低年級寫動物怎麼指導

Ⅰ 怎麼寫小動物作文四種順序

第一、寫好小動物作文的關鍵是善於觀察。觀察一般 從外形特:征、活動特性、你和動物之間發生的有趣的事情等幾個方面有順序地進行。

Ⅱ 寫動物分幾個步驟

寫動物的步驟：
1、注意觀察是寫好動物的前提條件；
要想把動物寫好，首先就需認真細致的觀察，在動物「靜」的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。
2、要抓住動物的特點；
動物分外形和生活習性兩方面。
（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫，或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取捨，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：「一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。」
（2）生活習性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習性細致刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。
3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛；
假若乾巴巴地把動物的外形、生活習性寫下來，這只是一個「死」的動物，要寫「活」，必須運用擬人等修辭手法，寫出動物的喜怒哀樂，由「靜」到「動」的變化，這才會體態逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：「頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋……」《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點，就寫到：「趴在牆壁上，靜靜地一動不動，像沾在牆上的一塊水泥。」然後寫它捕蟲時的動作變化，很具體。
4、結合動物特徵，說明一定的道理。
描摹動物往往表達人們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。人們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐狸的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進自己的感情。

Ⅲ 怎麼寫動物的

第一，抓住特徵寫外形。

描寫外形通常先整體描寫。無論哪一種動物出現在人們眼前，人們首先會對它的外形有一個整體的評價。或可愛，或威風凜凜，或美麗，或嬌小，或靈巧，或笨拙。然後抓住頭、身、四肢或翅膀、尾巴等部分，逐個地寫出動物的形體、顏色等特徵。如：長頸鹿的脖子又細又長，腦袋卻很小；蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花紋。抓住特徵，關鍵是抓住整體特徵，各個組成部分的特徵要努力地和主體特徵保持一致，而不是面面俱到，眉毛鬍子一把抓。描寫中依然要保持主題的突出與統一。例如：這是一隻威風凜凜的雄虎。它的頭上好像烙有天然的「王」字。嘴上的鬍子翹得老高，雙眼也令人膽寒，好像時刻在搜索著獵物，四肢粗壯，爪子鋒利，短尾似鋼絲做成的鞭子。

第二，抓住特徵寫習性。

因為個體特點和環境，動物有各自的習性。動物的生活習性主要指它的吃食、游戲、居住、相處、睡眠、繁殖、活動、性情等方面。抓住它們在這些方面的特點，選擇最准確的語言細致描寫，才能將它們描寫得形象生動，惟妙惟肖。相對而言，描寫動物的外形側重於靜態描寫，描寫動物習性，側重於動態描寫。

例：

剛出殼的小鵝兒渾身濕漉漉的，羽毛也是粘粘的。第二天，它的身上就幹了，羽毛就成了金黃金黃的顏色，軟絨絨的質地。

紅紅的小腳還沒有力氣，一站起來，就往前撲，像在摔跤！

十多天以後，只要打開籠子門，它們就爭先恐後地擠出來，個別的還會站在另一個小鵝身上跳出來！腳不軟了，羽毛也開始變白了。

我拿兩片菜葉，它們就會蜂擁而上，啄到就往嘴裡吞，而眼睛卻還盯著我手裡的菜葉。我把手放在它們的嘴邊，它們也會啄來啄去的，弄得手怪癢的。

第三，把對動物的情感寫進作文。

情是文的根，文章貴在有情。寫人記事自然要融情於敘事中，描寫動物的文章也要寄情於字里行間。寫進情感最主要的方法就是把動物當作人，運用比喻、擬人、排比、聯想、想像等修辭手法以及恰當的修飾語和動詞，寫出動物的形體、動作、神情與精神或從動物身上發現的哲理。還可以挑選自己與動物之間發生的典型的趣事來寫，更能表達自己對動物的情感和其中的趣味。

Ⅳ 孩子要以「我喜歡的動物」為題寫作文，家長應該怎麼教

‍‍首先，您要了解孩子喜歡什麼動物，比如從種類上看有天上飛的各種鳥類，會飛的昆蟲等，地上跑的，如老虎，獅子，大象，熊貓等。還有家養的狗啊，貓啊等等。只有他喜歡的動物他才有興趣去寫。其次，讓孩子學會觀察。就是讓孩子了解各種動物長什麼樣，習性等。喜歡吃什麼食物，脾氣性格好壞，有什麼行為動作等，喜歡玩什麼游戲等等。再次，就是組織語言。因為孩子才上四年級語言組織能力還比較弱，所以要教給孩子用通俗易懂的語言尤其是使用兒童語言表達和描述他所喜歡的動物。最好是他經常接觸的動物，這樣才能更加真實直觀。才能提高孩子的寫作能力。總之，教孩子寫作文的同時，還要教育孩子不僅喜歡動物還要保護動物與自己喜歡的動物和諧相處，還要告訴孩子，要有安全意識有些動物是有野性的如家養的狗、貓等，它們有會傷到人的。
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Ⅳ 如何描寫小動物

寫作思路及要點：發揮想像力或者圍繞小動物身邊發生的事，真情實感的描寫出來。

正文：

長耳朵，小短腿，紅眼睛，跑得快。猜猜這個謎語中形容的是哪種動物呢？沒錯！猜對了！形容的就是小白兔。

我姥姥家有隻小白兔，它是表哥撿到的。我剛見小兔子的時候感覺小兔子長耳朵，長著一身雪花似得皮毛，紅眼睛像鴿血紅一樣燦爛，美麗極啦！

我很喜歡小白兔那一身雪花似得皮毛，於是對小白兔說：「你這么美，身體又這么白，額---那你就叫白雪兒吧！說完，我的手便情不自禁的像白雪兒伸去，可是白雪兒好像不喜歡我，一溜兒煙就逃之夭夭了！

我把白雪兒找到，又想去摸它，可誰知這回白雪兒竟然想咬我，幸虧我反應的快，否則就被白雪兒咬了。但我還是不死心，跟白雪兒鬧了一下午。

該吃晚飯了，我快速的吃完飯，然後又從廚房裡偷偷地拿了幾根胡蘿卜，然後又把新鮮的白菜拔了皮。做完這些，我就偷偷地離開廚房，然後來到白雪兒的窩旁，放進去幾根胡蘿卜，然後又把白菜皮放了進去，等待著白雪兒來吃。

過了一會兒，白雪兒沒有探出頭來，我想白雪兒應該我不敢在我面前吃吧！於是我偷偷地藏到一個角落裡等待著白雪兒探出頭來。又過了一會兒，白雪兒終於探出了頭來，快速了吃完，然後又鑽進去了。

過了幾天，我跟白雪兒混熟了，只要我一把食物放到它的窩旁，白雪兒就出來吃。白天姥姥不在家，我在家閑的無聊就跟白雪兒玩，我像我跟白雪兒心靈相通一樣。暑假過的真快，轉眼間我就又要去上學了。我依依不捨的與白雪兒告別，真希望下回還能早早的見到白雪兒啊！

Ⅵ 怎樣指導三年級學生寫動物的作文

我最喜愛的小動物
我家養了兩只非常惹人喜愛的小烏龜,我一有空就愛蹲在盆子邊逗它們玩.它們閃動著一雙綠寶石似的眼睛,還有一張大嘴巴,翠綠的身子上,穿著一件笨重的龜殼.那個樣子非常可愛,誰見了都會喜歡.
小烏龜剛來到我們家,面對這個新環境,它們很謹慎,膽子很小,干什麼都小心翼翼的.我連忙找一個大盆裡面放了石頭好讓兩只小烏龜在這里安家.過了兩三天,它們適應了這里的生活.每當我拿豬肉去喂它們吃時,它們總是著急地在盆子里爬來爬去,目不轉睛地盯著我手中的豬肉,眼裡流露出乞求的眼光,嘴裡還發出「磁磁」的聲音,好像再說：「小主人,快給我吧,我都餓得前胸貼後背了.」我連忙放下肉,讓它們吃個痛快.一隻大一點的烏龜看見了,肉只有一點,如過兩只烏龜一起分的話,那豈不是吃的很少.接著就把那隻小一點的烏龜拱到一邊去,自己卻大口大口地吃起來.在一邊看著的我哪能看得下去,立刻捉起那隻大點的烏龜,讓小烏龜吃飽了,方可放它下來.
記得那一天是大暑,我在盆子里加滿了清水,也許那天太熱了兩只小烏龜呆在水裡一動也不動地趴著,好一會熱兒才游上來一次.我切了一點肉丁放進水裡,它們那敏捷的小鼻子早己聞到了食物的香味,頓時精神十足,你一口我一口地吃了起來.瞧,它們是多麼地貪吃呀.
現在我家的兩只小烏龜已長成了大烏龜,它們是多麼的可愛呀!我一輩子也不會忘記.