動物臉怎麼找

A. 什麼動物臉最小

所有動物裡面蚊子的臉最小了吧。不仔細看你都找不到它臉在哪裡。全身長不到1厘米，那嘴就有1/4了（你說氣人不？）不仔細看一下都找不到它的臉在哪裡？

而且這臭蚊子專愛咬我（你說氣人不）。

我真是想抽它一巴掌，扇的它媽都不認識它了才能解氣。可是每次一巴掌拍下去扇到的都是它的屍體，臉是找不到的。

B. 面相知識太專業看不懂超簡單動物面相法揭穿你的性格！

hello，我是小桃啊~

每次小桃講面相的時候，大家都覺得「誒呀，我也不知道我的鼻子是大是小誒？」「我的耳朵到底是高還是低呢？」很多面相上的專業知識，如果不是眼睛長成李誕，臉大成高曉松的確很難下個定論，想想小桃的面相老師都是在火車站那種人流超級多的地方進行練習和講解，對於普通人來說確實有一些難。

那，如果想學面相就沒有辦法了嗎？小桃當然不會輕言放棄！今天就給大家分享一種：從感覺看面相大法，也叫動物臉面相法。小桃趕在此打包票，肯定看完這篇你就能立馬學會！

NO.1 犬系臉

犬系臉的感覺特徵就是：可愛還親切。如果你常被別人誇「眼睛圓圓的好可愛哦」或者經常被習慣性的摸頭，那你很有可能就是犬系臉了！

• 面相特徵一：眼型偏圓，眼尾下垂 。比如小桃最愛的精靈女明星周冬雨，可以很明顯看出它的眼尾是下垂的。眼尾下垂的女生性格比較內向，慢熱，是很溫柔的女生類型哦~
• 面相特徵二：面部線條柔和，基本看不到稜角 。像那種肉肉的臉是最符合犬系臉的特徵的了，比如超愛在劇里演傻白甜的朴信惠，也是典型的犬系臉，永遠都是沒有心機的可愛面孔~這樣的女生包容力超強，是旺夫的好預兆！
• 面相特徵三：圓鼻頭 。肉肉的鼻頭也是一個很明顯的犬系臉特點，圓鼻頭+柔和的臉部，讓人覺得親和力十足，女生鼻子在面相里既主財富也主旺夫，所以犬系臉的女生到中年時一定不缺錢花！

NO.2 倉鼠系臉

和犬系臉有一些像的臉就是倉鼠系臉，但不同的是他們不僅可愛，臉頰還鼓鼓的，讓人不由自主的想到總是在吃吃吃的倉鼠。

• 面相特徵一：臉頰鼓 。比如林依晨就是很明顯的倉鼠系臉，小桃發現古人覺得富貴的特徵就是：長的鼓，額頭鼓說明聰明，臉頰鼓的人在個性上比較踏實，並且很有奮斗精神，很容易在工作上取得不錯的成績~
• 面相特徵二：眼睛圓且小 。這樣的眼睛有的時候會讓人覺得好像在放空，有一種獨特的小眼魅力！這樣眼型的女生不僅感悟能力強，而且會很有自己的想法，在情緒控制上也很加分，就是大家常說的：情商高~
• 面 相特徵三：下巴短小且柔和 。女生下巴如果短小圓潤，會比較容易有福氣，而且心思細膩，容易收獲比較美滿的愛情，但是在行動力上有些欠缺，比較適合輕松的工作~

NO.3 鹿系臉

鹿系臉的感覺特徵主要是：治癒+森系。聽起來有一種文藝青年的感覺，小桃覺得這個臉型的女生有一種很跳脫或者有一種很清新的感覺，比如春夏，就是極其典型的鹿系臉。

• 面相特徵一：眼尾上揚，內眼角圓，眼睛整體長 。這樣的女生在愛情里非常喜歡付出，眼尾上揚又會有很多桃花，所以很容易遇見爛桃花，小桃提醒這樣的眼型的女生，要注意甄別遇見的男生哦~
• 面相特徵二：鼻樑不高，鼻頭有肉 。這樣的女生很容易給人一種「隨意且慵懶的感覺」，主要是鼻樑代表著行動力，這樣的人比較容易想法>行動，但是因為鼻頭圓，所以貴人緣和財運又不會太差，有一種可以隨時化解危機的能力！

NO.4 兔系臉

兔系臉的感覺特徵主要是：乖巧+柔弱。兔系臉和倉鼠系比較像，但是兔系少了倉鼠的一些活潑，乖巧佔了上風。比如趙麗穎就是典型的兔系臉，這也是兔系最重要的特點：眼睛要大，有神且水汪汪。

• 面相特徵一：眼睛大大大 。小桃之前講過男生桃花眼就是越水越有神就是渣男的特徵，其實女生也一樣，但是大家更喜歡說這樣的女生桃花比較旺，不過眼睛越大的女生情緒的控制能力越差，可能這也是「公主病」的由來吧。
• 面相特徵二：嘴小+唇圓 。這種嘴型就是大家平時說的「嘟嘟唇」，這樣的女生一般會比較保守，也會比較專一，所以古代的美女必須要有「櫻桃小嘴」，而且很容易安於現狀，不太想變通，對生活比較容易滿足~

NO.5 貓系臉

貓系臉的女生給人的感覺主要是：性感+疏離。貓系臉會給人一種比較「高冷」的感覺，讓人覺得不太容易親近，但一顰一笑又有一種很嫵媚的親近感，養貓的童鞋一定深有體會！比如小桃一直默默喜歡的崔雪莉就是典型的貓系臉。

• 面相特徵一：眼睛偏長，眼角上揚 。貓系臉主要是眼睛會釋放一種魅惑慵懶的感覺，這樣的眼型在面相里叫做眼睛秀，這樣的人會自帶貴氣，而且為人也會比較精明，腦子轉的也快，是很典型的聰明面相。
• 面相特徵二：M字唇+尖下巴 。M字唇的面相非常會講話，情商很高，有一種可以在人群中完美的社交的個人屬性，所以貴人緣很好，總是能得到幫助，下巴尖會比較有野心，所以這樣的搭配會很利於事業上的發展~

NO.6 鯰魚系臉

鯰魚系的臉給人的主要感覺是：大氣+復古。一般娛樂圈裡常出入時尚活動的女星一般都是鯰魚系的臉型，比如舒淇就是典型的鯰魚系女生，自帶進階感。

• 面相特徵一：眼距寬+鼻樑不高 。小桃特別清楚的記得以前看《非誠勿擾》的時候，葛優和舒淇開玩笑說：你這張臉上唯一的缺點就是眼距寬，有點像比目魚。但其實眼距寬很容易給人另一種風情。兩眼之間距離代表心性，眼距寬的女生很樂觀，但會自我固執，很容易盲目，不知道自己想要什麼，在感情上比較容易遇到渣男。
• 面相特徵二：嘴唇厚+臉部輪廓偏方 。方形臉的特點就是腮骨的位置比較有力，並且頭部也是比較有稜角的。這種面相的人，做事情會比較的有毅力，咬牙不灰心的做事風格，會讓自己的事業發展的比較好。但是戀愛的時候會比較吃虧，比較適合找一個「妻管嚴」的另一半~

C. 測你是哪種動物臉app

是抖音上的軟體。抖音測測你是什麼動物app是一款十分有意思的視頻特效。點開軟體找到對應的拍攝特效你就能輕松的找到和你當前面部表情一樣的動物了。平時無聊時、煩躁時打開本應用，點開拍攝你的心情就會變得特別開心啦。拉上好友開心的感覺還會成倍的增加。抖音測測你是什麼動物軟體特色:1、非常好玩的手機測試平台，大家趕緊來線上玩玩吧，都是很好玩的;2、大家隨時都能線上玩自己喜歡的各種同款，有喜歡的趕緊來線上查看吧;3、每天大家都能線上直接關注了解測試動物屬性最新的動態分享哦。希望我的回答對你有幫助，歡迎採納我的回答，

D. 什麼軟體可以把照片整得一邊是人臉一邊是動物的臉，看

用PS可以完美融合
1、打開人臉圖
2、打開動物圖，並移動到人臉圖上，減低動物圖層透明度，按Ctrl+T變形工具將動物臉調整至人物臉部大小位置
3、在動物臉圖層上建立蒙版，用畫筆工具塗抹，在臉部周圍降低透明度塗抹，讓臉部更好的融合
4、臉部塗抹好後，再進行調色，讓人身跟動物臉色調保持一致
5、完成

E. 馬思純的微笑，周冬雨的凝視，還有哪些明星也長著「動物臉」

所謂「動物臉」就是說她們的臉和某些動物的臉有很高的相似度。比如動物型的臉型有鯰魚系，犬系還有鹿系以及獅子系等等！而在娛樂圈這個俊男俏女如雲的地方自然少不了「動物臉」的明星咯！最近，有一些網友選出了一組神撞臉動物的女明星，你若不是仔仔細細看，還不怎麼能發現，仔細看了後還真別說，真的是非常的神還原。首先，鯰魚系代表呢倪妮；其次這犬系代表就是趙麗穎了！還有這鹿系代表歐陽娜娜以及獅子系代表關曉彤！

最後就是鹿系臉了，提及鹿系臉你能想到誰呢。鹿系臉？歐陽娜娜，是呀，這就是典型的代表呀！想想歐陽娜娜的面容，眉毛是比較野生的眉毛，給人一種純天然的靈動感；眼睛是圓圓的，看起來非常少女，給人楚楚可憐的感覺；眼間距相對而言比較寬，配上她天生非常開的眼角，像小鹿一樣富有童話感。所以呀，鹿系臉就是擁有一張靈動活性的臉，看起來有著一雙最吸引人的清澈又有些迷茫的鹿眼，就像是一隻滿是靈氣又有些莽撞的小鹿。

F. 掃一掃測哪種動物臉型

現在人工智慧發展很快了，掃一掃測動物臉型。
就是打開那個機器，然後對著你的臉行，然後拍個照片，然後把照片進行點擊那個機器，然後進行檢測然後就可以在線測出你的臉型，然後這就是操作的方法及其步驟，然後就是希望對你有所幫助，也希望你能夠嘗試一下，測出來你自己是什麼臉型然後希望你能夠理解。
還能依據臉型匹配發型。步驟：在安卓或蘋果商店搜「發型酷酷」。直接進首頁，僅點擊相機圖標，其他圖標不要點。最好正臉拍照，撩起劉海，光線不要太暗。有五種臉型，其中圖標為全黑色的就是你的臉型。

G. 動物的臉教學反思

身為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是我整理的動物的臉教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動物的臉教學反思1

建構主義理論指出教師在教學過程中要發揮指導作用，激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。《動物的臉》是一節國畫課，為了引發學生的學習熱情，我設計了游戲：你說動物特徵我們來猜一猜，其間還可以用肢體語言。這樣所有學生就能主動參與其中，充分感悟動物的不同特徵。

建構主義理論還指出應當把學習者原有的知識經驗作為新知識的生長點。以前的國畫教學中我就講過用筆、用墨的方法，此課的重點是讓學生用國畫形式大膽表現動物的臉部。教學中我通過復習鞏固用筆、用墨的不同方式，可以使基礎知識扎實的學生掌握的更牢固，使認識不清的學生能夠重新學習、把握。如果只注重新知識的講授，就會拉大學生之間的差距，好的不斷進步，差的原地不動甚至是退步。所以這與孔子倡導的「溫故而知新」是一個道理，只有為學生搭好了支架，學生才能不斷攀援以致於達到頂點。

建構主義理論的內容很豐富，其核心卻可以概括為一句話：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。《動物的臉》一課要讓學生發現國畫造型的特點，學會利用這種方法進行創作。因此在教學中我設計了對比觀察的形式，逐步引導學生說出誇張手法在作品中的運用。這種探究方法要比教師的直接講授更容易吸引學生的注意力。而且由於圖片和作品的直觀性，所以只要能夠認真細致地觀察，每一名學生都可以找到答案。誰都有表現自我的慾望，你給了他機會，他就會樂在其中。

在教學中我們要善於創設學生愛學、樂學的情境，使每一名學生都主動參與，並構建符合學生認知規律的教學體系，促進學生主動學習，能夠學有所獲。

動物的臉教學反思2

我今天上了一節五年級的美術課，課題是《動物的臉》。在設計這節課時，我著重從國畫方面的用筆，墨色的運用幾個方面對本課題進行講解，從而使學生能夠領會國畫方面的初步知識，讓學生能夠在練習當中熟練運用毛筆進行對動物的臉的描繪。

在教學過程我也出現了一些教學方面上的問題。首先是先給同學們介紹毛筆的運用，什麼叫中鋒，什麼叫側鋒，什麼叫做墨分五色。要向學生們講清楚，中鋒與側鋒運用時的區別，墨分五色是焦墨、重墨、濃墨、淡墨以及它們的區別是如何產生的？而我在剛開始的時候並沒有將他們講的比較清楚，而是在繪畫的過程中穿插與之中了這些知識，並沒有在一開始的時候將這些知識點。在下周的課程講授時，我會吸取這一節的失誤之處把這一節課講好、講精。第三點也是由於課堂時間的限制的原因，我原本想讓學生在課堂上多多練習，那樣可以邊畫邊交流，學生興趣會更濃。可是到了真正實施時，並沒有做到這一點。由於學生互動環節少，與學生缺乏更多的溝通交流過程。最後是學生在練習時容易出現的一些問題，譬如一到實際繪畫中，很明顯的可以感覺到，他們手中的毛筆、墨、水分的掌握比較差。尤其是，在多次給學生強調中國畫重水墨的情況下，學生雖然改變了用中國畫顏料當作水粉使用的厚塗的習慣，但是，學生對於中國畫用水的控制有些吃力，畫面水份太大，動物形象模糊。畫面無法呈現中國畫應由的水色交融之感。而且，學生所用學具質量太差，生宣紙無法體現出滲透渲染的韻味，很大程度上影響了學生作品的美觀。

對於，筆墨掌握比較弱的問題，應該在平時多多加強對學生的訓練，中國畫的學習，在於熟能生巧，多多練習。關於學具的質量問題，購買學具之前，應給他們作仔細指導，講講購買學具的細節和應該注意的問題。

動物的臉教學反思3

首先藉助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。然後利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特徵……通過種.種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了幼兒學習畫畫的興趣。

引導幼兒根據經驗和觀察，了解動物臉部的形狀特徵，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發生，示範環節我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。

回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養將更有益處。

動物的臉教學反思4

首先從活動准備方面來說，我引導幼兒開展了「我最喜歡的動物」，在找一找、說一說的過程中強化幼兒對各種動物臉部特徵的了解，為活動的開展做好前期經驗准備。但是這一過程的出發點是好的，但是我忽略了幼兒的學習特點——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠將各種動物的頭像列印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環境，也許幼兒在創作中對動物臉部特徵的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我准備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌麵粉的管子的口應該設計得更大一點，這樣可以大大加快幼兒裝麵粉的速度，幼兒能夠將更多的時間用來給氣球造型，製作不同的動物氣球臉。

其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自製的兔子氣球臉作為範例，並用富有感染力的話語調動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝麵粉、 在氣球上進行創作環節中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現在哪裡？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強行請幼兒停下來，聽從我的統一安排，緊趕慢趕地進入給氣球畫動物臉的環節，導致有些幼兒還沒有灌好麵粉的氣球。在整個活動過程和節奏的把控方面，我還有很多需要學習的，同時也有很多困惑，希望園領導能夠有針對性地開展有質量的'專題聽課、評課活動，以促進包括我在內的青年教師的業務水平。

我還有一個疑問，類似的美術創作活動是不是一定要採用集體教育活動這種形式呢，放在區角活動中是否更合適呢？我認為，幼兒園的有效教學的出路在於如何處理集體教學活動和區角活動的關系。

動物的臉教學反思5

一、教學目標

1、顯性內容與目標應知：了解藝術家的作品怎樣來源於生活又高於生活，認識中國畫表現的特殊效果。

應會：能用國畫的表現方法，大膽地對動物的臉部特徵進行創作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行誇張、再現；能夠自主探索繪畫創作。

2、隱性內容與目標通過自主學習，培養學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統繪畫的熱愛之情。培養學生形成與動物、人與自然和諧，平等發展的意識。

二、教學重點

通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現的方法及魅力。學慣用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現。

三、教學難點：

在創作中如何抓住動物臉部特徵以及對繪畫方法的探索。

四、教學設計

（一）、導入

1、師：同學們，今天我們來進行一個考驗，比一比大家的觀察力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示各種不同種類的動物的臉）

2、師：同學們，你們記住短片里都有什麼了嗎？讓我們再來比比快速動手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動物，在兩分鍾內把這種動物的臉畫出來（畫完後要將作品展示在實物投影儀上）。我們共同來檢驗「眼疾手快」的比賽結果，看那組同學在兩分鍾內體現的動物多、樣子形象。

學生作畫

3、學生將作品貼在小組欄中，並選擇幾張展示在實物投影儀中講評。

1）比較哪組的作品動物種類多、樣子形象

2）再比較為什麼同樣的動物，有的象有的不象？（課件——出示所有圖片對照）

學生總結：抓住動物臉部特徵的同學體現的形象

4、我們用線條體現了動物的臉，其實在美術中有很多的表現方式，今天來學慣用中國畫的方式體現的——動物的臉

出示課題——《動物的臉》

二、新授

1、師：老師給大家帶來一些用中國畫體現的動物，看看這些作品裡是如何體現的形形色色的動物的臉，同時你要考慮：中國畫作品在筆墨有什麼特點？

（課件：畫家體現的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹）

生：國畫作品體現的墨色變化多

能體現出以前學過的用墨（焦、濃、重、淡、清）的方法

2、同學們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的作品（思考）

1）這只貓頭鷹體現得怎麼樣？——生：誇張、形象

2）、貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現貓頭鷹的特點？——生：眼睛、眉毛

師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點是他們能夠抓住動物的特徵。

3、師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細觀察，看看老師是怎樣來體現動物的臉的。

——教師作畫（邊畫邊講，講動物特徵和繪畫技法），屏幕顯示動物圖片，學生說出特徵，教師繪畫表現。

課件——作品欣賞

4、師：欣賞完了優秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動物特徵是有著密切的關系的，只有根據動物的特徵去選擇合適的方法來體現，我們的作品才會更形象。你想畫什麼？准備抓住它的什麼特點？

三、學生作業：

請你結合你最想體現的那種動物的面部特徵，創作合適的方法去體現動物的臉。

四、評價：

1、學生評價（那你認為哪張作品都用的方法與的臉部特徵結合好，體現的動物形象）

2、教師評價：從同學們的作品中老師看到大家將動物的臉部特徵與繪畫方法結合的很巧妙，體現的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。（看這只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數量越來越少，大家應該共同保護我們，讓人與動物人與自然和諧相處）

五、延伸：

同學們，今天我們用國畫方式體現了的動物的臉，其實對於動物的臉還有很多體現形式，體現出的作品也是千姿百態，下面就讓我們去看看用其他方式體現的動物的臉，如果你認識這種體現方式可以大聲說出這種體現方式的名稱。

課件——不同方式體現的動物的臉

感興趣的同學可以利用課余時間去嘗試用不同方式體現動物的臉，同時老師希望下次再來到我們班級時能看到更精美的美術作品。

教學反思

在整堂教學設計的過程中，我盡可能的體現學生積極自主參與學習並進行創作愉悅性的繪畫練習，以誇張、生動、多種墨色變化的效果與手法，創作動物的臉；並在最後大膽展示和自我評價自己的作品，從中感悟國畫繪畫的表現魅力和人與自然的和諧、平等發展的意識。在本節課中尤其要注意指導學生作業練習，使學生在繪畫的過程中靈活運用到勾染法、中鋒破筆法、破筆點染法、勾線點染法、絲毛法，並且能讓學生大膽展開想像，畫出有趣的動物臉部特徵。

動物的臉教學反思6

屬於中國畫教學。是「造型·表現」領域的課。學生通過欣賞中國畫畫家的繪畫作品，認識中國畫表現的特殊效果，理解畫家是怎樣用概括的筆墨表現各種動物的臉的，感悟藝術來源於生活又高於生活的道理。通過本課學習,可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力。培養學生使用中國的傳統繪畫工具，進行表現創作的能力，通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法，能用中國畫的表現方法大膽地表現動物的臉。

一般的國畫教學都以講解技法，臨摹寫生為主,程式化的教學再加上技法難以掌握，學生在學習過程中往往會興趣漸失,創作的作品也很少有有創意和韻味。為了能將這節課上成學生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學中特別注意強調突出趣味性和實踐性，並力求體現以學生為本的思想，著眼於學生的主動發展。首先藉助多媒體課件播放《動物世界》的片頭視頻吸引學生的注意力，激發學習興趣。然後利用猜謎游戲，使學生有意了解不同動物的臉部特徵……通過種.種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了學生學習中國畫的興趣。

經過討論和觀察，學生對一般動物的臉部特徵有了較全面的認識，並總結出了用筆、用色的規律。考慮到學生對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止學生看不清楚的現象發生，示範環節我特意用比學生用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，學生掌握了重點，突破了難點。

動物的臉教學反思7

通過本節課的教學，學生對中國畫的技法和所表現的效果有了進一步的認知，完成了教學目標的要求，經過演示環節的講解，學生對墨色的變化有了了解，但是在作品中學生對中國畫筆墨的運用，還存在多種問題，如「用墨、色單一；水分過量；墨色變化少」等。在以後的練習中加強練習和對中國畫大師作品的欣賞加深學生的認識。

優點：

1、 翻轉課堂學生資料收集卡的運用。通過連線了解畫家擅長的動物作品，使學生在收集資料中對名家作品有一個簡單概括的了解。為課堂上嘗試墨色的練習，做好鋪墊。

2、贏造國學藝術氛圍：弱冠、頭戴公子巾、課前行揖手禮、觀老師翰墨示範、初識筆墨丹青、色墨交融、評價展示弱化技法、鼓勵創新、拓展文化傳承、尾聲頌少年強則國強，之雄於地球！

不足：

由於不是自己授課班級的學生，學生學情掌握不好，課堂上孩子們不敢動筆，以至於作品構圖較小，在此基礎上的輔導難度再增大，課堂評價時間過少。

每一節課，都有一絲的遺憾。下次的國畫教學課上，我打算從挑戰大師尋找問題開始，會看敢畫會評價和表達這樣的課堂就會更加生動有趣。

H. 拍照動物臉軟體叫什麼

你好，你要的那個軟體應該是拍上去萌萌的那種吧，那你可以去試試一個叫做激萌的軟體，裡面就是這個效果，你可以到軟體裡面下載就可以了。

I. 人類最早的臉的是來自魚類嗎，臉是如何出現的

基因決定相貌

外貌主要是指一個人的面部特徵或面部形態。既然外貌是父母給的，那一定和遺傳有關。因此，可以說基因決定外表。確切地說，是父母的基因決定了一個人的外貌。但是父母的基因是如何決定外貌的呢？現在，一些研究成果正在回答這個問題。

因此，人類臉部的形成和進化可以簡單地描述為：4億多年前，一種遠洋魚類進化出一種更為復雜的下顎，並進化成硬骨魚，成為一種全頜魚。然而，全頜魚進化而來的面部骨骼結構，包括魚、青蛙、鳥類、嚙齒動物（如老鼠）、靈長類動物（如黑猩猩）和人類，都繼承了潘賈納斯的面部骨骼和由這些骨骼形成的原始面部。此外，人類的臉和這些動物的臉有許多相似之處。否則，人類語言詞彙中就不會有獐牙菜和尖鼻猴這樣的詞彙。