『壹』 以前的中央動物世界做模型大戰的節目叫什麼
猛獸大對決
兩強相爭勇者勝，當獅子遇上老虎、鱷魚遇上大白鯊、狼遇上美洲獅...誰會是最後的判穗贏家?誰才是自做衫然界真正的格鬥之王?在本輯節目中，我們將安排自然界最強壯、最致命的動物進行決斗，從而決定誰才是真正的王者。科學家們將通過對純沖腔野生動物的研究與分析，測量動物的力量以及它們的缺陷，並根據各類測量數據，設計處形和行為，在「咬噬實驗室」內復制與建造動物武士----生物機械怪獸。在由計算機精密製造的虛擬決斗場里，這些自然界的超級殺手們將各施所能，勇猛爭奪自然界格鬥之王的稱號！
『貳』 微信小程序ThreeJs載入3D模型
微信小程序使用ThreeJs需要使用官方庫 threejs-miniprogram ，API和原生ThreeJS基本一樣，很好上手。喜歡數字孿生或者仔知游戲的朋友，強烈推薦學習ThreeJs。該庫入門簡單，官方有很多優秀的demo可供參考，文檔(包含中英文)也比較詳細。有計劃用念攜消ThreeJS做一個動物世界，模擬原始森林裡各種各樣的有趣的可愛的動物，包括它們聲音和故事。有興趣的或想加入這個計劃的朋友可以在下面留言。
添加canvash畫布，設置寬度100%，高度設置為屏幕高度減去狀態欄高隱穗度和導航欄高度。
導入threejs，並創建threejs變數傳入模型中，方便使用該變數。
『叄』 中班教案
作為一位優秀的人民教師，常常需要准備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、嘗試用彩泥製作蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵。
2、體驗找到朋友的快樂。
活動過程：
一、導入
今天天氣好好，我們一起去花園里玩吧，看看他是誰？（蝴蝶）它一個人覺得好孤單，我們一起來幫幫它好嗎？
二、活動組織
1．教師出示PPT彩泥蝴蝶，請幼兒講講猜猜是怎麼做的？
2．觀察討論
*身體
出示製作步驟圖，幼兒一起來看看、說說。
*翅膀
（1）一起出示製作步驟圖讓個別幼兒嘗試。
（2）重點講解示範分泥和翅膀的對稱。
*觸角
3．PPT告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對稱的。
4．出示全部步驟圖，請幼兒根據步驟進行操作
*提醒幼兒注意蝴蝶的對稱性
*鼓勵幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進行裝飾
三、活動結束
（創設花園的場景，孩子將作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心裡好開心，讓我們一起來慶祝一下吧！（放音樂大家一起來跳舞）
一、活動目標：
1、通過給種子分類排列，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、培養幼兒積極探索，大膽表達的慾望。
二、活動准備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆）
2、紙板人手一張 貼上雙面膠 兩個盒子
3、大小彈珠各一個。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：看看桌子上有什麼？
幼：毛豆、蠶豆、紅豆
師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。
「它們有一個共同的名字叫什麼？」（種子）
師：那我們來數數它們各有幾顆？
幼兒操作。
幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。
師：我們一起來數數。
師：原來蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。
2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領.
「今天呀，老師想請你們和種子來玩一個排隊的游戲。（出示圖一）我們一起來看看怎麼玩呢？看看紙板上有些什麼？那我們怎樣給種子進行排隊呢？
「困前看看第一條線上排什麼？為什麼？」（紅豆，因為有紅豆標記）
「那第二、第三條線呢？」（黃豆、蠶豆）小結：對啦！我們要按照標記來給種子排隊。
「好，我們一起給蠶豆來排一排隊。老師示範。邊示範邊說：「
排的時候要從紅線開始，一個緊挨著一個，讓它們站在線上。」
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
好，現在請輕輕地轉過來給種子排隊，請注意要看清標記，一定要一個緊挨著一個，讓它們站在線上。
(3)請幼兒講述排列結果。
我們一起來看一看，數一數，說說你發現了什麼？
幼：蠶豆的隊伍最長，赤豆的隊伍最短。
(4)討論：那為什麼都是7顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
種子們還想玩一次呢！看看這次老師為你們了怎樣的排隊路線？
「看看紙板上有什麼？」（種子標記、線）「這三條線怎麼樣？」（一樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
「如果在這三條一樣長的線上排陪畢隊，想想它們用的數量會不會一樣多？」（A：一樣，B、不一樣）
「那你猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？」
幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。
幼：黃豆用得少，赤豆用得多。
(3)交待探索要求，幼兒操作。
「請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線汪亂清上排隊，注意呀，排隊的時候還是和剛才一樣一個緊挨著一個站在線上。看看你們猜的對不對？
(4)講述操作結果。
幼：我的是紅豆用得最多，蠶豆最少。
幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。
(5)討論「為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？」
幼：紅豆小，蠶豆大。
(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
出示老師的操作板，師幼共同總結：今天我們給種子排隊，知道相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
延伸：
你們看，老師還帶來了大小不一樣的彈珠，等下請你和彈珠排排隊，看看又會發現什麼？
設計意圖：
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：「老師，瞧，樹葉在跳舞。」於是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，「小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞」這些句子與幼兒的生活，幼兒的想像真是緊緊相扣。《綱要》指出：「要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。」所以我決定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學目標：
感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學准備：
材料准備：
多媒體課件《落葉》
知識准備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特徵。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什麼不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到「未有曲調先有情」的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現 「幼兒自主學習在前，教師引導在後」。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最後一段「小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心裡還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。」引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？
活動延伸：
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
活動目標：
1、在音樂游戲中學習唱准歌曲的弱起小節。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學習順向和逆向行走。
活動准備：
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動過程：
一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片。）
3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。（再次聽歌曲）。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。
二、 學唱歌曲。
1、那現在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數遍）
2、加入動作表演唱。
三、 游戲「逛公園」。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮「爸爸」，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始後，「爸爸」從圈上請一個女孩出來當「媽媽」，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最後一段「小弟」從圈上拉一個人到中間做「小貓」，大家邊唱歌，邊用手指著「小貓」。唱完後，「小貓」大聲說：「喵，我現在就去抓老鼠。」說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導幼兒玩2－3遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、 活動結束。
邀請配班教師等一起玩。
活動目標：
1引發幼兒熱愛大自然，關注周圍事物的感情。
2引導幼兒自由看雨，聽雨，觀察雨的各種形態及動態，傾聽各種雨聲，積累關於雨的各種生活經驗。
3 發展幼兒的觀察，傾聽及想像能力。
活動准備：
1 選擇一個下雨天進行此活動。
2 繪畫紙，筆
活動過程：
1 帶領幼兒到陽台自由賞雨，引導幼兒觀察大雨，小雨的各種動態，仔細傾聽各種雨聲。
指導語：你們看看現在的雨是什麼樣子的？你聽到了什麼樣的'聲音？
雨點落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引導幼兒自由討論所聽見的，看見的雨
指導語：你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎？看到雨點兒找朋友了嗎？和你的朋友說一說
3 引導個別幼兒再集體面前大膽講述自己的見解，要求語言完整連貫。
活動結束：
想像畫：雨點兒找朋友
我們的地球家園，據說顯存百萬種以上的動物。天上飛的，地上跑的，水裡游的，草里蹦的，千姿百態、魅力多姿。獵豹那矯健優美快如閃電的奔跑，蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影，藍色海洋中通曉人意的海豚……這些大自然的生靈讓地球家園變得生機勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與痴迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨後牆角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀……這一切都曾經撫慰過我們純真的童心，滋養了我們幼小的生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。
而今，自然生態環境遭受破壞，動物生活的家園受到威脅，許多動物正在或已經瀕臨滅絕。動物生靈曾經給我們童年生活帶來的無窮樂趣，漸漸遠離了今天的兒童。這不能不說是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。
為此，我們特意選擇了"我的動物朋友"這一主題。希冀通過一系列的探索，感受與體驗活動，幫助幼兒了解動物生靈千姿百態的外形、瑰麗多彩的神奇生活、感悟動物生靈和人類生活息息相關的朋友關系，激發愛護動物、保護動物的情感。我們將帶領幼兒欣賞奇妙的動物故事，暢談自己喜歡的動物朋友以及發生在自己和動物朋友之間的趣事，感嘆動物朋友神奇的本領，感悟人類與動物和諧相處的朋友關系。
我們還帶領兒童去認識童話故事中的主角、森林之王和百獸之王——獅子、了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象；為獅子設計美麗的發型，探索人們生活中各種稀奇古怪的另樣獅子的形象，感受獅子和人們密切關系。最後，我們還要去向牛伯伯問好；體驗草原小牧民的生活；認識勤勤懇懇的老黃牛、水牛，以及耗牛和羚羊。
許多動物遠離幼兒生活，因此，提醒家長引導幼兒觀看"人與自然"、"動物世界"等相關電視節目，或帶孩子逛動物園，吩咐有關動物的直接經驗；教師也要注意用動物的圖片、繪本、模型等將活動室裝扮成"動物世界"，在一日生活過渡環節中可以讓幼兒觀賞動物的節目，如《獅子王》等。
我們在本主題下設"我的動物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個主題，實施時間為3周左右，既可以按小主題的編排順序進行，也可以把小主題打亂，在大主題下靈活安排。
活動目標：
1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。
2、根據自己的生活經驗，大膽與同伴交流。
3、幼兒能產生對動物預報天氣的興趣和求知慾。
活動准備：
1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機，故事《動物氣象台》掛圖、
2、"動物怎樣預報天氣"視頻，電視機，dvd播放機
3、搜集有關動物預報天氣的資料照片
活動過程：
一、給幼兒聽"打雷下雨聲音"，激發興趣、引出主題
1、小朋友聽一聽，這是什麼聲音？
2、平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預報）
3、我們小朋友們出行有天氣預報員為我們播報天氣，那小動物們呢？它們有沒有預報員呀？他們是怎樣預報天氣的呢？
引導幼兒討論。
二、觀看"動物怎樣預報天氣"的視頻。
提問：你看到了什麼？除了剛才小朋友講的看的，還有一些動物會預報天氣呢，今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象台》，請小朋友們聽一聽，故事裡的小動物是怎樣預報天氣的？
三、出示圖片，教師講故事並提問。
1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預報天氣的？ 每說出一個動物的名字，都要請幼兒學說一下他們的對話，並演示一下他們預報天氣情況時的樣子。（教師鼓勵幼兒大膽表現） 比如：說到燕子時，請幼兒學習燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。
2、教師小結故事內容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：大雨要來了。
3、動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動物有預報天氣的本領？
引導幼兒自由討論，激發幼兒的探索慾望（這個時候，爸爸媽媽在家幫孩子搜集的資料就大顯身手了）。
4、教師出示各種資料照片，請幼兒欣賞並講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預報天氣的認識。
（1）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。
（2）烏龜背殼上出現水珠要下雨；
（3）蜘蛛收網要下雨，撒網要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5） 如果豬叼草，預示將要下雨；
附故事：動物氣象台
天空晴朗朗，可是有點悶熱。
小猴子要到姥姥家去，他心裡想：天氣熱點兒沒關系，只要不下雨就好。
小猴子剛走出家門，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門，小猴子看到她覺得很奇怪。便問："小花蛇，你也要去姥姥家嗎？"
小花蛇說："我出來是給大家預報天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"
"你瞧，天氣晴朗朗的，怎麼能下雨呀？"小猴子不相信。
小花蛇耐心的解釋說："你沒聽說過：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家裡只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。"
小猴子還是不相信。
這時，小蜻蜓在低空飛來飛去，大聲嚷嚷："天快下雨了！"
小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
花蝴蝶說："他們不是和你開玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現在要躲進花叢里，這就是向大家發出了天氣預報。天快下雨了！"說著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
六月的天，說變就變，轉眼間，烏雲翻滾，雷聲轟隆隆，真的"嘩啦啦"下起雨來了。
小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹上，鑽在葉子底下躲起來了。
大雨來得快，停的也快。雨剛停下沒有多大會兒，空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。
因為下雨，耽誤了小猴子去姥姥家，他心裡很不高興。所以，蟬剛唱起歌來，小猴子就不耐煩的問："下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？"
同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說："小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現在唱歌是在給我們預報天氣：天快要晴了！"
果真，太陽露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動物氣象台發出的天氣預報可真准呢！
從那以後，小猴子每逢出門，總是先看看各種動物都有什麼特殊表現。
『肆』 中央電視台動物世界裡近距離拍攝危險動物是怎麼拍成功的
用高亮茄弊清相機，外加一些保護遮蓋的技術，比如把攝像機放在石頭堆中，或者是做成動物模型之類的。國外DISCOVERY頻道的動物攝影師在敬族拍攝海洋納燃大型動物的時候，還會把定位器和微型攝像機發射到動物身上，拍攝完成後自然脫落，不會損傷動物。
『伍』 動物模擬蛇怎麼演
動物模擬蛇可以這么演：
左手夾緊身體，右手呈現蛇頭狀，雙腿夾緊，下半身呈現S型蠕動。
『陸』 動物世界裡的畫面都是真實的嗎有的很逼真,怎麼拍的哦
專文介紹——這些鏡頭（《動物世界》）怎麼拍出來的？
《帝企鵝日記》中，7000多隻帝企鵝圍成方陣，抵禦漫天而來的暴風雪。《深藍》中，群鯊圍攻幼鯨，海面翻湧驚心動魄的藍色泡沫。《鳥的飛翔》中，鳥群一次次以無比飄逸的姿態掠過雪山、荒原。《微觀世界》中，兩只通體透明的蝸牛做愛做的纏綿悱惻盪氣回腸。《海底印象》中，深海的夜行者在珊瑚礁叢間悠然飄行，發著鮮艷的光……這些鏡頭，常常讓人忍不住要問同一個問題，「怎麼拍出來的？」
在這些令人窒息的鏡頭背後，是什麼樣的攝影機，什麼樣的攝影師，什麼樣的環境？其實，這些問題本身就包含了許多極精彩的故事。
BBC有一部紀錄片《動物攝影機》，曾經介紹科學家們對於動物的觀察和記錄是如何上天入地——在雕身上安裝唇膏大小的微型攝影機，可以從雕的視角拍攝它翱翔天際的鏡頭。內窺視鏡頭能夠深入蜂巢，將蜜蜂們的一舉一動看得一清二楚。熱能攝像機通過偵測動物身體發出的熱力，能在漆黑的環境中追蹤拍攝大象、獅子等溫血動物的行蹤。安在高科技遙控模型內的攝像機能夠深入獅群，拍攝兇猛動物的生死相搏或溫情脈脈的親子鏡頭。慢動作攝像機能夠將動物的動作速度放慢1000倍，把1秒的動作拍成15分鍾，記錄下那些肉眼不可能觀測的細節。潛水機器人可以潛入數千米的深海，拍攝海底奇觀……
對於紀錄片攝影師來說，嘗試這些新技術是充滿樂趣的。《帝企鵝日記》中，為了拍攝新出生的小企鵝，攝影師傑羅姆·梅森設計了一種單腳滑行車，把攝影機綁在上面，能夠在冰上繞著小企鵝滑行拍攝;為了拍攝企鵝在海底覓食，他們將攝影機綁在一根大柱子上探入冰下，然後隨企鵝們一起潛到海底拍攝。雅克·貝漢在拍攝《鳥的遷徙》時更是大動干戈，為了跟蹤鳥群拍攝，他們動用了五六種不同的飛行器，包括傳統滑翔機、熱氣球、直升機、小三角翼飛機、載攝像機的遙控飛行器等。在這些飛行器的輔助下，攝影機跟著遷徙的鳥群，或者直接混入鳥群，一路從南極跟到北極，從大海跟到雪山，從冰川跟到沙漠，從世外桃源跟到沼澤地，拍下了許多無比震撼的空中飛行鏡頭。
比《帝企鵝日記》、《鳥的遷徙》更令人拍案驚奇的是《微觀世界》。這部以各色昆蟲為主角的紀錄片一直以來被認為是法國著名紀錄片導演雅克·貝漢「天·地·人」系列中最精彩的一部，其實雅克·貝漢只是製片人，真正的導演和攝影是一對法國生物學家夫婦，克勞德·努利德山和瑪麗·佩瑞努，他們厭倦了學術圈的封閉和自以為是，轉而以電影為媒介分享「在昆蟲世界的發現與情感」。
這部片子將克勞德夫婦家門口花園的那片小草地拍得好像一片龍蛇混雜的原始森林，螞蟻像牛一樣在一潭水邊喝水伏改，蝸牛纏綿來纏綿去地交配，兩只甲蟲抵角決斗如角鬥士，野雞攻擊螞蟻部落弄得屍橫遍野，毛毛蟲大軍像火車車廂般節節前行，尤其一隻蚊子的出世仿坦山佛維納斯在海的泡沫中誕生，即使今天好萊塢最先進的特效技術也達不到那種驚艷瑰麗的視覺效果。所以，你不需要到科幻小說里去尋找什麼外星人或者異度空間，自家後院就上演著驚心動魄的《侏羅紀公園》。
為了將這個微觀世界搬上膠片，克勞德夫婦專門耗費了兩年時間開發各種新的攝影技術與設備，比如在一個遙控飛機模型上裝了輕如薄翼的攝像機，可以跟著蜻蜓一起飛;一套運動控制攝像系統，由計算機直接控制鏡頭的運動，能多角度拍攝高清晰的影像而不破壞鏡頭流暢的詩意。這種設備極其昂貴，當時只在好萊塢的一些科幻大片如《侏羅紀公園》中派上過用場。另外，他們對當時的攝影機做了大量改裝，景深也做了修改，以達到超微距拍攝的效果。影片中多處應用了延時拍攝技術，達到慢速攝影的效果——毛毛蟲在枝幹上寸步挪動，雨滴爆炸的瞬間，食人草逐漸吞噬無助的獵物等等，都令人嘆為觀止。
與科學家不同，紀錄片的導演和攝影師總是喜歡在動物和人類行為之間尋找可以類比之處，無論《微觀世界》、《鳥的遷徙》、《深藍》，還是《帝企鵝日記》，我們都可讓廳中以從其中的動物身上反觀自己，發現原來與它們的相似之處，遠甚於我們的想像，從而生出更多的同情。攝影師們還喜歡在自己的紀錄片中不動聲色地渲染一些戲劇性的元素，像《帝企鵝日記》中那個痛失幼子的企鵝媽媽失心瘋地搶別人的孩子，《鳥的遷徙》中折翅的小鳥在海灘上被一群螃蟹圍攻，《微觀世界》中屎殼郎推的糞球被阻，這些細節加上快速的剪輯，使生物紀錄片變得非常有趣，比起當年迪斯尼利用北極旅鼠集體跳崖自殺的謠言吸引眼球的手法高明多了。
搜索這些生物紀錄片的拍攝花絮，會有很多有趣的發現。克勞德在一次采訪中特別提到，拍攝《微觀世界》的時候，他找了許多替身，有些昆蟲真是天生的演員，比如那隻飛離野草的瓢蟲，它總是先打個旋之後才起飛，姿態也特別飄逸。
相比之下，《帝企鵝日記》的攝影師可能要尷尬一些。
「我們每天早上5點半起床，花一個多小時准備攝影器材，穿得像企鵝一樣出門，背上是重達130多磅的傢伙。一到帝企鵝營地，兩個小傢伙，我們管它們叫波比和萊克斯，就會過來跟我們打招呼。它們啄我們的衣服，在攝影機前面繞來繞去，發出很好聽的聲音，像唱歌一樣。盡管周圍還有其他人，但它們只是與我們親近。有一天中午我們打了一個小盹，醒來發現它倆竟然也睡在我們身邊。後來我們發現，原來它倆是因為沒有『愛人』，竟在我們身上用錯了情！」■
專訪《帝企鵝日記》 攝影師傑羅姆·梅森
三聯生活周刊:你們怎麼能靠得這么近?
傑羅姆·梅森:帝企鵝並不害怕人類，因為這里人跡罕至，它們從來沒有被人類捕捉過。開始的時候，我們只能隔一段比較遠的距離，讓他們做自己的事情，然後我們往前移兩英尺，再兩英尺，最後只距離他們三到四英尺的距離，讓他們逐漸習慣和接納我們的存在。一兩個星期之後，我們就能夠與他們共同生活了，他們幾乎「無視」我們的存在。其中有兩只企鵝與我們比較親近，它們總是賴在鏡頭前面，搞得我們不能拍其他的企鵝。另外，我們必須從企鵝的高度來拍，它們害怕從上面出現的東西，所以這一年來差不多都是蹲著拍的。
三聯生活周刊:在野生動物紀錄片里，我們一直好奇你們是怎麼得到那些動物徑直走向鏡頭的驚險鏡頭的，你們的秘訣是什麼？
傑羅姆·梅森:耐心。攝影師的一生就是在耐心地等待時機。你必須在等待中理解你正在拍攝的動物，學會預測他們的反應，靜觀事態的發展，你還需要一點點的運氣，一下子遇到上千隻企鵝不是常常能碰上的好事。
三聯生活周刊:海底海獅一口吃掉企鵝的鏡頭很恐怖，你們怎麼拍的？
傑羅姆·梅森:我們把攝影機綁在一根大柱子上在冰下拍攝，然後和企鵝們一起潛到海底，可能我的側面輪廓看起來像海豹海獅，差點把它們嚇著了。
三聯生活周刊:攝影設備方面有特殊的要求嗎？
傑羅姆·梅森:性能必須足夠強大，能在零下40攝氏度的低溫狀態下正常工作，而且出了問題可以隨時修理。我在動身之前到格勒諾布爾和Aaton攝影機廠訂制了我們需要的攝影機。
三聯生活周刊:拍攝過程中最難的是什麼？
傑羅姆·梅森:在極地拍攝，最大的麻煩就是寒冷，你必須保證自己和你的器材足夠溫暖。當你在100英里/小時的大風里拍攝時，必須想辦法保持攝像機的穩定。另外，我們拍攝的素材太多了，140個小時的素材，最後只剪了80分鍾，所以必須不停地回憶以前拍過的東西以及怎麼拍的，比如角色是怎麼進入畫面的。不過，南極洲的光線是每個攝影師的夢想，它隨時都在變。重新發現那種純凈的藍色、冰上反射的色彩，以及不知從何而來的粉色，太不可思議了。
三聯生活周刊:在南極洲拍攝到底有多寒冷？
傑羅姆·梅森:有一次，我們在一個離住處很遠的地方（南極洲法國考察站）拍攝，那場風颳得很可怕，氣溫迅速降到零下22攝氏度，我們整整堅持了11個小時，等到營救隊來的時候，已經完全被凍傻了，我的右手完全失去了知覺，臉嚴重凍傷。好像是南極洲在提醒我，「記住，你只是過客」。
『柒』 小手創造奇趣動物世界，學機器人編程的孩子有多酷
最近有一位媽媽跟小貝老師聊天，說周末帶孩子去動物園，寶寶對小動物的了解程度震撼到了她。
不管是兇猛的獅虎、各種爬行動物還是水禽，孩子不用家長科普就能自己叫出大多數動物的名字。
更令媽媽感到吃驚的是，當她讓寶寶拿著家裡帶的餅干投喂小鹿拍照時，寶寶一邊做出拒絕的動作，一邊一臉正經地說道：「小鹿不鎮游纖能吃這個，媽媽我們拿點草喂它吃吧。」
3歲的兒子究竟什麼時候搖身一變成為動物達人了呢？
反復詢問之後，這位媽媽終於「破案」了。原來寶寶最近正在貝爾機器人編程中心學習《動物世界》課包，這一階段的課程主題主要圍繞各種小動物展開。
熟知小動物們的名字，各種動物小知識張口即來，很多家長一定非常關心自己家的寶寶能不能也具備如上本領。
下面就請各位家長跟隨小貝老師的腳步，看看通過《動物世界》課包學習，小朋友們是如何動手創造奇趣動物世界，拓展動物知識，提升各種能力的？
小朋友在動手創造動物世界的過程中，遇到的第一個問題就是如何給不同動物設計與之匹配的生活環境。
例如，同樣是生活在極寒地帶的動物，通過什麼方法才能讓幼兒理解北極熊所在的北極與企鵝所處的南極的環境差異呢？貝爾機器人編程中心的老師們在課程設計方面花費了很多心思。
南極是大陸，北極是大洋，大陸比熱容高，比海洋更容易形成冷高壓，加之南極被南極環流包圍，海洋的熱量很難傳遞到南極大陸，所以雖然都是極地地區，南極比北極要更冷一些。
相信如果按照上述地理學知識向幼兒解釋，孩子一定會聽得雲里霧里。但是當我們把一些相對抽象的概念，引導幼兒通過實物組合來理解，結果就會大不一樣。
要知道小朋友雖然不理解復雜的氣候成因、地質構造，但是通過視覺、觸覺等感官的感知，他們可以初步理解冷熱、大小量的差異。所以為了表現南極的寒冷，小朋友會用更多的積木塊去堆積「冰山」，用更高更大的「冰山」突出環境特徵。
通過對比搭建南北極代表動物及其生存環境，小朋友不僅能正確地幫助企鵝磨嘩、北極熊找到家，同時還能有效地訓練自身的精細動作能力以及空間設計能力。
達爾文曾經說過：「我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，強於大多數人。」由此可見，觀察能力對一個人的重要性。
觀察力作為一種有計劃、較持久的直覺，通常在三歲左右逐漸形成，七歲左右基本定型，因此3-6歲學前階段是引導孩子視覺鍛煉、培養觀察能力的黃金時期。
在《動物世界》系列課程的學習過程中，老師會將創意建構與互動 游戲 相結合，通過引導幼兒發現和總結事物的顯著特徵和規律，幫助幼兒逐漸掌握有層次、有邏輯性地觀察事物的方法。
在《小鴨子》主題課程學習中，幼兒會從仔細觀察入手，拆分「小鴨子」的身體結構，提煉出一系列鴨子的外形特徵，例如扁扁的嘴巴、圓滾滾的身體、劃水的腳蹼、一對翅膀……掌握這些核心的結構信息後，幼兒在進行構型設計的時候就會更加得心應手，因為他們已經在大腦中繪制了出了鴨子的大致模樣。
通過《動物世界》12節不同主題課程學習，家長能明顯地感覺到孩子的收獲遠遠不止學會超過12個動物環境構型這么簡單。
在知識層面，孩子通過 探索 、搭建動物世界，不僅能認識各種陸生、海生動物，通過識別外形特徵脫口而出小動物的名字。同時還能在搭建各種動物模型及其生活環境的基礎上，全方位了解動物們的成長環境、飲食習慣和進化演變，掌握動物認知、動物生活習性、分類歸類等核心知識。
在能力層面，貝爾機器人編程中心通過豐富多彩的課程主題、智能教具、 游戲 互動等引導孩子在認知過程中不斷思考。
通過顏色、形狀、動物類別等不同觀御仿察維度，在強化幼兒觀察能力和手腦並用能力的同時，培養幼兒的語言表達、數感運算、邏輯思維等諸多能力。
幼兒手中的動物世界，遠比我們眼中看到的更加奇趣、精彩。通過機器人編程學習，幼兒對世界將有更大的想像和創造空間。
『捌』 動物世界裡面的那些清晰的畫面是怎麼拍的啊 神·
針孔攝像，用一根探頭就可以跟著小動物前進了。跟蹤蛇的應該只是鏡頭推進而已，長焦廣角鏡頭可以辦到的。
其實你看到的螞蟻，很可能是養在玻璃儀器里的，為了方便拍攝以及確定其生活
聽說有擬物法。就是把攝像頭放進樹洞里或者是模型動物身上。
像獅子這類的大型動物也許是用廣角或高倍鏡頭拍攝的！
有專業的攝像機可以調焦距,大小,海底則是紅外攝像可以看清海洋里的各個地方 。針孔用於很小的螞蟻洞之類的巢穴,而小動物的巢穴可以用探頭觀察~~比如觀察地鼠或蛇之類的穴居動物都是這樣做的~
我在電視上看到過,他們把攝象機藏在假石頭中,那石頭還有軲轆可以動的,拍攝獅子之類的兇猛動物.
蛇的肚子里有可能是假的
洞穴里很黑暗的不是有帶光的攝影機嗎
『玖』 動物世界有好多的「智多星」這題怎麼做
就比如大猩猩，他可以用人的一些工具，也可以播放人類使用工具。
『拾』 幼兒園大班主題教案《動物世界》
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班主題教案《動物世界》，希望對大家有所幫助。
活梁遲動設計背景
本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題「不同的衣裳」的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，塗色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想像力和表現力。並且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
活動目標
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。
2、鼓勵幼兒按自己的想像大膽創作，發敗碼展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
活動重點：學慣用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想像和創作。
活動准備
1、《海底世界》錄像
2、教室牆壁內一側牆壁作為海底世界背景圖，並在牆上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色「心」卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的範例，教師畫好的魚的範例若干。
活動過程
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什麼樣子的?
師：你最喜歡哪條魚?它是什麼形狀的?身上的花紋是什麼樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。)
(2)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的範例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，並做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
三、欣賞教師畫的魚的範例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什麼樣的?有什麼橡枯李樣的花紋。
四、示範講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示範分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
(2)引導幼兒討論，你准備畫一條什麼樣的魚?用什麼線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
七、觀賞評析作品：
教學反思
在活動中教師始終處於指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的'說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水裡都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為後面的環節作好鋪墊。
教師課前准備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?
主題目標：
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的願望。
2、對動物奇特的想像和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特徵中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。
優秀教案：
活動名稱：最佳守衛
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由
2、體驗故事的趣味與智慧
活動准備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。 山上的狼越來越多，眼看著家族裡的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。
1、你知道什麼是守衛嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什麼？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎麼辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最後勝出的那位動物就請它來當守衛。
（二）理解選擇守衛的過程及理由
1、第一關比什麼？你從怎麼知道的？
2、出示統計表，理解統計表 小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低於木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什麼？
4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎麼看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛為什麼需要靈活？
6、山羊公公用什麼方法來測試他們的靈活性？
7、誰過關了？誰被淘汰了？ 小結：在靈敏性的測試後，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果
（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動「動物大世界」已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
[page_break] 在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關於動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。
另外，還鼓勵幼兒在家裡和自己的爸爸媽媽一起觀看電視「動物世界」、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置於主題牆，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題牆活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那麼的欣喜；小金魚因為餵食太多撐死了，他們是那麼的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那麼的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，並由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特徵和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛並關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以後，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。