線描動物哪裡找

① 哪裡有兒童線描畫教程

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② 從小華家到動物園走哪條路最近要走多少米把最近的路線描出來．

從小華家到動物園有3種走法：
①小華家---電影院---超市---動物園，即290+250+400=940（米）
②小華家---商店---超市---動物園，即350+300+400=1050（米）
③小華家---商店---賓館---動物園，即350+230+290=870（米）
870<940<1050
所以從小華家---商店---賓館---動物園這條路最近，要走870米．
小華從家向東走350米到商店，再向東偏北走230米到賓館，再向東走290米到動物園．
答：從小華家---商店---賓館---動物園這條路最近，要走870米．
小華從家向東走350米到商店，再向東偏北走230米到賓館，再向東走290米到動物園．

③ 幼兒園中班教案《線描畫》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《線描畫》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《線描畫》1

活動目標：

1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，並描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物並願意表現動物的本領。

活動准備：

經驗准備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質准備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議 ：

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什麼動物呀？你們知道他們都有什麼不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍築巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，並用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，並且孔雀伶羽上的「眼睛」能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能捲起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水裡戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的.點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻塗色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡迴指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示範，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、塗色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

幼兒園中班教案《線描畫》2

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在干什麼？（站著）

那裡看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

幼兒園中班教案《線描畫》3

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動准備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？為什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的「娃娃新城」也設計的漂亮一點。

幼兒園中班教案《線描畫》4

教學目標：

1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

教學准備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；

教學具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

教學過程：

（一）情景創設，導入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裡去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經驗。

1、提出遊戲規則。

（1）我們來到小河邊，哎呀，河裡有什麼？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

（2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得「繞著石頭走」的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧！（放音樂）

（1）教師語言提示：「媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎麼辦？」（拐個彎，繼續往前游）

（2）幼兒游戲：游泳2——3次。

（三）游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

（1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

（2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河裡有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎麼游的？你碰到了大石頭是怎麼辦的？

（3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭「撲通」跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

（4）你們想知道媽媽是怎麼游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

（5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示範畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。

（6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

（7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裡怎樣游泳的，碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導。

重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結束活動。

（1）看到水寶寶游泳你會想到什麼？

（2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

區域設置和日常活動組織：

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

與家長溝通計劃：

建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

幼兒園中班教案《線描畫》5

活動目標

1、在了解玉米的外形特徵的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

3、感受線描作品的線條美。

活動准備

1、經驗准備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經驗。

2、物質准備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

活動過程

一、圖片導入、激發興趣。

教師出示玉米圖片：「這是什麼？它的顆粒是怎麼排列的？」引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

二、仔細觀察，了解玉米特徵。

1、幼兒仔細觀察玉米外形特徵，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

三、幼兒繪畫，教師指導。

重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現玉米的特徵。

四、展示作品，分享交流。

展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

活動延伸

將材料投放至美工區，幼兒區域活動時可繼續觀察玉米，進行表徵。

④ 兒童線描畫的介紹

線描畫它以線條為主要表現手段，用線條作畫，用線條說話的藝術，有很強的裝飾性及獨特的視覺效果。兒童線描畫就是源於中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現手法的兒童繪畫形式。兒童從幼兒開始拿筆塗鴉，就用線條有意無意表達自我的情感，隨著年齡的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從「游戲行為」漸漸轉移為「學習行為」。 1根據兒童的年齡特徵，制定如下計劃 1、基本線的練習  初學者在進行線條練習時畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯綜銜接都要到位。 在進行線條練習時要注意以下幾個問題： ❶ 在練慣用線時，有的孩子喜歡塗來擦去的，規定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：「在畫畫中沒有錯的東西，錯了動腦筋再添加。」千萬不能讓孩子描和塗，行筆要穩，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。❷ 練習各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。❸ 長時間的線條練習，學生會覺得枯燥乏味，採用靈活多變的訓練方法。如：可以在不同基本形中進行線條排列練習；在具體小畫面中進行線條排列練習，我會編個小故事激發學生的興趣，然後讓他們根據我編的故事練習線條，調動學生的積極性，提高學生的興趣。2、分類練習要畫好線描畫，必需輔導學生分門別類地進行小幅練習。大千世界在孩子眼中無奇不有，想像力豐富，喜歡新奇的事物。花草、樹木、建築是線描畫基本構成，常用於線描風景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進的教學、練習。 我在教學中還不失時機的與課本中有寫生的課程相結合，培養學生通過自己的觀察，抓住物體外形特徵，多積累、多感受、多認識，在不違背現實生活前提下，適當進行誇張、變形。3、組合構圖練習 在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎上，可以進行組合構圖練習，在進行組合構圖練習時必須從臨摹開始，因為孩子心中可用的線和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最後，進行創作。 「臨摹」時，體會其中的情感，分析它的技法和特色。「寫生」時，要求兒童深入細致地觀察，並利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復雜的景物時要有所取捨。一、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景，並使構圖飽滿。三、四年級的，除要求大膽用線外，還要能對物象作初步的描述。線條要有輕重、虛實、深淺、粗細的變化，應著重培養他們的觀察與寫生能力。對於五、六年級的學生，可以要求他們在課外多進行線描寫生練習，自覺地用線條表現出物象的結構和質感，體現出寫實美，並能通過線的巧妙運用來表達自己的感情，同時，還要讓學生多欣賞一些不同風格的優秀線描作品，提高對作品的審美能力。2兒童線描畫的創作步驟 1、構思先考慮畫面需要內容，表現哪些內容，在腦海中安排好這些內容的大體位置。 2、構圖 根據構思的內容進行構圖，作畫時，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特徵。再畫背景，畫背景時要考慮到遮擋關系，所以要先畫前再畫後。 3、填充 大輪廓畫好後，刻畫細節，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進行黑白處理。填充線條時要根據物體的質感、肌理和色彩應用線條的粗細、疏密、方向、形狀的變化來表現。 線描畫有時由於表現得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進行適當處理，多畫些隨意的點點，還可以選擇幾塊面積塗黑使畫面疏密有致、層次分明。 4、整理 整幅畫完成後，再看看是否抓住形象的特點，虛實是否協調等，進行最後修改。3學習兒童線描畫要注意線描畫是表現兒童生活的重要手段，學生通過多觀察、多積累、多感受、多認識，才能畫出栩栩如生的事物。 說到觀察，科學的觀察方法包括： 有目的的觀察，指導學生從物體的形狀、結構、比例，色彩等方面進行觀察。 整體的觀察。 比較的觀察。要把周圍事物聯繫到一起比較的觀察，然後在填充外形時要注意疏密有致、線條整齊。 一幅完整的兒童線描畫，會有成千上萬的線條，要細致勾勒，要求學生有高度的耐心和毅力堅持下去，才會創作出一幅完整美麗的畫卷。 同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學生豐富的想像力，要求學畫者多動腦、多想像，充分發揮自己的個性、創造性。總而言之，輔導孩子們創作線描畫首先要培養他們膽大心細，從簡單到復雜，從小幅到大幅。表現內容從少到多，先臨摹、後寫生後創作，通過線條畫的學習，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學會精細、概括、誇張、疏密等藝術表現手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內在潛能的自由表現方式，是他們想像力、創造力、寫實能力的結晶，從而提高他們的素質，達到素質教育的目的。兒童通過線描寫生的訓練，縮短了生活與美的距離，最終達到懂得美、發現美、欣賞美和表現美的審美素質。就如羅丹所說：「美，無處不在，重要的是你的發現！」因此，引導學生進行線描畫學習是一件既新奇又有趣的事。

⑤ 自己畫的黑白花朵線描畫拿去擺地攤會有人買嗎

只要有產品就會有人買。
如果能體現出一種特色也會有人買的。
只要東西是好的就一定會有人喜歡。

⑥ 這種PS效果怎麼做的 線描的動物

coreldraw有個描摹點陣圖就是這種效果吧

⑦ 去哪裡找最新版的五年級美術教案2014-2015學年第一學期

人教版小學五年級美術教案上下全冊
人教版五年級上冊美術教案

課題：第1課 萬綠叢中一點紅 課時：2課時
教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的塗色練習。
教學重難點：
1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、欣賞：（1）出示課題——「萬綠叢中一點紅」。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什麼不同。
2、發現： （1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導
四、作業展評
五、課後拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。

課題：第2課 色彩的和諧 課時：2課時
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行塗色練習。3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色並掌握其調色方法。2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：（1）欣賞生活中的鄰近色畫面 （2）出示課題——「色彩的和諧」。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
（1）什麼是鄰近色？（出示色輪）
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
A、 家居圖片B、 生活圖片C、建築圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，並說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
（4）師示範鄰近色的調配方法
3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業展評
五、課後拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。

課題：第3課 美麗的紋樣 課時：2課時
教學目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和誇張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養學生的審美能力和動手能力。
教學重難點：
1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點、線、面三要素及誇張、變形等變化方法來設計製作適合紋樣。
教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什麼規律？
它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，裡面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，裡面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點
師總結學生的發言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1） 什麼是適合紋樣？ （2） 基本形有哪些？
（3） 我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：
（1）適合紋樣指適合於一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特徵。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了誇張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、製作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形後，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業，教師輔導
四、小結：作業展評

課題：第4課 禮物的外套 課時：1課時
教學目標：
1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學重難點：
1、禮物外包裝的設計方法。2、不同包裝材料的巧妙地設計。
教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠
教學過程：
一、組織教學
教師出示圖片對比：普通的月餅和經過包裝後的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（導入課題）
二、講授新課
1、教師講解方行紙盒的包裝。
（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對准盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料製作花束系在理盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎麼包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業講評：
五、教學拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的葯瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然後再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

課題：第5課 趣味文字 課時：2課時
教學目標：
1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養學生豐富的想像力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想像能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。
教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字
教學過程：
一、組織教學
①認識基本美術字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較
出示範字「花」兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什麼？
二、講授新課
①認識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想像力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加誇張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
②趣味文字的分類
a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c、結構變化：將某筆畫進行誇大或縮小來求新穎的效果。
d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。
欣賞課本範字，學生進行分析。
④演示美術字書寫的步驟和特點：
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。
b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。
c、然後根據文字的含義應用誇張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象採用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有「時間」採用小鬧鍾來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。
d、最後運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什麼形式來改變？
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
三、學生製作，教師輔導
四、小結：下節課繼續作業

第二課時
一、組織教學
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如「閱覽室」的提示牌運用趣味美術字和花邊製作的提示牌，作用大又美觀。「游泳館」提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有「歡迎」提示牌的製作醒目美觀。
2、如何製作提示牌？
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：「音樂會」（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩並裝飾上合適的紋樣，最後把三角形連接起來。
三、學生練習製作，教師輔導
四、作品展示評比

課題：第6課 地球的新生
課時：2課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。
教學重難點：
1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。
2、構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。
教具學具：收集、分析環境情況及資料，製作手抄報工具
教學過程：
一、組織教學：
導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。
（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的「地球是我們美麗的家園」，鼓勵學生說說地球和人類的關系。
A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?
B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的准備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那麼要怎樣保護環境呢?
（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師准備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。
二、講授新課：
通過繪畫和製作培養學生的觀察和創新能力。
1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩
3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構成） C、文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫
4、組織學生討論交流。
以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
5、教師小結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、 製作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。
6、引導學生發現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ）
運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計製作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。
7、小組合作討論製作形式及方法，教師指導。
8、小組匯報。「現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？」
9、學生設計與製作過程：A、鼓勵學生發揮想像力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計製作。B、提醒學生在製作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。
三、展示學生作品，引導學生欣賞評價
以小組為單位，評選出有創意作品。「大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。」
四、課堂小結：
「地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫後代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹後如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精緻一些，下節課表演。」

課題：第7課 古樸精美的華表 課時：1課時
教學目標：
1.認識華表的造型特徵，了解華表的象徵意義。2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3、增強民族自豪感，培養民族精神。
教學重難點：
1、認識華表的造型特徵，探究表現方法。2、刻畫華表的細部特徵，造型完整美觀。
教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究「華表」的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的「華表」。「華表」到底是什麼？）
2、發展階段
（1）學生分組上台展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象徵意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
（2）教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特徵了解各部分的名稱和象徵意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象徵，也可以說是象徵中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。
（3）組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的「華表」作品。教師重點講解或示範線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。
（4）學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。
三、展示評價階段
分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。
四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
天安門前的華表是干什麼用的
北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精美的蟠龍流雲紋飾，形態逼真，栩栩如生。柱的上部橫插著一塊雲彩長石片，一頭大，一頭小，遠遠望去，似柱身直插雲間，顯示著我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天工的本領。
「華表」究竟是什麼東西呢?說起來有著十分悠久的歷史，遠在中國文字還未健全的時候，華表的前身就已經出現了。相傳在原始社會的堯舜時代，就有了類似的標志。堯曾把颳去皮一根的大木柱立在自己住處的外面，讓人們在木柱上刻寫意見，指責他的過失，讓他引以為鑒，因此該木柱又叫「誹謗木」，其作用類似今天的「意見箱」。後來在大路口上也設了誹謗木，並在木柱上端加一橫木，作為指明路站、識別道路的標志，因此又叫「華表木」或「恆表」。隨著原始社會的瓦解，奴隸制度、封建制度的解立，廣大人民群眾議論政治是非的權利被剝奪了，「誹謗木」上不能再刻寫「意見」了，而被刻上雲龍紋，既當作宮殿前面的裝飾物，更作為皇權的象徵。
天安門前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向宮外；天安門後面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內。據說這種石獸名叫「犼」，性好望。犼頭向內的，名叫「望君出」，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎於紙醉金迷的生活，而要經常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫「望帝歸」，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來治理朝政。當然，這只是古人對君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統治者欺騙、收買人心的伎倆。
總之，華表是我國特有的古代文化遺產之一，是中華民族悠久的歷史產物，它隨著歷史的發展而產生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著它的歷史作用。今天，它已經成為中華民族的標志之一，巍然屹立在天安門前。

課題：第8課 鳥語花香 課時：2課時
教學目標：
1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。3、增強民族自豪感。
教學重難點：
1、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想像表現畫面。2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具學具：國畫用具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想像。
（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然後相互欣賞、取長補短。
2、發展階段：
（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。
三、學生作業，教師輔導
四、展示交流
把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。
五、課後拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課後進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

課題：第9課 陶泥的世界 課時：2課時
教學目標：了解用泥或陶土製作生活用品的方法。
教學重難點：指導學生在表現過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合。
教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）說陶
1、了解我國有關陶文化的知識。2、學生講述知道的陶文化。
（二）賞 陶 （媒體展示陶文化 ）
1、欣賞彩陶文化：
（1）半坡型（2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型
2、欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3、彩陶文化運用的藝術法則。4、欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩 陶
1、提問：這些作品分別運用了什麼方法? 2、這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3、A、手捏的作品是按什麼步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什麼? C、盤條法又是怎樣做呢?
4、搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6、拍泥板應該注意什麼? 7、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8、欣賞學生作品。
媒體出示捏製法、盤條法、泥板拼接法製作的作品及相應文字
四、 老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比導入
1、出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什麼方法做成的?
2、製作方法歸納：泥條盤築、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
二、探究方法
1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品製作特點。
2、思考：泥板拼接法的製作步驟和方法是怎樣的? 3、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品
三、教材賞析
1、觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝製作的整個流程。
2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
四、作業要求：運用多種方法個人獨立製作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
五、學生製作，教師指導。
六、作業展評

課題：第10課 詩情畫意 課時：2課時
教學目標：
1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現詩的意境。2、培養學生的造型能力和想像能力。
3、培養學生對祖國歷史悠久的傳統文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。
教學重難點：
1、運用已有的繪畫知識表現古詩的意境。2、恰當地表現古詩的意境。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入
課件出現童聲朗誦《詠鵝》，激發學生回憶學過的古詩，並描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。
小結：我國傳統藝術的常見表現手法「詩中有畫，畫中有詩」。揭題：詩情畫意
（二）新授
課件出現故事一首《靜夜思》
1、師：每逢佳節倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉的心情。
（1）師：讀了這首詩能讓你產生怎樣的聯想。（2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。
2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。
3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發學生根據詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。
教師小結：要畫出詩中的情景，除表現出詩中的主體，還要表現與它相適宜的景物……
（三）發展階段
1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現它？引導學生展示准備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創作思想。
2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想像。
3、提出作業要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。
第一課時：完成基本構圖。
第二課時：完善構圖，上色。
4、學生操作，教師加強個別指導。
2） 引導個別後進生的造型創作。
三、學生繪畫，教師輔導
1、提醒應用所學的色彩知識上色。2、 指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。
四、、評價交流，展示學生作品
1、自評，請學生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什麼？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？
五、課後拓展：
可以嘗試用電腦繪畫的方式表現，可以根據自己的電腦水平設計不同風格的作品。

課題：第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課時：2課時
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創作一幅有關解放軍題材的作品。
教學重難點：肖像畫的畫法。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、請學生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊中對戰士軍風紀的要求。
3、因以前對人物進行過寫生，所以要求學生進行一幅人物創作畫。
三、學生創作，教師輔導
四、作業展評

課題：第12課 會跳的玩具
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2、發展學生動手動腦能力。3、培養學生廢物再利用的良好品質。
教學重難點：
1、培養學生廢物再利用的良好品質。2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、 導入
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？（2）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、 討論會跳的玩具的製作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的製作方法
A、你帶了什麼材料，准備怎樣製作？B、你覺得自己在製作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出製作要求：
A、玩具會跳的功能要體現出來。B、利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學生設計製作，老師巡迴指導。
重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。
五、課後拓展：游戲「會跳的玩具大比拼」，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

⑧ 兒童線描畫教程的目錄

如何學習兒童線描畫
線描工具介紹
千變萬化的線
各種線描筆所表示出來的效果
線條在各種紙張上的不同效果
談兒童線描畫的創作
線描畫的風景創作
線描畫的動物創作
線描畫的人物創作
兒童線描畫的創作
第一課 開心的太陽
第二課 螃蟹戴墨鏡
第三課 特會吃的小孩
第四課 童年多美好
第五課 神奇的頭發
第六課 三個小夥伴
第七課 鞋子跑了
第八課 買張彩票
第九課 大豐收了
第十課 悠閑時刻，盪呀盪
第十一課 人間·天堂
第十二課 帽子飛起來了
第十三課 春天的故事
第十四課 好大的魚
第十五課 別吵我
學習總結