① 醫學生如何克服解剖動物時的負罪感和恐懼
像解剖動物的時候，絕大多數人都會慧姿特別恐懼的，尤其是第1次的時候總感覺很負罪惡感，那你就備碧衡可以安慰自己說自己是為了醫學才這么做的這一切都和我無關把，仿做我無心傷害你們，但是為了醫學奉獻生命也是你們偉大之處。
② 做動物實驗時如何克服恐懼
多看別人做幾次，讓自己習慣、麻木起來吧~~~
③ 以學生怎樣克服動物實驗的心理障礙
醫學生實驗教學過程中的心理障礙及其調適 【關鍵詞】 醫學生； 實驗教學； 心理障礙 實驗課是醫學生深入理解和掌握理論知識，並進一步學好專業課的基礎，是一個不可缺少的重要環節。巴甫洛夫曾經說過：自己動手、自己動腳、用自己的眼睛觀察——這是我們實驗工作的最高准則。醫學實驗課的實驗對象大多是活體實驗動物或人體屍體標本，要求學生通過解剖、觀察、測定等方法來對理論知識進行驗證和鞏固。學生在實驗中經常會出現一些特殊的心理問題，比如縮手縮腳的膽怯心理；惶惶然的恐懼心理；難於自控的緊張心理等。這些都是導致學生實驗操作失敗，阻礙學生通過實驗獲取實踐真知的心理障礙。因此在實驗課教學中必須重視學生的心理問題，對影響學生的心理因素進行分析,並採用適當的方法進行引導，這樣才能達到實驗課應有的教學效果。 1 同情和愛護心理 有的學生同情心比較強，又比較敏感，在實驗過程中，對兔子等動物愛護有加，害怕造成傷害，捨不得動手。針對這種心理狀態，需要循循善誘，進行恰當的心理引導。首先在上課時有目的地強調實驗課的重要性——實驗是學生在學習過程中理論與實踐相聯系的一種形式，為了將學到的理論知識運用於實踐，就要通過實驗來驗證；然後說明這些動物是專門培養來進行實驗用的，同學們應該認真地操作，掌握知識，將來更好地服務於社會，同時也使這些動物的生命價值得到最大的體現，另外實驗過程中為了減少動物的痛苦，就更應該熟練掌握操作技術。通過這樣的引導就能使學生們產生學習動力，克服心理障礙，從而能夠大膽動手操作。 2 厭惡和嫌棄心理 與第一種心理相反的是，有的學生常常厭惡一些實驗動物，比如生理實驗課上要用到的蟾蜍，有的學生感覺蟾蜍很臟，從來不願意動手摸。另外，解剖課上特殊的福爾馬林氣味，也會使某些學生感到惡心。這時就要向學生說明實驗課為大家提供了難得的動手機會，通過動手實驗既可以培養學習醫學的興趣，又可以提高動手能力，為了掌握知識、提高能力、將來能夠勝任工作就不能怕臟怕累；對於解剖課上用的屍體，應該非常尊敬，既不要恐懼，更不能嫌棄，他們為了同學的學習奉獻了自己的身體，大家要珍惜機會，用心操作，這樣才能對得起躺在解剖台上的人。此外，還要向學生說明每次實驗必須人人動手，以達到獨立完成實驗的目的，最後再通過表揚的方式，樹立大膽進行實驗的學生典型，帶動全體同學實驗熱情。 3 膽怯和畏懼心理 實驗課上還有的學生常常具有膽怯和恐懼心理，比如害怕動物咬人、害怕動物有傳染病、害怕屍體等。在實驗過程中有的女學生還出現了哭、叫的現象，這種心理造成的結果是不敢接觸動物，不敢動手操作，嚴重影響了學生對知識的掌握。針對這樣的問題，首先對在實驗中可能產生的危險，要實事求是地講明利害，並著重講清防止發生危險的方法和道理，說明只要正確操作是不會發生危險的，既要慎為，又要敢為。比如說明蟾蜍外表雖難看,但它不會咬人，同時強調注意安全，防止蟾蜍毒液濺入眼睛。對於一些畏嫌握懼心理嚴重的學生，應該先穩定他們的情緒，告訴他們不要害怕，要大膽，說明這也是鍛煉膽魄的機會，同時採取手把手地耐心指導的悉者轎方法，教他們如何掌握對動物進行麻醉以及引導他們動手解剖屍體，使他們一步一步消除害怕動物及屍體的心理。 4 畏難和緊張心理 在實驗操作中還經常會發現有的學生對自己沒有信心，從來不主動自己動手做實驗，實驗准備依賴實驗員，實驗操作時作為旁觀者看別的學生做，實驗中失敗了，不去思考如何改正。有的學生即使親自動手操作，也是畏首畏尾、謹小慎微。還有個別學生實驗操作到一半就不認真做了，或者稀里糊塗，出現意外現象漠然置之，對操作結果聽之任之，常常導致實驗過程不規范、實驗結果不成功。針對這樣的心理障礙，在教學中應該不斷培養學生分析問題、解決問題的能力，倡導學生獨立思考、親自動手，教師應適時點撥，起好主導作用，引導學生正確分析失敗的原因，同時應該事先讓學生心中有數，充分調動學生的各種積極因素，使他們能夠主動克服困難，避免失敗，從而順利完成實驗任務。 另外某些學生在做實驗時，很容易產生緊張心理，尤其是在實驗操作考查時。這類學生做實驗時情緒緊張，心慌意亂，手腿發抖，思路出現障礙。因為這些學生的心理素質不強，緊張情緒很難避免，當操作不熟練或睜肆有教師在旁邊「監視」時，會更加緊張，使本來可以正常進行的實驗操作變得不正常了，甚至出現一些不應該發生的錯誤。針對這種情況，要多多鼓勵，告訴他們應該把注意力集中在實驗操作的內容上，而不要太在乎別人對自己的看法，同時多給這些學生提供鍛煉的機會，對他們的進步給予充分的肯定，使他們能夠慢慢地增強自信心，從而消除緊張心理對他們的影響。 總之，實驗課作為理論課教學的補充和擴展，不僅能夠幫助學生加深理解理論知識，而且能夠培養學生獨立思考、觀察和分析解決問題的能力。要取得良好的醫學實驗課教學效果，不僅要有豐富的教學內容，良好的教學手段和方法，還要營造一個良好的情感氛圍。只有幫助學生克服心理障礙，努力使學生保持良好的心理狀態，才能激發學生的學習熱情，才能使教學質量不斷提高，從而達到最佳的教學效果。
④ 醫學學碩，不想做動物實驗
具體看你的坦隱專業了，如果是基礎醫學或者葯學專業的，動頃拿物實驗基本上無法避免。如果是預防專業的，能避免的還是挺多的，臨床專業的，具體看你的畢業論文吧。這種情況最好跟你的導師談談，找一個協商解決的辦雀信搭法。
⑤ 做實驗時緊張怎麼辦
兄弟，我就是學生物的，剛入行時和你一樣，很怕做實驗，一做就緊張，還容易忘記步驟，總之腦子里非常零亂，手也笨得要死（動手能力差是我一貫的弱點）。但鎮冊做了幾年下來，發現也就是個熟能生巧的活，完全沒技術含量，我覺得州知比學開車簡單些。最開始的緊張應該源自對陌生的恐懼，是人的天性，沒什麼，建議初學者先預習實驗，不止預習步驟，特別注意弄清每一步的原理，知道是實驗目的是什麼，通過什麼途徑達到這個目的，一整套搞明白，再動手做，就沒難度了。另外，做的時候別急別趕，慢工出細活嘛，寧可慢，也要保證質量，每個動作要到位御跡宏，並且知道動作的依據，不然就是白做。
⑥ 如何克服解剖動物時的負罪感和恐懼
如果你是醫學專業呀，或者是動物學專業的學生，這時候你需要做的就是芹豎習慣，你做多了你就不會害怕，而且也游消會習慣，就是不會有那麼多的負罪感，就像我們同學他們學了醫學之後，以前都特別害怕解剖啥的，但是後來就習慣了，就不害怕了。但是如果你不是這些專業的學生，對解剖動物沒有那麼大大大必要的需求的話，我覺得你還是不要解剖台，神首知人家也是一條生命。
⑦ 每天做實驗要殺很多小鼠很不忍心該怎樣克服這種心理
有一句話說的是一個好的外科醫生要有一雙鷹的眼睛，一雙女人的手和一顆獅子的心。在面對實驗動物的時候，不論心裡承受多麼巨大的壓力，只要銘記一點，你的心越硬，你的手就會越穩，既然實驗動物已經面臨了這個命運，所以你高效穩定的動作，才是它們犧牲前得到的最大的仁慈。
⑧ 有嚴重的害怕老鼠的心理病，可是我是學醫學的，以後好像要用小白鼠做實驗， 各位有沒有什麼方法可以克服啊
暴露療法 把你自己暴露在你恐懼的環境中 去適應它 比如 在宿舍養只小白鼠 天天看書睡覺都對著它 時間長乎纖了 當恐懼到了一定程度 你會覺得這個恐懼很無聊模掘 並沒有什麼好怕的 天天面對其實也什麼。。慢慢就會消退 不過 這個過程 剛開始會比較痛苦 暴力療法 療程短 問題解決的效果比較好 不過 心理沖擊比較大
系統脫敏 找出讓你不舒服的有關老鼠的一切信息 比如 想到老鼠就不舒服 看到圖片就難受 看到活的歲碼仿就痛苦 把這個列出來一個讓你感到難受的順序等級 從能接受 有點不舒服 很難受 非常難受 到 感覺要死了每天做放鬆訓練 讓全身肌肉精神都鬆弛下來 然後 從這個等級來慢慢的接受 反復多次訓練 讓處於這些等級的信息刺激 能慢慢被你接受 就不會再恐懼了 時間長短 由制定刺激等級來定
⑨ 做動物實驗真的好害怕，我該怎麼辦
害怕也是扮斗余正常的廳滾，不要一個人做，和一群同學一起的話會好很多，聽著歌聊著天，慢慢的就會習慣了，以後還要銷穗在人身上動刀子呢，別怕。
⑩ 作為一名醫學生，害怕用動物做實驗怎麼辦
每天晚上抱著其中一種動物睡覺，不出一個月，你就不怕動物了。我保證。