兒進入中班後，自我意識變得更強，但規則意識的培養很重要。我們知道，幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。在集體中學習交往就成為他們在一日活動中，時刻在實踐的課題。但我們發現，幼兒在有意與他人交往中，還是常出現一些不遵守秩序的現象，而這些現象也往往是不安全的開始。

《小兔子分蘿卜》這個故事通過簡潔、生動的情節，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情，它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規則意識，要遵守規則。於是我想通過執教「小兔子分蘿卜」這一繪本活動，在閱讀的過程中加入一些排隊的游戲讓孩子懂得謙讓、遵守規則，使得孩子們自然感受從「亂成一團」到「井然有序」的快樂。

三、說活動設計：

教育心理學認為：學習者同時開放多個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。本次活動我運用觀察法、猜測法、提問法、講述法等教學方法，在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中幫助幼兒學習。

整個活動的設計我遵循了以下三個原則：

1、以教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線。

2、教師時刻觀察了解幼兒的學習行為，進行分析和引導。

3、在教學活動中，顧及到幼兒學習的興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

在活動中，教師在講述的過程中根據故事情節的變化而變化，一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨後，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。而在整個故事的講述中，我又根據故事的進行隨時穿插問題，引導孩子觀察、思考、理解一些詞彙，幫助孩子們感受故事中的內容，也鼓勵孩子在想說、敢說、願意說的氛圍下學習。最後小兔們有序拿蘿卜，在學說謙讓對話的過程中，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，結合自己的生活實際，交流了自己的想法，提高了幼兒語言表達的能力。在活動中我還設計了簡單的排排隊的游戲，使孩子在故事情境中游戲，並進一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。

幼兒園中班繪本說課稿2

一、設計意圖

本次我設計的教學活動，繪本《我的手掌印——動物園》中的內容全部是由手掌印畫來表現的，十分新穎有趣。它們生動形象、淺顯易懂。我想這對於孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發孩子們的創造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用手印畫的方式來表現形態各異的動物們。

二、活動目標：

基於以上這些設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：

1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內容。

2、初步激發幼兒對動物的愛護之情。

3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。這點不僅體現了這節課的主要設計意圖，也體現了《綱要》中要求突出「興趣」、「態度」、「個性」等方面的價值取向，著眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。

活動重點：理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內容。

活動難點：感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。

三、活動准備：

課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。

四、教法和學法：

根據設計的活動內容，主要採用的教學法有「直觀演示法」，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用了「啟發性提問法」，引導幼兒帶著問題去觀察並思考。最後採用了「兒歌講解法」，幫助幼兒掌握正確的表現方法。主要體現了「幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」這一理念精神。幼兒的學法主要有「操作法」也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、活動過程：

1、欣賞繪本，活動開始便出示繪本封面，交待活動內容，一起欣賞手掌的神奇造型。激發了孩子對欣賞活動的興趣。隨後，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，並用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進行添畫，便利後面操作環節的開展。

2、幼兒嘗試操作活動

交待要求後，並組織孩子進行操作，讓孩子根據自己的想法大膽地進行創編活動。

3、送入動物園，展評

讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什麼？體驗美術活動帶來的樂趣。

本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術形式。教師能充分挖掘繪本中的美術元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想像。最後讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進行想像、表達和創造，獲得了愉快的體驗。

幼兒園中班繪本說課稿3

一、說教材

中班繪本閱讀《白羊村的美容院》是一本充滿濃郁兒童情趣的童話故事書，它以輕松有趣的故事和精美的圖畫提醒我們的孩子如何在信息迅捷、價值多元的時代，懂得把握自己的方向。初步使幼兒意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。同時，本繪本從「美容院」出發，從幼兒的生活出發，通過擬人化的白羊來展示情節，討論什麼是美，涉及到發型變化等，故事內容通俗易懂，情節簡單，符合中班幼兒的心理狀態和認識水平，易於幼兒接受，貼近幼兒的生活，更有說服力、感染力，從而培養幼兒的感受美、欣賞美、創造美的能力。新《綱要》明確提出「要發展幼兒的語言表達能力，首先要為幼兒創設一個自由、寬松的交往環境」，因此在活動中，我盡可能的鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法，讓他們想說、敢說、喜歡說。

二、說目標

根據中班幼兒的年齡及心理特點，我從認知、情感、技能三個方面認真制定了本次活動的教學目標。

1、閱讀繪本，理解繪本故事的內容。豐富詞彙：時髦

2、通過故事畫面，能大膽的猜測、表達自己的想法。

3、懂得喜歡自己，初步明白流行的東西不一定都是好的，適合自己的才是最好的。

本次活動的重點是引導幼兒理解繪本故事的內容，能大膽的表述自己的想法。難點是引導幼兒初步理解流行的東西不一定都是好的，適合自己的才是最好的'。中班幼兒理解水平有限，對理解隱藏在故事中的寓意有一定的困難，因此將它定為本活動的難點。

為了更好的服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了如下准備：故事《白羊村的美容院》PPT、幼兒用小圖書人手一本、故事錄音，幼兒已具備一定的美發知識。

三、說教法學法

新《綱要》中指出「教師應成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者」,在活動中應力求形成合作探究式的師生互動與生生互動,因此活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：談話法、直觀法、討論法、講述法、提問法等,整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動的重點、難點。在活動中教師充分調動幼兒運用討論法、談話法、觀察法等學習方法，讓孩子學得輕松，愉快。

四、說過程

整個活動分為四大部分，設計活動如下所示

（一）導入部分：激發學習興趣，引出故事主題

出示大書封面，通過直觀法讓幼兒看看書的封面上有什麼？猜猜書里講的是誰？播放羊的叫聲激起幼兒的情趣，然後引導幼兒說說到底會發生什麼事呢？調動孩子的好奇心。《綱要》明確提出了「創設一個自由寬松的語言、交往的環境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣」，還提出了讓幼兒「想說、敢說」。因此我給予幼兒充分思考的機會，讓他們自由的表達，根據幼兒的猜測激發他們看書的慾望，為下一環節做鋪墊。

（二）展開環節：理解故事內容，掌握學習方法

這一部分我分以下環節來實現：

1、教師根據畫面內容有感情的講述故事2—9頁，然後老師進行提問：白羊村為什麼會流行起美容？讓幼兒進行自由講述，當幼兒說出美容後變的漂亮或變得時髦等回答時給予及時的表揚與肯定同時豐富詞彙：時髦。此環節主要採用傾聽法，讓幼兒了解一些時尚的發型，通過色彩鮮艷的圖片進一步幫助幼兒理解時髦的內涵。

2、讓幼兒自己翻閱故事書第10—13頁，培養幼兒閱讀的習慣，在這里教師主要運用提問法，幼兒看完書後向幼兒拋出問題，展開討論，理解故事內容，主要培養幼兒細致的觀察能力和解決問題的能力。

問：你覺得這階段流行什麼顏色？你覺得綠色適合他們嗎？為什麼？那再看看這兩只羊，他們發生了什麼事情？

那黑色適合白羊嗎？綠色和黑色都成為過去的流行色了，美容師又告訴大家現在流行花色了。小朋友仔細來觀察這張圖，你看到了什麼？引導幼兒從羊的表情、神態、服飾猜測情節。通過幾個例子讓幼兒了解這些流行色不適合白羊。

3、繼續講述故事至最後，在這里教師採用了直觀法和提問法等教學方法，如問「這么多羊聚在一起，你們猜在幹啥呢？」再通過假設性提問「如果你來做評委，你覺得哪只羊最美？」讓幼兒根據自己的審美觀進行評價。通過一系列的提問幫助幼兒理解故事內容。後來白羊村的羊看到湖水裡自己的倒影，為什麼要笑起來？可能他們會說覺得自己滑稽、搞笑，也可猜測白羊的想法：這是誰呀？真是傻瓜。它是誰呀？我怎麼不認識它呀？……到最後美容師為什麼離開了白羊村，經過以上幾個層次的提問和討論，幼兒已經了解了故事大意，感受到了故事所傳遞的內涵：白色才是最適合白羊的，這些流行的東西雖然好看但不一定適合每個人。適合自己的，才是最好的。那麼本次活動的難點就得到了很好的解決。在整個教學過程中我運用視聽講結合法，主要根據了幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而採用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示範。在自由、寬松且安靜的環境中，通過PPT，更加形象的幫助幼兒理解故事內容，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。

（三）採用邊看小圖書，邊聽故事的方法，再次熟悉並理解故事。

教師鼓勵孩子一邊翻閱幼兒用書，一邊跟著故事錄音完整傾聽，結束後老師可以根據孩子對故事的理解，採用理解性提問進一步幫助幼兒理解故事內涵，體驗流行的東西不一定都是好的，適合自己的才是最好的。如：聽了這個故事後，你覺得白羊村的白羊，什麼時候最美麗？（引導幼兒從白羊們的外表美，關注到白羊們的心靈美。

（四）遷移故事主題，滲透思想教育

通過討論，引導幼兒說說自己什麼時候最美？可從幼兒懂禮貌，愛勞動、樂於助人等方面進行品德教育

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⑵ 動物園怎麼畫簡單漂亮

動物園這樣畫簡單漂亮

第一步: 首先畫出地平線,往上畫出兩簇草叢後,草叢中間畫出一隻長鼻子大象出來。

第二步: 接著再在大象後面畫出幾簇草叢後,將草叢後面的小熊給畫出來。

第三步: 然後在後面畫出一隻趴在大石頭上的老虎後,往後再畫出一個寫著動物園英文的標牌。

第四步: 將標牌用黃色和棕色塗上後,給小熊也塗上棕色並畫上腮紅. 接著將老虎和大象分別用橙色和紫色塗好,在老虎身上塗出黑色斑紋後,將大象的內耳側塗上淺黃色。

動物簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特徵，要畫得「簡」，畫得像。必須刪掉細節，突出主要特徵，把復雜的形象簡單化。

畫簡筆畫時，刪繁就簡，抓住主要特點，省略次要部分，要力求畫出精煉而生動的簡筆畫，畫出人們喜愛的動物簡筆畫。

1．觀察：從各種角度仔細地觀察各類動物的外形特徵，並加以比較與鑒別。如牛、羊、鹿有堅硬的角；大象有很長的鼻子和高大的身軀。

駱駝有突起的駝峰；長頸鹿有很長的頸子等。禽鳥嘴的形狀及長短因食性不同差異很大；翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大；禽鳥的腿因取食方式和生活環境的不同，其差異也很大等。

由於畜獸、禽鳥和魚蟲的種類很多，差異很大。要畫好簡筆畫就必須熟悉各種動物的結構特點，深入觀察，細心揣摩。

找出其各自的規律和共同規律，總結出圖形特徵，再去大膽概括、反復練習，達到隨心所欲。

2．了解動物的習性和生活環境：各種動物有不同的習性和生活環境。如金絲猴，在海拔1400米～3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結群方式生活。

它們的主食有樹葉、嫩葉枝、花果，也吃樹皮和草根等，愛吃昆蟲、鳥和鳥蛋。它們長年生活在樹上，因此練就了一套攀樹爬岩的好本領。知道金絲猴的生態習性和活動規律後，就能更好地表現它的特點。

⑶ 幼兒園手掌畫教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的幼兒園手掌畫教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園手掌畫教案1

教學目標：

1、 體驗美術活動帶來的樂趣與成功，表達自己對生活的感受。

2、 能大膽想像，創造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

3、 學慣用手印畫的方法與技巧。

教學准備：

1、 自製印泥（3—4種顏色），清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

2、 已經玩過「變手猜形」的游戲。

3、 各種不同的手印。

教學過程：

一、 引導幼兒想像，豐富原有經驗 。

1、 引導幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、並攏，猜猜不同的手形象什麼？

2、 引導幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的？用這些手印能做什麼東西的哪一部分？添畫些什麼就能表現出來？

二、 教師示範印畫，並講解要領和應注意的事項。

1、 提示幼兒先想想畫什麼，在圖畫紙的哪一個位置好，用什麼顏色，再變手型，印手印。

2、 印好手印後，選擇自己喜歡的材料工具（如：手指或棉簽蘸色），進行添畫。

三、 結束活動

1。 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2。 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

幼兒園手掌畫教案2

活動目標

學慣用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。

通過改變手型的方向，印出想像中的圖案，並進行簡單的添畫

愛護作品，愉快地完成作品，盡量保持桌面和衣物干凈。

活動准備

白紙和棉簽等人手一份

紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。

抹布和桌布每組一塊。

教學掛圖。

活動過程

1、欣賞教學掛圖中的手掌印畫作品，引發幼兒作畫的興趣

（1）教師：畫上是什麼？天使的翅膀是用什麼畫出來的？

（2）教師帶領幼兒玩手影游戲，對著牆面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。

（3）教師：看看小手印還變出了什麼有趣的東西？

2、講解製作手印畫的方法

（1）教師：先玩一玩手影游戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。

（2）教師：小手在盤子里蘸上喜歡的顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。

（3）教師：用棉簽蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。

3、引導幼兒自由繪畫

（1）教師交代繪畫內容。

（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成繪畫作品。

（3）評價並展示幼兒作品，引導幼兒觀察。

幼兒園手掌畫教案3

活動目標：

1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想像、添畫。

2、體驗創意美術的快樂。

活動准備：

1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

2、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、手指游戲（土豆絲皮）激發幼兒興趣

1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指游戲還會做什麼？（請幼兒自由發言並及時表揚）

2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

現在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎麼做出來的嗎？（請幼兒自由發言並及時表揚）

總結：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們願意嘗試做手掌印畫嗎？

二、教師講解作畫常規

那我們做手掌印畫時應該注意什麼呢？（請幼兒自由發言並及時表揚）

教師總結：

1、捲起袖子，小手蘸上顏料

2、找到合適的位置使勁壓下去，然後輕輕抬起小手

3、如果你想換顏色，要把小手擦乾凈再沾另一種顏色

4、手掌印畫結束後，請把它吹乾再進行添畫

三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想像並添畫

四、結束分享作品，交流感受。

教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

重點評價：色彩、構圖、整潔度。

幼兒園手掌畫教案4

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學慣用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。

重點難點：

學習手掌印畫，培養幼兒美感創作的興趣。

活動准備：

1、（知識准備）課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及採集各種小樹葉

2、（物質准備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝乾的大張畫紙、抹布活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發現公園里的小樹葉變成什麼樣子？都有什麼顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）

二、出示老師製作的范畫，引出這是手掌印畫，激發幼兒創作的慾望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什麼一樣飄下來？（蝴蝶）怎麼飛的？（幼兒學一學）飛到哪裡睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使「樹葉」豐滿。

1、老師示範一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然後在枝幹上印一下，最後再用抹布擦乾凈。

四、在幼兒操作的.過程中老師進行巡迴指導。

提醒幼兒和同伴要協調印畫，並保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在牆上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什麼顏色的？

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

幼兒園手掌畫教案5

活動目標：

1、欣賞手指印畫，感受手指變化後印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2、嘗試進行手指印畫活動，並添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

活動准備：

動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程：

一、出示預先動物圖片。

師：「春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什麼樣子的？」

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

（幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然後在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）

（幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示範作法，請個別幼兒示範作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便於作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。）

三、啟發幼兒想像。

師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

四、請一幼兒嘗試來印畫。

對於一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

（幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）

六、活動延伸。

展示幼兒作品，集體欣賞：「你最喜歡誰的畫，為什麼？」

幼兒園手掌畫教案6

活動目標：

1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗。

2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。

3、能大膽地進行想像、表達，有一定的創造力。

活動准備：

鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

一、繪本導入

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什麼特別的地方？

幼兒欣賞故事

師：在這個故事裡，你看到什麼特別的地方了嗎？（故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的）

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

二、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什麼？

師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個？

師：它是怎麼變出來的？（由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什麼）

師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什麼呢？

請個別幼兒說一說。

三、示範、操作

師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎？

師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來）印好後，拿起抹布擦一擦。

師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什麼呢？變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，准備分享胡蘿卜呢！

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什麼呢？相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經為你們准備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給後面的客人老師聽。

幼兒操作，教師指導。

四、評價

請幼兒把畫放到黑板上。

師：你們的小手真能幹，這是誰變的，變成了什麼，你是怎麼變的？

請1—2名幼兒說一說。

師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！

師幼共同講故事。

師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！

幼兒園手掌畫教案7

活動目標：

1、通過觀察，說說螃蟹的特徵。

2、練慣用手掌印畫表現螃蟹的特徵。

3、體驗手掌印畫的樂趣。

活動准備：

1、自然角里飼養幾只螃蟹，平時讓幼兒自由觀察。

2、墨汁、顏料、調色盤、棉簽、抹布等。

活動過程：

1、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。

師：「小朋友見過螃蟹嗎？」「螃蟹是什麼樣子的？」引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

2、探討手掌印畫的方法。

師：「小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？」（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

師：「螃蟹的身體在哪裡？鉗子在哪裡？腳又在哪裡？我們一起來學螃蟹爬呀爬。」

出示範畫，師：「呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？」

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁里按一按，提起，將多餘的墨汁滴一滴，將一隻手掌壓到紙上，另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起，然後用抹布把小手擦乾凈，再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

3、幼兒作畫，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

4、互相參觀，評價作品。

師：「小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什麼？」

5、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：「以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家後，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。」

中班美術手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對於繪畫課程的興趣來源於它們對於繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

幼兒園手掌畫教案8

活動目標：

1、了解螃蟹的主要特徵，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動准備：

ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料（黑、紅、黃），幼兒作畫紙，人手毛巾一條。

活動過程：

一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。

師：小朋友們好！今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰？（螃蟹）誰來說說螃蟹長的什麼樣？（幼兒自由回答）螃蟹的身體是什麼形狀的？（橢圓形）它有幾只腳？（八隻腳）還有兩只什麼？（大鉗子）它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八隻大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的？你來學一學。我們一起來學一學。（聽音樂集體模仿螃蟹走路）

二、觀察範例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎麼畫出來的呢？（用顏料畫出來的）對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那麼你們想學嗎？（想）教師示範畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖捲起來，伸出一隻手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什麼呢？（手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳）你們觀察的真仔細。我一隻手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一隻手來印螃蟹的另外半個身體，請小朋友仔細看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的？（螃蟹的兩個身體印在了一起）把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫著重疊，最後，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試？（請兩至三名幼兒）提示：螃蟹的身體要重疊。

三、幼兒操作，師幼分享交流。

師：你們想印螃蟹嗎？今天，老師為小朋友們准備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀？（水裡）那等一會兒，我們就到後面的小河裡去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：

（1）把袖子捲起來，不要弄臟衣服

（2）用顏料時不要爭搶，保持畫面的干凈

（3）印好螃蟹後，把小手擦乾凈。走，去小河裡印螃蟹吧！

幼兒印畫，作品展示。

師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一隻螃蟹，為什麼？（幼兒自由回答）我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。

⑷ 動物園怎麼畫

動物園的畫法如下：

1、先畫兩顆迎賓植物。

⑸ 動物園怎麼畫 動物園簡筆畫教程

先畫出地平線，往上畫出草叢和一隻大象，接著再補充畫出草叢、小熊、老虎與動物園標牌，將標牌塗上顏色，大象、小熊和老虎分別塗上紫色、棕色和橙色，最後給草叢塗成深淺不一的綠色，並點上白色，簡單的動物園簡筆畫就完成啦！

⑹ 301班動物園怎麼畫很筒單

具體如下：
1首先畫出地平線，往上畫出兩簇草叢後，草叢中間畫出一隻長鼻子大象出來。
2接著再在大象後面畫出幾簇草叢後，將草叢後面的小熊給畫出來。
3畫出猴子，熊貓，長頸鹿，孔雀，等等自己喜歡的動物，並加上動作神態。
4然後在後面畫出一隻趴在大石頭上的老虎後，往後再畫出一個寫著動物園英文的標牌。
5可以在上面進行塗色。