用繩子怎麼做立體小動物

① 怎麼用繩子編動物

彩繩編織小動物圖解圖片手工. f21 漸變彩 怎樣用彩繩編手鏈. 妖金端五 供應彩繩. 彩編紅繩手鏈(10條). 彩色手鏈. 編繩飾物:榮幸彩繩. 彩繩編頭發方法. 玲瓏工坊- >>

② 用繩子做蜘蛛怎麼做

手工蜘蛛網做法如下：

1、准備一張白色的正方形紙張，沿著一條對角線對折成直角三角形。

2、右側銳角向上折疊到和左側銳角重合。從下向上對折一下。第四次折疊，是將直角邊向右折疊到和三角形底邊對齊。

3、剪掉上面的小三角形部分。畫一條連接上面兩個角的弧線，並且將弧線外的部分剪掉。

蜘蛛網里有些絲有黏性，有些沒有，例如輻射狀蛛網，縱線無粘性橫線有。由於蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高。是材料學的研究課題之一兄亮，具有產業上的潛在應用價值，可使用於製造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了製造人造蜘蛛絲，有些研究者昌圓利用基因改造的哺乳動物來生產所需的蛋白質。

③ 如何利用廢舊物品做小動物

所需工具：廢舊紙杯一個，畫筆，剪刀

具體步驟：

1、准備一個用過的紙杯，不要太臟就行，一般都不怎麼臟的，同時准備好筆跟剪刀，來輔助製作。

④ 怎麼折立體動物

問題一：如何DIY立體折紙動物方法圖解 步驟
准備一個正方形紙上,在任意顏色 最好政法面的是一個不同的顏色。理想的大小是20厘米x 20厘米。我將使用藍色和白色的對立面：
玫瑰的顏色和意義:
-紅色:浪漫和愛情
-深粉紅色:「謝謝」
-定期粉紅色:幸福
-亮粉紅色:「同情」或哀悼
白:天真和純潔
黃色:友誼和關愛
薰衣草:墜入愛河或魅力
橙色:慾望
黑色(深深紅色):不幸的是死亡的象徵。不是一個好禮物的想法
藍色:神秘、稀有和實現是不可能的
白色和紅色的混合物:團結
基礎准備：
首先對折，打開紙後，重復對折，然後紙張選擇90度再次對折。就形成第二幅圖的效果。
現在我們將褶皺最外層的皺紋下圖1所示，
疊紙,以便滿足這個摺痕邊緣。採取正確的角和斜褶皺,會見的皺紋紙上(圖2)
重復這個過程在所有四個側面。展開。論文應該有皺紋,圖3所示。
現在把紙對折沿著兩個對角線。(圖片1)
褶皺的四角外皺紋形成的第一步(圖2)
讓另一個對角折疊的摺痕折疊的四個角。重復的每一個角落(圖片3)
一旦展開,本文應該有摺痕圖4所示。
褶皺的角落,把掩蓋。(圖片5)
製作花：按下面的步驟進行折疊。
現在,從一個角落開始,讓一個山谷褶皺在粉色線圖片1所示。
現在我們將專注於右邊的小粉色線在圖2中。讓一個山谷褶皺將左邊的右下角,導致圖片3
現在反向折疊,以便新三角形的頂部折疊它背後如下面圖片4
7
開始製作花瓣:
折一個山谷褶皺的圖1所示,
讓紙看起來像圖片2。
扭轉褶皺和前面的步驟一樣展示

問題二：折紙大全簡單的立體動物怎麼做大全 步驟 准備一個正方形紙上,在任意顏色 最好政法面的是一個不同的顏色。理想的大小是20厘米x 20厘米。我將使用藍色和白色的對立面： 玫瑰的顏色和意義: -紅色:浪漫和愛情 -深粉紅色:「謝謝」 -定期粉紅色:幸福 -亮粉紅色:「同情」或哀悼 白:天真和純潔 黃色:友誼和關愛 薰衣草:墜入愛河或魅力 橙色:慾望 黑色(深深紅色):不幸的是死亡的象徵。不是一個好禮物的想法 藍色:神秘、稀有和實現是不可能的 白色和紅色的混合物:團結 基礎准備： 首先對折，打開紙後，重復對折，然後紙張選擇90度再次對折。就形成第二幅圖的效果。 現在我們將褶皺最外層的皺紋下圖1所示， 疊紙,以便滿足這個摺痕邊緣。採取正確的角和斜褶皺,會見的皺紋紙上(圖2) 重復這個過程在所有四個側面。展開。論文應該有皺紋,圖3所示。 現在把紙對折沿著兩個對角線。(圖片1) 褶皺的四角外皺紋形成的第一步(圖2) 讓另一個對角折疊的摺痕折疊的四個角。重復的每一個角落(圖片3) 一旦展開,本文應該有摺痕圖4所示。 褶皺的角落,把掩蓋。(圖片5) 製作花：按下面的步驟進行折疊。 現在,從一個角落開始,讓一個山谷褶皺在粉色線圖片1所示。 現在我們將專注於右邊的小粉色線在圖2中。讓一個山谷褶皺將左邊的右下角,導致圖片3 現在反向折疊,以便新三角形的頂部折疊它背後如下面圖片4 7 開始製作花瓣: 折一個山谷褶皺的圖1所示, 讓紙看起來像圖片2。 扭轉褶皺和前面的步驟一樣展示

問題三：折紙可以折什麼最簡單的立體動物 千紙鶴

問題四：十二生肖每種動物的折法 老鼠
猴
狗
牛
虎
龍
兔
蛇
雞
羊
豬
馬
希望對你有所幫助~~

問題五：怎麼用紙折簡易dly立體小動物 圖解 廣泛的改革和天翻地覆話題飯否

問題六：如何用紙盒立體手工製作小動物大全 空紙盒製作置物盒 准備材料：各種空紙盒（如：罐頭盒、月餅盒、餅干盒、牙膏盒等）、花紋包裝紙、英文報紙、紙板（用於內部增加厚度）。 A 把面巾紙盒做成的置物盒，尺寸正符合用來放置舊錄音帶等雜物使用。 B、形狀較長的牙膏盒，以英文報紙包裝，加上內盒就可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口線，是不錯的封口方法。 C、把化妝品之類的盒子較長的長方形較長方形的紙盒，加入2個抽屜做為內盒，可以製作首飾盒，可以收納耳環、項鏈等小配件。 D、3個空的鋁箔包，剪開盒口洗凈、晾乾後，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當文具盒。。 別致的首飾盒手工製作 造型別致的首飾盒看上去很有創意也很精緻，它的前身只不過是喝完的牛奶盒！ 准備材料：小牛奶盒、好看的包裝紙、一小段紙藤、珍珠板、瓦楞紙板。 1、把牛奶瓶口裁開，將牛奶盒的四個面，對邊加壓折成上面這種之造型。 2、把喜歡的包裝紙裁成長條，貼在每個面上。 3、描出盒口的大小，剪出方形盒 4、在盒蓋內加襯一歌珍珠板的厚度。 薯片的空罐製作置物罐及多用筆筒。 製作這個筆筒需要准備的材料：薯片空罐、彩色包裝紙 A、將附有塑膠蓋的上半部，於底部加蓋封住，並加以裝飾，便 是雅緻的置物罐。 B、下半部原本就是一個完整的圓筒罐，只需加以包裝，即成為筆筒了。 手工製作立式置物架 保留牛奶盒原有的造型，相疊成起立式置物架。 DIY製作所需准備的材料： 長形牛奶盒4個、包裝紙、相片膠。 1、先去除牛奶盒的底部，做為置物架基本零件。 2、斜切牛奶盒，並將它收折成三角形，如圖所示。 3、完成的三角形，做為置物架底座，可使整體稍向上斜，便於收納物品，不致於散落。 4、將底坐及三個基本形都包裝好後，再一一相疊粘合，便大功告成。 自然、粗獷、原始風味的創意CD架製作。 製作這個創意作品需要准備的材料： 廢紙箱的瓦楞紙板（若厚度不夠，可以用兩層或者增加一層硬紙板增加堅實度）、樹枝。 手工製作方法： ・將兩面瓦楞紙板，等距的切割出37.5px左右寬的切口，再插入樹枝調整角度，CD架頤可完成。 ・CD以水平插入兩邊切口，並將專輯名稱向外，以便找尋。 手工製作書架 還是用這些廢棄的空紙盒、紙箱，製作獨一無二又很實用的手工書報架看上去很不錯吧！ 手工製作需要准備的材料： 紙箱或紙盒（約可放雜志、書報的大小）、掛歷紙及英文報（包裝用） 1、裁切出簡單大方的造型，貼上英文報包裝，即是實用又充滿書卷氣息的書報架。 2、在紙箱斜對角，劃出弧形切割成一個扇形，加上月歷紙等回收紙材，稍做裝飾後，一個結實耐用又環保的書報夾，便大功告成。 色彩鮮明，充滿童趣的動物收納箱、置物箱的手工製作 製作這款收納箱需要准備的材料： 廢棄紙箱、裝飾紙材 1、廢紙箱的原樣，最好選擇長方形狀且厚度比較厚一些的。 2、將紙箱割折成梯形，做為獅子的基本架構。 加貼上獅子的臉部，運用紙材的剪貼，將獅子造型一-勾勒出來，便可完成作品。 箱子打開後的樣子。 您也可以設計一個自己喜歡的動物造型，創作出一個可愛的動物置物盒。 環保禮品盒的製作方法 下面是很省錢又很環保的禮品包裝盒。 准備材料： 牛奶盒（長形或中小形均可）、包裝紙、膠水（或雙面膠）。 1、依線稿所示去除瓶口後，在牛奶盒上用筆畫出折線。 2、用尺輔助刀片，在折線上輕輕畫出摺痕。 3、依原先割好的摺痕，捏折出斜角。 4、折出四個斜角後，以旋轉方式固定住。 5、用手指攤開紙面，整理出花瓣的造型。 6、折好的造型如圖，但進行至些並未完成，目的只是為了先將摺痕固定住，以便包裝後輕松折出造型，避免外格折皺掉。 7、先將原折好的造型展開......>>

問題七：折紙大全簡單的立體狗怎麼做大全 簡單的動物折紙總是讓喜愛動物的朋友們非常的喜愛，而這里與大家分享的簡單折紙的小動物是小狗，只要經過簡單的幾步製作，你就可以輕松的獲得一個很可愛同時又較為真實的折紙小狗，如果喜愛這個折紙小狗的話，不妨來製作看看吧！

⑤ 怎麼用扭扭棒做小動物

工具／原料：扭扭棒、剪刀、筆。

1、現將一根粉色的扭扭棒折出一個「m"的形狀，在把白色的扭扭棒在筆上繞成圈。

⑥ 動物立體小手工該怎麼做

折出正方形紙的其中一條對角線，在對角線任意一端將兩邊的紙張對齊對角線向內折。再將紙邊分別向外對齊外邊折疊。紙張翻面，在背面將兩個紙邊分別對齊對角線向內折疊。紙張再翻面，將頂角向對面的角折疊，也就是把紙張縱向對折，然後留下一段距離後再將頂角向下折回來，距離自己把握。將紙張兩邊摺合，兩手分別捏住紙的兩端，然後將尾部逆時針向上旋轉，轉到無法再轉時壓實摺痕，再將頂角向上折起，留下摺痕後打開，根據摺痕將該部分內沉進紙張里。把頂角的尖端處向下沉折，與千紙鶴的嘴部同樣地處理方法。最後將尾部兩側拉開，一個立體的孔雀就折好了。

⑦ 用玉米結怎樣編小動物

先用一根繩子編一個身體，（編5個玉米結），再編尾巴，（單結），後面的腿(秘魯結)。用另一根繩子編2-3個玉米結，成了一個頭，放到第一根繩子里去，在下面編一個腿

⑧ 立體手工小動物做法

首先准備材料：剪刀、膠水、活動眼珠、黃色卡紙、黑色卡紙、紅色卡紙，具體步驟如下：

1、用黃色卡紙剪一個圓形，再用剪刀在圓的半徑處剪一個口。

⑨ 用橡皮筋怎麼編小動物和小水果

有教程。這個是用小鉤針來做手鏈的，但是能做出來的款式比較單一 第一步，先把第一個橡皮筋套到鉤針上面 第二步，用鉤針把第二根橡皮筋和第一根套到一起 要注意哦，是往裡面勾起的 第三步，就這樣，以此類推，一個一個的套進去 直到你想要的長度為止 最後，用這個小音符把2個介面套到一起 好了，這樣一條手鏈就正式完工了 大家也可以在手鏈上掛上一些小飾品。小東西 這樣，屬於自己獨一無二的手鏈就正式出爐了 哈哈 ，大家是不是也想試一試了呢。 希望大家能喜歡。 道具在淘寶上久能買到的。

⑩ 小學美術教學活動方案

為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎麼制定塌橘呢？以下是我為大家收集的小學美術教學活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教學活動方案5篇1

課時：l課時。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學生搜集准備。《大家都來做》教案

教學目的：

1.利用現有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養學生的造型表現能力和綜合欣賞能力。《大家都來做》教案

2.培養學生的集體協作精神。《大家都來做》教案

教學重點：

對現有材料的感受聯想並進行造型表現。

教學難點：

積極自主的發散性思維引導。《大家都來做》教案

教學內容：

1.從抽象材料向自然形象的思維轉化。

2.抽象思維組合。

3.平面的或立體的組合方法。

教學過程：

1.學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關資料，教師做造型思維引導。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什麼圖形?請二位同學到中間選用現有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆紮組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆紮可做多種立體造型(圖形略)，學生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，並可配以綵帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導以現有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中佔主導地位，較小的材料則根據構思自選，視其自身形態可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學語言應改用兒童易懂的口語化語言。

2.學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，並作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發散性思維，對不同的創造性思維給以肯定。

3.各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。

(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)

4.教師對造型活動進行總結，表揚同學的參與、互助協作和競爭精神。

5.各組將造型材料整理歸位，下課。

課後總結：

由於一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能更好。

小學美術教學活動方案5篇2

教學目標

組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師纖游作品的創作特點以及富有創意的表現形式。

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

教學重、難點：

1.想像力是否有新意，並大膽真實的表現自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3.是否在畫面上能採用誇張手法，表現新穎的特徵。

教學參考資料

米羅、克利畫集欣賞。

相關教學研究課題提示

小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。

課前准備

(1)教師准備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同准備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學活動過程：

第一節

活動一：

組織學生通過實物投影儀欣賞大團豎團師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。

指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構想。

活動二：

要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特徵，還可以表現這些物體過程中運用變形、誇張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業後，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創造力。

教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。

收拾與整理

指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多餘的材料放入塑料袋內，以備再次使用。

第二節

活動一：

針對學校剛剛開始建設「藝術長廊」，將設立一個「我和大師一起畫」學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。

活動二：

引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什麼樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動三：

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、誇張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想像。

活動四：

「我和大師一起畫」小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行布置，並評選出作品布置到藝術長廊上。

小學美術教學活動方案5篇3

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.採用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的`使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的游戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

第一周：大家一起畫

第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞塗塗

第四周：有趣的拓印

第五周：我的太陽

第六周：奇妙的撕紙添畫

第七周：做拼音卡片

第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十周：小動物蓋房子

第十一周：數字變變變

第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚

第十六周：尋找美麗

第十七周：亮眼睛

第十八周：美麗的鉛筆頭

小學美術教學活動方案5篇4

教材分析：

本課是「造型表現」領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生採用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想像與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學目標:

1.通過思考、比較、想像與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養學生的造型能力和動手能力，在製作中感受創造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。

教學難點：

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

教具准備：

范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學課時：

1課時

教學過程

一、欣賞導入

1.欣賞大師藝術作品。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什麼材料做成的。

設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)

藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀察探究

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什麼主題?

設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的製作方法。

2.小組活動。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。

(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。

3.播放課件，啟發學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。

4.教師演示。

拼貼部分做好之後，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示範，學生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學生創作

提出作業要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

四、課堂評價

1.學生展示作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現力。

(2)有適當的添畫內容。

3.按教師提出的評價標准進行評價。

設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。

五、課後延伸

欣賞用廢舊印刷品製成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。

小學美術教學活動方案5篇5

教學目標

知識技能目標

了解居室的特點和相關文化，讓學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。

情感態度目標

提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。

教具

彩筆，鉛筆，橡皮

學具

作業本，彩筆

教學過程

一、導入新課

引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什麼地方?出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認為自己的房間布置應當具有什麼功能和特點?

②你准備怎樣去改進或設計自己的房間布置?

學生把自己房間拍成照片或畫草圖，並以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。

2、引導學生看書，欣賞美術作品。

3、提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?

解決問題：

(1)畫面主要內容的選擇。

(2)畫面的空間組合，簡單的關系。

(3)物象之間的大小、前後關系。

(4)怎樣表現出自己的個性與愛好。

4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。

三、學生製作

1、可採用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發揮想像力設計自己喜愛的居室。

3、輔導中教師應以尊重學生的創作為原則。

教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示,並做以匯報,說說你的書包先進在哪裡,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位製作出色的同學。

五、教師小結:

學生展示、交流。

⑴其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的。

⑵通過討論進一步完善自己的作業。

自由交流體會

回答老師提出的問題

思考並回答，設計構思，畫出簡單圖案。

作業

設置拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家裡其他房間的環境。

板書設計畫面的空間組合，關系。

物象之間的大小、前後關系。

課後反思

本課是「造型表現」領域的一節課，也是開學第一節美術課。每個同學基本在家裡都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家裡的某一個自己經常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我採用了引導回憶——欣賞評述——引發想像——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。