剪影猜動物怎麼做

『壹』 怎麼做觀察記錄卡四年級動物

可以用硬白卡紙做。
可以拿一張硬白卡紙，拆成對折的卡片的形狀，再用鉛筆在一面上勾描出動物的剪影。
用剪刀沿線剪，留住底座部分不要剪斷，再添上文字插圖，就可以製成一張簡單的動物卡片。

『貳』 怎麼製作一張動物卡片

准備工具：卡紙、剪刀、美工刀、鉛筆、尺子、畫筆。

1、首先我們要在卡紙上畫出一個長12厘米這樣的長方形。然後我們把它用美工刀裁下來就可以了。

『叄』 手工如何做剪影

用剪刀

剪影
1、形態明顯沒有影調細節的黑影象稱為剪影。一般為亮背景襯托下的暗主體。剪影畫面的形象表現力取決於形象動作的鮮明輪廓。剪影不利於表現細部和質感。
2、剪紙形式的一種。運用剪刀和黑色紙（或重色紙）剪制人物、動物或其它物體的典型外輪廓，無內部結構。通過影的造型表現形象。剪影的最初產生，據說是歐洲皇室宮廷御用藝術品之一，皇族為了記錄他們的御容，除了用各種繪畫的方法之外，宮廷藝術家還創造了剪影，以滿足他們的要求。剪影藝術於1928年傳入我國。
3、寫作手法，剪取一個大事件或大事物中的一個小片段來加以描寫，這種描寫的作用就是「以小見大」，其在哲學上的根據就是「通過部分獲知全體」。
林清玄《黑暗的剪影》
①在新公園散步，看到一個「剪影」的中年人。
②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鍾就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。
③那是一個冬日清冷的午後，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然後默默地離去；要經過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。
④我坐在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側影以外，他幾乎一無所有。
⑤走上前去，我讓剪影者為我剪一張側臉，在他工作的時候，我淡淡的說：「生意不太好呀？」設想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以後，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那麼真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。
⑥他說：「當人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多麼天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。」我想，那位孤獨的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。
⑦他很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側影，感覺那個「影」是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因為「他」嘴角緊閉，眉頭深結。我詢問著剪影者，他說：「我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術固然重要，更重要的是觀察。」
⑧剪影者從事剪影的行業已經有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區為觀光客剪影，後來觀光區也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮到另一個小鎮出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是「我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉下，一天還不到十個人上門。」
⑨做為一個剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，後來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。
⑩「那不是和剪紙一樣了嗎？」我說。
○11「剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。」
○12因為他誇說什麼事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為「黑暗」的影子。
○13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：「本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。」
○14我離開剪影者的時候，不禁反復地回味他說過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什麼可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片嚮往。
○15現在這張名為「黑暗」的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，「光明」也許正是如此，並未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。
○16後來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落裡繼續過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現的神采，也許他早就忘記曾經剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：「世間沒有真正的黑暗。」即使無人顧惜的剪影也是如此。

『肆』 剪影怎樣給動物說話

找到配音功能。
具體操作如下：1、首先打開剪影，點擊加號按鈕。
2、然後選擇視頻，添加到項目面板。
3、然後點擊底部的音頻。
4、然後點擊音效。
5、根據上面的標簽，選擇自己喜歡的音頻，選擇好後，點擊使用。
6、最後拖動音效放到合適的位置，點擊右上角的導出即可。
在添加特效時，點擊作用對象，可進行范圍設定，拉伸或壓縮特效，可進行時長設定。已添加了特效的視頻，如需應用其他特效，直接點擊替換特效即可。

『伍』 動物剪影怎麼拍攝，有什麼拍攝技巧

我們經常通過特別的影響效果表現干凈、陽光的寵物肖像，想辦法使他們順從地接受拍攝。動物和人一樣，剪影效果會特別引起人的視覺關注。

一、攝影准備

1、選擇一個主題和構圖

任何東西都可以用合適的光線做成剪影，但某些主題比其他主題更突出。如果你在拍攝一個人的剪影，一定要確保他們與構圖中的任何元素都是分開的，這樣他們才會「融入」其中。例如，如果你在日落時分在一個橋墩下拍攝，確保你的拍攝對象沒有接觸支撐橋墩的支撐梁。此外，尋找簡單的組合，有明確的線條和最小的雜亂，這樣剪影將是主要的焦點。

2、照明

最重要的是，你要確保你的拍攝對象是完全背光的，並且不要使用閃光燈，因為你不希望拍攝對象的正面有光。

3、相機設置

到目前為止，以手動模式拍攝是實現剪影的最佳方式。在調整您的設置時，請使用儀表來完全暴露背景光，而不是您的拍攝對象。您也可能發現將背景略微曝光不足會有所幫助，因為這會給您的主體帶來更深的剪影。然後，您可以在後期處理中調整背景曝光。

如果您在自動模式下拍攝，您將需要應用相同的測光方法以獲得正確的背景曝光。然而，這可能會非常棘手，因為在自動模式下，相機被設計為可以完美地測量整個場景。不過，通過在背景中設置相機內焦點的同時半按快門。

當這只貓背對著攝影師的時候，脖子的剪影看起來不太明顯，兩只耳朵豎在頭頂，這種姿勢給人的感覺是一隻「向窗外看的貓」。然而，有的攝影師喜歡小貓略微側過頭來的照片，它的剪影變得更微妙、更有意思、更特別。

五、挑選照片

貓的輪廓清晰，背景的窗簾效果很漂亮，窗框的存在增強了照片的形式感，傾斜的線條，為畫面帶來了活力。

拍攝動物剪影時，注意借鑒「皮影戲」特點，在畫面景深范圍和圖形構成角度上下工夫。可以考慮用黑白效果！

『陸』 兔子的手影怎麼做

兔子的手影見下圖：

『柒』 剪影怎麼做

拍攝好的剪影需要注意5點

選擇合適的場景、確定你想拍攝對象，

做好構圖、不要對主體進行曝光而是對明亮的背景曝光，還有一些注意事項如：構圖簡潔，主題人物輪廓分明，人的背景不要用電線桿或者樹葉等雜物…

剪影單色側面的肖像、圖案或形像，剪影通常是黑色或單一顏色的側面肖像，常常是通過一支蠟燭照在一張紙上得到的影子，把在黑色紙上徒手剪出的圖案貼在白色襯紙板上，有時一種被稱之為輪廓儀常常用來描繪人坐姿的側面像。

剪影畫面的形象表現力取決於形象動作的鮮明輪廓。剪影不利於表現細部和質感，剪紙形式的一種。運用剪刀和黑色紙（或重色紙）剪制人物、動物或其它物體的典型外輪廓，無內部結構，通過影的造型表現形象。

剪影師傅工作時，不用臨摹，不用筆畫，抬眼一看，人物的特徵就全部記在心裡。一剪子下去，眉眼鼻口稜角分明，凹凸起伏渾然天成，線條勻稱流暢。僅僅二十多秒的時間，一幅惟妙惟肖的側身人像就呈現在觀眾面前。

以上回答 僅供參考

『捌』 幼兒園大班教案影子游戲

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案影子游戲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案影子游戲1

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發展幼兒的想像力和觀察力。

3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動准備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面「這些手影像什麼?」

活動過程

一、激發幼兒對影子的注意。

「小朋友，你見過影子嗎?」「什麼時候會有影子?」(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)「還有什麼東西有影子?」(花、草、樹、房子、動物等)「為什麼會有影子呢?」(幼兒猜想並討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

「請你們到外面看看自己的影子是什麼樣子的?」「請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什麼樣子的?會不會變?為什麼會變?怎麼樣就使自己沒有影子了?」(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

「下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什麼?然後跟老師學著做好嗎?」師生共同做手影游戲。「我們變了那麼多手影，你們知道為什麼會有那麼多不同的手影嗎?」(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲「怎麼樣使別人踩不到自己的影子。」

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

教學反思

由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關於影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

幼兒園大班教案影子游戲2

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受並發現生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

【活動准備】

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自製幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自製幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？（出示燈箱）誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一、光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裡面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀看）。

2、提問：你看到了什麼動物？你看到了什麼物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？

3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？（會出現多種答案）我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗

1、拿一塊小橡皮放在手心裡，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？

2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？

提問：（1）為什麼會出現影子（2）影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

三、作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什麼不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想（出示圖片）《影子》

提問：1、你看到了什麼？2、你想到了什麼？就讓我們乘坐想像的小船到影子王國中敖游吧！

四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：（出示背景圖）1、填畫2、組合。

幼兒園大班教案影子游戲3

活動目標：

1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

2.體驗影子游戲的樂趣。

活動准備： PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

1.猜謎激趣

教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

3.了解影子的形成

（1）師：影子是怎麼形成的?

（2）打開幻燈機，將光投到牆上。

師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?

（2）教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看牆上有影子嗎?

師：剛才沒有影子，現在有了，為什麼呢?

（3）教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，牆上有影子嗎?為什麼?

小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

3.游戲

（1）看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：知道影子是怎麼形成的?

（2）影子畫

教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一隻小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一隻小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

（1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什麼。

活動 延伸

幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

幼兒園大班教案影子游戲4

設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入「我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。」讓孩子們找到自己的影子，通過「找影子」游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩「影子變變變」游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。

活動目標

1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的.潛能

活動准備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩「踩影子」游戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩「踩影子」的游戲.

3. 集體玩「踩影子」的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內閃躲.

活動結束

教師：「太陽下山了，要休息了.」提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.

德育教育

在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入「我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。」讓孩子們找到自己的影子，通過「找影子」游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩「影子變變變」游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過「踩影子」游戲讓幼兒思考「為什麼躲在樹陰下就踩不到影子？」即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

幼兒園大班教案影子游戲5

活動目標：

1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2、發展幼兒的想像力、觀察力。

3、激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動准備：

1、一隻燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）

2、材料紙「這些手影像什麼」。

活動過程：

1、激發幼兒對影子的注意。

「小朋友，你見過影子嗎？」「什麼時候會有影子？」（太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）「還有什麼東西有影子？」（樹、花、房子、動物等）「為什麼會有影子呢？」（幼兒猜測並討論）用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

「請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？」「請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什麼樣的？會不會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？」（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3、引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

「下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然後在跟老師學著做好嗎？」師生共同做手影游戲。「我們變了這么多手影，你們知道為什麼會有這么多不同手影呢？」（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議：

啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什麼變化。

活動延伸：

1、玩踩影子游戲「怎樣使別人踩不到自己的影子」。

2、早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

幼兒園大班教案影子游戲6

活動目標：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、願意參加探索游戲，勇於表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程：

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。