要下雨了的課文里有哪些動物

㈠ 小朋友,你還知道哪些動物會告訴我們要下雨了嗎

會告訴我們要下雨的動物：螞蟻搬家要下雨，魚兒露出水面要下雨，蜻蜓低飛要下雨，雞不進窩要下雨，蛤蟆出洞要下雨，燕子低飛要下雨。

㈡ 《要下雨了》課文

《要下雨了》是一篇有趣的科普童話。全文共9個自然段，主要從「燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家」三種現象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發生這些現象的原因。根據內容課文還配有相應的插圖，學生可以圖文對找著讀故事，知道通過觀察大自然一些奇妙的現象能了解天氣變化。以下是我幫大家整理的《要下雨了》課文原文，希望對大家有所幫助。

《要下雨了》課文原文：

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：「燕子，燕子，你為什麼飛得這么低呀？」

燕子邊飛邊說：「要下雨了咐做大。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！」

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去，問：「小魚，小魚，今天怎麼有空出來呀？」

小魚說：「要下雨了。水裡悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。」

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一隻大螞蟻說：「是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！」

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：「媽媽，媽媽，要下雨了！」

轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

《要下雨了》教學分析：

一、教材簡說

《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然段，4幅標圖，主要從「燕子低飛」、「魚游到水面」、「螞蟻搬家」三種現象，講了下雨前一些小動物的`活動特點及發生這衡豎些現象的原因。課文雖然文字淺顯，但是生動形象地揭示了事物之間的內在因果聯系，教給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法，有機地滲透身邊的自然科學知識。不僅能引導學生留心身邊事物，注重觀察，而且激發了學生探究身邊自然科學現象的興趣，從而在學生幼小的心靈里萌發熱愛大自然的思想感情。

二、學習目標

1、聯系理解課文內容，引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前天氣狀況的聯系，從而培養學生注意觀察事物，分析問題的習慣。

2、胡歲學會本課的生字新詞，練慣用「要下雨了，（誰......怎麼樣）」說話。

3、抓住重點詞句來體會，揣摩語言形式的表達效果。

4、指導學生用「看、讀、議、讀」的方法學習課文，培養學生的自學能力。

㈢ 要下雨了課文:有哪些小動物不怕雨水

要下雨了，遠處的高山連綿不斷，樹木高大蒼勁，燕子哥哥對燕子妹妹說：「妹妹，我們這樣飛太累了，我們還是飛低一點吧？」燕子妹妹說：「好吧，這樣我們還可以多吃蟲子呢。」

池塘里，小魚很不高興地對媽媽說：「媽媽，我好悶呀，都裂拿不能透過氣了！」魚媽媽說：「那你跟媽媽跳上海面去透透氣吧！」小魚答應了，他跟媽媽跳上了海面，海面盪漾起了兩朵水花，小魚又說：肆謹搭「現在，我舒服多了。」

山坡上，三隻小螞蟻在搬家，最前面的那隻小螞蟻扛著一袋糧食，後面兩只小螞蟻在搬一個小箱子，最前面的那隻小螞蟻說：「伙計們，加油，我們盡快找到新家吧！」另一隻螞蟻說：「嗯，加油！」

不一會兒，雨，就嘩晌運嘩地下了起來了。

㈣ 哪些動物知道要下雨了

預報天氣要下雨的動物有：燕子、青蛙、螞蟻、蜜蜂、烏龜等。
1、燕子：悶熱天氣，群燕貼著地面飛行，是大風大雨即將來臨的徵兆。
快下雨時，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時，空氣中的氣流動盪不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下、忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。下雨前夕，空氣的濕度增大，青蛙敏感的皮膚會馬上感知到，會不停地鳴叫，音量超過平常。
2、青蛙：春夏季節，青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。
下雨前夕，空氣的濕度增大，青蛙敏感的皮膚會馬上感知到，會不停地鳴叫，音量超過平常。
3、螞蟻：它們排著長隊，往高處搬家，是預示將要出現連綿不斷的陰雨天。
因為在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會被淹，所以會在下雨之前逃之夭夭。
4、蜜蜂：早晨如果蜜蜂不出箱、少出箱，或遲遲不離蜂箱，預示將有陰雨天氣。
下雨天蜜蜂的翅膀不利於雨中飛行，易受潮變軟或負重增加不堪重負。蜜蜂在潮濕的空氣中，容易影響視力、聽力、嗅覺、感應力，有的將失去定位感。
5、烏龜：如果烏龜背上「冒汗」，就說明天要下雨了。
因為烏龜是一種冷血動物，龜甲易散熱，體溫比氣溫低。空氣中的水蒸汽達到飽和後，遇到溫度較低的烏龜甲殼後，在上面就凝成了水滴。因此烏龜出汗就意味著空氣中的濕度較大，天將有可能要下雨。

㈤ 小學課文里有一句「螞蟻搬家要下雨」的課文名叫什麼

課文里有一句「螞蟻搬家要下雨」的課文名叫《要下雨了》。

出自：出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。

作者：羅亞。

內容介紹：本文是一篇有趣的科普童話。全文共 9 個自然段，主要從「燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家」三種現象，講了下雨前一些小動物的活動特點及慧伍發生這些現象的原因。

(5)要下雨了的課文里有哪些動物擴展閱讀：

《要下雨了》根據內容課文還配有相應的插圖，學生可以圖文對著讀故事，知道通過觀察大自然一些奇妙的現象能了解天氣變化。

這是一篇知識童話，講的是前游或生活中的氣象常識。教師可在課前布置學生留心觀察下雨前的天氣及物候，並作記錄。倡導學生在生活中學習。磨棚

㈥ 小學一年級語文《要下雨了》原文、教案及教學反思

【篇一】小學一年級語文《要下雨了》原文

小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶昌慶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：「燕子，燕子，你為什麼飛得這么低呀？」

燕子邊飛邊說：「要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！」

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：「小魚，小魚，今天怎麼有空出來呀？」

小魚說：「要下雨了。水裡悶得很。我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。」

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了他們。一隻大螞蟻說：「是要下雨了，我們正忙著往高處搬家呢！」

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：「媽媽，媽媽，要下雨了！」

【篇二】小學一年級語文《要下雨了》教案

《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，讀來饒有趣味。學習這篇課文，要注意三點：一是抓聯系理解課文內容，要引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯系，從而培養學生注意觀察事物、分析問題的習慣；二是抓重點詞句理解課文內容，要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果；三是抓朗讀訓練，以讀促理解，特別是對話，帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子的朗讀訓練要到位。

可按下列設計進行教學。

一、釋題激趣，整體感知

（一）出示課題「要下雨了」

提問比較：「要下雨了」與「下雨了」意思有什麼不同？（「要下雨了」說的是將要下雨了，「要」是將要、快要的意思；「下雨了」是說雨已經下來了。）

（二）啟發激趣

其實，下雨前大自然會給我們傳來一些信息，仔細觀察一下，我們會看到一些有趣的自然現象。（下雨前會出現些什麼現象呢？小動物們是怎麼知道「要下雨了」呢？你想知道這些知識嗎？）

（三）學生自讀課文

初步了解課文內容。提醒學生讀准生字的讀音，把句子讀通順，課文有幾個自然段，標上序號；文中先後出現了哪些小動物，做上記號，主要寫的動物是誰，打上著重號。

學生自讀課文後，可圍繞問題——讀了這篇童話你知道些什麼——簡要討論一下文章內容。

二、讀讀說說，理解品味

圖文對照，引導學生學習詞句，理解內容絕禪，體會感情。

（一）學習1、2、3自然段，可設計下列問題導讀

讀了第1自然段，我們知道些什麼？（小白兔在山坡上割草；因為天氣很悶，所以小白兔直起身子，伸了伸腰。板書：天氣很悶）

見到小燕子，小白兔說了些什麼？它是用什麼樣的語氣來說這些話的？它為什麼要「大聲喊」？（「大聲喊」是因為小白兔覺得小燕子跟往日不一樣——往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導學生朗讀小白兔說的話，要讀出急切的、疑問的語氣。板書：燕子低飛）

是啊，小燕子為什麼飛得這么低呀？誰能讀讀小燕子說的話，然後告訴大家？（重點指導學生朗讀燕子說的話，以讀促理解，特別注意讀出「我正忙著捉蟲子呢！」這句話的語氣。板書：空氣潮濕）

（二）學習4、5、6自然段，可設計下列問題導讀

小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎麼知道的？「是要下雨了嗎」？誰能讀讀這句話？（小白兔將信將疑，要讀出這句話的疑問的語氣。）

看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什麼話？這些話該怎麼讀才好呢？「跑過去問」說明了什麼？（小魚的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。重點指導朗讀這句話，語速稍快些，讀出急切、疑問的語氣。板書：小魚並迅塵出水）

是啊，小魚怎麼有空出來呀？誰能讀讀小魚說的話再告訴大家？（原來要下雨了，水裡悶得很，小魚游到水面上來透透氣。指導讀小魚說的話，語速稍慢，語氣親切。）

爾後，可讓學生進行一次情境體驗：學生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水裡很悶——稍稍屏住呼吸，然後伸直身子，張口「透透氣」。這樣，可加深學生對雨前天氣悶這一現象的感受。板書：水裡很悶。

（三）學習7、8、9自然段，可設計下列問題導讀

燕子、小魚都說要下雨了，這時小白兔又是怎麼想的？你是怎麼知道的呢？（要指導學生先找出文中的句子：「……連忙……往家跑」。和「……把……消息告訴了螞蟻。」之後，還要說說對這些句子的理解——小白兔之所以這樣做，是因為它「基本相信」要下雨了。）

螞蟻知道要下雨了嗎？你是怎麼知道的？（指導學生讀螞蟻說的話，「是」要重讀，要讀出句子肯定的語氣。）

下雨前，螞蟻為什麼要搬東西呢？它們會向什麼地方搬東西呢？（往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書：螞蟻搬東西）。

聽了螞蟻的話，小白兔又是怎麼做的？它為什麼這么做呢？（小白兔加快步子往家跑，因為此時，小白兔完全相信要下雨了。）

重點指導讀第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。

三、整體回顧，加深印象

（一）學生自由朗讀課文。

（二）邊讀邊思考課後練習1的問題，之後討論回答出來。

四、鞏固練習

（一）練習分角色朗讀課文。特別注意對話的朗讀指導，注意指導讀出疑問句、感嘆句的語氣。

（二）指導學生做課後練習2、3題。

【篇三】小學一年級語文《要下雨了》教學反思

《要下雨了》是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。課文通過「燕子低飛，魚出水面，螞蟻搬家」這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這些現象的原因。這篇文章生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地滲透身邊的自然科學知識。不僅能引導學生留心身邊事物，注重觀察，而且激發了學生探究身邊自然科學現象的興趣，從而在學生幼小的心靈里萌發熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學的思想教育。

本節課我是這樣教學的：

一、激發學習興趣，感悟課文內容。

剛上課我就讓學生觀察課文的插圖，並讓他們說說每一幅圖的大意，先對課文有一個大致的了解，以情境激趣，為學生興趣盎然地思考、理解奠定基礎。接著我就主要抓住燕子低飛這個自然現象來重點講，教學時，抓住關鍵詞語，如：燕子為什麼會飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。還設計了分角色朗讀，讓學生從朗讀中進一步理解燕子低飛的原因，由於本文的語言特別富有童趣，所以學生都很喜歡朗讀。老師還幫他們理出一條學習的思路：看圖說說圖的大意——思考老師提出的問題——朗讀課文再次理解。逐步放手讓學生學習魚出水面和螞蟻搬家這兩種現象，從而達到幫助學生理解課文內容的目的。讓學生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗、感悟，營造了開放的、和諧的課堂氛圍。最後，還讓他們說說怎樣才能發現有這樣的自然現象，啟發學生在生活中要仔細觀察，只有平常注重觀察，才會發現大自然的奧秘。

二、加強朗讀指導，培養背誦興趣。

朗讀時，我把小白兔和小魚說的話作為重點，引導學生理解句與句之間的因果聯系，培養學生語言表達的條理性。指導他們把話讀好，通過多種形式的朗讀，結合教師的引導，讓他們感悟文中內容，從而感受課文深刻的現象聯系，從而較有實效地挖掘了這個教材的重難點；引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯系，從而培養學生注意觀察事物、分析問題的習慣。在課堂的鞏固環節，我還讓他們選擇自己最喜歡的部分來練習背誦，這樣提高了他們的背誦的興趣。

㈦ 一年級語文下冊第16課要下雨了

一年級語文下冊課文《要下雨了》是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。我在此整理了一年級語文下冊第16課《要下雨了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

一年級語文下冊第16課《要下雨了》課文原文

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什麼飛得這么低呀?”

燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎麼有空出來呀?”

小魚說：“要下雨了。水裡悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一隻大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”

轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

一年級語文下冊第16課《要下雨了》教學札記

〖激活低年級學生創新思維初探·質疑問題，激活創新勇氣〗

培養學生的創新思維，重要的一環是培養學生的質疑能力。對於學生的提問，教師要鼓勵，要提倡，要引導。一個好的問題，能激活學生的創造性思維，並在質疑問難、討論爭辯中達到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。因此，教師要善於利用學生的已有知識，引導學生質疑問難，要使學生敢問、會問。

例如，在學習《要下雨了》一文時，小白兔看見一群螞蟻正在搬東西，就把要下雨的消息告訴了他們，螞蟻說：“是要下雨了。”學到這里，我鼓勵孩子們質疑：“誰能提出自己不明白的問題，一定是聰明的學生。”一句話打破了學生們不敢問的心理障礙，同時有激起了他們提問的慾望。其中有個學生問“究竟是誰告訴誰要下雨?”我馬上又把問題拋給了學生討論。有的說：“課文明明寫著是小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。”有的說：“可是在小白兔告訴他之前，螞蟻已經開始搬東西了，說明他們知道要下雨了，而且說：‘是要下雨了’，就是肯定小白兔說的對。”最後有同學綜合道：“表面是小白兔告訴螞蟻，實際上是小白兔看見螞蟻搬東西，又聽見螞蟻說‘是要下雨了’，更證明了燕子、小魚說的話是對的，它完全相信了，所以才加快步子往回跑。”這樣，使學生在質疑難解惑中訓練了思辨能力，增強了創新勇氣。

一年級語文下冊第16課《要下雨了》教學建議

一、識字寫字

1、讀課文：

學生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。

2、小組交流自己是運用什麼方法認識這些生字的。

3、本課合體字居多，可利用形聲字的規律識字，同時可用熟字帶出生字，如：

池──潮、濕、消，都與水有關。

吃──喊、嘩，都與嘴有關。

坪──坡，與土地有關。

剛──割，與刀有關。

感──悶，與心有關。

伸，與人的動作有關。

搖──搬，與手有關。

4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。

5、指導寫字應與幫助學生識記字形聯系起來。指導寫字時，注意要求學生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發現特點和規律，然後指導書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經寫過“行”字，可復習鞏固雙人旁的寫法。

二、朗讀感悟

1、教師范讀，學生注意聽，邊聽邊看圖，聽完後可以說說圖意。

2、分段朗讀：

朗讀第一段，體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結合“讀讀說說”，先讀後說，讓學生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

3、學生自由讀，讀完後分小組討論：

小白兔怎麼知道要下雨了?

4、分角色朗讀：

一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

5、背誦課文：

可先看圖背誦，再獨立背誦。

三、實踐活動

1、學做小小氣象員：

可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預報下雨;有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物。每次預報後做好記錄，並評出最佳氣象員。

2、你還能從哪裡知道要下雨了?平時要注意觀察。

【資料袋】

〖動物知天氣〗

1、好天氣的徵兆：

早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨後，麻雀鳴叫，雨就要停了。

雲雀叫聲提高表示天晴──從遠方傳來雲雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣乾燥的好天氣。

早晨蜘蛛網上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子，早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結成小水珠，掛在蜘蛛網上閃爍著，通常天氣不會下雨。

2、下雨的徵兆：

自古以來為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆，准確度頗高。另外還有幾種：

螞蟻過馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會被淹，所以會在下雨之前逃之夭夭。

蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會爬出地面，這也是天將下雨的徵兆。

此外還有蚊子成群成團，雨蟻成群出現，貓洗臉，等等。

〖為什麼燕子低飛要下雨〗

快下雨時，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時，空氣中的氣流動盪不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下、忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。

㈧ 什麼動物表示要下雨了

1、阿拉伯羚羊
阿拉伯羚羊非常聰明，如果偶爾有個地方下雨的話，它們在很遙遠的地方就能感覺到下雨的信息，然後立刻長途跋涉，以最快的速度來到下雨的地方。因為阿拉伯羚羊對雨的反映極其靈敏，動物學家就老覺得阿拉伯羚羊身體裡面天生有一個氣象雷達系統。

2、豬。「豬銜草，寒潮到」。「豬築窩，下大雪」。這是因為豬的鼻、嘴部無毛，直接接觸空氣，對寒冷特別敏感，在寒潮到來之前它有先覺，急忙銜草作窩。天氣稍冷便把嘴巴伸入草中，再冷些就會全身鑽進草里禦寒，母豬的反映更為敏感。所以，見到豬街草，就是寒潮即將來臨的預兆。

3、狗。「狗泡水，要下雨」。因為狗身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭散熱來保持恆溫。當嘴和舌均無濟於事時，便跳到水塘或小溪里泡水，以幫助散熱。因此，發現「狗泡水」，預示天將下雨了。天冷時，狗縮成一團卧在草堆上，用嘴巴當「升溫器」，將呼出的熱氣用來加溫肚臍，這預告寒潮將至。

4、蛤蟆。癩蛤蟆也是預報「專家」。它的生理構造特殊，肺像個足球，呼吸功率不大，單靠這樣的肺呼吸是不能吸到足夠氧氣的。所以，癲蛤蟆除了靠肺呼吸外，還得靠皮膚來幫助呼吸。用皮膚呼吸得有個條件，那就是要經常保持皮膚的濕潤，使空氣中的氧首先溶解在皮膚的粘液中，再由皮膚進入血液。如果皮膚乾燥，皮膚的呼吸作用就不可能進行了，這就給它的生活造成了困難。因此，它很怕強光照射和乾燥天氣，白天就躲在陰暗處，晚上出來覓食。大雨來臨前（約1天左右），空氣濕度大，它白天也出來活動。這反常的表現正應了「白天蛤蟆出洞，下雨一定」的民諺。

5、魚。魚靠呼吸溶解在水中的氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水裡溶解的氧氣多，它就安靜地沉棲在水底；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸，所以有「魚跳水，要下雨」之說。

6、燕子。民間有句「燕子低飛要下雨」的說法。這是因為燕子要吃蟲子。碰到天氣要下雨的時候，空氣里水汽很多，把一些蟲子的翅膀弄濕了，就像是飛機荷重過大，飛不動了，但是它們還要飛，那就只能接近地面飛。其次，天氣將轉陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕了就要低飛去捕蟲吃。

7、蛇。大部分蛇都是白天藏在洞內，晚上外出覓食、喝水、沐浴、蛻皮等活動。但天氣特別潮濕悶熱時也會逼迫出洞。因此，白天蛇出洞是有雨的徵兆，特別是秋末冬初、天已冷，大蛇出洞，過一兩天會下雨。正是「大蛇出洞，大雨咚咚」，「蛇過道、雨來到」的驗證。

8、雞。「雞宿遲、兆陰雨」。雞沒有汗腺和皮脂腺，由於缺乏散熱本領，十分怕熱。成雞以20℃為宜，超過30℃常張口、伸翅以助散熱。在炎夏的傍晚，雞窩內更加悶熱，因此發現雞遲遲不想進窩，這就是雷雨即將到來的預兆。

㈨ 要下雨了動物有哪些表現

1、金魚浮水。如果家養的金魚，突然從魚缸底部浮到水面上，並且貌似大口在吸氣。這說明快下雨了。理由如下，魚類需要汲取水中的氧氣，而快下雨的時候氣壓低，水中空氣量減少了，魚類不能忍受，因而上浮。

2、燕子低飛。燕子低飛是被迫的，因為燕子的重要食物是空中的蟲子。因為快下雨了，蟲子的翅膀已經感受到空氣的潮濕，飛不高了。捕食蟲子的燕子也不得已低飛了，這是快下雨的明顯徵兆。

3、雞不進窩。雞因為沒有汗腺，所以很怕熱。而下雨的之前往往是比較悶熱的。這時候就算你趕它們進去，它們也不會動，要呆在涼快的地方。特別是在夏天，如果出現這種情況，十有八九要下雷雨了。

4、蛤蟆出洞。蛤蟆怕干。因為它們的皮膚很脆。因此在正常狀況下，我們只會看到蛤蟆夜晚活動呱呱叫，假如快下雨了，蛤蟆感覺到空氣潮濕，就會出現活動。老話說「蛤蟆出動，一定下雨」就是這個意思。

5、螞蟻搬家。螞蟻因為是最接近地面的動物，所以具有感覺下雨的能力。一般螞蟻能夠通過空氣中濕度的改變來知道最近是否有雨。然後把窩從低處搬到高處來。下雨前的螞蟻異常忙碌，大家有興趣可以去觀察。