㈠ 幼兒園小班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
活動准備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動過程：
一、設問導入：
看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裡，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？
二、反互探索，感知球的基本特徵
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們准備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什麼？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？
（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裡，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）
現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞「彈性」
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裡水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。
活動延伸
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裡的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？
小烏龜運糧食
活動目標：
1、學習手腳著地爬的動作。
2、聽信號做動作，做到動作靈敏協調，初步樹立自我保護意識。
3、培養幼兒對體育活動的興趣。
活動准備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜的頭飾；大鼓一隻。
2、設置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。
2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！
二、學習本領。
1、教師示範講解動作要領：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習。
三、參觀新家。
1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。
3、在家聽音樂休息。
四、烏龜運糧食。
1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要准備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！
2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。
3、到達目的地，運糧食。
4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。
五、運糧食回家。
1、烏龜媽媽：我們終於到了，我們把糧食放到家裡去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
活動目標：
知道與大人走失該怎麼辦。
記住自己家裡的電話號碼，知道電話的重要性。
嘗試辨認9以內的數字。
幼兒知道父母的電話。
課件准備：
《走丟了怎麼辦？》動畫視頻；「手機」圖片。
材料准備：
教師准備班級幼兒家庭電話聯系本；玩具電話或數字卡片。
活動過程：
播放動畫視頻《走丟了怎麼辦》，幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎麼辦。
小福是怎麼跟爸爸走丟的？
他發現跟爸爸走丟以後，去找了誰求助？
大象叔叔是用什麼辦法幫助小福找到爸爸的？
小結：我們出去的時候，要跟緊大人，不能自己亂跑。如果不小心走丟了，可以向穿制服的人求助，比如警察、保安、銀行職員等。
回顧動畫視頻《走丟了怎麼辦》，鼓勵幼兒聯系自己，思考如果和大人走丟了該怎麼辦。
如果你和大人走丟了，你會怎麼辦呢？
你記得你爸爸媽媽的電話號碼嗎？
出示圖片「手機」，鼓勵幼兒嘗試辨認0—9的數字。
這是什麼？它有什麼用？
我們一起來念一念上面的數字吧。
准備玩具電話，或數字卡片，組織幼兒玩「打電話」的游戲，幫助幼兒記住自己父母的電話號碼。
1、將幼兒分成2人一組，啟發一名幼兒回憶並向同伴介紹自己爸爸（媽媽）的電話號碼。
2、核對幼兒家庭聯系本，幫助幼兒正確熟記電話號碼。
3、另一名幼兒要在玩具電話上「撥對」或用數字卡片擺出同伴說出的電話號碼。
4、交換角色，繼續游戲。
在語言區，提供玩具電話，組織幼兒與同伴玩互打電話的游戲，增加幼兒對數字的記憶，體驗打電話的樂趣。
前言
本次活動源於班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛。班上那群「小不點兒」經常在一起討論哪個魔仙本領大，有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經地模仿著小魔仙變身，嘴巴里還念念有詞，儼然一個個「充滿魔力」的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術表演，沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術表演結束後就有小朋友問我：「桑老師，魔術師是怎麼變出那麼多好玩的東西的?」覺得魔術師手中的魔術棒非常神奇。看到孩子們對魔術棒和魔法這么感興趣，我就結合白板教學手段嘗試設計了這節語言活動。
活動目標
1．感受魔術棒的神奇，學說短句：「××××，快變×(大、小、多等)。」
2．能夠大膽表演，體驗幫助別人的快樂。
活動准備
白板課件，白板棒，小兔紙偶，塑料錘(人手一隻)。
活動過程
1．魔術「變變變」導入，激發幼兒興趣。
玩手指游戲：變變變，神秘變出魔術棒，猜測它的本領。
師：變變變，看老師變出了什麼?(神秘出示白板棒。)
師：它是一根魔術棒，這根魔術棒可神奇了，它能變出好多東西呢。猜一猜，魔術棒能變出什麼?(幼兒根據已有經驗大膽猜想回答。)
(活動一開始，老師很神秘地給小朋友們表演一個小魔術，在魔術表演中，老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶，讓小朋友們在積極參與中，感受魔術的好玩與奇妙。接下來老師順勢變出了魔術棒，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會變魔術的魔術棒會變出什麼。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見，真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環境。)
2．游戲「找動物」，初步感受魔術棒的神奇。
(1)幼兒變成小兔子，一起去郊遊。
師：這么神奇的魔術棒，你們喜歡嗎?現在魔術棒要來變一變，你們一起說「變變變」，看會變出誰?(白板棒點擊課件中「隱藏」的免子。)
幼：變變變，咦，一隻兔子!
師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術棒點到誰，誰就變成小兔子站起來。
(師邊說「變小兔」，邊用白板棒輕點幼兒，幼兒豎起雙手當小兔子。)
師：小兔們，我們一起去郊遊吧。
(點擊音樂按鈕，師幼聽著音樂「去郊遊」，做動作。)
(2)游戲——找動物。
師：(點擊下一頁)瞧，前面有片小樹林，咦，樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!
師：你看到誰了?
幼1：小松鼠，它躲在大樹上面。
幼2：小鳥躲在白雲後面。
幼3：大象躲在樹後面。
師：請你用魔術棒將小動物找出來。
(幼兒用白板棒點擊動物，「隱藏」的動物就出現。)
師：和它們打個招呼吧!
師：小兔子們，我們繼續去郊遊!出發嘍!
(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂「去郊遊」，邊唱邊做動作。)
(在這個環節，老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的後面，讓幼兒通過觀察後，利用白板棒的拖拉功能，將小朋友們猜出的動物一一拉出，讓小朋友們初步感受魔術棒的神奇，學說短句：「××，××，快出來。」為下面學習短句進行鋪墊。接下來，老師以游戲「郊遊」貫穿始終，很自然地將故事的三個情節逐一展現。)
3．演示白板課件，再次體驗魔術棒的魔力。
(1)學說短句「蘑菇，蘑菇，快變大。」
師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)看，我們來到哪裡了?
幼：草地上。
師：草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!
幼：小雞，你好!
師：轟隆隆，天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透明度，大雨出現。)
師：小兔們趕快回家，把你的小傘撐起來擋雨!
(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上。)
師：我們小兔沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎麼辦?你有什麼好辦法?
幼：可以躲到蘑菇下面。
師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?
師：看看魔術棒有什麼好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……
(教師邊說魔語，邊用白板棒將蘑菇拖拉後變大。)
師：老師剛才說了一句魔語，蘑菇就變大了，你們一起來說說這句魔語!
(幼兒說魔語，教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一隻蘑菇變大。)
師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了，它們對我們小兔子說謝謝呢!
幼：不用謝!
師：我們跟小雞說再見，繼續去郊遊吧!
(點擊音樂按鈕，師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作。)
(2)學說短句：「大樹，大樹，快變小。」；「帽子，帽子，快變大。」
師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)我們遇到誰了?
幼：小狗。
師：呼呼呼，一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上!
(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子，帽子在空中轉了幾個圈後落在樹頂上。)
師：小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現在可著急了，怎麼辦呢?我們可以請誰來幫忙?
幼：請魔術棒來幫忙。
師：要說什麼魔語讓大樹變小?
幼：大樹，大樹，快變小。
師：你們一起說這句魔語——「大樹，大樹，快變小」，讓魔術棒來幫忙!
(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的`拖拉縮小功能將大樹縮小。)
師：大樹變小了，小狗拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可該怎？
幼：將帽子變大。
師：你們一起說魔語，讓帽子變大。
(幼兒說「帽子，帽子，快變大」，教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)
師：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們!
幼：不用謝。
師：小兔子們，我們繼續前走嘍!
(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂「去郊遊」，邊唱邊做動作。)
(3)學說短句「小草，小草，快變多」。
師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)看，我們遇到誰了?
幼：是懶羊羊。
師：懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎麼辦？請誰來幫忙?
幼：請魔術棒幫忙。
師：我們要說什麼魔語呢?
幼：小草，小草，快變多。
師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
(幼兒說魔語，教師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)
師：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們!
幼：不用謝!
4．完整講述並表演故事，進一步領略魔術棒的奇特。
師：小兔子們，剛才我們出去玩都遇到了什麼事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件，幼兒和教師邊講述邊表演。)
師：剛才我們一起幫助了哪些小動物?是怎麼幫助小雞的?是怎麼幫助小狗的?是怎麼幫助懶羊羊的?
師：你幫助了它們，心裡怎麼樣?
幼：我很高興；我很開心。
師小結：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。
(在這一環節，老師和幼兒共同「看課件」完整講述故事，讓小朋友們對整個故事的情節有了更深入的理解。接著，老師提問：我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們，心裡怎麼樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情，從而讓小朋友的情感得到了提升!)
5．創編故事「趕走大灰狼」，結束活動。
師：(點擊下一頁)小兔子們，是誰躲在草叢中?
(運用透明度功能一點一點將大灰狼點出。)
幼：大灰狼!
師：原來是大灰狼，這下可糟了，大灰狼想欺負我們小兔子，我們該怎麼辦?一起想個好辦法趕走大灰狼。
幼：請魔術棒來幫忙。
師：看魔術棒變出什麼來趕跑大灰狼的?
(教師運用白板棒的「隱藏」功能將石頭點出。)
師：這塊石頭太小了，打在大灰狼身上不疼。
幼：將它變大。
師：我們一起說魔語「石頭，石頭，快變大」。
(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的拖拉後變大功能將石頭變大。)
師：一塊大石頭太少了……
幼：變多些石頭。
師：那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語：石頭，石頭，快變多!
(幼兒說魔語，教師運用拖拉副本功能將石頭變多並打在大灰狼身上。)
師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術棒的幫助下，齊心協力，趕跑了大灰狼，高興嗎?
師：現在魔術棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變，變出了一大堆的錘子，請每個人拿一把錘子，我們將錘子扛在肩上，一起來跳個舞吧!
(放音樂《我們不怕大野狼》，拿塑料錘跳舞慶祝勝利，自然結束。這個環節老師利用聚光燈的功能，讓小朋友們對即將出場的動物形象充滿好奇和期待，層層揭示答案，一起積極開動腦筋對付大灰狼。最後利用畫筆功能在白板上畫出很多石頭，將這些石頭一起扔向大灰狼，趕跑了大灰狼，孩子們情緒愉悅。)
活動評析
《神奇的魔術棒》是一節小班語言活動，老師巧妙利用白板教學軟體中的可現場操作的互動功能，將小朋友參與活動的積極性充分調動起來，以魔術棒變魔術貫穿始終，趣味性強，環節流暢，跟孩子的互動有效自然，在游戲的情境中層層深入地逐步實現所定目標。
1．「魔棒」包裝，巧妙操作
白板筆作為本節活動的主要教具，對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬，因此老師在設計活動時用心思考如何讓這支筆富有靈氣。基於活動的內容是「神奇的魔術棒」，老師就用銀色即時貼將「筆」包裝了一下，這樣讓筆藏在紙中巧妙操作，頓時顯得「魔力四射」。
2．趣味游戲，有效引領
本次活動中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特徵和學習特點，在制定活動目標時能考慮到幼兒的最近發展區，在「變魔術」「捉迷藏」游戲中將幼兒參與活動的興趣和積極性有效調動起來，讓孩子們能夠一直非常投入地游戲著、學習著。
3．郊遊情境，自然創設
老師用「魔術棒」將小朋友們變成他們喜歡的小動物——小白兔，以帶他們去郊遊的情境貫穿始終，在情境中不知不覺地學會了說短句、講故事。每當《去郊遊》的音樂響起，孩子們就會興奮地「背上小書包」，跟著「兔媽媽」繼續郊遊，在動靜交替中讓孩子們快樂地玩，輕松地學，提升了幼兒樂於幫助別人的友愛情感，潛移默化地豐富了語言，進行了禮貌教育!
4．環節設置，層層遞進
老師將魔術棒的神奇通過三個層層遞進的環節逐步展現出來。首先是在「捉迷藏」的游戲中，通過將藏著的小動物們一一變出來，讓孩子們首次感受魔術棒的神奇；接下來通過去郊遊中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術棒的奇妙；最後在智斗大灰狼的處理中進一步感受魔術棒的無所不能。這樣一環套一環的設置讓孩子們一直處於探究式學習中。
5．教師角色，准確定位
活動中，老師始終將自己定位為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，能充分尊重幼兒的想法，耐心傾聽他們的回答並作出積極的回應，注重營造出讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
6．電教手段，注重互動
白板教學軟體是一種新的電教手段，它的一些可現場操作的互動功能被我在整個活動中靈活、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫筆功能、播放音響功能……，這些電教手段的運用將小班幼兒學習語言的多種感官：視覺、聽覺、觸摸覺、身體動作、想像力等進行整合，從而真正做到讓幼兒輕松地學，快樂地玩。
【活動目標】
1、了解抹香香的簡單方法，並嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3、願意和同伴合作抹香香。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、樂於探索、交流與分享。
【活動准備】
1、一個包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂
【活動過程】
一、猜一猜：激發幼兒的興趣
導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（猜想）
2、老師打開禮物取出來：「看！是什麼禮物呀？」進一步引導：師誇張地做「聞」的動作「有一股香味，會是什麼呢？（猜想）
二、說一說：調動孩子生活經驗
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以誇誇猜對的孩子）
師：「是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）」
小結：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經驗
抹過香香嗎？什麼時候抹香香？為什麼要抹香香？
小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、「香香怎麼抹的？」
（1）教師示範抹香香
（2）請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？
小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，塗不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）「今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？」幼兒邊塗抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？「快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？」
3、徒手練習抹香香的過程。
（3）一起來抹香香
「你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。」
師巡迴指導：「桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）
小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
【延伸活動】
教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！
【活動反思】
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己塗寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有塗勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子願意並且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以後抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以後我能做的更棒。
㈡ 《小熊嘟嘟》幼兒園小班語言教學設計
一、活動意圖：
小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不願意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
二、活動目標：
1、理解故事內容，幼兒敢於大膽的復述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動，並得到其中的樂趣。
三、活動准備：
圖片一套、故事，若干食品。
四、活動過程：
（一）情景導入：出示「小熊嘟嘟」
（價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽想像。）
1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包，裡面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、麵包和三隻大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什麼？
他要去野餐。
什麼叫野餐？老師小結。
（二）故事欣賞
（價值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一隻關心朋友的小熊。）
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
嘟嘟拿出一個麵包給小鳥姐妹，麵包只有一個，怎麼分呢？
（將麵包一分為二）
幼兒學說「小鳥姐姐，我請你吃麵包。一起野餐真開心。」
2、「撲通撲通誰來啦？」（請幼兒猜一猜）「猜猜嘟嘟會把什麼給小松鼠？」我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心！）
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎麼分呢？
幼兒學說：「猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。」
4、還有誰聞到了香味？雲朵在這么高的`地方怎麼辦？有什麼好辦法把好吃的東西分給雲朵？
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什麼好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什麼呢？
小結：嘟嘟真是一隻大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應該關心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
（三）分享禮物
（價值分析：願意向嘟嘟學習，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我帶的東西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然後說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
六、活動反思：
活動進行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整。活動內容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經過了春遊和秋遊活動，對野餐也有一定的前期經驗，要求幼兒根據出現的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特徵，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環節上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰性的。
附故事：《小熊嘟嘟去野餐》
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大麵包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈！哈哈！雲朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，雲朵在那麼高的地方，怎麼辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。
㈢ 小班教案
作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、教幼兒學習撕紙的技能，並將撕下的彩色紙貼在聖誕樹上。
2、發展幼兒手指的靈活性。
活動准備：
幼兒活動材料《紙工》第14頁，漿糊。
活動過程：
一、漂亮的聖誕樹。
1、新的一年開始了，小朋友知道12月25日是什麼日子嗎?對，聖誕節是西方國家最重要的節日，他們過聖誕節就像我們過新年一樣熱鬧。
2、你們知道過聖誕節時他們會裝飾什麼嗎?引導幼兒大膽講述。
二、製作新年樹。
1、出示範例作品：老師這里有一棵聖誕樹，小朋友知道它是怎麼做的嗎?
2、引導幼兒大膽猜測製作方法，教師：將彩紙隨意粘貼在聖誕樹上，一棵五彩的聖誕樹就做好了。
3、分發活動材料，幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然後再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。
三、結束活動。
幼兒作業情況。
一、設計意圖：
午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環節。隨著冬季的來臨，孩子們穿的衣服越來越多，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床，很快都鑽到被窩里了。不一會兒，衣服都脫下來了，有的是自己脫的，有的是好朋友、老師幫忙的，再一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我們根據小班幼兒的年齡特點，設計了「疊衣服」這一活動，目的是引導幼兒學習折疊衣服的基本方法，並養成良好的生活習慣。
二、活動目標：
1、學習折疊衣服的基本方法。
2、提高自我服務的能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。
三、活動准備：
1、布娃娃一個，放衣服的簍子一個。
2、圓領套衫每人一件，3秒錶四個。
四、活動過程：
（一）情境講述：
在活動室裡布置一個簍子，裡面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃。師：「小朋友們好！我是娃娃，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因為我不會疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個簍子里了。小朋友們，你們會疊衣服嗎？你們教教我好嗎？」
（二）初步學習疊套衫：
1、教師請個別幼兒上來示範，再進行集體評價。
2、教師小結，再以娃娃還不會為由根據幼兒提示做示範。
師：「小朋友們真能幹！可是我們的娃娃還不會呢，我們一起來教教它好嗎？」（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強調疊衣服時要先將衣服放平。在後面的疊的過程中教師邊根據兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個概念。）
（三）在疊的過程中學習相應的兒歌：
1、師：「小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細了嗎？」
2、帶領幼兒學習兒歌：一隻袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。
（四）幼兒自行操作，加以鞏固。
師：「娃娃的衣服可真多，小朋友們幫幫它好嗎？每人拿一件幫它疊起來」
1、幼兒操作，教師在旁指導（讓幼兒邊操作邊念兒歌）在幼兒自行操作的過程中，教師要有針對性的進行指導，對不同水平的幼兒要給予適宜的指導，使幼兒充滿自信的進行操作。
2、教師請幼兒將自己的衣服放在前面，大家集體討論，交流，說說哪些衣服疊的好，哪些需要改進，再請疊的好的幼兒去指導疊不好的幼兒，培養互相幫忙的情感。
3、進行一場比賽，加以鞏固。
（五）活動結束：以小朋友幫娃娃疊好衣服，娃娃請小朋友到他家做客結束活動。
（六）活動延伸：在每天的幼兒午睡時間指導自理能力差的幼兒疊衣服。
學習目標
．知道書包的用途，認識上幼兒園所需物品的名稱及其用途。
．喜歡唱歌曲，享受唱歌曲的樂趣。
活動准備
．上幼兒園用的物品，例如書包、書本、各種筆和筆盒。
．歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂欣賞磁帶）。
活動過程
形式：集體
1. 老師借用其中一名幼兒的書包，請其他幼兒說說它的顏色和外形。
2. 幼兒觀察書包上的園徽，讀出印在書包上的幼兒園名稱。
3. 請書包的小主人打開書包，逐一拿出物品，說說各樣物品的名稱，並介紹它們的用途。
4. 在認識書包裡面的'物品後，和幼兒共同討論並學習整理書包裡面物品的方法。
5. 和小朋友一起討論書包要怎樣背，並嘗試學習背書包的正確方法。
6. 老師協助全班幼兒背上書包，一起踏步唱歌曲：
活動評價
．能說出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。
．能唱歌曲《我上幼兒園》。
活動目標：
能自覺少喝飲料，多喝開水。
活動准備：
桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。
活動過程：
1、以談話形式引入活動內容。
·提出問題：口渴了怎麼辦？你喝過哪些飲料？
2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。
（1）討論：
①故事中有哪些飲料參加比賽？
②誰得了第一名？③小朋友聽了故事後應該怎麼做？
（2）小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什麼低下頭？
4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎麼樣？
·小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會乾裂，還經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前後、起床後、生病時等時段多喝開水。
活動延伸：
1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前後、起床後、生病時等時段多喝開水。
2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。
【設計思路】
小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發展較弱,尚處於探索的萌芽期,如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」為了激發幼兒的探索慾望,我們根據小班幼兒的年齡特點,創設了「好玩的布墊」游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
【活動目標】
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
【活動准備】
1．各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動物頭飾若干。
【活動過程】
一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）
談話激趣。
師：小朋友看，這是什麼啊？（教師拿出布墊）。那你們說說小布墊有什麼用啊？
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
「藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。」用布墊把自己的臉遮住；一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈！（重復幾次，可以說不同的身體部位）
師：我們小朋友學得真快，我們現在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機（每人手中那墊子）
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。「我是汽車小司機，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數第一。」引導幼兒開汽車。
三、放鬆休息
聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放鬆動作。
【活動延伸】
繼續帶領幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法
【活動反思】
在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。