動物世界孔雀怎麼畫

❶ 孔雀開屏的奧妙，為什麼孔雀會開屏

孔雀是一種雞形目雉科動物 ，僅2屬3種 ，雜食性動物，一雄配數雌 ，野生數量稀少，在中國為國家一級保護動物。

在動物園里，我們經常能看到孔雀開屏，都會被孔雀的漂亮羽毛所吸引著， 特別是在有陽光照射的時候，邊緣有一層赤金的顏色，特別的漂亮。能夠自然開屏的只能是雄孔雀， 雌孔雀是不會開屏的。雄性孔雀比雌性孔雀美麗，雌性是其貌不揚。孔雀開屏是類似鳥類動物的一種求偶表現，每年春季和夏季交接的時候，是孔雀產卵繁殖後代的季節。雄性孔雀會將尾羽高高豎起，寬寬地展屏，雄孔雀就利用自身那五彩繽紛、色澤艷麗無邊的尾屏，同時還會不停地擺出各類優美的舞蹈動作。求偶行為達到高潮時，尾羽會發生顫動，閃爍發光，並發出嘎嘎的響聲 。雌孔雀則觀察雄孔雀羽屏的艷麗程度來進行選擇並與之交配。

在動物世界里，通常都是雄性利用自身色彩的艷麗或者強壯來吸引雌性。孔雀尾屏主要由尾部上方的覆羽構成，有五色金翠線紋，分別是紫、藍、褐、黃、紅等顏色組成的，由下往上。這些覆羽極長，羽尖具虹彩光澤的“眼狀斑 ”，周圍繞以藍色及青銅色。

孔雀在受驚的時候也會開屏，有一次我在動物園里觀察過，當顧客穿著顏色艷麗的服飾，或者遊客突然高聲談笑，就會刺激到孔雀，引起它們的防備。這時的孔雀會突然開屏，是一種示威、防禦的表現，這是他們覺得領地收到了侵犯。其實這是動物自然界非常常見的現象，經常觀察研究動物自然現象的人，都會注意到類似的反應。

❷ 動物世界大班教案

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的動物世界大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動物世界大班教案1

教學目的：

1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

2、樂於探索、交流與分享。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

材料准備：

兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

教學過程：

一．說一說

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

二．送動物回家

1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，並大膽說明理由。

陸地上生活的動物：豬、狗、雞水裡生活的動物：蝦、魚、陸上水裡都能生活的動物：龜、鴨、鵝

2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，並說明理由。

會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。

四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

活動反思：

活動前，我為幼兒准備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。

第二個環節幫小動物分類並送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

小網路：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

動物世界大班教案2

主題活動來源：

孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對於其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經驗，飼養過小動物。為他們換水、餵食，忙得不亦樂乎；每當有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐後地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。

孩子們對動物充滿了好奇。當操場上飛來一隻小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。「動物的家在哪裡」、「動物是怎樣睡覺的」、「動物的尾巴有什麼用」等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，萌發愛護小動物的感情，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環境做一些力所能及的事。

主題活動目標：

1、認識一些常見的動物，了解他們的主要特徵、生活習性，初步感知動物與環境的關系。

2、能用語言、美工等多種方式表現自己對動物的認識，激發孩子的各種表現能力。

3、對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態的重要。

5、學習收集資料的方法，樂於發現問題，提出問題並尋求答案。

主題活動內容：

語言：詩歌《我想》、《動物服務中心》、《小烏龜海底探險》、

藝術：繪畫《孔雀》、折紙《美麗的魚》、盤紙《小雞和小鴨》、音樂游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥》

科學：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、

社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》

健康：《小豬胖胖鑽山洞》、《小猴學樣》

主題牆創設：

1、課程網路樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。

2、收集常見的動物圖片，創設水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題牆上，讓孩子認一認、說一說。

3、展示一些動物的特殊本領和神奇的現象，激發孩子探索動物的慾望，體驗其中的樂趣。

4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。

5、展示用廢舊材料自製的小動物，創設動物園。

主題准備：

1、家長帶著孩子一起收集各種關於動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關於動物的故事，豐富幼兒的知識和經驗。

2、家長可帶孩子到鄉村、到動物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動物，激發幼兒對動物的興趣。

3、家中飼養小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學習觀察、照顧，激發熱愛小動物的情感。

區域創設：

1、美工區：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示「可愛的動物」。

2、語言區：投放與動物有關的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發喜愛動物之情。

3、自然角：飼養一些小動物如蝌蚪、兔子、刺蝟、金魚等，讓孩子學習照顧和記錄。

4、建築區：用廢舊材料製作動物，用積木搭動物，創建一個動物園、水族館等。

5、表演區：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。

6、益智區：提供各種動物圖片進行分類、排序，學習記錄。

動物世界大班教案3

主題說明：

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事裡，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的願望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特徵及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

主題目標：

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的願望。

2、對動物奇特的想像和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特徵中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

活動名稱：最佳守衛

活動目標：

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動准備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族裡的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什麼是守衛嗎？

2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什麼？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎麼辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最後勝出的那位動物就請它來當守衛。

（二）理解選擇守衛的過程及理由

1、第一關比什麼？你從怎麼知道的？

2、出示統計表，理解統計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低於木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什麼？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎麼看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛為什麼需要靈活？

6、山羊公公用什麼方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試後，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動「動物大世界」已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關於動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家裡和自己的爸爸媽媽一起觀看電視「動物世界」、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報布置於主題牆，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題牆活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那麼的欣喜；小金魚因為餵食太多撐死了，他們是那麼的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那麼的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，並由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特徵和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛並關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以後，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的`動物朋友。

動物世界大班教案4

活動目標

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細致的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，並能大膽地在集體面前用語言進行描述。

活動准備

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一隻小猴子

課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

重難點分析

重點： 激發對動畫片的興趣。

難點： 初步感受動畫片蘊含的情感。

活動過程

一、導入

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

《你見過龍嗎？》《有一隻小猴子》《大象有個長鼻子》

二、展開

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？為什麼喜歡？

盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發。

（2）你喜歡動畫片里的誰？為什麼？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

（3）動畫片與一般的電影有什麼不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，盡量做到語言完整、連貫。

初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然後通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

三、延伸活動

1.游戲：超級模仿秀

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

動物世界大班教案5

活動目標

認知動物，情感愛護動物。

提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

知道各種常見動物名字。

活動准備

動物卡片，DVD。

活動過程

1、看圖識動物。通過《動物大網路》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特徵。對動物的靜態和平面認識有助於提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶捲起袖子，抓住一隻七星瓢蟲仔數數它的星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在裡面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會迴避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物後，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以餵食的動物如湖裡的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受餵食的樂趣。告訴寶寶動物們是多麼的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林裡，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

教學反思

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對幼兒發展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展

對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

動物世界大班教案6

一、主題的由來

大自然的奧秘一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼籲全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。

當然，大班幼兒的求知慾和探索欲非常旺盛，秋遊時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什麼呢等問題，他們都急於想了解，因此《動物世界》的主題就這樣定了下來。

二、主題目標

1、樂於探索動物的外形特徵和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。

2、學習10的組成與分解。

3、樂意參加有關動物的體育游戲，增進飼養動物時的安全防範意識。

4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的故事。

5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。

6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。

7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。

三、環境創設

1、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示台。

2、布置動物飼養角，每人飼養一隻小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特徵和生活習性。

3、把幼兒製作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。

4、收集各種關於動物的圖書，放在語言區一起分享。

5、與家長一起看關於動物的電視節目，豐富相關的知識，一起搜集各種關於動物的資料與信息。

四、主題網路圖

各種各樣的動物

參觀動物展覽會

動物世界

動物的秘密

動物是我們的朋友

❸ 糖藝孔雀羽毛怎麼製作

1.逛動物園觀察孔雀

做這樣的糖藝，一定要把其神韻展現到位，這需要從真實的生活中去探索。可以前往動物園、從「動物世界」等節目來觀察。

2.每片羽毛燙出分叉感

觀察完之後，就得構思孔雀的形態曲線，然後在紙上畫出草圖。他表示，熬好糖後先像吹糖人那樣，吹、拉出孔雀身體的輪廓。然後就開始做最為繁復的「零件」——羽毛。做羽毛，得在糖漿有熱度時，反復拉個30次左右，直到拉出絲綢般的光滑感，然後再剪成羽毛大小的糖片，用模具壓出羽毛紋理感，最後一片一片重疊到孔雀的身體上。為了還原羽毛的絲絲分明，周毅還得用燒熱的刀，在每一片羽毛上燙出這種分叉感。

「包括孔雀爪子上的鱗片、裸露皮膚的肌理感，都得做得真實而細致。」周毅說，糖藝在國內還比較小眾，但仍有不少人熱衷於它的藝術感。

網上有教程，可以上看看，記得採納哦

❹ 神奇的動物世界手抄報圖片素材

簡單的動物世界手抄報

動物世界手抄報內容：動物選美大賽

這天，獅子大王說要舉行一場比美大賽，晚上8點50分開始。

小豬也想去參加比美大賽，碰巧在路上見到一家美容店，它就走了進去。只見裡面有一隻打扮得花枝招展的母雞坐在那兒，小豬就叫它幫忙做美容。小豬剛坐上椅子，母雞就好奇地問小豬：“你幹嘛要美容?”小豬神奇地說：“我去參加比美大賽。”消極聽了，就起了壞心。

小豬做完美容，就大搖大擺地走回家，一看時間才8點，就回了房間噴了一點香水。時間快到了，小豬走了出去。小動物們一看小豬，嚇得四處逃竄，轉眼間消失得無影無蹤。小豬覺得非常奇怪，繼續向前走。沒走幾步，就見到一個小朋友。小豬走了上去，拍了拍小朋友的肩膀，問他在幹嘛。小朋友往回一看，嚇得大叫：“鬼啊!”連尿也忍不住了。小朋友的媽媽很生氣，瞪著小豬，抱起孩子跑了。小豬又害怕又悲傷，大家今天是怎麼回事呢?這時，時間只剩下兩分鍾了。小豬擦了擦眼淚，往皇宮飛奔而去。

獅子大王看見小豬，也嚇得大叫：“鬼啊!”還躲了起來，叫了衛士把小豬扔出了皇宮。小豬悲傷地哭了起來。這時，幫小豬美容的母雞大搖大擺地走進皇宮，原來自己被捉弄了，小豬很生氣，就在門口等它出來。一隻孔雀走了過來，小豬看見了，叫孔雀幫它重新美容，孔雀答應了，做完美容，小豬照了照鏡子，很美。孔雀和小豬走進了皇宮，獅子大王看見了連忙豎起大拇指。

最後第一是孔雀，第二是小豬，母雞就是倒數以一名。

動物世界手抄報資料：家裡養龜好不好

一、什麼人適宜養龜

龜屬火，養龜其實等於養火，也就是補火。要火的人可以養龜，一種是養在特定的環境中，如養在魚缸或水盆內。另一種是讓龜在家中隨處走動。隨處走動的龜，風水上稱為“化煞龜”，何解龜能夠化煞?

原來龜的背部擁有龜紋，龜紋中央有三格，代表天地人三才，旁邊有廿四格，代表廿四山，亦有十格代表十天干。龜紋的底部又有十二格，代表十二地 支。奇妙地，一個龜殼的布局，竟包含所有代表宇宙玄機的密碼，因此龜被喻為四靈之一。古代稱龜為“玄武”，與“青龍”、“白虎”和“朱雀”合稱“四靈文 化”。

中國人特別喜歡龜，理由是龜極長壽，能見證人間數百年興衰，自古被視為長壽、吉祥之象徵。當一人之家運極差，或本身欠火時，數術師會建議該人在家中養龜，讓龜隨處走動，一方面藉助龜殼擋煞和驅走惡運，另一方面可加強火運，將陰性邪神趕走。因此養龜亦有防止被人落降的功效。

古代有些人死後埋葬時，在棺木下面先放一雙龜，才放上棺木，象徵陰者到地獄後，可獲得靈龜作為交通工具，能騎在龜上遨遊地獄道。

動物風水學 家裡養龜好不好

二、龜的'擺放位置

因此龜是神性之物。養在魚缸內的龜，如巴西龜養在特定的位置，最好擺在要火的方位，或需要陽性的地方如大門附近。火的方位可根據家族成員去釐定，如男性要火放在西北方，女性要火放在西南方等，如此類推。

三、養龜與改善家居風水的關系

從上面我們可以知道，養龜可以改善家居風水。養龜的作用主要有：

1、養龜能起到化煞的作用。

2、藉助龜殼擋煞和驅走惡運。

3、加強火運，將陰性邪神趕走，有防止被人落降的功效。

❺ 動物世界 孔雀 介紹

孔雀
脊椎動物，鳥綱，雉科。孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍孔雀（Pavocristatus）；另一種生活在我國雲南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀（Pavomuticus）。綠孔雀的雄鳥體長約2.3米（其中尾屏長約1.5米）。羽色極為華麗，有翠綠、亮綠、青藍、紫褐色，多帶有金屬光澤。頭頂上長著1簇直立的冠羽（扇形），長約11厘米。尾上覆羽延長成尾屏（勿錯認為「尾羽」），上有五色金翠線紋，散布著許多近圓形的「眼狀斑」。眼狀斑從內向外由紫、藍、綠、褐、黃、紅6種顏色組成，開屏時特別艷麗。雌鳥無尾屏，羽毛顏色也不鮮艷。1雌1雄，或1雄數雌活動。性情膽怯，棲於山腳一帶溪河沿岸或農田附近，尋食種子，漿果等，有時也吃蟋蟀、蚱蜢及小蛾等昆蟲。春夏間1雄配數雌，連同幼鳥結群活動；秋冬時群集更大。不善飛行，遇敵割時，能突然開屏，抖動眼狀斑來恐嚇敵人，或迅速逃至密林中隱蔽。為留鳥。除供展覽觀賞外，羽毛可作裝飾品。雖對農作物有一些危害，但由於野生種數量稀少，現已被列為國家一級保護動物。國內公園展出的多是人工繁殖的後代。

❻ 《動物世界》怎麼拍攝的

動物世界不是一天拍起來的，你看一集，拍攝人員可能用了半年的時間去追蹤動物的，他們坐在車上，有些穿上護具帶上攝像機去拍攝的，還有些是用假山假石頭裡面裝攝像頭去追蹤的，過程很復雜，拍攝難度也很大。

❼ 幼兒園教案：動物園里

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案：動物園里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：動物園里1

教學目標：

1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。

2、培養幼兒的想像力、視覺觀察能力、自由表達的能力。

教學准備：

《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。

教學過程：

一、組織活動：

1、幼兒以教師為中心圍成一個扇形做好。

2、幼兒看錄像《動物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、開展活動

1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麼？這是在什麼地方？它們都在干什麼？他們的表情是什麼樣的？為什麼會有這樣的表情？它會發生什麼樣的呢？

（2）教師指讀題目，請幼兒講講「怪事」是什麼意思？

（3）教師和幼兒一起閱讀大書，看看動物園里都發生了哪些怪事？

2、大書圖畫閱讀：

教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。教師依次翻開每一頁，每翻開一頁，都請幼兒猜猜看，講講這一頁在講什麼？

重點引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作。

幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特徵及生活習性。

請幼兒用一些詞彙形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。

3、幼兒看大書自己編。

活動延伸：幼兒畫一畫自己喜歡的動物。

幼兒園教案：動物園里2

設計思路：

在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。

活動目標：

1、鞏固10以內數與物的對應。

2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。

活動准備： 數字卡、圖片。

活動過程：

一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）

1、引導看圖：圖上是哪裡？（動物園）

2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心裡。

3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。

小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。

二、 學習與操作：「多還是少」（學習比較多少）

1、動物園里哪種動物最多？（猴子）

2、馬的數量是多少？

3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。

小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。

三、 操作比較：（進一步感知比多少）

1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。

2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？

小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

四、 游戲活動「找個朋友比一比」（鞏固練習比多少）

1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：「找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。」

2、數次以後，幼兒說說游戲中為什麼一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

3、幼兒交換數字卡後再游戲，鞏固多和少的相對性。

活動反思：

喜歡動物是每一個孩子的天性，執教本次活動後，有以下幾點需要進行反思：

亮點：

1、選材符合幼兒當下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

2、導入游戲調動幼兒的積極性。

在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量後，默默地記在了心裡，然後通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。

不足：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好後，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

改進措施：

將1——10數字卡片採用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片後，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。

其次，操作比較環節中動物園圖片不便於現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作「比一比」記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

改進措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的'下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便於能力較弱的孩子手口一致數數得出總數後進行比較。

2、講評環節，追求操作結果。

在每位孩子操作好記錄表後，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過「這張好像不對了，哪裡不對了。為什麼？」隨後，就急匆匆地進行了小結。

改進措施：

讓幼兒發現問題，然後一起解決，說明理由。並且，多請幾名正確的孩子說說自己為什麼這么選擇，選擇的理由是什麼。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。

幼兒園教案：動物園里3

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，並讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動准備】

PPT

【活動過程】

一、動物園里真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園里玩兒嗎?

2、動物園里可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫著「動物也有調皮的時候」，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案：動物園里4

教學目標：

1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想像、推斷。

2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。

3、 初步理解詞「野生動物園」「草叢」「花花綠綠」拓展相關的知識經驗。

教學准備：

大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）

教學過程：

1、引入：

小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里有什麼動物呢？下面我們一起來看一本關於動物園的故事書，看看書里的小朋友在動物園里玩得怎樣？

2、逐頁觀察講述：

封面：故事的名稱叫做什麼？封面上的小朋友在做什麼？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發生了什麼奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！

P1：車開到什麼地方啦？車上的人在做什麼？他們看到動物了嗎？（讀文字）

P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什麼？你怎麼知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什麼呢？你們覺得這看起來像什麼？車上的小朋友是怎麼認為的呢？（讀文字）這些草長得怎麼樣？（認識詞：草叢）

P3：這是什麼？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什麼部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什麼樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）

P4：車開到了什麼地方？河的中間有什麼？河面上一圈一圈的是什麼？河面上為什麼會有波紋？（讀文字）這真的是一塊石頭嗎？

P5：這是什麼？鱷魚長什麼樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心裡覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P6：車上的人又看見了什麼？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什麼有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）

P7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）

P8：車上的人們又看到了什麼？除了像蛇還像什麼？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）

P9：這是什麼？這條蛇長什麼樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心裡想什麼？（觀察車上人的表情）（讀文字）

P10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什麼要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）

3、結束部分：我們今天看的故事名稱叫做什麼？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以後把我們今天野生動物園里發生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園教案：動物園里5

目標

1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

准備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。

過程

1.家中的電話號碼。

――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。

――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。

2.為動物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。

――出示數字1―6，提出設計要求：

①為六位數的號碼。

②每一家的號碼都要用到六個數字。

③不能少一個數，不能多一個數。

④六個數字不能重復。

⑤每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3.小小設計員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設計。

――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

――請做得快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。

建議

1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，並作必要的解釋。

3.准備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、製作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。

4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。

幼兒園教案：動物園里6

一、活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

二、活動准備：

教學課件

三、活動重點：

能根據兒歌內容快速反應做動作。

四、活動過程：

1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？

2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃

（2）踢球

（3）射擊

（4）騎馬

（5）打羽毛球

（6）劃船

（7）游泳

（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。

觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一隻長頸鹿抬頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案：動物園里7

【設計意圖】

通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。

【活動目標】

1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動准備】

數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麼，小朋友家裡都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）

為動物裝電話

——小烏龜家裡裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數字。

——不能少一個數，不能多一個數。

——六個數字不能重復

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設計員

——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡迴指導。

我的設計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什麼能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。

幼兒園教案：動物園里8

設計意圖：

1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什麼選擇這樣的載體？我以為：「科學教育的內容應從身邊取材」，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索慾望和對科學本身的興趣。

2、關於目標的「度」的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麼程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關於活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即「激趣——探索——成功」。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動准備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；

2、動物圖片、教師使用的數字卡

活動過程：

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什麼相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麼？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，後六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。

3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一隻小動物設計電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六隻小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

幼兒園教案：動物園里9

目標 ：1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。

2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

准備 ：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

過程 ：一．觀察分類家庭號碼。

1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

2．你們看了電話號碼有什麼問題要問嗎？

3．為什麼有的是8位數，有的是11位數？

小結 ：8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為行動電話。

二．區分固定電話和行動電話

1．集中區分

2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼

3．分析區分的號碼

4．尋找電話號碼中的秘密

你發現秘密了嗎？

小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。

後面4個數不一樣，為什麼？

三．小動物裝電話（幼兒操作）

1．分清陸地上的動物和水中的動物

2．設計電話號碼

要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣後面4個數不一樣

四．展示作品並分析

1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪裡？

2．你給他們設計的電話號碼是什麼？

五．延伸活動

今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計行動電話號碼。