幼兒園動物叫聲律動怎麼彈

㈠ 幼兒園我用什麼敲打出小羊的叫聲

這個只能模仿羊的叫聲，不能用東西敲打出來的，可以用串鈴來代替小羊的叫聲，這是玩大鼓和小鈴的游戲，敲小鈴時，孩子們就做小鳥飛、小兔跳等靈巧的動作；而聽到大鼓時，孩子們做大象、老虎、熊等笨重、兇猛的動物的動作。

當孩子學會演唱歌曲後，可以結合本節活動打擊視頻，引導孩子嘗試跟隨歌曲打擊節奏。如果有大手鼓、串鈴等樂器，可以根據教學視頻引導孩子進行相應的節奏打擊活動，如果沒有這些樂器，可以引導孩子用拍手、跺腳或擊打其他物體的方式進行節奏打擊練習。

幼兒園游戲常用的擬聲詞：

動物的叫聲：如小雞叫嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰，小老鼠叫吱吱吱吱，吱吱吱吱，小羊叫咩咩咩。小狗叫汪汪汪，汪汪汪，小貓發出喵喵喵，青蛙發出呱呱呱。

自然界的聲音：下小雨了滴滴答答，滴滴答答，下大雨了嘩啦，嘩啦；吹風了「呼啦，呼啦」，流水聲「嘩啦嘩啦」等。

交通工具的聲音：火車：「嗚嗚嗚」，汽車「嘀嘀嘀嘀」等。

㈡ 幼兒園作業用什麼能敲打出小貓的叫聲小鴨的叫聲小狗的叫聲小鳥的叫聲

敲打小雞是小雞的叫聲， 敲打小狗是小狗的叫聲， 敲打青蛙是青蛙的叫聲。
1，腦筋泛指思維、思路，急轉彎是指當前面有障礙物使車不能按照直線行駛時要往別的路線開，急轉彎通常是有特殊情況的時候，需要很快的離開習慣路線，從別的路線走。
2，腦筋急轉彎最早起源於日本，腦筋急轉彎就是指當思維遇到特殊的阻礙時，要很快的離開習慣的思路，從別的方面來思考問題。
3，現在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。腦筋急轉彎分類比較廣泛：有益智類，搞笑類，數學類，成人類等。
4，腦筋急轉彎就是指當思維遇到特殊的阻礙時，要很快的離開習慣的思路，從別的方面來思考問題。現在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。
5，IQ是Intelligence Quotient的縮寫，意為智力商數，簡稱智商。它是測量個體智力發展水平的一種指標。
6，腦筋急轉彎就是IQ測試題,據說經常玩腦筋急轉彎會讓人變的更聰明，腦筋急轉彎大全提供各種智商測試，智力游戲，iq測試，腦筋急轉彎，智力測試題，邏輯推理，智力測試答案。

㈢ 小班語言教案《小動物的叫聲》

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的小班語言教案《小動物的叫聲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言教案《小動物的叫聲》1

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

活動准備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：

用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）

師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）

師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）

2、猜測探索

師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

小班語言教案《小動物的叫聲》2

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動准備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：

用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）

2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

小班語言教案《小動物的叫聲》3

活動目標：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

活動准備：

1、經驗准備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導幼兒學慣用手勢表現小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示範手勢

2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活動目標

1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

2 幼兒通過歌唱體驗並享受音樂游戲過程中樂趣。

3 幼兒根據音樂節拍可以作出簡單的動作。

五．活動准備

1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

3 多媒體

六．活動難點

幼兒可以根據音樂節拍做出相應的小動物的動作。

七．活動重點

幼兒掌握動物叫聲，並作出相應的小動物的動作。

八．活動過程

(一）活動前律動

手指操

（二）導入

教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什麼小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊？

（三）進入主題

教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)

教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀並引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示範模仿動物特徵 ）小羊是怎麼叫的？（拿出小羊的圖片）

教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，並模仿叫聲。 然後拿出動物圖片）小貓怎麼叫的？

老師再繼續播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什麼小動物

（四）聽音樂

教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面

我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我

愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現的小動物）

（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽

見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）

"現在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎麼唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態並唱出音樂中動物的叫聲，便於幼兒掌握音樂節拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然後給每個幼兒分發頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麽多小動物在唱歌，現在小羊站起來，小羊在音樂中怎麼唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然後再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節拍）

（五)做游戲

教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家裡做客，現在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）

九 結束部分

教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現在我們活動結束了，小朋友們再見！"

附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

小班語言教案《小動物的叫聲》4

設計意圖：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。《我學小動物叫》的活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發幼兒的表演慾望，讓幼兒在模仿中獲得快樂，產生積極的情感。

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動准備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境,引發興趣

師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師：「嘰嘰嘰……」哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測著：是它們的'爸爸媽媽）

師：「咯咯咯……」雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）

師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：「雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！」雞媽媽笑著說：「它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。」小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說：「咱們一起玩吧！」，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）

2、猜測探索

師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展

師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什麼樣子的呢？

（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字並試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）

三、引導幼兒一同來表演小動物

1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾並分發給他們戴上。

師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（幼兒回答後，就將頭飾分給他）

2、給幼兒分組，請扮演同種動物的幼兒戴頭飾來表演。

師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導幼兒學小動物們走到草地上並大膽表演。）

（環境對幼兒的影響很大，戴上頭飾後，孩子們彷彿自己變成了真正的小動物一般，在「草地」上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動作演唱的背景歌曲《走路》，調節著氣氛又加深了幼兒對動物的了解和認知。）

四、快樂游戲體驗

游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變什麼，小朋友就模仿什麼。老師示範，口念「變變變，變變變，變長鼻子大象」，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術師不斷發出「變烏龜、變蟲子、變大馬、變小鳥」等口令。幼兒按照指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（幼兒輪流扮演魔術師，反復游戲。）

活動延伸：與幼兒一同創編兒歌

《可愛的小動物》

小小雞，嘰嘰嘰

小鴨子，呷呷呷，

小青蛙，呱呱呱，

小小羊，咩咩咩，

小小狗，汪汪汪，

小花貓，喵喵喵，

小小牛，哞哞哞。

活動反思：

本次活動從幼兒的情感體驗入手，以幼兒很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，並通過小律動的形式幫助幼兒模仿動物的叫聲及動作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養和鍛煉；頭飾的運用，讓幼兒可以充分地來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想像力及創造力，在表演中獲得快樂和滿足。

㈣ 學前教育專業如何用動物聲音教幼兒發聲

方法如下：
1.購買一本動物畫冊然後每天至少給你的寶寶讀一次。這是一段彌足珍貴的教會你寶寶學習的時光，同時也是你難得的與寶寶一起分享的時光。讓你的寶寶熟悉圖畫上動物的名字是他需要掌握的第一步。
2.在圖畫冊中選一種動物並且當你說完他的名字的時候試著模仿一下這種動物的叫聲。通常情況下，你最好選擇一個比較大眾化的動物。試著選一個小狗，牛，或者小貓。當然，像公雞，山羊和毛驢這些你也可以選擇。
3.與你的寶寶做這樣一個游戲：你問他：「狗狗怎麼叫。」然後你不去模仿狗的叫聲，讓他試著去模仿。在你回答之前，你要等一下，看一看他是否能說出來。如果你需要回答這個問題那麼你最好說得大聲而且清晰。
4.每天至少四次重復你提出的問題。在做了這樣的訓練兩天之後，就多等等看看你的寶寶是否能夠自己說出動物的叫聲。在第一天的時候，你的寶寶可能會較為流利且清楚地回答出你的問題。但是大部分的寶寶，則需要一周甚至更長的時間。
5.在你的寶寶學會了你交給他的動物以後，試著用這種方法換一種不同的動物來訓練他。你要確保每一次的訓練的聲音不會特別復雜，否則你的寶寶可能會因為這種聲音較難無法模仿而喪失了學習的樂趣。舉個例子來說，在你說公雞叫聲的時候，不要告訴他公雞的叫聲是「個嘎嘎個噶！」這對於一個只有十個月大的孩子來說太難了。你可以簡單地說：公雞叫聲是「喔喔喔！」看，如此簡單容易的發音方式又有幾個寶寶學不會呢。
6.你也可以帶著你的寶寶去動物園或者看電影，讓他對真實的生物有一定的認識。這樣，就會更加激發他對模仿的興趣。
學前教育（Preschool Ecation），又稱幼兒教育，是指實施幼兒教育的機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點，對入小學前的幼兒進行有計劃的教育，其主要任務是使兒童身心獲得協調發展，為入小學接受小學階段的教育作好准備。

㈤ 幼兒園小班《小動物的叫聲》教案

幼兒園小班《小動物的叫聲》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園小班《小動物的叫聲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班《小動物的叫聲》教案1

活動目標：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

活動准備：

1、經驗准備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導幼兒學慣用手勢表現小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示範手勢

2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活動目標

1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

2 幼兒通過歌唱體驗並享受音樂游戲過程中樂趣。

3 幼兒根據音樂節拍可以作出簡單的動作。

五．活動准備

1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

3 多媒體

六．活動難點

幼兒可以根據音樂節拍做出相應的小動物的動作。

七．活動重點

幼兒掌握動物叫聲，並作出相應的小動物的動作。

八．活動過程

(一）活動前律動

手指操

（二）導入

教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什麼小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊？

（三）進入主題

教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)

教師：這是誰的'聲音？（教師做出疑問狀並引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示範模仿動物特徵 ）小羊是怎麼叫的？（拿出小羊的圖片）

教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，並模仿叫聲。 然後拿出動物圖片）小貓怎麼叫的？

老師再繼續播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什麼小動物

（四）聽音樂

教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面

我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我

愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現的小動物）

（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽

見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）

"現在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎麼唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態並唱出音樂中動物的叫聲，便於幼兒掌握音樂節拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然後給每個幼兒分發頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麽多小動物在唱歌，現在小羊站起來，小羊在音樂中怎麼唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然後再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節拍）

（五)做游戲

教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家裡做客，現在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）

九 結束部分

教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現在我們活動結束了，小朋友們再見！"

附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

幼兒園小班《小動物的叫聲》教案2

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動准備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境,引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽)

師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什麼樣子的?(引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演)

師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經驗擴展

小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班《小動物的叫聲》教案3

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動准備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）

師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）

師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）

2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展。

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

㈥ 動物怎麼叫小班教案

活動目的：

1發展幼兒初步的`傾聽能力，小小班家長助教課教案。

2鞏固幼兒對小雞、小鴨等動物的認識，並學會幾種小動物的叫聲。

3 培養小朋友與他人建立積極的互動關系，教案《小小班家長助教課教案》。

活動准備：

1小雞，小鴨，小狗，小貓，大老虎，小羊，等動物玩偶。

2小雞，小鴨等動物頭飾。

活動過程：

一、以談話方式引入，引起幼兒興趣。 （今天，我到科藝幼兒園小小2班做客了，我可不是一個人來的哦，我還帶來很多的小客人……）

二、讓幼兒認識動物客人。

1出示小雞玩偶，請幼兒回答問題，並跟著我一起學小動物的叫聲。（小朋友，你們看，這是誰啊？）2依次出示小鴨、小貓和小狗等小動物玩具，請幼兒回答問題，並跟著老師一起學一學小動物的叫聲三、游戲時間，請幼兒說說自己是誰。（小朋友們真能幹，能夠認識那麼多的小動物，我今天就要給這么能乾的小朋友每人一個小禮物）出示頭飾，（現在我們來玩一個游戲，看看自己戴什麼小動物，就要學會這個小動物怎樣叫，好不好？）1將頭飾發給幼兒，讓他們看看自己的頭飾是什麼動物。

2請個別幼兒上來回答，學著動物叫，並說：「我是xx」四、帶領小動物們唱歌,學唱兒歌《怎樣叫》。

㈦ 幼兒園獅王進行曲教案

大班音樂獅王進行曲教案篇一：獅王進行曲教案

設計意圖：

本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發生的前提。《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂麴生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙地運用了故事貫穿全曲，並利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；

2.鼓勵幼兒用身體動作創造性地表現音樂內容和形象；

3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。

活動准備：

大、小獅子和部分動物的頭飾，《獅王進行曲》節奏圖譜，教學PPT

活動過程：

一、談話導入

老師問問小朋友們：在大森林裡面都有什麼動物呢？（幼兒自由回答）

二、節奏游戲

老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據教師的節奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物。

三、故事引入

1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。

2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊

在一個大森林裡面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林裡的動物狂歡節。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節的路上，突然出現了一個重重的腳步聲，崩崩崩。。。「大獅子來了，大獅子來了」所有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，於是大叫一聲「嗷嗷」，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子也是會叫的哦，「嗷，嗷，嗷」。大獅子和小獅子一起向前走去，最後大叫一聲，「嗷嗷」。所有的動物都跳起了舞。

教師提問：剛才聽到故事裡面都有哪些小動物？他們都去干什麼呢？

四、伴隨音樂看教學PPT，初步感受樂曲

五、出示《獅王進行曲》的圖譜

老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。 剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟著音樂看一看。 你們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。

六、律動表演，引導幼兒用肢體律動進行情景再現 大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。

七、情景表演

幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？

音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發展想像、記憶、思維能力，潛移默化的培養幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動中，由於幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、欣賞音樂，並且樂於參與，是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，採用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發幼兒初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。

一、做好欣賞前的生活經驗准備，為欣賞音樂作品打好基礎。 幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想像力和聯想的基礎。教師在准備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經驗。

二、創設輕松、愉快的音樂環境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。 音樂是最富有情感的藝術。只有創設一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創設輕松的欣賞環境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放鬆的活動氛圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的音樂環境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯想為之而生。

三、採用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。

每一部音樂作品都有它所要抒發的感情內涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發，選擇和創編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。並且注意在語言的音調、節奏、力度、音色、風格上盡量做到與音樂一致，講了故事後幼兒對音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節之中，這是十分有效的方法.

四、利用實物操作幫助幼兒感受、了解音樂。

用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易於感受了。

五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。

圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內容、音樂的結構，採用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、形象地表現音樂作品。在活動中我發現，結合圖譜教學有利於幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優化教學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的呈現它應該是更好的為活動的下一環節服務的，這是圖譜應用的另一目的'。

六、設計有趣的游戲化情節，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。 <<規程>>中明確規定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。在音樂欣賞過程中，為激發幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。

大班音樂獅王進行曲教案篇二：欣賞課《獅王進行曲》教案

教學內容：欣賞《獅王進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、導入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家聖·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

二、《獅王進行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什麼？

2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那麼扎實有力。

（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍

② 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什麼呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱「我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼」）

③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什麼呢？請小朋友根據老師所唱的第一句「我是獅子森林之王」續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

④ 師指名四位學生介紹本組所創歌詞，後師生採用介面唱形式演唱所創歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什麼符號來表現這段音樂呢？

三、《獅王進行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什麼符號來表現呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什麼呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什麼符號來表現動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進行曲》引子欣賞

1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

3、師：可以用什麼符號表示呢？

五、《獅王進行曲》A』段欣賞

1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在後面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什麼區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什麼符號來表示呢？

4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞

師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

七、音樂劇

師：現在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

八、總結

師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那麼我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

今天回去之後，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，並把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

大班音樂獅王進行曲教案篇三：大班音樂欣賞活動獅王進行曲

活動目標：

1、體驗想像、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結構、形象和內容。 3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

活動准備：

（一）知識經驗的准備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的准備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。 今天我們去森林玩游戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。 今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什麼呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在干什

么？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

老師這里有好多動物頭飾，你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的

7.幼兒之間互換角色表演。

拓展延伸

1.今天我們玩得真高興，小動物們一定很累了，我們一起將小動物們送到音樂區休息，等以後區角活動的時候，我們再和它們一起玩耍。附：森林裡靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，「啊嗚」一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。