❶ 高中教材必修3動物世界之謎,課文培養了怎樣的世界觀
動物世界 ，不同的物種有不同的生活習性和自蔽鄭寬己叢啟的價值 ，世界是個宏亮大不同的 ，和而不同 ，所以要包容一切 。
❷ 高二語文《動物游戲之謎》的優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要准備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我整理的高二語文《動物游戲之謎》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
一、知識教育目標
1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。
2.注意說明文文體的啟稿特點，還要注意科普文自身的特點。
二、能力培養目標
1.巧妙生動的說明文寫作方法。
2.注意將科學與生活聯系起來，增加科普文學習的樂趣。
三、德育滲透目標
1.培養學生勤於探索、勇於鑽研的科學精神。
2.領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態度價值觀。
【重點、難點及解決辦法】
1.學習本文准確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。
2.知識教學點是本文的學習重點。
【學生活動設計】
1.閱讀分析全文結構。
2.學習本文准確全面的語言特點。
【課時安排】1課時
【教學步驟】
一、導入新課
人類社會越來越現代化，新科學技術日新月異，令人目不暇接，稱之到了「知識爆炸」的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統觀念，使作父母的把一切希望都寄託在孩子身上，實現自己未能實現的理想。祖孫三代4、2、1的局面，使12隻眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，幹活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什麼跑遍全城也要買來。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什麼結果呢?樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應現代化的要求;悲觀者則認為豆芽菜式的孩子將來經不起風浪，小皇帝太多了很難凝聚成統一力量，將來誰去當兵，誰去干那些艱苦創業性工作……。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。
(板書)動物游戲之謎
二、明確目標
1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。
2.學習本文准確全面的語言特點。
三、整體感知
文章的基本結構
科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是「總—分—總」，先總結歸納，然後分項述說，最後再總結歸納;在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發讀者的思考：動物為什麼要進行游戲?然後分述各種假說，提供給讀者對比思考，最後總結。
科學思維過程：
提出問題 分析問題 解決問題
形式：總 分 總
悄世孝內容：演習說 自娛說
動物為什麼游戲 還有待更深入研究
學習說 鍛煉說
四、重點、難點的學習與目標完成過程
1.【提問】本文的語文有什麼特點?
【明確】科普文章的語言，很注重准確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。「戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起返跡傷害。」「廝打」表現動物戰斗游戲的「激烈」和動物行為的特點;「游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種『技能』，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。」動物成年後，一般要脫離父母，自尋夥伴，所以用「結成」而不說「形成」，語義上有細微差別。「通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。」「調劑和補償」表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。「游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。」「提供」使「游戲」具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。
2.【提問】本文有哪些人文內涵?
【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制於條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。
3.【提問】作者說「動物在游戲行為中」，表現出超出估計的「智力潛能、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式」，你能從課文中找出相應的例證嗎?
【明確】智力潛能：動物們的游戲，「與人類兒童的游戲行為有著相似特徵」，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我剋制能力：戰斗游戲，「看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。」「動物嚴格地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗。」
創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象「踢」草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，並不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問】課文為什麼沒有確定的結論?
【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學注重求實，即使作者傾向於某種假說，也要經過實驗的證明，不能貿然下結論。
第三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨偽存真，求得真理。
總結、擴展
本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、准確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。
布置作業
完成「研討與練習一、二」。
一、教學目標
1、知識與能力：回顧初中所學科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。
2、過程與方法：在了解並概括文章的大致內容，理清課文層次結構的過程中鍛煉學生理解、篩選信息的能力。
3、情感態度價值觀：發掘文章的人文內涵，珍愛動物。
二、教學重點
讓學生理解文章內容，掌握這篇科普說明文總――分――總的形式特點。
三、教學難點
體會這篇科普文中蘊含的豐富的內涵。
四、教學方法
探討交流
五、教學手段
多媒體輔助教學
六、課時安排
1課時
七、教學過程
（一）導入：談話引入，建構話題
板書：「游戲」，同學們，兒時你們玩的游戲有哪些呢？你們從中收獲了什麼呢？
看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）
看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的游戲，那麼它們為什麼會有游戲？游戲的目的又是什麼呢？今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看這篇文章告訴了我們哪些。
（一）上課行為
1、溫故知新
（1）今天，我們要學習的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文。科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具。科普說明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，內容相對集中，篇幅不是很長，語言准確簡潔，淺顯易懂，把科學知識推廣到社會各階層。
（2）上節課，我們布置了預習，要求大家回顧初中所學的說明文的知識。初中我們學過哪些說明文？（《蘇州園林》、《橋》、等）以《蘇州園林》為例，它是按照邏輯順序，採用「總―分―總」的結構模式，先寫蘇州園林是我國各地園林的標本，高度評價了它在我國園林中的地位，總領全文。再介紹蘇州園林的總體特點是「無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。最後，結束全文，引起讀者的觀賞願望。（請學生來說）。
（3）檢查預習：上節課，我們布置大家回去結合以前所學的知識，預習，並思考：圍繞著動物游戲的秘密，文章是如何讓展開的呢？請一個同學來說說你的預習結果。
明確：<1>（1）――（4）動物也游戲表（淺）
（5）――（8）動物游戲的基本類型↓
（9）――（14）關於動物游戲的四種假說里（深）
（15）要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究
<2>文章先是寫到動物游戲，再給動物游戲分類，在分類的基礎上面，提出問題：動物為什麼游戲，進而解決問題，提出關於動物游戲的四種假說還有
總結。層層深入，是「總――分――總」的形式。
教師
總結
：文章由現象到分類，再到意義、目的，遵循著「由表及裡、由淺入深」的邏輯順序，這非常符合人的認識規律，也符合科學研究的思維過程：提出問題――分析問題――解決問題。
3、信息篩選：通過預習，我們知道，本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題――動物為什麼游戲。文中第10段，有句話，不知道大家有沒有注意到「生物世界有一條普遍規律，就是盡可能節省能量。」例如，鯊魚、蛇「它們為什麼要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？」所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們結合課後研討與練習一，找出四種假說的根據和結論。
明確：a：演習說
根據：黑猩猩掌中戲水的游戲
結論：游戲是生活的演習
b：自娛說
根據：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯
結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。
c：學習說
根據：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲
結論：游戲是一種十分重要的學習行為。
d：鍛煉說
根據：~羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲
結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力
深入探討：好的。這幾個同學都能夠准確地從文中找到各種假說的根據和結論，那麼，在你們從文中找相關例子的時候，有沒有注意到文中對於動物游戲的描寫在語言上有什麼特點？和一般的說明文有什麼不同？
明確：文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。
A、文章開頭介紹三種動物的游戲時，用「走鋼絲」「倒立」「像小孩坐滑梯一樣」「像船帆似的」等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。葉猴「嬉鬧」、渡鴉「歡快」、露脊鯨「得意洋洋」這些擬人手法的運用，讓文章趣妙橫生。
b、通過一系列的動詞「依仗」、「玩」、「推擠」、「抓住」、「跳開」、及修飾語「好像竭力」、「巧妙」的運用，形象地描繪出葉猴游戲時，調皮、可愛、靈巧的姿態。
語言淺顯易懂但又生動形象。
好的，這就是這篇科普說明文在語言表達上的獨到之處，接下來呢，就請你們
4、表達交流：根據你的觀察或理解，你贊同哪種或幾種假說？如果都不贊同，也可以自立門戶，創立自己的學說。要求：結合生活中的例子，盡量學習、模仿文中的.語言特點，描寫你所觀察到的動物游戲的情景，來論證你的觀點。
（學生自由發揮即可。）
例如：①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放鬆自己。例如，小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。
②生物的思維方式較簡單，他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。
③認為應該是「鍛煉說」和「學習說」的結合，因為自然界的生存法則就是「適者生存，優勝劣汰」，所以動物們為了生存當然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領。例如，貓捉老鼠。平常貓就會進行一些鍛煉，玩小球啊，等等，它玩小球的姿勢什麼的，和貓玩老鼠的時候很像。所以，我支持「鍛煉說」和「學習說」
5、思考：同學們各抒己見，每個人都有自己的想法，基本上，每一種假說都有它的擁護者，那麼作者呢？他支持哪一種說法？文章有沒有明確的表態？（沒有）為什麼?（可以引導，提示學生，讓學生自己提出問題，進而解答。既然文章題為動物游戲之謎，那他為什麼不給我們揭開這個謎？）
明確：第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學注重求實，即使作者傾向於某種假說，也要經過實驗的證明，不能貿然下結論。
第三、體現了科學精神的包容性。
第四、和課文的題目相切合，引導人們繼續深入地探索。
6、能力提升，挖掘內涵：任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什麼呢？你又受到了什麼樣的啟發？
提示：請同學們注意閱讀課文中這兩句話：
「動物學家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲。」
「動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現出來的智能潛力、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計。」
明確：(1)通過同學們剛才激烈的討論，我們突然發現，被人類認為智力低下的動物，也有如此豐富的情感思維，在我們身邊一些被看作極為平常的動物行為，還有如此深奧的科學知識。正像文中所講「動物在游戲行為中表現出來的智能潛力、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式等，都遠遠超出人們對它們的估計」，「要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究」。
（2）游戲歷來被當作人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，而且動物們在游戲中表現出來的智能潛力、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計。
（3）科學探求，實事求是的精神；更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關系，因為我們實在與動物有著太多的相似。多還給動物們一些生存的空間，讓它們繼續它們的游戲，同時也是在保護人類自身游戲的權利。
（4）作者拋磚引玉，想要通過這篇科普文章來引起更多人對於動物的關注，讓更多的人參與到動物的研究中去，一起來尋找動物世界的奧秘，來揭開這個謎。
（學生言之有理即可）
請同學們擬寫「保護動物」公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。
例示：①「保護動物就是保護我們的家園」
②「動物和人類共有一個家」
③「為了子孫後代留下藍天碧水綠地」
④「保護動物，人人有責」
⑤「動物也有靈魂」
八、課堂小結
《動物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結論，既讓我們擴大了視野，增長了見識，讓我們明白了科學探索永無止境。也讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。人類探索世界奧秘的征途還很漫長，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」（學生附和）。希望同學們也應該具有科學的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學們自己的足跡。
九、作業布置
1、請同學們寫一篇周記，談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？
2、預習《勸學》，找出文章的論點，說說作者是從哪幾方面來論述的。
❸ 動物世界生態系統中各部分之間的關系
（1）生態系統的組成如圖所示：在生態系統中，植物能夠通過光合作用製造有機物，並將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態系統中的生產者；動物不能自己製造有機物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質和能量也進入動物體內，因此動物是生態系統的消費者；細菌和真菌能夠將動植物的遺體鋒笑、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物，供植物重新利用，因此細菌和真菌是生態系統中的分解者．
（2）能量：是生態系統的動力，是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始於太陽輻射能的固定，結束於生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環．
（3）圖中①是分解者，主要是指營散廳腐生生活的細菌和真菌．
（4）森林生態系統中生物種類多，結構層次復雜，草原生態系統中生物種類少結構層次簡單，所以，與森林生態系統相比，草原生態系統自我調節能力相對比較弱．
（5）如果該環境中兔數量大量減少，對草原生態系統中的生產者（草）的捕食量減少，在一段時間內草的數量將會增多．
故答案為：沖基隱（1）生物；非生物；生產；消費
（2）食物鏈；食物網； 陽光或太陽能
（3）分解；細菌；真菌
（4）弱
（5）增多
❹ 動物世界
在動物界之下，共38個門如下：
1 原生動物門 全都是單細胞動物，是最原始的動物，其中我們熟悉的有眼蟲、草履蟲
2 中生動物門 結構簡單的內寄生動物，有記錄的種類不多
3 多孔動物門 又稱海綿動物門。海綿是原始的多細胞動物
4 扁盤動物門 到目前為止，此門被絲盤蟲一種動物獨占~~~厲害，不得不服~~
5 古杯動物門 顧名思義，「古」意思是此類動物已滅絕了，「杯」就是說它們長得像杯子
6 腔腸動物門 這里有水螅、水母、海葵和珊瑚，很熟悉吧，不多說了
7 櫛水母動物門 也有人把這個門歸入腔腸動物門，作為櫛水母綱
8 扁形動物門 有渦蟲、吸蟲、絛蟲等我們常聽說的寄生蟲
9 螠蟲動物門 海洋底棲動物，身體呈柱形或長囊形
10 舌形動物門 全都是「吸血不眨眼」的寄生蟲，分類地位尚難確定
11 奇怪動物門 在1994年新發現的一類動物，人類對它們所知甚少
12 紐形動物門 比扁形動物略高等的類似動物
13 顎胃動物門 體形很小，生活在淺海的細沙中，人們了解得不多
14 線蟲動物門 一個龐大的家族，包含有很多人肚子里長過的——蛔蟲
15 腹毛動物門 身體腹面長有纖毛的一類動物
16 輪蟲動物門 很小，與原生動物類似
17 線形動物門 與線蟲動物類似的一類動物
18 鰓曳動物門 生活在靠近兩極的冷水中的海洋底棲動物，有記載的種類極少
19 動吻動物門 和鰓曳動物類似
20 棘頭蟲動物門 身體前端有吻的銷槐一類動物
21 鎧甲動物門 1983年才發現的一個新門，目前沒有準確分類
22 內肛動物門 苔蘚狀的小動物
23 環節動物門 蚯蚓、螞蟥、沙蠶……都是身體呈環節狀，這還用說？
24 星蟲動物門 與前面說的螠蟲動物相似
25 軟體動物門 包含有大量常見動物，我將在後面詳細解說
26 軟舌螺動物門 已滅絕
27 緩步動物門 很強的一類動物，能忍受高溫、絕對零度、高輻射真空和高壓
28 有爪動物門 身體呈蠕蟲狀，足呈圓柱形，末端有爪，近乎滅絕
29 節肢動物門 動物界中種類佔三分之二以上的動物，留到下面介紹這個龐大的家族
30 腕足動物門 有時你會在街頭地攤上看見一些像貝殼的化石就是這類動物留下的
31 外肛動物門 曾經與內肛動物為同一門合稱苔蘚動物，現已分開
32 帚蟲動物門 又一個很小的門，又是只有10幾種動物，又都是海洋底棲動物
33 古蟲動物門 在5.3億年前的生命大爆發中早就滅絕了，在近幾年才穗升發現
34 棘皮動物門 一個我們熟悉的門，有海星、海膽、海參和海百合
35 須腕動物門 沒有嘴和消化管的非寄生動物，生活在深海中，分類地位有爭議
36 毛顎動物門 只有50種左右，還是海洋動物
37 半索動物門 身體呈蠕蟲形，有人將它們歸入脊索動物門
到這里你可能會問，「身體呈蠕蟲狀」「海洋底棲」的動物咋就會這么多捏？是的，還真就這么多，這是很多低等動物的共性，在歷史上曾經有很長時間地球被他們統治著（當然那時還沒有陸生動物，連魚都沒有，更沒有人）既然這種特徵適於它們的生存，那為什麼要改變呢？所以這些特徵一直被保持到了現在。
好了，動物界中的38個門說了37個，還有一個呢？
呵呵，上面介紹的37個門都是低等動物，如果用一個字來統稱他們，那就是「蟲」（注意，這絕非規范說法），這其中的近乎全部動物我們都不知道，但是可別小看他們，他們的種類數量佔了動物界的95%以上，而其餘的我們熟悉的所謂高等動物僅占不到5%，可見動物世界的「浩瀚渺茫」……
是的，魚、兩棲類、爬行類、鳥、哺乳動物都集中在這最後一個小小的「門」里——脊索動物門，作為高等動物專屬的門，自然要成為在下這篇拙作里的壓軸戲了，按照慣例，越有意思的我越往後放。
在前面我說過，要專門詳細介紹軟體動物門和節肢動物門，接下來我會把這兩個門細分到「綱」，有的重要綱，我還會再細分到目作介紹。每個綱或目的後面有動物舉例及簡介。
軟體動物門
多板綱 石鱉
單板綱 深海生活，所知不多
無板綱 呈蠕蟲狀的一類動物
腹足綱 螺、蝸牛和蛞蝓
掘足綱 在海洋的泥沙中穴居的一類動物
瓣鰓綱 蛤蜊、「海紅」（貽貝）、扇貝、「海蠣子」（牡蠣）、蟶子（竹蟶）……貝類！
頭足綱 鸚鵡螺、菊石（已滅絕）、烏賊、魷魚、章魚
節肢動物門
三葉蟲亞門
三葉蟲綱 三葉蟲（猜斗老已滅絕）
螯肢亞門
蛛形綱 蜘蛛、蠍子等
肢口綱 海鱉
海蜘蛛綱 海蜘蛛
六足亞門
唇足綱 百足蟲
倍足綱 千足蟲
少腳綱
結合綱
昆蟲綱
原尾目
彈尾目
雙尾目
纓尾目 衣魚
浮游目 蜉蝣
蜻蜓目 蜻蜓和蟌
蜚蠊目 蟑螂
螳螂目 螳螂
等翅目 白蟻
缺翅目
漬翅目
竹節蟲目 竹節蟲
蛩蠊目
直翅目 蝗蟲、螽斯、螻蛄
紡足目
重舌目
革翅目 「夾板」（蠼螋）
同翅目 蟬
半翅目 蝽
嚙蟲目
食毛目
纓翅目
鞘翅目 這類動物外有一層硬翅膀，俗稱甲蟲，如天牛、瓢蟲、「屎殼郎」、獨角仙
捻翅目
廣翅目
脈翅目 草蛉
蛇蛉目
長翅目
毛翅目 石蛾
鱗翅目 由於身體和翅膀上被有大量鱗片而得名，所有的蛾子與蝴蝶
雙翅目 蚊子、蒼蠅、牛虻……
虱目 各種虱子
蚤目 跳蚤等
膜翅目 蜂類和蟻類，包括蜜蜂、馬蜂、螞蟻……
甲殼亞門
漿足綱
頭蝦綱
鰓足綱
介形綱
須蝦綱
橈足綱
鰓尾綱
蔓足綱 藤壺
微蝦綱
軟甲綱 蟹、龍蝦、蝦等
接下來的大半篇幅，就要交給脊索動物門了（沒辦法，誰叫人家是高等動物呢）。脊索動物門中的分類盡管還有爭議，但已經相當清楚了。它有三個亞門：尾索動物亞門,頭索動物亞門和脊椎動物亞門，尾索動物亞門幼蟲期有脊索和神經索，成年後消失。此類動物即海鞘類。頭索動物亞門只有一個綱頭索綱，有名的有文昌魚。頭索動物終生保留脊索和神經索，但它們仍然沒有骨質脊柱。另外，有少數人把半索動物也歸入脊索動物門，我在前面介紹過了，這里不提了。
脊椎動物有真正的骨質脊柱，它們是最高級的動物。它們有骨架來支撐身體，因此也可以長得比別的動物更大，大多擁有成對的肌肉，也有完整的神經系統，有頭、軀干、軀肢之分，符合我們一般思維中「動物」的定義。而且，由於脊椎動物的高等，它們也是整個動物界中最為多樣化的動物類群。總之，我們熟悉的動物，絕大多數都是脊椎動物。
一般認為脊椎動物有五大類，它們是：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，加下來就讓我來逐一詳細介紹。在下文中將出現「總綱」「總目」兩個術語，前者在「亞門」與「綱」之間，後者在「亞綱」與「目」之間。
魚類有兩個總綱：無顎類和顎口類，共有二萬七千多種
分類表如下：
無顎類
頭甲綱
頭甲形目
長鱗魚目
七鰓鰻目
盲鰻目
鰭甲綱
顎口類
棘魚綱
盾皮綱
節甲魚亞綱
粒骨魚目
胴甲魚亞綱
星甲魚目
溝鱗魚目
軟骨魚綱
側鰭亞綱
裂口鯊目
裂齒鯊目
魚切亞綱
異棘鯊目
板鰓亞綱
鯊目
鰩目
全頭亞綱
軟鰻鮫目
銀鯊目
鉤吻鮫目
硬骨魚綱
肉鰭亞綱
總鰭總目
骨鱗目
腔棘目
肺魚總目
雙翼肺魚目
角齒肺魚目
條鰭亞綱
軟質總目
古鱈目
鱘鰉目
多鰭魚目
全骨總目
弓鰭目
針吻魚目
堅齒魚目
鱗骨目
叉鱗目
真骨總目
鯡形目
鯉形目
象鼻魚目
鰻目
咽襄鰻目
單顎鰻目
燈籠魚目
奇鰭魚目
軟腕魚目
巨尾魚目
背棘鰻目
鱂目
頜針魚目
背棘魚目
海龍魚目
鮭鱸目
鯔目
鱧目
金眼鯛目
冠鯛目
月魚目
鱈目
海魴目
鱸魚目
棘鰍目
爛布魚目
合鰓目
魨形目
杜父魚目
緬鰻鰍目
印魚目
海蛾魚目
鰈目
吸盤魚目
蟾魚目
鮟鱇目
你完全可以從魚類中目的名字判斷出，每個目都包含有什麼樣的動物。另外，大家對魚類的了解並不深，所以我也就不逐個目加以介紹了。將來有機會我會做一期魚類的專題。
接下來介紹兩棲綱，兩棲動物想必大家都很熟悉，共有三千多種，在分類表後，我會列出動物舉例。
兩棲綱
迷齒亞綱 （已滅絕）
殼椎亞綱 （已滅絕）
滑體亞綱
無足目 蚓螈，長得像蚯蚓，無腿，眼睛退化，但它是兩棲動物
有尾目 蠑螈、大鯢（娃娃魚）等
無尾目 兩棲類中最主要的一類，包括蛙類和蟾蜍
爬行動物是真正的陸生動物，共六千餘種，曾經極度繁盛，其中包括恐龍（鳥臀目和
蜥臀目），但現存的僅剩四目。
爬行綱
無孔亞綱
杯龍目（已滅絕）
中龍目（已滅絕）
龜鱉目 龜和鱉
單孔亞綱
盤龍目（已滅絕）
獸孔目（已滅絕）
調孔亞綱
蛇頸龍目（已滅絕）
魚龍目（已滅絕）
雙孔亞綱
始鱷目（已滅絕）
喙頭目 一種外表上看與蜥蜴相似的動物，有悠久的歷史，瀕臨滅絕
有鱗目
蜥蜴亞目 蜥蜴
蛇亞目 蛇
闊孔亞綱
槽齒目（已滅絕）
鱷目 鱷魚
翼龍目（已滅絕）
鳥臀目（已滅絕）角龍、劍龍、甲龍、鴨嘴龍等
蜥臀目（已滅絕）食肉恐龍和長頸恐龍
爬行動物在進化中分成了兩個分支，即現代的鳥類和哺乳動物。這兩類動物的分類是我們最熟悉的。
鳥綱
蜥鳥亞綱 （已滅絕）
始祖鳥目
孔子鳥目
反鳥亞綱 （已滅絕）
始反鳥目
華夏鳥目
長翼鳥目
今鳥亞綱
齒顎總目 （已滅絕）
黃昏鳥目
古顎總目
鴕鳥目 非洲鴕鳥
美洲鴕鳥目 美洲鴕鳥（三趾鴕鳥）
鶴鴕目 澳洲鴕鳥（鴯鶓）與鶴鴕（食火雞）
無翼鳥目 無翼鳥（幾維鳥）
共形目 瀕臨滅絕
楔翼總目
企鵝目 企鵝
今顎總目
潛鳥目
鸊鷉目
鸌形目 信天翁、海燕、鸕鶿等
鵜形目 鵜鶘
鸛形目 白鸛等鸛類
雁形目 鴨、鵝、雁類
隼形目 所有鷹一類的動物（不包括貓頭鷹）
雞形目 包括家雞、雉雞和孔雀等
鶴形目 丹頂鶴等鶴類
鴴形目
鷗形目 海鷗等鷗類
鴿形目 鴿類及鳩類
鸚形目 鸚鵡
鵑形目
鴞形目 即俗稱的貓頭鷹
夜鷹目
雨燕目
鼠鳥目
咬鵑目
佛法僧目
䴕形目
雀形目 體形與麻雀類似的鳥都屬本目，種類很多，有很多是常見的籠養鳥
最後，隆重介紹哺乳動物！哺乳動物即獸類，是高等動物中的高等動物，在外形上極為多樣，目前在地球上居於主宰地位，共四千多種。由於哺乳動物的多樣性，我在介紹哺乳動物的分類時一般細化到目，有的細化到科，特別重要的細化到屬和種。另外需要指出的是，哺乳動物的分類存在很大爭議。
哺乳綱
單孔目 本目中的動物為卵生，是最低等的哺乳動物
針鼴科
鴨嘴獸科
鼩負鼠目
智魯負鼠目
袋鼬目
袋狼科 因人類獵殺而滅絕
袋食蟻獸科
袋鼬科 袋鼩、袋鼬和袋獾
袋貂目
袋狸目 袋狸和兔耳袋狸
有袋目 負鼠
袋鼴目
袋鼠目 樹袋熊（考拉）、袋熊、袋鼠和袋鼯
貧齒目
樹懶科
安德列斯貧齒獸科（已滅絕）
犰狳科
食蟻獸科
食蟲目 刺蝟、鼩鼱和鼴鼠
皮翼目 鼯猴
翼手目 蝙蝠及其同類
樹鼩目
靈長目
鼠狐猴科
狐猴科
嬉猴科
大狐猴科
指猴科
懶猴科
嬰猴科
眼鏡猴科
狨科
卷尾猴科
吼猴亞科
青猴亞科
蛛猴亞科
卷尾猴亞科
僧面猴亞科
懸猴亞科
猴科
猴亞科
短肢猴屬
白眉猴屬
長尾猴屬
綠猴屬
赤猴屬
獼猴屬
山魈屬
侏長尾猴屬
狒狒屬
獅尾狒屬
疣猴亞科
疣猴屬
長鼻猴屬
葉猴屬
龐猴亞科
綠疣猴屬
白臀葉猴屬 金絲猴
長尾葉猴屬
烏葉猴屬
長臂猿科
長臂猿屬
人科
大猩猩屬
人屬 智人（我們都是）
黑猩猩屬
猩猩屬
鱗甲目 穿山甲
嚙齒目 哺乳動物中最龐大的一類
山河狸科
松鼠科
河狸科
囊鼠科
更格盧鼠科
跳鼠科
鼠科
鱗尾松鼠科
跳兔科
梳齒鼠科
睡鼠科
濱鼠科
豪豬科
岩鼠科
蔗鼠科
美洲豪豬科
毛絲鼠科 「龍貓」
長尾豚鼠科
豚鼠科
水豚科
刺豚鼠科
兔豚鼠科
櫛鼠科
八齒鼠科
棘鼠科
硬毛鼠科
海地島鼠科
河狸鼠科
兔形目 鼠兔和兔
食肉目
犬科
北極狐屬
小耳犬屬
犬屬 狼、家犬
食蟹狐屬
鬃狼屬
豺屬
南美胡狼屬
獵狗屬
貉屬
大耳狐屬
偽狐屬
藪犬屬
灰狐屬
狐屬
貓科
獵豹亞科
獵豹屬
貓亞科
獰貓屬
金貓屬
貓屬
細腰貓屬
虎貓屬
藪貓屬
猞猁屬
草原貓屬
山原貓屬
兔猻屬
豹貓屬
非洲金貓屬
美洲金貓屬 美洲獅
豹亞科
雲豹屬
豹屬 虎、獅、豹……
紋貓屬
雪豹屬
獴科
鬣狗科
鼬科
水獺亞科
獾亞科
蜜獾亞科
臭鼬亞科
鼬亞科 紫貂、狼獾、黃鼬（黃鼠狼）……
美洲獾亞科
海象科
海獅科
海豹科
浣熊科 浣熊、長鼻浣熊、小熊貓
熊科
熊貓亞科 大熊貓
熊亞科
馬來熊屬
懶熊屬
眼鏡熊屬
棕熊屬
靈貓科
鯨目
須鯨亞目
齒鯨亞目
海牛目 儒艮、海牛
象鼩目
蹄兔目
管齒目 土豚
長鼻目 象
奇蹄目
馬科
貘科
犀科
偶蹄目
豬科 野豬、疣豬和西貒
河馬科
駱駝科
鼷鹿科
長頸鹿科
麝科
鹿科
叉角羚科
牛科
高角羚亞科
狷羚亞科
羚羊亞科 羚羊和角馬
牛亞科
羊亞科
麂羚亞科
短角羚亞科
葦羚亞科
小葦羚亞科
❺ 關於動物世界主要內容是什麼
《動物世界》是2011年華夏出版社;第1版出版的圖書。那麼，《動物世界》向我們展示了什麼樣的內容呢?接下來，我就和大家分享動物世界主要內容，希望對大家有幫助!
動物世界主要內容
在內容上，《動物世界》精選了形形色色的有趣動物。從色彩繽紛的水中生物到翱翔於天空的鳥類，從千姿百態的昆蟲到迄今為止生物界最高級的哺乳動物，《動物世界》都有涉及，且資料翔實，語言生動有趣。在編寫的過程中，我們力求達到科學性和趣味性相結合，希望給您的閱讀增添些許快樂。另外，我們在不少地方都設立了“知識鏈接”，以幫您了解一些相關的背景知識。
《動物世界》：在人類生活的這個蔚藍色的星球上，除了最高級的靈長——人類以外，還有許許多多的動物，動物的存在讓這個原本安靜的星球變得熱鬧起來，動物是人類永遠的夥伴。
動物世界讀後感
寒假裡，我讀了《動物世界》真笨科普讀物，它介紹了各種動物的形體特徵與生活習慣，給我們開啟了一扇探索動物世界的大門。這 本書介紹十分詳細，連我們身邊最細小的螞蟻也有具體的介紹：螞蟻是一種生活在組織嚴密的團體里的昆蟲。每個集群里都有成千上萬的螞蟻，它們分工明確。螞蟻 頭部較大，口器有兩對顎，觸角為膝狀，腹部呈細卵圓形，體色一般為黃褐、紅或黑色。
這本書讓我感到大自然真是千奇百怪，有許多奧秘，這就 需要我們去思考，去觀察。有一天，我在樓下玩，耍時，突然看見一隻蜘蛛在強勢織網，想捕獲些獵物。我想：這網到底能不能捕到獵物呢?帶著這個問題，我繼續 看著蜘蛛“守株待兔”捕捉方法到底能否成功。過了一會兒，一隻昆蟲一頭撞進蜘蛛布好的“八卦陣”，盡管昆蟲不停的掙扎，但也無濟於事。最後，蜘蛛朝昆蟲身 上吐上一種液體。這是什麼液體呢?帶著這野謹晌種好奇的心情，我翻開《動物世界》，，原來，這種液體能溶解掉獵物身體內的細菌，這樣蜘蛛食入的獵物就無害了。
動物世界之鴨嘴獸的介紹
中文名：鴨嘴獸
英文名：Platypus
學名：Ornithorhynchus anatinus
界：動物頌鋒界 Animalia
門：脊索動物門 Chordata
綱：哺乳綱 Mammalia
目：單孔目 Monotremata
科：鴨嘴獸科 Ornithorhynchidae
屬：鴨嘴獸屬 Ornithorhynchus
種：鴨嘴獸 O. anatinus
成年鴨嘴獸：體長30-48厘米;尾長10-15厘米;體重500-2000克。
鴨嘴獸全身裹著柔軟褐色的濃密短毛，腦顱與針鼴相比，較小，大腦呈半球狀，光滑無回。
鴨嘴獸的骨骼
四肢很短，五趾具鉤爪，趾間有薄膜似的蹼，酷似鴨足，在行走或挖掘時，蹼反方向褶於掌部。
它通身長滿柔軟的皮毛，像一層上好的防水衣，尾晌啟大而扁平，在水裡游泳時起著舵的作用。
嘴巴極寬扁，像面具一樣裝在腦袋上，形似鴨嘴，質地柔軟，似皮革一般，上面布滿神經，能像雷達掃描器一般，接受其它動物發出的電波。鴨嘴獸仗著這一利器，在水中尋找食物和辨明方向。
嘴內有寬的角質牙齦，但沒有牙齒，幼體有齒，但成體牙床無齒，而由能不斷生長的角質板所代替，板的前方咬合面形成許多隆起的橫脊，用以壓碎貝類、螺類等軟體動物的貝殼，或剁碎其它食物，後方角質板呈平面狀，與板相對的扁平小舌有輔助的“咀嚼”作用。
研究人員吃驚地發現鴨嘴獸體內沒有胃，這意味著該物種進化結果並不需要胃，胃能夠分解某些食物，協助食物消化，但是鴨嘴獸僅有腸道和食管，兩者連接在一起。科學家明確指出，鴨嘴獸進化歷程中曾有胃，但出於某種因素最終未形成胃。最佳解釋理論稱，鴨嘴獸所吃食物並不需要復雜的消化系統，因此沒有胃。
雄性鴨嘴獸的後肢上有尖刺，能分泌毒素，為極少數有毒哺乳類動物。據稱被刺到時會產生劇痛，甚至無法動彈。這種毒素使人對疼痛的敏感度大大提高，持續時間從幾天到數月。
除了哺乳期外，鴨嘴獸為獨居生活。它們棲息於河川，以銳利而且帶有蹼的腳在水中活動，並在河岸、湖岸上挖洞居住。鴨嘴獸是夜行性動物，也是肉食性動物，通常在清晨和黃昏時在水邊獵食甲殼類、蚯蚓等動物。
人們通常會認為鴨嘴獸是長著腿的哺乳動物，事實上它們脫離水面的行走非常尷尬。它長著蹼足，這非常適合於水中游動，有助於潛水。然而，這種獨特的身體結構在陸地上行走帶來諸多不便，陸地上行走需要耗用水中游泳時一半的能量，它們在陸地上基本上靠蹼關節行走。蹼足長有指甲，可用於挖掘食物或者挖洞。盡管它們在水下捕食，但一天多數時間都是在乾燥的洞穴中度過。
鴨嘴獸為哺乳動物，雖然母體也分泌乳汁哺育幼仔成長，但卻不是胎生而是卵生。即由母體產卵，像鳥類一樣靠母體的溫度孵化。
由於沒有明顯的奶頭，剛孵化的鴨嘴獸須尋找母獸腹部泌乳孔吸吮乳汁維生，約4個月哺乳期後獨立生活，2歲半為成年。
由於鴨嘴獸能像爬行動物或鳥類般產卵;卵孵出後，又能像哺乳動物般餵奶水給幼仔，這違背科學家們已有的對哺乳動物和非哺乳動物的劃分。經過多番爭議和研究，科學家們終於得出結論：這種奇異的生物屬於“monotremes”家族，即“卵生哺乳動物”。這種動物代表著從爬行動物向哺乳動物進化的一個環節。
直到20世紀初，它們仍因為人類對毛皮需求而被獵殺。雖然圈養計劃失敗與及鴨嘴獸易受環境污染影響，但是在人工保護下，它們目前還未走向滅絕。
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❻ 海底世界這篇課文的第四自然段是按什麼結構來寫的
海底世界這篇課文的第四自然段是按總分的結構來寫的，文章首先指出「海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方式。後面的內容詳細具體介紹了海參、梭魚、烏賊和章魚、貝類等四種魚類的活動方式。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略、重點突出地介紹了「景色奇異、物產豐富的世界」——海底世界。主要分為兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡分明、層次清楚。