你知道哪些動物都是同一個人嗎

A. 你見過哪些動物之間的感情

我見過的動物之間的感情有：燕子、杜鵑、杜丹鸚鵡、長臂猿等。

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一、燕子

燕子被稱為最長情的動物，它是我們最常見的鳥類，也是我們眼中代表吉祥的鳥類，通常人們非常歡迎燕子在自家屋檐下築巢，俗語說，只有家庭和諧的家裡才會有燕子築巢，所以誰家有燕子就代表這家人比較和善。

杜鵑鳥

三、牡丹鸚鵡

牡丹鸚鵡又稱情侶蠟嘴鸚鵡、戀愛鳥。從名字就可以看出來這是一種非常甜蜜的鳥類，它們色彩鮮艷美麗，不僅外表漂亮，性格也是非常活潑，我們常說的「郎才女貌」說的可能就是它們，不但外觀美麗，而且聲音好聽，多才多藝，更重要的是它們對愛情十分忠貞，一夫一妻制不說，還經常撒狗糧，互相餵食物。

四、長臂猿

長臂猿據說是談戀愛時間最久的動物，通常說起來，動物之間由於壽命較短，談戀愛到繁育的時間都很短，但有一種動物，談戀愛到第一次繁殖的時間比人類還長，那就是談戀愛時間最久的動物--長臂猿，海南黑冠長臂猿是典型的一夫一妻制，它的求偶過程比人類還復雜，光談戀愛的時間就長達一兩年，這時間比很多人都要長久的多，更關鍵的是它們專一，一旦確立關系就終生不渝，而且，它們在交配前會有類似人類「結婚」的儀式感。撫育幼崽後，雄性會承擔起照顧家庭的重任，正是因為這種忠貞的家庭觀念，海南黑冠長臂猿的保護工作也是比較難，在上世紀末期的時候只有七八隻，經過幾十年的保護，也才增加了數十隻。

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【結語】

「問世間情為何物，直教人生死相許」，金庸老先生的這句名言本是寫人類之間忠貞不渝的愛情，然而，在動物界，這四種可愛可敬的動物卻更值得這樣的贊譽。

B. 在現實中也有實行一夫一妻制的動物，有哪些實行一夫一妻制的動物你知道嗎

在當今社會，幾乎所有國家的人們都實行一夫一妻制，在法律上，妻子和丈夫都被要求只對彼此忠誠，並且兩人生活在自己的世界中。雖然一夫一妻制對於人類這樣的高級動物來說是普遍和正常的，但對於其他動物來說仍然不常見，其中許多動物一生中有許多伴侶和孩子。那麼現在有哪些動物是一夫一妻制的，就像我們人類一樣？它們主要分為哪幾類。其實，也有一夫一妻制的動物在晚年同居，最常見的就是白天鵝的共同生活，白天鵝只會在生活中找到伴侶。

狼也實行一夫一妻制的服務，對感情也很投入。他們一生中可能有很多配偶，但只有在另一個死去或其中一個無法生育的情況下，他們才會被拋棄。否則，他們不會改變自己的愛情，並且對男人和女人都非常投入。動物的一夫一妻制和我們類似，也會生氣吵架，離家出走，只是表情和我們不一樣，所以動物也有感情，也很忠誠。

C. 一生一夫一妻，相愛一輩子的忠誠動物有哪些

我覺得有天鵝，然後是企鵝，最後還有田鼠，當然了還有橙黃金蛛，白頭海鯛，赤背蠑螈，琵琶魚，柯氏犬羚，野狼，這些都是比較專一的動物，那麼接下來我就給大傢具體介紹介紹吧。

先來說一說這個天鵝吧，大家應該很了解，天鵝一直給我們人類的感覺就是很優雅很高貴，沒有想到她們也很專情，天鵝大概只有20周就要去尋找屬於自己的幸福，並且也不會變心。從這點看起來我覺得就很美好，畢竟決定好了 另一半就是一輩子了。想來也是羨慕。

好了，最後還是要給大家總結一下，確實動物願意一生只愛一個人的還是很多的，比如田鼠，企鵝還有天鵝。

D. 中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是我為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動名稱： 十二生肖

活動要求 ：

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列順序

活動准備 ：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

1、教師出示「兔子」圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什麼？ 你的爸爸媽媽是屬什麼的？

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年後又是這個小動物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、後年分別是什麼年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什麼？（再次示範兒歌）

十二個動物是怎樣的順序排隊的？

它們在干什麼？

——鑽山洞、爬大山、練跳高

——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，並做相應的動作。

（讀好：鑽、山、次序、爭的平翹舌音）

5、說說每種小動物的優點

（引導幼兒學習它們身上的優點）

中班教案 篇2

目標：

1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想像力和創造精神。

准備： 1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

過程：

一、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什麼時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什麼?小雪花是什麼顏色、什麼樣子的?雪花是從哪裡落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想像小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。

"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀?飄在了哪裡呀?好看么?

小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什麼?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什麼雪花飄在手裡會不見了呢?(幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想像。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裡，變成什麼呢?

幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手裡不見啦

中班教案 篇3

體育游戲 ：小猴學樣

一、 游戲目標：

1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

2、 引導幼兒利用自製器械，探索其不同玩法，發展幼兒的創造力。

3、 培養幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

二、 游戲重點 ：學習跨跳。

三、 游戲准備：

1、 可樂瓶88隻，繩44條。

2、 錄音機、錄音帶。

四、 游戲過程：

1、 開始部分：

"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，並進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變三行，再變回六行）--小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。

2、 基本部分：

（1） 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

（2） 幼兒自由地玩繩。

指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

（3） 老師簡單小結，並請創編花樣好的幼兒示範。

（4） "過小河"。

A． 排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。

B． 教師示範跨跳動作。

指導：面對平行線，原地站立，起跳時後腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

C． 幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。

（5） 游戲：小猴學樣

A． 排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

B． 示範玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

C． 各隊幼兒進行練習。

規則指導：用中速助跑，連續跨跳三條平行線。

D． 競賽式練習。

3、 結束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹。

中班教案 篇4

活動目標：

1、提高幼兒動作、協調性與靈活性，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒堅強、不怕困難的品質，並體驗成功、合作的快樂。

3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動准備：

平衡木、頭飾、墊子、鑽圈、蘿卜卡片

活動過程：

（一）開始部分：

1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！

2、放音樂，跳著進活動室做准備動作。

（二）游戲部分：

1、媽媽今天買了很多的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個人都忙不過來，我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎？

2、教師示範動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然後鑽過山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）

4、集合幼兒，說說自己剛才怎麼走的？指出個別幼 兒動作不到位的地方進行改正。

5、放音樂幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然後鑽過山洞來到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎麼樣了啊？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個蘿卜怎麼這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎麼辦？請個別幼兒先示範拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。

（三）結束：

1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。

2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）

活動反思：

在這節課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，並且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

中班教案 篇5

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中 的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想像。

活動准備：

PPT課件 筆 紙

活動過程：

一：導入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裡面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0，在粉紅色的格子里

我找到了數字8，在黃色的格子里

我找到了數字9，在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10裡面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

二：數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子里師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裡看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鍾上、電梯里、手機

師:車牌在車的哪裡？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鍾上最大的數字是幾？鬧鍾上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、張老師家裡也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1)、葯瓶

師：葯瓶上面的數字是干什麼用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：葯不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)、日歷

師：日歷上面的數字有什麼作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（3）、頁碼

師：頁碼有什麼用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裡。

（4）體溫計

師：體溫計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：葯水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的`頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裡？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪裡？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什麼？（飛機、汽車、船）這些都是什麼？（交通工具）

師：請你找找公共汽車里有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

「8」帽檐「0」眼睛「2」眉毛「7」脖子「6」鼻子「3」耳朵「4」「1」「9」

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字「5」

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班教案 篇6

教學目標：

1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網路交往中的運用。

2、根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

教學准備：

1、QQ在線、動畫、自製歷險圖人手一張、若干QQ表情

2、教學重點難點：

3、認識QQ表情，體驗表達不同情感

教學過程：

一、通過QQ交流，激發興趣

通過在線QQ交流，初步了解QQ表情在網路交往中的運用。

師：聽，這是什麼聲音？你們有沒有聽過這種聲音啊？

總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

（幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ交流引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易於激發興趣。）

二、播放Flash動畫，引出主題

1、根據Flash動畫，進行猜表情活動。

播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什麼表情？）

（QQ表情既動態又誇張可愛，非常迎合幼兒的「口味」。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來「玩」的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。）

2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性

播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。（爬樹→吃蘋果→嘔吐）

（讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）

3、根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）

播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。

（根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）

4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情

播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）

三、運用Flash動畫，引發游戲

運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。

四、自製QQ表情歷險圖

1、教師介紹要求

（1）看歷險圖里有什麼困難？

（2）面對這些困難QQ的表情會有什麼樣的變化？

（3）為你的歷險圖編一個好聽的故事。

2、幼兒製作，教師巡迴指導。

（通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用「自製歷險圖」的環節營造游戲的氛圍，讓幼兒在「玩」中體驗、表達各種情感。）

五、結束活動

協助幼兒展示、介紹自己的作品。

中班教案 篇7

說教材：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出「數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發現，幼兒對「鄰居」關系非常感興趣，經常聽見小朋友說： 「我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。」「我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友」我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的「教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

說分析：

我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，

因此，在今天的活動中，我將通過故事為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

說目的：

根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的「教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性」的要求和「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律」原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

說過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解「鄰居」關系。

基本部分：

（1）「興趣是幼兒學習最好的老師」，通過有趣生動的故事講述通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，並在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒理解相鄰數的定義。

（2） 幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（3）通過拋出問題，找秘密，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：「讓幼兒學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中採用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

E. 人是猿猴變的嗎

不是變的，而是進化而成。

人類進化起源於森林古猿，從靈長類經過漫長的進化過程一步一步發展而來。經歷了猿人類、原始人類、智人類、現代人類四個階段。

因現今考古學的發展，史前文明被逐步否定，考古學已經有大部分進化中的古人猿化石。配合現今生物學的發現，發現了遺傳基因DNA是進化的，證實了類中性進化論的真實性。

(5)你知道哪些動物都是同一個人嗎擴展閱讀

約6500萬年前，一顆寬度約16公里的隕石撞擊到了今天墨西哥的尤卡坦半島上，造成巨大災難,當時地球上包括恐龍在內的三分之二的動物物種消亡滅絕，爬行動物的黃金時代結束，原始哺乳類動物逃過劫難經過漫長歲月存活下來，之後迅速進化。

約5000多萬年前，靈長類動物呈輻射狀快速演化，從低等靈長類動物原猴類中(如狐猴、眼鏡猴)又分化出高等靈長類動物(即猿猴類，如獼猴、金絲猴、狒狒與猿)。

（註：中國中華曙猿比早期高等靈長類動物猿猴類還要古老，基本屬於早期原猴，也就是說所謂中華曙猿實際上還是猿，是人類和猿的起分支。）

3300萬-2400萬年前，從舊世界的猴子（狹鼻次目）中產生了猿。埃及發現的最早的古猿原上猿(3000萬年以前)；埃及猿(Aegyptopithecus，2600萬—2800萬年以前)已經具有類人猿的一些性狀；稍晚後的化石還有森林古猿，（2300萬—1000萬年前），分布范圍較廣，在亞洲、歐洲、非洲均有所發現。

東非的原康修爾猿（1300萬-1200萬年前）已經是一種猿，是人類和非洲猿的祖先。 以上古猿均為林棲動物，四肢行走，屬於攀樹的猿群。現存的猿中包括兩個類群，非洲猿（大猩猩、黑猩猩和人類）和亞洲猿（長臂猿和猩猩），這兩個類群之間存在著明顯的界限，二者的分化顯然發生在1200萬年-1500萬年前。

在約1000萬年前至約380或200多萬年前，有兩種過渡時期的化石代表。一種是臘瑪古猿，一種是南方古猿（許多人認為臘瑪古猿是猩猩的祖先，過去在復原頜骨殘片標本和牙齒分析時出現偏差。因此臘瑪古猿作為過渡時期的化石代表只有相對的合理性）。

F. 三十六種動物,上肢下肢都是手,有是爬來有是走,走是很像一個人,爬是又像一條狗

猴子吧應該是

G. 人類祖先來自靈長類動物，靈長類動物前期是什麼動物（長什麼樣子）

進化論告訴人說，最進化的人是從一種低等的人進化來的；這種低等的人是從一種動物——如猿人——進化來的；猿人又是從猿猴進化來的；猿猴又是從比它低等的動物——如青蛙——進化來的；青蛙又是從比它更低等的生物魚進化來的；而這種低等生物或有機物又是從某種結晶體出來的。總之，他們認為有生命的，是從沒有生命的，自然產生。生命的源頭照達爾文說，是「電和蛋白質」組成的。
自從達爾文公布這種學說以後，各界人士一齊贊助。甚至寫在小學教科書上，以致每人的頭腦之中，都被深刻地印上這種論調。當時人們對神的信仰，大受搖動。因為神借聖經告訴我們，人是神照他自己的形象造的。現在科學家說，人是猿猴變的，是經過魚類、兩棲類、爬蟲類、哺乳類各個階段，多年逐漸進化來的。他們提出一些科學證據，好象非常可靠合理，所以對神造人的講論，認為是一種神話。可是不到五十年，這個學說不但已被另外的科學家打倒了；而且達爾文自己也承認他理論的錯誤，仍舊接受了聖經的說法，就是「神照著他自己的形象造人。」可惜現在還有許多人，受這種學說的遺毒，仍舊說人是猿猴變的，拒絕聖經的教訓。在這里我願意略略提起一點辯證：
（一）古生物學中找不到猿猴變人的過程 如果說人是猿猴變的，或者照需蘭開司脫博士說：「是一種並不強有力半直立的猿變的」，如果真是這樣，在歷史上一定應該有記載。如果說歷史時間太短，猿猴變人要幾千萬年時間，但歷史只有五千年，怎麼能記載這事呢？如果是這樣，那麼應該在骨頭化石里找到猿猴變人的各期過程。但是事實告訴我們，在骨頭化石里只有人和猿猴的骨頭，沒有象猿又不象猿，象人又不象人的骨頭或化石。
（二）人血和猿猴的血構造不同 人類的血經過科學化驗證明，和猿猴的血顯然不同。人和人的血是完全相同的。白種人的血液，和野蠻人還是一樣。但是猿猴的血卻和人的血完全不同，這證明人和猿猴不是一個血統。所以病人輸血不能使用猿猴的血，否則就要抽筋而死。白人和野蠻人仍然是同一個血統，絕對不是黑人是從猿猴進化來的，白人是從黑人進化來的。人能直立，並且有長頭發，猿猴卻是沒有。 （三）從生育原則來看 生物學上有個最高原則，更有事實證明，就是不同類的動物，雖然配合，卻是不能生育。（馬和驢雖然可以混雜生出騾子，可是騾子從此斷絕生育了。）人和猿猴不能配合生育。所以猿猴和人不是同類。但是目前科學較進步的白種人，如果和最落後的黑人、野人配合，不但可以生出子女，並且能生出頂聰明、頂健康的子女來。各子女們也能繼續配合生育，世世無窮。可見白人和野人同類，不過知識和膚色不同罷了。

（四）任間生物不能互相變化 小貓不能變狗，狗也不能變雞。千萬種的昆蟲、鳥獸、魚蝦，沒有一樣可以變成另外一樣的。每種生物各有各的祖宗，正象聖經所記：「神造萬物各從其類。」不但動物是這樣，植物也是不能互變；桃樹不能變李，李樹不能變杏。桃樹勉強可以接在杏樹上面，但是這種樹所結的果子，再種在泥土裡，它便不能生長了。
波欺脫教授專門為了研究人類來源，從敘利亞去英國，參觀不列顛大博物館，遇見那個博物館的專家列奇博士，請他指示達爾文進化論的證據。列奇博士說：「在這個大博物館里，沒有一件東西可以證明生物族類是可以變化的！所謂『化石人』並不存在。」又說：「在這個博物館里充滿了證明，說出那個見解是錯誤的憑據！」
（五）後天改變不能遺傳 祖先受了環境上的影響，接連不斷繼續有後天的改變時，它的形狀和性質總是不能遺傳。為著這個緣故，惠詩曼博士曾用老鼠做過實驗，他把老鼠尾巴斬斷，看它的後代會不會發生影響。實驗證明後代尾巴和前代同樣的長，不但第一代不能遺傳，惠氏連續斬了十九代，第十九代的小老鼠不但仍舊有尾巴，並且和祖宗尾巴一樣的長。中國古時女子經過許多代的裹腳，生下來的女孩的腳決不因為許多代的裹腳習慣而變小。後天的獲得性是絕對不能遺傳的，這是遺傳定律。所以猿永遠是猿，絕對不能因為環境改變，後代就變成人了。
（六）從生物的生存來看 單細胞進化成魚，魚又進化成猿，猿又進化成人的學說如果是真實的話，為什麼現在動物植物的生活，還是和從前一樣，沒有見到有一點進步呢？鳥仍把草含在口裡做窩，仍是生卵孵小鳥，蜜蜂還是採花造蜜，海獺仍是築堤防水呢？只有人類技術每天每月都有新的變化，常有進步呢？如果這些沒有進化的植物和猿猴能變成人，那麼象這樣有進步能力的人，更能進化成特種人了。你能找出一個特種人來嗎？最低能的野人和最聰明、最靈活的動物猿猴之間，有一條通不過的大深溝。中間的橋沒有一個科學家能夠造成。神說
人類不是進化，而是退化了。 按照人類始祖亞當，他能管理天下各種飛鳥，地上各種走獸，甚至海里各種魚類，更能記住它們的名字，呼叫使喚它們。單單只昆蟲一類，已經有三十萬種名稱。今天的你能夠叫出一百種蟲名來嗎？亞當的子孫中，有發明樂器、工具，建築高塔、大城、方舟的技能。可見洪水前的人類大有技能，充滿智慧。中國古代的四書記載，文王身高十尺，湯高九尺，又說七尺須眉男子。現在少有身高六英尺的人。（古人的尺是一肘，約合一尺五寸。）以年歲來說，古人多是活到八、九百歲，今天卻是少有活到八、九十歲的人。現在人類因為罪惡太多，不隻身體越過越矮，壽數越活越短，體力越來越弱，道德一天比一天墮落；就是智慧，也是一天不如一天。德育、智育、體育，全部墮落退化了！有人對於智慧退化這一點，特別反對，並且提出科學發明作為證據。這點好象有理，但是仔細一研究，實在不是這樣。所謂科學發明，不過是利用過去各個世代古人的心血成果，自己加上一點，改變一點罷了。全部建造在過去各個世代千萬古人所建立的根基上，好象你在已經建造成功的十層樓上再加一層，或者改變一點花樣，這十一層洋樓就算是你自己造成一樣。所以不是今天的人更有智慧，而是把過去各個世代古人的發明抄來，當做是自己的發明罷了。這個好比萬里接力賽跑，並不是你能跑一萬里。如果把古人的書籍、圖樣、儀器，和做成的樣品一起燒掉，請問你能造出飛機來嗎？下一代的人類還能發明潛水艇、原子彈嗎？今天的人要和古人比智慧，必須在不可照樣做的根基上來比。如果在技巧、藝術、美術、審美、詩畫、音樂、文章上來比，你就會發現今天人的智慧，實在不如古人了！生物學家達生爵土說：「人類最旱的遺跡告訴我們，人類最初的時期，就是他的黃金時代。」人不是從猿猴進化來的！
幾件疑問的解釋 人從低等動物進化而來的學說，好象有幾點容易叫人受它迷惑的地方：（一）地上各類生物生存的先後，無論在現存的生物和化石之中，都有一定層次，好象和進化論互相符合。（二）人體內有不重要的器官，象盲腸、尾骨，算做動物進化成為人的時候，遺留下來的多餘器官。（三）人類胚胎生長的過程，和人類進化論所想的過程，魚、兩棲、鳥、獸類相象。（四）他們找到了所謂爪哇人和北京人的骨頭，形狀象猿又象人，說是人類先祖的骨頭。但這四點都不成立。
對於第一點：聖經已在幾千年前，告訴我們，神的創造次序是從低等動物造到高等動物。先造水族魚類，再造天空中的鳥類，再造陸地上的走獸，最後造人。我們不能因為生存前後次序互相符合，就說某一種是從另一種進化而來。一位木匠盡可以先造一條板凳，再造一張椅子，又再造一張桌子。但是人不能說，桌子是板凳進化來的，這個不過是不同種類的單獨創造罷了。
對於第二點：所謂人體的遺留下來的多餘器官，象盲腸、尾骨等等，現在經過醫學證明，實在沒有一樣可以缺少的。它們不是生存上所必需的，就是胚胎發育過程中所必需的，不過從前科學不發達，他們認為是前人遺留的廢器官而已，其實是胚胎成長過程中的必需品。
關於第三點：他們以為人類胚胎的時候，有象魚腮的發現，就以此作為人類進化過程是從魚類而來的證明。胎中雖有一段時間，有象魚腮的形狀發現，但是沒有魚腮的功用。成人之後變成牙床舌頭，並不是腮，其實象咽喉。再有，在胚胎過程中，一般都是先有心臟，後有血管，再後才有血球。而進化論的假定程序，正和這個事實相反，低等動物是先有血球，進化而有血管，再進化而有心臟。這是不合事實的猜想。
關於第四點：所謂
爪哇人和北京人 並沒有完全的人形人體被發掘出來。不過在不同的地方，甚至不同年代中，找到幾塊零碎骨頭，東拼西湊，不到半邊人頭，不到百分之一的人體，便說它是我們祖宗猿人的骨頭。究竟找到的骨頭的每一塊，是不是猿猴骨頭加上人的骨頭呢？還是別種絕種獸類的骨頭呢？還不一定。（他們曾經有一次，找到一種絕種的野豬的牙齒，當做是原始人的骨頭。）所謂爪哇人，乃是由一位荷蘭醫生杜拔亞在一八九一年，在爪哇蘇羅河灘內發現。只有一塊頭蓋骨，三個牙齒，另外有一塊左邊大腿骨，離開頭骨二十碼的地方，也是隨便拼上去的。究竟是不是屬於同一個人，也沒法知道。那個地方同時還有二十四種哺乳類動物的骨頭混雜存在。各個科學家看法不同，有人肯定說頭骨屬猿，腿骨屬人。一九三七年杜拔亞本人也說頭蓋骨是一個絕種猿的，股骨是野豬的。到今天生物學家自己還是互不相信，弄不清楚，那麼我們怎麼能夠肯定地說人是猿猴變的呢？至於北京人的來源，更是渺茫。根據記載是一九二零年在北京西山，周家口的石灰洞里發現。在許多哺乳類骨頭里，發現「兩顆人的牙齒」。經過研究之後，據說是「人屬以外的種屬」，暫定名為「北京人」。七年後，又去發掘，又得同樣牙齒一個。經過和黑猩猩及小孩牙齒比較，形狀不同，就被認為是原始人的牙齒，是「人科中的一個新屬」。接下去有兩次發掘，得到兩塊頭蓋骨，一塊是年輕女子的頭蓋骨，一塊是壯年男子的頭蓋骨。說是很古很古，可以和直立人猿同時存在不分前後；這些東拼西湊並沒有真實根據的零碎骨塊，又在不同年代不同地點發掘出來。生物學家自己還是懷疑不信，甚至站在反對的地位上批駁，我們怎能相信它是真的呢？
科學的騙局 一九一一年，一位英國律師又是業餘人類學家，名叫查理道森，在派爾當地方發現一付頭骨，就被一些性急的人類學家，斷定為最初的「英國原人」，學名稱為「派爾當人」，認為是七十五萬年到九十五萬年間的人類頭骨。一九五三年被三個科學家證明它是假的，是由一付人的腦蓋骨，和一付猿的牙床連在一起假造而成的。
揭發騙局的是英國博物院奧克力博士，和牛津大學的韋納和克拉克兩位教授。他們根據：骨頭如果埋在地里頭年代很久遠，骨頭上面就要生出一層氟。「派爾當人」頭骨經過仔細分析，那種腦蓋骨在歐洲並不希奇；那付牙床笑話更大，原來是一付近代猿的牙床，那隻猿只活到十歲。當年假造的人很技巧地塗上一層顏料冒充古董。
一件進化論沒有辦法解釋的事 就是北冰洋上的白熊，腳掌的裡面也長出很長的毛，其他動物的腳掌部分絕對沒有長毛的道理，它卻長滿又長又多的毛；它為什麼長毛呢？因為它是寄住在冰上，奔跑在流動的冰中間，腳掌如果沒有長毛，必定會滑倒海中。這里發生兩個問題！第一，誰能預先知道白熊將來要寄住在冰上，恐怕它滑跌水中，為它腳掌裡面特別預備長毛呢？第二，如果說熊掌的毛是從進化來的，這毛便是因為白熊從大陸轉住到冰上，漸漸進化長成。那麼，請問當白熊的始祖搬到冰上的時候，毛還沒有長成以前，豈不是已經滑倒海中一個一個淹死了嗎？似乎來不及長成長毛，就已經滅種了嗎？那麼為什麼現在北冰洋上還有白熊呢？請問朋友們！你對這個問題，用進化論怎樣解答。除非承認是神用他的大智慧大能力，根據他預定的計劃使它生成之外，你就沒法回答。這個正象聖經告訴我們說：「神造萬物各從其類。」不是因為環境的改變，自動轉變成為另一類的。
達爾文做了兩件工作 一，根據現實和古代的化石，把各種生物按照它的性質分成各類。從下等動物到高等動物，分成水族、兩棲、爬蟲、哺乳、猿猴、人類。二，根據理想制定一種學說，而說人是從這些動物按照次序進化而來。達爾文第一件工作，是有事實的明證，並且是合科學的。第二件工作，把各類中間穿了一條線，而說人是從下等動物慢慢進化而來，這是一點沒有根據的。學說和定律大有分別，學說完全是憑著理論，而沒有事實的證據。學說經過事實證明，才成為定律。達爾文猿猴變人的學說，不過是一個老舊失去效力的學說罷了。因為他不知道人從哪裡來，就用頭腦想出一個猿人進化論來，想找事實根據，一輩子也找不出，因為他是想出來的，不是出於事實，自然找不到證明。
近幾十年，不但找不到進化論的證據，反而發現許多
相反的證據 自從遺傳學發明之後，證實每種生物的種子，都有它獨有的、特別的因素；這因素包含著那種生物的特性和本能。除非經過人力，故意使種子中的某一個因素，失去功用，才能使它生出的生物暫時改變。然而到了第二代時，仍舊復原。又因為選種的方法，雖然可以利用人力，使某種因子，完全除掉，但是從來不能另外加入一種生命的因子。換句話說，因子是不變的，臨時滅去，下代仍舊復原；另外加一點減一點都是不可能。這是證明物種是永遠不變的。正象聖經所記：「神造萬物各從其類。」進化論實在沒有根據！
達氏最後信神 達爾文因為要找一種動物是在人和猿猴之間，用這個來證明他的學說，所以在一八三一至一八三六年，乘「獵犬號」輪船周遊世界，尋找這種動物。事後報告，經過地方以紐西蘭為最黑暗；那地的人民沒有衣沒有鞋，在樹上做巢居住，殺嬰孩獻祭，拜偶像，不顧婦女的血戰，欺騙詭詐，大量喝酒，淫亂等等可惡的習慣多得不能一個一個的列舉出來。達爾文說明這類民族，還須要進化二千年，才能象現在人的樣子。但是他第二次再經過那個地方時，因為基督教已經傳進去，竟然完全不同了。人們已經建造房屋居住，並且裝窗，也能種田種樹，惡習慣大大除掉。達爾文到這時不能不贊嘆基督的大能！自己慚愧所創立的學說幼稚錯誤，就出一大筆金錢，買了許多聖經分送各處土人，到這時他說：「我承認原始的生命是造物的神造的，如果沒有一個終極的原因，宇宙就不能存在。」（見達爾文自傳）
霍浦夫人和達爾文先主一次見面談話的記錄摘要 她說：達爾文晚年，經常患病躺在床上，見他穿著紫色睡衣，床頭放些枕頭，支持身體；手中拿著聖經，手指不停地痙攣，滿面憂愁地說：「我過去是個思想沒有組織結構的孩子，想不到我的思想，竟然象野火蔓延，得到許多人信仰，我感到驚奇。」他歇了口氣，又談一些關於「神的聖潔」，「聖經的偉大」。又說：「在我別墅附近，住了將近三十個人，非常需要你去為著他們講解聖經。明天下午我會聚集家裡的僕人、房客、鄰居在那兒。」他手指著窗外一座屋子說，「你願不願意和他們交談？」我問他說：「談些什麼問題？」他說：「基督耶穌，還有他的救贖，這不是最好的話題嗎？」當他講述這些話時，臉上充滿光彩。我更不能忘記，他那附帶的一句話：「假如你明天下午三點鍾舉行的話，我會打開這扇窗子，同時你可以知道，我在和你一同唱贊美詩呢！」（譯自「The Shining Light」）
人類有件特別東西是一切動物所沒有的，就是理智的能力。沒有記錄記載任何動物有本能，能從一數到十，或者明白十個數字的意義。獸類的本能只象一枝笛子所發的單個音符，雖然美麗，可是有限。但是人類的腦筋卻能包括樂隊各種樂器發出的所有音符。人類的智力所以能使我們思想，並且反復思想，推測宇宙有神，又能發明，乃是因為我們從宇宙的神那裡，接受了一朵智慧的火花。
美國科學家們曾經以猿猴和生番野人，同時給他們人類的教育，發現猿猴只能知道多和少，不知道「三」以上的數目。譬如給它十隻蘋果，又拿去九隻，它就向你求討，因為知道少了。如果你給回三隻，它就滿意，雖不足數，也不追討，因為覺得多了。如果在十隻蘋果中，偷它三、四隻，猿猴並不知道。如果偷它七、八隻，只剩一、兩只時，它就會覺得少了，態度也顯得不安了。如果想教它知道十個數字，決不可能。但是生番雖然是野人，經過教育之後，有的能進中學，甚至有能進大學的，並且知道敬拜神。這樣可見猿猴和人實在相差太遠了。
萬有是靠神智慧托住的 多年以前有一種仙人掌被人移值在澳大利亞當做籬笆。因為那地方沒有能害它的昆蟲，這種仙人掌便開始厲害地繁殖生長！到了一個地步，這植物佔有的地面，相當英格蘭島那樣寬廣，而把居民從城市和村莊都擠了出來，毀壞了他們的田園。昆蟲學家要尋找抵抗的辦法，最後發現一種昆蟲，這種昆蟲不吃其他東西，專靠仙人掌維持生命，並且繁殖很快，在澳大利亞也碰不到任何強有力的對手，生物學家就加以利用。結果動物征服了植物，仙人掌的蔓延，受了限制。然而，如果是這樣的話，昆蟲又將征服世界了。
由於昆蟲繁殖最快，所以科學家原來有昆蟲征服世界的說法，但是因為它們是用管子呼吸，而管子不能照身體的比例長大，因此受到阻止。如果沒有這種生理上的限制，人類恐怕早就不能在世界上存在了。為了這些奇妙的事實，你就沒有理由否認，有位全能者用他奇妙的方法，促使各物互相約制，成為平衡，所以可以托住萬有。
朋友！請你虛心研究一下，不要給世界上的小學蒙蔽，以致離神越來越遠。神盼望你我的心回轉歸向他，正象慈愛的母親在家門口盼望遠游的浪子回家一樣。神已等你好久了！

H. 十二生肖都是哪些動物

十二生肖都是哪些動物

十二生肖都是哪些動物，十二生肖也被稱為十二屬相，對於自己的事業，很多生肖也是表現得非常感興趣的，他們的能力非常的強大， 下面就為大家分享十二生肖都是哪些動物。

十二生肖都是哪些動物1

1、十二生肖包含鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬這些動物。

2、十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北雲夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，先秦時期即有比較完整的生肖系統存在。最早記載與現代相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

3、十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發展逐漸融合到相生相剋的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說。

並以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象徵。

4、生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象徵意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。

十二生肖都是哪些動物2

十二生肖分別具有什麼寓意

屬鼠：被視為機警應變，善處逆境，子孫繁衍，家業興旺的象徵。有生生不息，繁盛不衰之吉祥寓意。

屬牛：被視為勤奮朴實，誠摯忠厚，忍辱負重，勇武倔強的象徵。有勤勞致富，風調雨順之吉祥寓意。

屬虎：被視為威武勇猛，豪爽正義，文彩華美，氣宇軒昂的象徵。有辟邪降魅，四方安康之吉祥寓意。

屬兔：被視為溫柔文靜，純潔高雅，機智靈敏，忠厚善良的象徵。有自然超脫，長生不老之吉祥寓意。

屬龍：被視為尊貴神聖，志趣高遠，能屈能伸，通達曠放的象徵。有懲邪鎮惡，國泰民安之吉祥寓意。

屬蛇：被視為美麗多姿，痴情重義，豁達大度，靈活應變的象徵。有以柔克剛，百折不撓之吉祥寓意。

屬馬：被視為矯健雄偉，忠實誠信，傲岸不羈，勇敢堅定的象徵。有勇往直前，生命不息之吉祥寓意。

屬羊：被視為溫文善良，仁慈和睦，順天隨人，純潔高尚的象徵。有豐年富庶，和氣生財之吉祥寓意。

屬猴：被視為自由敏捷，聰明靈巧，智勇雙全，重情好義的象徵。有驅魔降妖，快樂怡年之吉祥寓意。

屬雞：被視為勇武好鬥，銳意進取，化解百毒，平安祥瑞的象徵。有家園安定，夫婦和諧之吉祥寓意。

屬狗：被視為機智聰慧，赤誠勇敢，盡職守信，捨身重義的象徵。有四季康泰，和平安寧之吉祥寓意。

屬豬：被視為豪放謙和，樸拙憨厚，隨遇而安，與世無爭的象徵。有安居樂業，豐衣足食之吉祥寓意。

十二生肖意義

十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的.十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖文化寓意象徵

第一組：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤勞。兩者一定要緊密的結合在一起，如果只有智慧不勤勞，就變成了小聰明，光是勤勞，不動腦筋，就變成了愚蠢。所以兩者一定要結合，這是我們祖先對中國人的第一組期望和要求，也是最重要的一組。

第二組：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。兩者一定要緊密的結合在一起，才能做到所謂的大膽心細。如果勇猛離開了謹慎，就變成了鹵莽，而一味的謹慎就變成了膽怯。這一組也很重要，所以放在第二位。

第三組是龍和蛇。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。所謂剛者易折，太剛了容易折斷，但是如果只有柔的一面，就易失去主見，所以剛柔並濟是我們歷代的祖訓。

第四組是馬和羊。馬代表一往無前，直奔目標，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標，不顧周圍，必然會和周圍不斷磕碰，最後不見得能達到目標。但是一個人如果光顧著和周圍和順，之後他連方向都沒有了，目標也失去了。所以一往無前的秉性一定要與和順緊緊結合在一起。

第五組是猴子和雞。猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恆定。靈活和恆定一定要緊緊結合起來。如果你光靈活，沒有恆定，再好的政策最後也得不到收獲。但如果說你光是恆定，一潭死水、一塊鐵板，那就不會有我們今天的改革開放了。只有它們之間非常圓融的結合，一方面具有穩定性，保持整體的和諧和秩序，另一方面又能不斷變通地前進。

最後是狗和豬。狗是代表忠誠，豬是代表隨和。一個人如果太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。而反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。所以無論是對一個民族國家的忠誠、對團隊的忠誠，還是對自己理想的忠誠，一定要與隨和緊緊結合在一起，這樣才容易真正保持內心深處的忠誠。這就是我們中國人一直堅持的外圓內方，君子和而不同。

中國人每個人都有屬於自己的生肖，有的人屬豬，有的人屬狗，這意義何在？實際上，我們的祖先期望我們要圓融，不能偏頗，要求我們懂得到對應面切入。比如屬豬的人能夠在他的隨和本性中，也去追求忠誠；而屬狗的人則在忠誠的本性中，去做到隨和。

十二生肖都是哪些動物3

十二生肖哪些是野肖

野肖：龍、虎、猴、鼠、兔、蛇

野肖人性格特點：

野肖人性格比較粗狂、瀟灑、機敏、富有野心、意志堅定、待人和平。野肖人做事風風火火不喜歡拖泥帶水，而且他們直率不喜歡拐彎抹角。做任何事情他們都是富有野心他們從來不滿足現狀，總是會把每件事情做到極致。野肖人的想像力也是很豐富的，總是有各種天馬行空的想法。

他們性格也是比較野不喜歡一成不變的自己，總是會變著花樣改變自己。唯一的缺點是有時候他們沒有把握好分寸容易作過頭，導致得不償失。

野肖人適合職業

野肖人適合做生意人、設計師、投資顧問、探險家、地質學家、考古學家等帶有一定風險或創意的職業

野肖人財運

大部分野肖人都可以獲得很好的財富，如果他們富有賺錢的野心，那麼誰也阻擋不了他們的決心，他們意志堅定，做事雷厲風行，而且非常善於理財，所以不會輕易的放過任何可以獲得財富的渠道，最終就會獲得屬於自己的財富。

野肖人愛情運勢

野肖人容易會有桃色糾紛，特別是屬兔和屬虎人，他們性格開朗容易招惹異性，並且享受其中，不會拒絕，甚至沾沾自喜，所以他們的桃花運勢很好，不過還是要注意好自為之，不能隨意踐踏別人的感情。

野肖人健康運

野肖人他們一小部分人到中年會有一場大病，年輕時不注意休息，揮霍自己的健康導致的，但是只要稍加註意也是可以預防的。例如，肝膽方面的問題。早睡早起，不要貪杯。

I. 雌雄同體的動物有哪些

常見於扁形動物的渦蟲類，環節動物的寡毛類，軟體動物的腹足類及少數瓣鰓類。脊椎動物中的鱘魚、鯡魚和蟾蜍等的精巢內常有卵子存在，稱為偶然性的雌雄同體

(9)你知道哪些動物都是同一個人嗎擴展閱讀

雌雄同體（hermaphroditism）是雌雄異體現象的反義詞。即在一個生物體中雌、雄性狀都明顯的現象。雌雄同體是指動物同時具有具有兩性腺體。通常僅指正常的現象而言，與間性和雌雄鑲嵌現象等現象是不同的。植物也有雌雄同體現象。

產生兩種類型的配子，即精子與卵子，不一定就意味著存在兩種完全相反的性別。實際上卵子和精子這兩種完全不同的生殖細胞，都可能由同一個個體產生。在正常的雌雄同體的物種中就有這種情況發生；而在植物當中普遍存在雌雄同體的物種，在環節動物門的蠕蟲和軟體動物之類的低等動物那裡，也可以發現這種情形。

參考資料雌雄同體（生物學術語）_網路

J. 你還知道哪些小動物

小動物的種類非常多啊，比如說小兔子、小麻雀、青蛙等等都是小動物。
如果滿意請及時採納哦，謝謝。