動物的花衣怎麼講

① 動物的花衣裳評課評語

動物的花衣裳評課評語如下：

1、通過利用情景、談話、欣賞、評價等教學手段,讓學生自主地發現並大膽表述動物花衣裳的點、線、面、色彩的美,談談不同花紋和色彩所帶來的不同感受。

4、思路清晰明朗、材料准備得當，整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣鏈燃，從易到難、層次分明。老師利用豐富生動的語言，激發了孩子們的好奇心和求，欲，較好地實現了科學領域的教育目標。

② 小班科學教案《動物花花衣》

小班科學教案《動物花花衣》

作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的小班科學教案《動物花花衣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學教案《動物花花衣》 篇1

活動目標：

1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,願意表達自己的發現。

2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望。

活動准備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動明銷物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

1、「今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲」。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

「我們猜猜是誰來了?」

(2)播放動物叫聲提示。

「你怎麼知道是小貓咪來了?」

(3)幻燈片第三張：貓咪

第二個動物

(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：「請問你是誰呀?」

(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋

2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點

3、我喜歡肯肉骨頭

(3)幻燈片第五張：數數有幾只斑點狗(3個)。

第三個動物

(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：「請問你是誰呀?」

(2)根據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大

2、我身上的`花紋是一塊一塊的

3、我每天都擠有營養的東西給大家喝

(3)幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。

二、動慧臘物的花花衣

1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎?哪裡不一樣?

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找朋友

1、後面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然後和你的朋友說一說：「你找到的動物朋友是誰?穿著什麼花紋的衣服?」

2、分類

將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

老師給大家准備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!

請2-3個孩子上來說說看「你穿了上面有什麼花紋的衣服?

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請穿斑點衣服的小朋友上來開火車

還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。

小班科學教案《動物花花衣》 篇2

活動目標：

1.觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.學慣用語言、符號等多種形激碧游式記錄自己的發現。

活動准備：

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

活動過程：

一、導入

師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物嗎？

二、找一樣皮毛花紋的動物朋友

師：動物園里有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了？

（一）梅花鹿

師：請小朋友看看這是誰？它身上的花花衣是什麼樣子的？

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）

梅花鹿為什麼找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測）

小結：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）

師：請小朋友來猜猜看這是誰來了？它身上的花花衣是什麼樣子的？

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢？為什麼？

小結：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

（三）熊貓（出示竹子）

師：這是什麼？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是什麼樣子的？

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

師：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，它會找誰呢？為什麼？

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友

師：（出示動物圖片）你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

（一）幼兒自由選擇一動物胸飾貼於胸前，並與同伴相互認識，打招呼。

（二）幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

活動延伸：

在區域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。

活動反思：

通過讓孩子們和小動物玩「躲貓貓」的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過後面的「動物找花花衣」的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

③ 小動物的花衣裳幼兒園教案

活動目標：

1．願意用印花這種形式來裝飾小動物的衣裳。

2．能積極參與動手操作活動。

3．體驗美術活動的快樂。

活動准備：

1．小動物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報紙團人手一個。

2．調好適當的紅色、黃色、藍色顏料、抹布。

3．二塊桌布鋪好，每一個寶寶一件小圍裙。

活動過程：

（一）引起寶寶興趣。

教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：有哪些不一樣？

幼兒：小貓的有花察念握紋，小狗的沒有。

（二）裝飾衣裳。

1．介紹材料。

教師：小動物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們願意幫他設計一條漂亮的連衣裙嗎？

幼兒：願意。

教師：你有什麼好辦法？

幼兒：塗上漂亮的顏色。

教師：方法，老師也有一個好辦法，我們一起來聽一下吧！老師請來了小紙團來幫忙，看！這是個顏料，有哪些顏色呀？

幼兒：有紅色、黃色、藍色。

2．示範操作。

教師：小紙團輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：老師蘸的時候捏住小紙團，沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。

教師：讓小紙團吃飽以後在顏料的盒子上添兩下。

教師小結：小兔子看見自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對我們說：「我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個人有了漂亮的裙子，我還有去多夥伴沒有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的夥伴做一件這么漂亮的衣服好嗎？

2．寶寶印花。

教師：寶寶在印的時候呀！不要弄到小動物的臉上，現在桌子上有許多的小動物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個喜歡的小動物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。

（三）作品展示

教師把作品送到黑板上。

教師：我們一起來看看寶寶的作品。這是什麼顏色的花紋？為什麼有的小動物穿的裙子不開心？

教師：今天小動物可開心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說要邀請丁丁班的寶寶一起去參加舞會呢？我們一起去參加舞會吧！

三、活動後教學小記

在上本次課之前，可以說我們班的寶寶對於顏料只有過一次經驗，大家對顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動我選擇顏料，讓孩子用報紙團來印花，這樣比較能激起孩子的.興趣。讓幼兒充分的參與到活動中來由於孩子的年齡小，小肌肉發展還不夠完善，所以孩子們在能力上是有一定欠缺的，在活動准備的時候，我讓寶寶練習過顏料印花這一動作。

在活動開始的時候我打算設計一個情境讓幼兒有身臨其境的感覺，可是沒有想到由於孩子的年齡比較小這樣的導入會有一些啰嗦，所以最後改成直接導入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢開展下面的活動。在活動的准備上顏料一定不能太稀，小朋友本來能力比較弱，如果水太多的話就會弄臟小朋友的衣服然後在展示的時候顏料也會不幹，沒辦法很好的展示。有的時候，材料的准備也是很高尺重要的，在幼兒操作的時候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時候，我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習，這樣比較生動形象。

在活動的時候，我在之前已經讓幼兒嘗試過印花了，結果沒有發現太稀，在等待上課的過程中我又加了一些水，結果出現了材料准備上的失誤，想想之前上手指點畫課也是用顏料的時候，我們是一對一進行的，這次活動是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來准備材料的時候，我就想准備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點，我最後決定還是設計動物寶寶這個形象，然後再把小動物身上的連衣裙設計好。這樣，在展示的時候也會更有效果一點。

通過上本次課，讓我知道了，其實美術課的材料准備還有操作講述是活動的重點，如果這兩樣缺一樣的話會造成活動的失敗。在准備材料的過程中還要關注幼兒以往的經驗，經驗的缺失尤其需要細致的敗慶講述。在以後的活動中，我會吸取本次活動的經驗，讓活動在操作的過程中盡善盡美。