海底世界怎麼捏動物

『壹』 海底世界怎麼畫

海底世界怎麼畫?畫法如下：

步驟一：然後是一個橢圓形當做一個小石頭上面，再用彎曲的長橢圓形畫出燒糊注意潮，橢圓形朝不同的方向畫。接著畫出一個彎曲的地，平面在右邊再畫車，兩個小石頭上面再畫出長長的海草。

步驟二：接著在中間畫出一些游動著的小魚，在小魚身上畫出各種各樣漂亮的花紋，在小魚旁邊畫一些圓圈泡泡作為裝飾。

步驟三：在下面畫出一些海星的裝飾，下面給畫好的漂亮海底世界簡筆畫，塗上自己喜歡的顏色吧。

南京海底世界有200餘種，10000多尾海洋魚類，2隻來自南極的帝企鵝，10餘只溫帶企鵝，並有北極熊、北極狐、海豚海獅等海洋哺乳動物。

南京海底世界擁有180度亞克力透明玻璃構成的隧道，長74米，寬3米，高2.4米，儲水量4000多噸，其中生活著百餘種海洋魚類。

『貳』 幼兒園小班海底世界教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班海底世界教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班海底世界教案1

有益的學習經驗：

認識常見、常吃的水產品，井能說出它們的名稱。

准備：

帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產市場。

活動與指導：

1、帶幼兒去參觀水族宮或水產市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

2、邊看邊給幼兒介紹，並告訴他們這些水產品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

3、請幼兒仔細觀察，並說出這些水產品的形狀及簡單的特點。

4、小結：水產品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

建議：

可以事先採好參觀點．請講解員為孩子們講解。

幼兒園小班海底世界教案2

教學目標 ：

1.通過課程設計，發展幼兒走、跑、跳、鑽爬等基本動作；

2.游戲中培養對大海的認知思考能力及想像力；

3.通過情境，培養幼兒規則意識；

活動准備:

溜溜布、音響。

活動過程 ：

熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示範引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

主題游戲：彩虹橋

故事引導:今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發吧；

游戲方式:

1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鑽爬；

2.根據情境中角色的變化激發幼兒想像力，以不同的基本動作行進；

注意事項:

1.溜溜布材質柔滑，走動時不宜過快；

2.排成一排走動，注意行進方向；

變化游戲：看誰反應快

故事引導:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准備好了；

游戲方式:

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2.將小朋友分兩隊，聽教師口令後分別站到兩條直線上；

注意事項:

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

升華游戲：浪花一朵朵

故事引導:哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

游戲方式:

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向後拉為「風平浪靜」；

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為「大海浪」；

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為「小海浪」；

注意事項:

1.強調規則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3.游戲過程中不得將鑽到溜溜布下；

放鬆運動：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中

幼兒園小班海底世界教案3

【教材分析】

幼兒在生活中經常會遇到判斷物體大小、長短的問題，如玩具的大小、積木的長短等。小班幼兒比較物體的大小和長短，最簡便、最直接的方式就是一一對應比較。本次活動為幼兒提供大小、長短不同的操作材料，鼓勵幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知物體排列順序，嘗試不同的排序方法，培養幼兒觀察比較的能力。

【活動目標】

1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

2.能按不同的特徵進行分類和計數。

3.在看看、比比的過程中體驗數學活動的樂趣。

【活動准備】

經驗准備：在日常生活、游戲活動中幼兒有進行簡單的計數分類的`經驗。物質准備：PPT、數字卡、表格

【活動過程】

1.出示海底世界的圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）在圖片中你都看到了什麼？他們有什麼相同的地方，哪些不同的地方？

小結：海底世界裡有著豐富的海洋動物，它們在顏色、大小上有相同也有不同。

2.引導幼兒以顏色和形狀進行分類和計數，在玩一玩、排一排中操作材料。

（1）請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

（2）請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。

小結：按照相同的顏色、相同的形狀分類後再數一數，幫助圖形寶寶回家。3.引導幼兒學會以物體的不同特徵進多種分類和計數

（1）請幼兒看看畫面上都有什麼動物，各有多少？

（2）每種海洋動物有什麼不同？分一分、數一數各有多少？

小結：分類的方法有很多，要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。

4.活動延伸：請幼兒在益智區進一步操作，增加比較難度，例如，隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少等進行分類和計數。

幼兒園小班海底世界教案4

【教材分析】

很多幼兒有過參觀海底世界的經驗，即使沒有到現場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界，孩子們的話題就會很多， 會表現出極高的興致，其中形態各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發，讓幼兒通過自己的已有經驗、細致觀察和獨特的視角，認識海洋生物及其特性，自由進行創作，表現出海洋的多樣性。

【活動目標】

1.了解形態各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

2.能說出海洋動物外形的特點及顏色，在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性，萌發熱愛海洋保護海洋的情感。

【活動准備】

海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物

（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等）、棉簽、報紙團。

【活動過程】

1.播放海底世界視頻，引導幼兒興趣。

提問：誰看過海底世界？它是什麼樣子的？你們知道有什麼動物生活在海洋里嗎？

2.觀察海底世界，開拓視野，引導幼兒認識海底的生物。

（1）逐一出示海底生物圖片。

提問：這是什麼？它是什麼顏色的？它像什麼？我們來看看，海底都有哪些動物？

（2）請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發保護海洋動物的情感。

（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、塗色。

（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什麼顏色的。

【活動延伸】

認識更多海洋動物及其生活習性。

『叄』 幼兒園大班美術活動教案《海底世界》

作為一名教職工，時常會需要准備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班美術活動教案《海底世界》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》1

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據色彩進行大膽合理的想像。

活動准備：

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

2、教師講解製作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞「景色奇異」「物產豐富」來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的「各種聲音」是一個謎團，學生難以想像、猜解和區分。課文用「有的……有的……有的」句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂「嗡嗡」、小鳥「啾啾」、小狗「汪汪」和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想像出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》2

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、誇張的剪影方式表現海底世界。

3．體驗創作剪貼的樂趣。

活動准備

1．知識准備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質准備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術特徵，引發聯想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎麼看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身捲曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什麼呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什麼不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品裡的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

——你找到了什麼?從哪裡看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特徵。

——這幅畫里你找到了什麼海底生物?你為什麼覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什麼不一樣的地方?像什麼形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很誇張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什麼?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什麼樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎麼樣的?

小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多麼快樂、多麼熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡迴指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那麼好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多麼美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什麼呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

看同伴的「畫展」，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悅。

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》3

活動目標：

1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自製樣品、音樂

活動過程：

1、教師展示自製作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，創設情境）

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，准備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什麼？是用什麼做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麼不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁製作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的`位置有什麼變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫的製作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界裡面還有什麼呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼製作，並探究泥貼的方法

師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥製作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什麼方法能牢固地貼上去？

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麼？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼製作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

3、幼兒製作瓶貼畫，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局

②提醒幼兒發揮想像，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分製作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

4、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

活動反思：

《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示範好後，老師在裝飾上再示範又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》4

一、設計意圖：

上周小朋友拿來一本關於海洋的書，班裡的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

二 、活動名稱： 海底世界

三、活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

四、活動准備：

1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開始部分。

1、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裡有什麼？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裡有些什麼美麗的東西。"2、出示範畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪裡了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵 。

1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態和外形特徵。提問："你們看看我變出了什麼？它的身體是什麼形狀的？它們在干什麼？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麼魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢？海底世界除了魚還有什麼呢？它們長什麼樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物？它們在干什麼？誰在畫紙的哪裡畫，畫面要怎麼安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦乾凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚？它在做什麼？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什麼？

幼兒園大班美術活動教案《海底世界》5

活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。

2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動准備：

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

活動過程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什麼？那這些魚都生活在哪裡呢？

二、教師示範。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什麼呢？它們是什麼樣子的？

（教師邊說邊示範畫）小丑魚：它的身體是什麼形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然後畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最後用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什麼呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎麼樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什麼長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一隻螃蟹，螃蟹是什麼樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然後一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想像，把你想到的東西畫出來。

師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎麼做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它塗上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界塗一塗顏色。（出示範畫）看！海底世界塗好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰願意來給大家講講你的海底世界裡都畫了些什麼。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞「景色奇異」「物產豐富」來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的「各種聲音」是一個謎團，學生難以想像、猜解和區分。課文用「有的……有的……有的」句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂「嗡嗡」、小鳥「啾啾」、小狗「汪汪」和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想像出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的.快等。

『肆』 小班海底世界教案

小班海底世界教案 篇1

活動目標

培養幼兒的觀察力；

認識海中的動植物；

培養幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

活動准備

海底世界掛圖、 幻燈片

活動過程

1、老師收到一個禮物，想看看是什麼嗎？

2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什麼？（幼兒回答）

3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

4、教師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

6、讓這些動植物好好生活，應怎麼做？

7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類的海洋環境。

活動延伸

畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

小班海底世界教案 篇2

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步了解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動准備：

1、帶幼兒到 「海底世界」參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

「前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裡都有哪些小動物住在裡面呢？」（知道海底世界裡有許多魚和其他的小動物。）

「他們長得一樣嗎？」「你都看到了哪些形狀的魚？」

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。

3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料准備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示範模板拼搭小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的「小魚」粘貼在紙上。

1）「我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。」

2）教師示範一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

「小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。」

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、「你的海底世界裡，都有哪些形狀的魚呢？」

2、為自己的小魚取名字。

「你為它們取什麼名字？」

小班海底世界教案 篇3

活動目標：

1、能用小手塗抹顏料進行印畫，並嘗試畫出各種動態的魚和水草。

2、體驗手印畫活動的樂趣。

活動准備：

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干

活動過程

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是「熱帶魚」大家看看它們和我們平常見到的魚有什麼不同？

二、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

1、欣賞PPT《海底世界》

引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什麼顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界裡了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎麼印？小魚的頭朝哪裡？

3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定塗均勻；

壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，誇我小手最能幹。

三、自主印畫小魚。

1、指導幼兒在手上塗多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水裡游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起。

2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什麼喜歡？

小結：小朋友們，你們的小手能幹讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

小班海底世界教案 篇4

活動目標

1、感受海洋動物的多樣性，萌發熱愛大自然的情感。

2、認識海洋生物及其顏色。

3、大膽用色，為海洋動物設計「外衣」。

活動准備

幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等）、棉簽、報紙團。

活動過程

一、激發興趣。

——師：「誰看過海底世界？它是什麼樣子的？你們知道有什麼美麗的動物生活在海洋里嗎？」

——教師小結：「你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧。」（播放視頻短片）

二、開拓視野。

——（逐一出示海底生物圖片）師：「這是什麼？它是什麼顏色的？它像什麼？」通過幾個問題的回答，引導幼兒認識海底的生物。

——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：「我們來看看，海底都有哪些動物啊？」

——請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

——教師小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環境。

三、開心設計。

——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、塗色。

——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什麼顏色的。

活動應變

第三個環節創作的工具也可以根據實際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

活動延伸

認識更多海洋動物及其生活習性。

區角活動

1、語言區：投放製作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，並進行簡單描述。

2、美工區：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片，鼓勵幼兒進行設計。

環境創設

用幼兒製作的海洋動物製作成吊飾布置活動室。

家園同步

1、幫助幼兒收集海底生物圖片，製作成圖冊或者畫報。

2、請幼兒跟家長一起去海洋館，引導幼兒觀察海底生物的顏色、形態等。

隨機教育

激發幼兒愛護海洋動物，從而形成保護海洋環境的意識。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

附錄：大海為什麼是藍色的？

人們常喜歡用藍色來形容海洋。其實海水的顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，並非只是藍色。原來，海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學性質和海水中所含的懸浮物質、海水的深度、雲層的特點及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射入海水後，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來說，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，並且還能提高海水的溫度。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發生強烈的散射和反射，於是人們所見到的海洋就呈現一片蔚藍色或深藍色了。近岸的海水因懸浮物質增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色。

小班海底世界教案 篇5

日期：

活動名稱：

美術：海底世界執教者

活動目標

1、學慣用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

2、初步嘗試添畫簡單的海洋生物，較合理的布局。

3、體驗色彩的美。環境創設1.海底世界視頻，範例一張。

2.繪畫用紙，記號筆、油畫棒每人一張。重點與

難點畫簡單的海洋生物，較合理的.布局。用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

活動過程：

一、欣賞重現

（一）觀看海底世界的視頻以激發幼兒的興趣

1.教師提問：「孩子們，你們喜歡魚嗎？喜歡什麼魚？」

2.引導幼兒了解哪些魚是生活在海裡面的。

3.通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底裡面的魚都有哪些特點。（在此過程中示範講解用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。）

4、引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

5、出示範例，激發幼兒的創作慾望。

二、聯想創作

1、提醒幼兒小丑魚和神仙魚盡量畫的大些。

2、引導幼兒嘗試添畫簡單的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

3、要求幼兒均勻塗色，用自己喜歡的顏色完美自己的作品。

三、展示交流

鼓勵幼兒大膽講述自己畫的是誰，在哪裡干什麼？價值分析：

第一環節，通過觀看海底世界的視頻，激發幼兒的興趣，開闊幼兒的視野，體驗色彩的美。

第二環節，通過繪畫，練慣用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚的技能。

第三環節，讓幼兒解讀自己作品的，進一步體驗色彩的美，培養幼兒大膽表述的能力。反思與調整：

小班海底世界教案 篇6

一、目標

1、了解魚的基本外形特徵，感知美麗的海底世界。

2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。

3、樂於大膽嘗試，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動准備：

1、經驗准備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態各異的魚。

2、材料准備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙

三、活動過程：

1、情境導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，觀察海底形態各異的魚。

（1）播放《海底世界》視頻、PPT

師：你看到了什麼？海底裡面什麼最多？海底的魚長什麼樣子的？

（2）討論魚的外型特徵及顏色，他們都有什麼相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

（3）小結：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

2、出示範畫，了解操作材料

師：美麗的海底世界是怎麼變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）

3、教師示範講解：

（1）示範漏印各種魚

師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然後用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之後，再換另一種形狀的小魚卡紙。

師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。

（2）示範毛線玩色

師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒裡，等毛線上蘸滿顏色以後輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

4、幼兒操作

5、作品欣賞

小班海底世界教案 篇7

活動目標：

1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現奇妙的海底世界。

2、學習紙版畫和自然材料相結合的製作方法，運用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進行起稿、製版、拓印。

3、願意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決辦法並堅持到底。

活動准備：

1、《海底總動員》的DVD，海底世界的圖片。

2、卡紙，吹塑紙，復寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、製版

1、欣賞《海底總動員》的DVD或圖片，觀察、欣賞海底世界的景色。

（1）教師：這是在哪裡？有什麼？海水是怎樣的？有什麼動物？

（2）教師：你喜歡哪個動物？它是什麼樣的？

2、幼兒繪畫創作，轉版製作兩張底版，便於套印。

要點提示：

①由於作品的製作內容較多，在轉版時，教師要提醒幼兒在轉印中檢查畫面的每一個細節是否都轉印下來了，避免缺漏。

②鼓勵幼兒根據不同的實物的特點，有創造性地粘貼不同的動物。

3、幼兒創造性地使用各種材料，製作第一張底版（主體畫面的內容）。

引導幼兒運用各種材料與繪畫內容之間的聯想加以巧妙結合。如運用毛線表現章魚，用卡紙表現花紋復雜的魚類，用瓜子表現魚鱗等。

4、引導幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，製作第二張底版（背景部分的內容）。

（1）重點：在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面，再用刻刀把它們鏤空，形成背景。

（2）難點：注意吹塑紙的紙張紋路走向，盡量將線條刻得流暢。

二、拓印

1、引導幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版。

（1）重點：在不同的動物上面滾上不同的色彩。

（2）難點：對實物的拓印應注意細致、輕柔，不能將紙拓破。

2、引導幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版，並嘗試撒鹽粒在水粉底版上製作自然的海水效果。

教師：看看我們怎樣用鹽來變魔術吧！

要點提示：

①在畫面上水粉的水分較多時撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。

②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實。而水粉的色彩飽和度低，顏色偏粉，易於表現較虛幻的場景。教師在提供背景的水粉顏料中，需注意區分主體與背景的關系，可提供純度較低的復色，和主體畫面產生對比效果。

3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。

4、欣賞、評價。

教師評價巧妙使用實物進行創作的畫面，肯定堅持製作、克服斟難完成作，錨的幼兒。

日常活動：

觀看有關海底世界的節目，感受海底世界的美。

區角活動：

提供多種材料供幼兒進行探索、自由嘗試製版和印製。

家園共育：

有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，了解海洋生物。

【評析】

本活動已達到最復雜程度的綜合版畫印製，其操作程序有起稿、轉版、剪貼、套色、拓印等，技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等，需要幼兒積累豐富的版畫製作經驗，熟練掌握多種版畫技法才能順利完成。

小班海底世界教案 篇8

活動目標：

1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此製作感興趣。

2、學慣用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，製作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

3、能與同伴合作，用已製作好的魚組成海底世界。並初步學會互評作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1、課前知識准備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

2、環境准備：把活動室布置成一個海底世界。

3、材料准備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

一與幼兒小魚游進場。

「小朋友，你們聽一聽，這是什麼聲音？」（海浪聲）「對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！」與幼兒一起小魚游進場。

二出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，並對此製作產生興趣。

「小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？」；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話「小朋友，你們好！」（尼莫，你好！）「你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？」（想！）「那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。」

欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什麼不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什麼不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

三出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎麼做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

「小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？」（蔚縣剪紙好看）「你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？」

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在製作過程中的情況，比較一下每一種材料製作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

四小結幼兒完成的情況，並從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再製作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什麼不同？（身上沒有鏤空花紋）

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

五評價，並請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的牆上，結束活動。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班海底世界教案 篇9

教學目標：

1.通過課程設計，發展幼兒走、跑、跳、鑽爬等基本動作；

2.游戲中培養對大海的認知思考能力及想像力；

3.通過情境，培養幼兒規則意識；

活動准備 :

溜溜布、音響。

活動過程：

熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示範引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

主題游戲 ：彩虹橋

故事引導 :今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發吧；

游戲方式 :

1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鑽爬；

2.根據情境中角色的變化激發幼兒想像力，以不同的基本動作行進；

注意事項:

1.溜溜布材質柔滑，走動時不宜過快；

2.排成一排走動，注意行進方向；

變化游戲 ：看誰反應快

故事引導 :可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准備好了；

游戲方式:

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2.將小朋友分兩隊，聽教師口令後分別站到兩條直線上；

注意事項:

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

升華游戲： 浪花一朵朵

故事引導 :哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

游戲方式:

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向後拉為「風平浪靜」；

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為「大海浪」；

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為「小海浪」；

注意事項:

1.強調規則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3.游戲過程中不得將鑽到溜溜布下；

放鬆運動 ：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

小班海底世界教案 篇10

目標：

1、引導幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學習按不同的特徵進行分類和計數，並組織幼兒討論分類活動的結果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培養幼兒分類計數能力和分析比較的思維能力。

教學准備：

幼兒用書、數字卡、表格

教學過程：

一、生活經驗

1、在日常生活、游戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等。如：餐後能分類擺放餐具；美術活動後會分類收放筆、紙、剪刀等學慣用具。

2、在日常生活、游戲活動中引導幼兒對對事物進行分類計數。如：戶外散步時，引導幼兒看一看都有什麼樹，數一數每種樹各有幾棵？

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什麼動物，各有多少？

4、每種動物有什麼不同？分一分、數一數各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結束活動：教師總結，幼兒有序收書。

『伍』 幼兒園中班美術教案《海底世界》

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園中班美術教案《海底世界》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班美術教案《海底世界》1

活動目標：

1、觀察魚的外形特徵，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能製作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3、通過製作小魚，感受泥工活動的樂趣，產生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團、捏、壓、墩的技能製作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

1、知識經驗准備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界裡的海洋動物，重點了解海底世界裡各種各樣的魚的外形特徵。

2、教具准備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3、課件准備：海底世界課件、製作步驟圖、背景音樂

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

1、提問：「小朋友們知道海底世界嗎？」激發幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問：「小魚長什麼樣？」引導幼兒了解小魚的外形特點。

3、小結：海底世界裡的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特徵，激發製作的興趣。

1、「今天老師也帶來了許多海底世界裡的小魚准備參加選美比賽，

快來看一看。這些小魚長得什麼樣子？」激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問：「這些小魚是什麼樣子的？小魚的身體是什麼形狀的？身體上有什麼樣的花紋？」引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導幼兒製作海底世界裡的小魚。

1、提問：「怎樣做一條海底世界裡的小魚呢？」出示步驟圖引導幼兒觀察製作步驟和方法。

2、提問：「三角形身體的小魚是怎樣做出來的？」引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示範講解製作的難點

兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

4。出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問：「小魚身上都有什麼樣的花紋？是怎樣製作的？」豐富幼兒製作經驗。

四、幼兒製作小魚，體驗泥工製作帶來的樂趣。

1、導語：「小朋友想不想來試一試？你想做什麼形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什麼樣的花紋會更好看？」

2、幼兒動手製作（播放背景音樂）。

教師巡迴指導：

（1）指導幼兒製作不同形狀身體的小魚。

（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論：「誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小夥伴說一說

你的小魚是什麼形狀的？哪裡漂亮？讓你的小魚交交朋友！」引導幼兒相互欣賞交流製作的小魚。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

「什麼樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗製作的樂趣。」

課後反思

海底世界裡有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞「海底世界小魚」讓幼兒了解小魚的外形特徵，激發幼兒的學習興趣，之後通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工製作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手製作的興趣。

在學習製作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚製作的步驟圖，由於三角形身體的小魚製作方法對於幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

在幼兒製作的環節中，通過創設的情景「小魚選美比賽」，引導幼兒想一想可以製作什麼形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過製作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑製作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。

分享交流環節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己製作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工製作中掌握更多的技能。

但是，活動仍存在不足之處，在製作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創意有規律的花紋。

《海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從「賞」美開始，過程中感受美、表達美，最後表現美，萌發了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

幼兒園中班美術教案《海底世界》2

教材分析：

海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過，對海底生物的種類特徵較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易於幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作慾望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯系起來，便於幼兒理解，創作；鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜說。

活動目標：

1、學慣用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

3、喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。

活動准備：

1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，「幼兒學習材料」－（我愛家鄉》，「幼兒學習材料」一一美術用紙第 5 頁。

活動建議：

1、請幼兒觀看「海底世界」視頻或閱讀《我愛家鄉》第 12 頁，激發幼兒創作的願望。

（1）請幼兒欣賞「海底世界」視頻，了解海底景色。提問：海底有什麼？它們分別是什麼樣子的？

（2）出示水母、小魚、海龜的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什麼樣子？它們的形狀、顏色有什麼特點？

2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。

（1）引導幼兒討論：老師准備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？

（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創作海洋動物。

指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

師幼共同布置「海底世界」，引導幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

提問：你覺得自已的作品哪裡最值得大家學習？你認為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？

幼兒園中班美術教案《海底世界》3

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

活動過程：

一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻裡面有什麼，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）（2分鍾）

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩（2分鍾）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什麼？（提問小朋友）你們想到一次海底旅遊嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，准備好了嗎？（准備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界裡生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鍾）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的？

提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小夥伴，大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鍾）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們准備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料塗，我們只畫海底裡面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示範一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡迴指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想像。

五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

活動的延伸：

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

活動反思：

利用觀看美麗的「海底世界」圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒園中班美術教案《海底世界》4

設計意圖

我班幼兒近期主題活動最近在開展「海洋里的魚」的主題活動，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。於是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想像，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創作海底世界。在動手創作中發展幼兒的想像力，並嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

活動目標

1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態。

2.能夠大膽想像，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

3.體驗與同伴合作創作的樂趣。

重點難點

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態，嘗試與同伴合作創作海底世界。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

活動准備前期經驗已了解海底各種生物的形態、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

活動過程

一、視頻導入：

1.你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

2.哪位小朋友說一說你看到了什麼呢？哇！你們的'眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

3.小魚是什麼樣子的呢？珊瑚是什麼樣子的呢？

教師小結：海底世界裡有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創作美麗的海底世界吧！

二、欣賞作品，大膽想像用多種材料表現動物飛翔的畫面。

1.你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來看看這些材料吧！毛線是什麼樣子？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？吸管是什麼樣子的？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？

2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！

3.霍老師和我的好朋友幫助了光碟、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4.小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創作的你海底世界會更美的！

三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

1.教師發放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什麼，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創作，教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽創作。

2.引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。

四、結束部分，展示作品並互相欣賞，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別，誰願意來分享一下呢？

活動總結

在本次活動中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動手慾望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什麼。為孩子們准備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的了解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進行了討論、分享，請孩子們自己說一說，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發揮自己的想像，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中，發現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!

幼兒園中班美術教案《海底世界》5

活動設計背景

在一次戶外游戲時，我發現孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，於是我設計這節美術課。

活動目標

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

2、培養孩子想像繪畫。

3、感受色彩的美，並大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

畫出自己心中不同各類的魚

活動准備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

活動過程

一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察並提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什麼名字?

2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢?

二、組織幼兒說一說這些魚的外形特徵

三、開始畫

1、講規則

2、發紙張

3、巡迴指導

4、個別指導

四、作品展示

五、活動延伸

六、在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

教學反思

通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、塗色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。

幼兒園中班美術教案《海底世界》6

教材分析

海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和嚮往。本活動藉助幼兒已有經驗、同伴學習、視頻學習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特徵；中班幼兒表現慾望和表現能力進一步增強，指導幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現海底世界。

活動目標

1、知道海洋動物的外形特徵。

2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料製作海底動物。

3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

活動准備

1、《海洋動物》視頻。

2、幼兒學習資源⑤第11頁。

活動建議

1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特徵。（也可請到過「海底世界」遊玩的幼兒講一講自己的見聞。）

2、幼兒自選操作材料，構思如何表現海底世界。

(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁，互相交流：自已想製作什麼？選擇哪些材料來製作？

(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據自己的意願選擇喜歡的製作材料。

(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現方法，選擇多種材料進行製作。螃蟹的表現方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行製作；用橡皮泥及輔助

材料進行泥塑；用繪畫的方式表現。

各種魚的表現方法:用彩色塑料瓶蓋製作美麗的小魚；用一次性紙杯製作章魚等；用繪畫的方式表現熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

3、幼兒分工進行泥工、剪貼等製作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

4、共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創意等方面大膽進行評價。

『陸』 海底世界簡筆畫大全

以「鯨魚」為題目的《海底世界》簡筆畫
1、以「鯨魚」為題目的《海洋世界》的簡筆畫：

2、簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現2維的平面結構比較簡便。但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。
海底世界怎麼畫
以前畫過這個題目.還得獎的說~8過是很久以前的事啦~切入正題。

首先推薦用油畫棒畫（海底的底色用水粉），色彩鮮艷而且可以接色什麼的.畫面會比較生動.畫海底世界不需要有什麼禁忌.比如河裡的魚不能跟海里的魚放在一起啦.畫面千萬不要太空.內容多一些.任何你想到的海底生物都可以畫.也可以找一個主體物.比如潛水艇或者什麼的.這樣畫面就8會感覺沒有中心.當然潛水艇裡面也可以畫人都無所謂的.如果你覺得魚啊.螃蟹啊什麼的不知道怎麼畫.可以去找些參考書.我以前就買到過專門畫動物的書捏~海底的顏色要深一些（不一定顏色都一樣）.才能突出海底生物的顏色嘛~還有一個竅門.就是買那種粗的金色的筆.將所有海底生物勾邊.效果8錯呦~最最後面為了達到海底效果.稍微用筆在畫面上達些細細的線條.不是整張畫都打.就是隨意地打一些~PS：表忘記畫泡泡啊~~^^預祝成功~~。

『柒』 海底世界教案

作為一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的海底世界教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

海底世界教案 篇1

教材分析

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、 正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關系。

2、 知道數量間的遞增關系。

活動難點

知道數量間的遞增關系。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關系。

活動過程

一、出示圖片，進行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然後請幼兒接著數）

2、感知數量遞增關系。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，並在後面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思

教具採用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數後的數量，老師示範寫在規定的地方。在塗色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住塗哪種指定的顏色。老師在黑板上示範的紙頭上，塗上相應的顏色，在幼兒塗色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示範結束後，再拿出沒有塗色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對於類似於5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。

海底世界教案 篇2

活動目的：

1、指導幼兒學會合理地布置畫面，並能將主要物體畫得醒目。

2、引導幼兒合理、耐心地給畫面著色。

環境創設：

教師範例；幼兒事先觀看過「海底世界」的圖片。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣

教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，並引起幼兒作畫的興趣。

二、教師簡要示範作畫要點

1、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。

一、幼兒作畫，教師巡導

1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發揮創造力和想像力。

4、指導幼兒合理著色，並能給畫面加上背景色彩。

二、展示幼兒作品

教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。

海底世界教案 篇3

活動目標:

1、認識、了解魚的基本形狀和特徵，並能用剪、貼、畫等方式方法製作各種各樣的魚。

2、了解魚的對稱性，掌握魚的基本的製作方法。

3、培養學生的動手能力和創新能力。

活動重、難點:

了解魚的對稱性，掌握魚的基本的製作方法，並能用剪、貼、畫等方式方法製作各種各樣的魚。

活動准備:

多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

活動過程:

1、課前導入

1、播放>視頻，讓同學們欣賞海底世界到底是什麼樣子。

2、提問:通過觀看視頻，誰能說說你都看到些什麼?

3、指名學生把看到的內容說聽。

4、教師:

海底世界是深藍色的，海水裡生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現出來呢?

6、板書課題:海底世界

2、教授新課

1、欣賞海底世界課件，激發孩子們的學習興趣。

2、小組討論製作方法

3、教師演示製作方法

在製作過程中可通過剪、貼、畫等方法進行製作。

3、學生動手操作，教師巡迴指導

要求:1、能抓住魚的基本特徵進行製作。

2、造型要新穎、獨特。

3、要保持地面干凈，在製作過程中要注意安全。

4、作業展評

大家互相欣賞對方的作品，談談自己的體會。

5、課堂

今天，這節課就上到這兒，希望以後大家能創作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案 篇4

一、 教 材 分 析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裡生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。

本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特徵，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，並在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。

二、 學情分析

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在「看看、想想、畫畫、做做、玩玩」中，找感覺、畫感受，開拓他們的想像能力和創造能力，發展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特徵、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。

四、 教學目標

1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特徵，並能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的製作方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手製作、游戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，引導啟發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的.想像。

六、課前准備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

教學過程

第一課時(活動一、二)

一、創設情境，激發興趣。

1、 播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。]

二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特徵

1、教師將放有魚的魚缸放在「視平展示台」上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特徵。

提問：

(1) 你觀察到的魚兒是什麼樣子的呢?

(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

(3) 魚的形狀和色彩有什麼特點?

2、 出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些

不對稱?

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發生變化。]

三、 吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最後添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)

2、 學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、 師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什麼要先折再剪?

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜為動，學作合一。]

五、玩「魚」戲水游戲，培養集體、環保意識。

1、播放課件，製作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪

出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

2、學生小組合作製作。

3、通過學生製作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以「搖頭、擺手、劃水、彎腰」為基本動作，再聯想魚的游動，創作出「魚」戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也為學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到升華。]

第二課時(活動三)

一、 回顧導入

1、 播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：藉助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]

二、 激發想像——你說我說

1、

2、

3、 欣賞圖片後提問：大膽想像一下海底是一個怎樣的世界? 學生互相討論，舉手發言。 師小結：同學們的想像很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個

神秘而美麗的海底世界吧!

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]

三、 技法傳授——走進海底世界

1、

2、

3、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學生欣賞，談感受。 師小結。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想像，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來。

[設計意圖：創設有學生「構建而非復制」的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的慾望。]

四、 欣賞評析——學生作品(課本裡面)

1、

2、 多媒體播放學生作品。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關系，

尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大

的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚。可見，畫好魚是此次想像畫的關鍵。

[設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學生提供了一個信息交流、分享體驗的平台。]

五、 自由創作——學生發揮想像

1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想像，畫一幅表現海底景觀的想像畫。

2、教師巡迴輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到「教是為了不教」的效果。]

六、評價拓展——展評優秀學生作品

1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。(評出「海洋之星」)

2、師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯志。

[設計意圖：採用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

海底世界教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導幼兒大膽想像進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度

活動准備：

⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特徵。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：

水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光碟想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導幼兒想像各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎麼樣?身上有什麼樣的顏色和花紋?

幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

3、幼兒進行製作

幼兒製作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什麼魚?教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!

四、教師帶幼兒走出教室。

海底世界教案 篇6

一、導入課題

1、同學們，上節課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風光。今天我們繼續學習。

2、齊讀課題

二、檢查預習

出示生字詞

三、整體感知

用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

板書：景色奇異 物產豐富

四、精讀感悟

自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產豐富?

交流板書：動物植物礦物

(一)抓住「聲音」

1、 默讀2、3小節，這兩節分別介紹了海底動物的什麼?(板書：聲音 活動)

2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用「—」畫出有關句子。

3、 交流句子

(1)讀句子，談一談感受到些什麼?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

(2)作者把這些聲音寫得多麼形象啊!請你仔細讀讀這句話，你發現了什麼?

比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，採用了形象的比喻手法。

排比：這些短句結構相同，字數相等，採用排比手法。

(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

出示句式：「如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

4、這么多的聲音，如果你不戴上特製的水中聽音器能聽到嗎?為什麼?(回答後板書：竊竊私語)

(1)理解 「竊竊私語」

(2)把自己想像成海底的一隻小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解「竊竊私語」

(3)用「竊竊私語」說一句話。

5、海底動物發出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

6、學著老師的樣子讀一讀。

(二)抓住「活動」品讀

過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。

1、出示讀書要求

a、快速瀏覽第三小節，想一想這一小節採用了什麼構段方式?用「 」畫出中心句。

b、這一小節介紹了哪幾種動物?用「 」畫出他們的名字，它們各有什麼活動特點?

2、交流

(1)「海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。」

「每小時」、「四米」，作者採用(板書：列數字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

(2)「梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。」

「每小時」、「幾十千米」，作者不僅採用了列數字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

(3)「烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。」

烏賊和章魚利用水的反推力後退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

(4)「有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。」

這些貝類可真會享受!指名讀

貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多麼愜意啊!我們一起來讀!

(5)「還有些深水魚，他們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。」

這是一句什麼句?(比喻句)把什麼比做什麼?板書：打比方

這句話，作者採用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

4、 (齊讀第三自然段)

5、 這一小節，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。(滲透寫法)

(三)抓住「物產豐富」品讀

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異，現在就讓我們從海底的植物和礦物去領略海底的物產豐富。

1、 植物

(1)出示第4小節：男女生分讀句子

(2)海底的植物真是形態各異呀!作者同樣採用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們肉眼看不到，只能(藉助······)，大的(長達······)像這樣的海藻就有(八千多種)

(3)海底植物形態各異，向我們呈現出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

2、礦物

除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

五、總結全文

1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產豐富的世界。

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀。

這也是我們發自內心的贊美。再讀。

2、這節課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最後老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!

『捌』 海底世界怎麼畫

工具：畫紙、畫筆。

1、先在底部畫上生活在海底的動植物，有長在石頭上的海草、珊瑚等，還可以畫一些貝殼、海星，如下圖所示。

操作注意事項：注意筆畫的流暢度，保持畫面干凈。

『玖』 海底世界教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的海底世界教案4篇，希望對大家有所幫助。

海底世界教案 篇1

活動目標

培養幼兒的觀察力；

認識海中的動植物；

培養幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

活動准備

海底世界掛圖、 幻燈片

活動過程

1、老師收到一個禮物，想看看是什麼嗎？

2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什麼？（幼兒回答）

3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

4、教師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

6、讓這些動植物好好生活，應怎麼做？

7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類的海洋環境。

活動延伸

畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

海底世界教案 篇2

教學目標：

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、了解海底世界景色奇異，物產豐富的特點。

3、了解作者把海底世界動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。

教學重點：

了解海底景色奇異、物產豐富的特點。

教學難點：

總結作者把海底世界動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。

教學准備：

海底世界的多媒體課件。

教學方法：

運用「自主研讀、合作探究」法讀懂課文，重點突出一個「讀」字，堅持以讀為主線，以語感訓練為核心，使學生從讀對、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過渡。

學法指導：

1、引導學生通過朗讀悟出海底世界的景色奇異在什麼地方，從哪兒可以看出海底世界物產豐富。

2、引導學生通過反復朗讀來體會作者是如何寫具體、寫出趣味的。

教學思路：

初讀感知

授課過程：

一、導入新課：

板書「海」字，問：同學們喜歡大海嗎「下面老師請同學們欣賞一副畫，屏幕顯示大海的畫面。

問：看了這幅畫，你想說點兒什麼？是的，大海的確非常美麗、迷人，那海底又會是什麼樣兒的呢？大家想知道嗎？（補充板書：海底世界）今天，老師就和同學們一起來研究學習這篇課文，去看看海底究竟是什麼樣兒的？

二、初讀感知

1、請同學們翻到13課，自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文，注意把字音讀准，把句子讀通，讀的時候，想一想海底是什麼樣兒的？

2、學生自由朗讀課文，整體感知課文內容。

3、指名回答，讀了課文，你覺得海底世界怎麼樣？（讓學生說海底世界留給他們的初步印象）

板書：景色奇異 物產豐富

4、理解「奇異」和「豐富」

三、細讀課文

1、那麼海底世界的景色奇在哪裡，物產豐富從哪兒看出？就是這節課我們要著重探討的一個問題。

2、同學們，在課堂上，我們解決問題的方法有哪些呢？（讓學生自由地說）

3、同學們說的方法都不錯，下面就請大家用自己喜歡的方式、方法來學習課文，解決問題。等會兒，我們共同探討的時候，你是單兵作戰的，你就一個人來匯報你的學習結果，你是小組合作學的就你們小組的同學一起來匯報。

4、學生自學，老師巡視檢查，表揚好的學習方法和小組。

5、學生以不同形式匯報學習結果，老師相機指導朗讀，重點讀2、3、4自然段。

6、學習作者的寫法。

過渡：同學們，這篇課文，作者抓住了海底世界景色奇異、物產豐富的特點，寫得既生動又具體，同學們，你認為哪一段寫得最具體？（第4自然段）

下面，我們就來看看作者是怎樣把海底動物種類多，活動方式有趣寫具體的？

7、學生討論、總結，板書：列數字、舉例子

8、把文章寫具體的方法還有很多，希望同學們能夠學以致用，把文章寫得更生動。

9、讓我們再來讀一讀課文，體會一下作者的寫法，再來感受一下海底世界的奇異風景和豐富物產。

學生齊讀課文。

四、課外拓展

課下，希望同學們搜集更多的資料，來進一步了解奇異的海底世界。

五、板書設計

列數字

景色奇異 舉例子

海底世界

物產豐富

海底世界教案 篇3

［活動准備］

海底世界的`錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多；有關海底世界的環境布置；磁帶等。

［活動過程］

一、看錄像，引起幼兒的學習興趣。

1、出示攝像機，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學習興趣。

2、對幼兒提出要求：要仔細觀察里邊有什麼？它是什麼形狀？是什麼顏色？

3、放錄像幼兒觀看，教師適當講解。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1、提問幼兒：剛才看到了什麼？長得什麼樣？什麼顏色？怎樣運動？

2、請幼兒互相交流。

3、請幼兒回憶還知道什麼海里有什麼？

4、教師小結海里有各種各樣的動物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

三、引導幼兒繪畫

1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎麼辦？引發幼兒創作的興趣。

2、教師提幾點製作的規則，要求。

3、放音樂，幼兒動手製作。

四、幼兒用自己製作的動物、植物等裝飾海底世界。

五、讓幼兒互相欣賞作品並小結幼兒製作情況。

六、請別的班幼兒欣賞作品，結束課程。

海底世界教案 篇4

活動目標：

嘗試牙簽刮畫，願意大膽創作。

滲透目標：

鍛煉幼兒小肌肉的發展。

活動准備：

1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

2、海底世界壁畫一幅。

3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層塗彩色，第二層塗黑色。

4、幼兒操作畫紙第一層塗彩色，第二層塗黑色。

5、油畫棒、牙簽。

活動過程

一、觀察壁畫，引發興趣

請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

二、引導幼兒嘗試刮畫

1、出示範畫，引起幼兒興趣。

2、教師示範後，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視並從旁指導。

三、活動 評價

師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什麼，你可以再添上去。

提示：

1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環節為觀察生物的外形特點。

2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現出千變萬化。

4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

5、該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的慾望。

『拾』 大班美術公開課《海底世界》教案

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我精心整理的大班美術公開課《海底世界》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術公開課《海底世界》教案 篇1

一、設計意圖：

上周小朋友拿來一本關於海洋的書，班裡的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

二、活動名稱：

海底世界

三、活動目標：

1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2、積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3、嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

四、活動准備：

1、大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套。

2、畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

（一）、開始部分。

1、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裡有什麼？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裡有些什麼美麗的東西。"

2、出示範畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪裡了呢？

（二）、以變魚的游戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。

1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態和外形特徵。提問："你們看看我變出了什麼？它的身體是什麼形狀的？它們在干什麼？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麼魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢？海底世界除了魚還有什麼呢？它們長什麼樣的？我們來看看。"

（三）、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物？它們在干什麼？誰在畫紙的哪裡畫，畫面要怎麼安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦乾凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。

（四）、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚？它在做什麼？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什麼？

大班美術公開課《海底世界》教案 篇2

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟體畫畫。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動准備：

金山畫王軟體

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪裡？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟體金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

（1）背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什麼顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下！（幼兒嘗試上背景色）

（2）學習使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那裡玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具並單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊後你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。（教師邊說邊示範）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了（教師邊說邊示範）！你們也趕緊來試一試吧！（幼兒操作）

（3）學習使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的`小魚圖片，按著滑鼠左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！並放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示範）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）

（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎？你們願意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什麼？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了！（教師邊說邊示範）現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，並調整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪裡嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊後觀察下面的圖片，並用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示範）大家來試一試！（幼兒嘗試）

（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具後，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦！（幼兒操作）

3、欣賞作品，結束活動。

小網路：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

大班美術公開課《海底世界》教案 篇3

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究慾望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裡魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作慾望,充分調動孩子的想像力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想像力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想像力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裡的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎麼辦？那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們准備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能幹！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

三、示範沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎麼做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步塗膠水；第三步鋪沙子）

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡迴指導）

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什麼？"活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

活動反思：

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想像進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

美術課的准備絕不僅僅是教具的准備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我准備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用「有的……有的……還有的」句式把圖片中看到的事物說出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設置了一個環節，一隻小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒製作作品時我為他們准備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想像力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標准，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關系可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

大班美術公開課《海底世界》教案 篇4

活動目標：

1、了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕。

2、會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3、能充分想像、盡情創作。

活動准備：

1、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2、師幼共同收集各種廢舊材料。

3、音樂《水族館》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1、談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什麼？它們是什麼樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）

●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對於海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

2、分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導幼兒思考自己製作的內容及方法。

教師：你想製作些什麼？准備怎麼做？

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構思。

3、幼兒分組製作，教師巡迴指導。（播放背景音樂）

(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來製作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界裡發生的故事吧。

●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。

活動建議：

家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀並用相機拍攝下來，回家後與幼兒一起討論魚的身體是什麼形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什麼輔助材料來表現更好，等等。這樣有利於幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。