教小朋友如何去認識小動物

『壹』 幼兒園小班教案：認識小動物

導語：興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散。我進行此活動的目的在於引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特徵。下面是我為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。

幼兒園小班教案：認識小動物 篇1

活動目標:

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。

2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。

3、學說禮貌用語:你好。

活動准備:

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

活動過程:

一、認識小動物

1、「有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」請小朋友猜猜是什麼，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

2、「身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並嘩散巧教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

3、「扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裡玩，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

二、游戲:到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則:到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡

播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

幼兒園小班教案：認識小動物 篇2

一、活動目標

1、通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動建議

（1）准備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

（4）結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義亂鍵及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換掘畢衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌後，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

四、聽音樂《我愛我的小動物》

做模仿動作走出教室。

活動反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

幼兒園小班教案：認識小動物 篇3

活動目標：

1、能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

4、萌發喜愛小動物的情感。

活動准備：

物質准備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。

知識准備：熟悉歌詞並會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

花仙子：你們邊走邊說的是什麼呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。

2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。

（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

教師彈琴，示範唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

（3） 師幼合唱

花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發現歌曲的節奏特點：

小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；

小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃；

小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。

（5）邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

第一句小兔走路「蹦蹦蹦蹦跳」 要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，

第二句小鴨走路「搖啊搖啊搖」要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。

第三句小烏龜走路「慢吞吞」要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。

最後一句小花貓走路「靜悄悄」要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點。

（6）表現音樂：看指揮表演唱《走路》

現在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，並討論他們的走路特點。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延伸：

激發幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什麼？

幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動反思：

優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用「蹦蹦跳」、「搖啊搖」、「慢吞吞」、「靜悄悄」生動的.表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 「蹦蹦蹦蹦跳」要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，「搖啊搖啊搖」要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。「慢吞吞」要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。「靜悄悄」則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。2、技能目標：初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料，並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我准備了節奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。

不足之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標准。

改進措施：

多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示範多強調表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規范。

幼兒園小班教案：認識小動物 篇4

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、喜愛小動物並願意保護小動物。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動准備

小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一.談話導入

小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。

二.教授新知

1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

3.隨機指小動物，全體幼兒來說。

4.請學的快的幼兒站起來說。

5.分組說。

三.小游戲

1.開火車。

2.看誰跑的對。

A. 告訴幼兒游戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(並請漢族幼兒示範)。

B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。

幼兒園小班教案：認識小動物 篇5

農場里的小動物

活動目標:

1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動准備:

1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

活動過程:

一、導入

小朋友，今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?

二、展開

1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

(1)在農場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導幼兒學一學動物的叫聲.

2.游戲：小動物在哪裡?

(1)教師做動作並問：小狗小狗在哪裡?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪

(2)教師做動作並問：小貓小貓在哪裡?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵

(3)教師做動作並問：小羊小羊在哪裡?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩

(4)教師做動作並問：小雞小雞在哪裡?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰

3.引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農場和小動物還有什麼?

課件：識字樹

指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)

小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，結束

幼兒指認漢字

小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

幼兒園小班教案：認識小動物 篇6

活動目標：

1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

2、通過比較不同動物的大小，培養幼兒的比較能力和觀察能力。

3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

活動准備：

背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。

活動過程：

1、老師出示背景圖；「這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？」出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師根據故事內容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一隻大象）。「撲——」，大象用什麼噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪裡了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺蝟）紅皮球掉在哪裡了？（水裡），看見誰在水裡？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎麼做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。

3、引導幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。

4、老師用提問的方法小結：一隻大象來到哪裡，（綠色的草地上），學說完整句「綠色的草地」。他的鼻子怎麼把紅皮球弄出來的？學說語句「長長的鼻子」。紅皮球飛到哪裡，又滾到哪裡，最後掉到哪裡？誰在水裡喊？他怎麼樣了？誰救了他？大象又怎麼救了小螞蟻呢？故事最後是怎麼說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。

5、老師再完整的復述一次故事

延伸活動：

老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什麼可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。

附：故事「大象、皮球和螞蟻」

一隻大象來到一片綠色的草地上。「撲——」，大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！「砰——」，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！「咚 ——」，紅皮球掉進河裡。「救命呀！」一隻螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。

『貳』 怎麼練習幼兒認識小動物

可以買一張識圖卡，上面都是小動物一個一個讓孩子認識，認識完以後再帶著去動物園看看，以後都認識了。

『叄』 幼兒園托班認識小動物教案

幼兒園托班教案《找小動物》 【活動目標】 1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。 2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。 3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。 【活動准備】 1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。 2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機 【活動過程】 1、帶領寶寶進行熱身活動。 「寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。」 寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的「家」。並說出：「這是誰的家？它是 怎麼叫的、怎麼走路的？」寶寶隨意學一學他們走路。 2、帶領寶寶玩游戲 （1）講解游戲規則 教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到後說：「我找到xx了」並學兩聲xx叫，或學xx走路。 （2）幼兒游戲 教師說兒歌：「愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。」 教師：「寶寶要去找哪個小動物啊？」 幼兒：「小兔」 教師：「我們跑著去找小兔吧。」 教師提示：「寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全！」找到後，在小兔周圍學小兔跳。 教師變換兒歌內容：「輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。」 教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。 3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。 播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。（來源：屈老師教案網）

『肆』 小班教案認識小動物

小班教案認識小動物

如何在課堂上吸引學生的注意力呢?那麼就需要一份好的教學教案了，下面我為大家精心整理的小班教案認識小動物，歡迎大家閱讀與學習!

活動設計背景

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在於引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特徵，豐備桐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的`觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置於一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

活動目標

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵。

2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

教學重點、難點

1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特徵;

2.啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動准備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導入，並出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。)

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什麼樣?(重點環節)

4、這些動物有什麼本領呀?

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學學小動物

(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

四、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，並特意或滾悶放了水陸兩棲動物——烏龜)

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平台。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了衫彎常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

『伍』 小朋友不太認識動物該如何引導

可以帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等；可以讓寶寶捲起袖子，抓住一隻七星瓢蟲仔數數它的星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在裡面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫，如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會迴避危險，保護自我，在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案，父母在寶寶觀察完各種動物後，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了，就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

『陸』 怎麼教幼兒認識動物

怎麼教幼兒認識動物？
幼兒園認識小動物教案。幼兒們對於動物的興趣一般都是挺高的，我們就應該要從幼兒感興趣的東西開始，教他們一些生活的基本技能，通過教幼兒認識動物，培養他們的口語表達及觀察能力。
可以試下以下幾個小技巧是否奏效。
小技巧1：在家裡面可以多選用帶有動物的裝飾品，所選擇的物品盡量生動、柔和。
小技巧2：選擇有趣的動物題材的繪本。好的繪本不僅孩子愛看，大人讀個幾十遍也能hold住。
小技巧3：經常帶孩子去動物園，去之前父母需要做些功課，邊遊玩邊能給孩子講解一些動物的習性或小故事，以激發孩子的興趣。
小技巧4：生活中經常拍一些動物的照片或視頻分享給孩子看，並繪聲繪色表演小動物的動作或神情，逗的孩子哈哈大笑。

『柒』 小班《認識動物》教案

小班《認識動物》教案精選5篇

作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先准備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。下面是我給大家整理的小班《認識動物》教案，希望大家喜歡！

小班《認識動物》教案【篇1】

活動目標:

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。

2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。

3、學說禮貌用語:你好。

活動准備:

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

活動過程:

一、認識小動物

1、「有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」請小朋友猜猜是什麼，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

2、「身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

3、「扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裡玩，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)

二、游戲:到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則:到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡

播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

小班《認識動物》教案【篇2】

【活動目標】

1.認識烏龜的外形特徵，簡單了解烏龜的生活習性。

2.願意飼養小動物。

3.培養幼兒的愛心。

【活動准備】中指

1.小烏龜四隻分別養在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水裡是怎樣游的?啟發老梁幼兒學學小烏龜游。

3.探索活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什麼反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示准備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食賣含配的。

4.游戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

小班《認識動物》教案【篇3】

活動目標：

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想像能力。

3、樂於幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動准備：

1、知識經驗准備：已有搭建的相關經驗。

2、物質材料准備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環境准備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想像、創造能力。

指導要點：

（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

（2）根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

（3）教師提醒整理餘下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結束。

（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，並把小動物送回家。

（2）根據搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班《認識動物》教案【篇4】

活動設計背景

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那麼的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最後設計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.認識各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培養幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛護小動物。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動准備

五種動物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發幼兒的興趣。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

（1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？ 教師逐一請出這幾種動物。

（3）教師提問：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動物），

總結：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧！

（1）老師先學，幼兒跟著學一次。

總結：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

（1）小朋友看見電視里有那些小動物嗎？總結：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

（2）公雞是怎樣叫得？幼兒學一下。（用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找幾組做。

結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

教學反思

反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。

3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。

4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

我認為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片後可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。所以，今後要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業素質。

小班《認識動物》教案【篇5】

活動目標

1、會說小動物的名稱。

2、喜愛小動物並願意保護小動物。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

會說小動物的名稱。

活動准備

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

活動過程

一、談話導入

小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱？

2、請小朋友和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三、小游戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

A、告訴幼兒游戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（並請漢族幼兒示範）。

B、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。

『捌』 怎樣教1-3歲的寶寶認識小動物

寶寶認識動物的途徑很多，平時可以利用身邊的不少事物來教他們。

如果身邊有小動物，比如小貓小狗，它們一出現，就告訴寶寶貓貓狗狗。一邊喊著貓或狗的名稱，一邊學著貓喵喵叫或者狗汪汪叫，這樣寶寶更容易記住它們。每次看到貓或狗都說，重復做幾次，有助於加深寶寶的印象。

現在有不少幼兒圖冊或手繪圖書，可以購買一些動物的圖書，有空多和寶寶一起看書。看著書上的動物，告訴寶寶它們的名字，並說下它們的特徵，多練習幾次，寶寶也能認識它們。

寶寶看動畫片時，如果有動物出現，也可以告訴他名稱，這樣也能幫寶寶認識動物。記得有一天，侄子在看《小豬佩奇》，當山羊老師出現時，我們就告訴他那是山羊，頭上有兩個尖尖的角，會＂咩咩＂的叫。這之後，他就記住了山羊這種動物，看到書上的山羊也能迅速地說出來。

『玖』 幼兒園認識小動物教案篇

平時我們見到的小動物都覺得很可愛，那麼除了經常看到的小動物還有哪些呢?以下是yjbys收集整理的我認識的動物教案，歡迎參考學習!

幼兒園認識小動物教案篇一

活動名稱：藝術活動《我最喜愛的動物》

設計意圖：

在春遊活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由於我們已經進入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設計了這次活動。

活動目標：

1、會用油仿猜泥、繪畫、折紙等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特徵。

2、能恰當地選擇應用材料，並想辦法解決出現的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現動物的樂趣。

活動准備：

1、幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設備。

活動過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。

(1)提問：美麗的森林裡住者許多動物，你喜歡什麼動物?它是什麼樣子的?

(2)提問：森林裡要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢?幼兒談談自己想製作什麼動物。

2、師幼共同認識材料，製作動物的方法。

(1)師幼共同認識准備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯系。 這里有許多材料，你認識哪些材料?可以用哪些備橋型方法製作小動物?如：橡皮泥可以用來做什麼?彩色紙可以用來做什麼?……

(2)讓幼兒明確自己製作的方法和材料。

提問：你想用什麼材料來製作喜歡的動物?准備怎麼製作?想不想與人合作?

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行製作。

(1)幼兒選好材料、找好夥伴、找一塊空地進行製作。

(2)教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當幼兒的製作出現問題時，鼓勵幼兒想辦法自己解決。

4、展示自己的作品，相互交流、學習。

(1)將所有的作品展示到作品台上和背景圖上。

(2)請幼兒介紹：你做的是什麼?用什麼材料製作的?做的`時候遇到了什麼困難?是怎樣解決的?

幼兒園認識小動物教案篇二

一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動准備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動物卡片、掛飾若干;

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵消沖進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入後面的活動做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特徵嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，

引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並形成概念。(評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。(評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類?

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?(評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。)

6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。

第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便於觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索慾望。)

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的慾望。

8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的慾望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。