動物園里如何愛護動物

㈠ 如何保護動物

1.保護動物的生存環境：不亂砍亂伐，破壞草坪和森林，不要隨意堆放垃圾，不要濫用農葯和殺蟲劑，保護水源和空氣也是保護動物棲息地的一部分，有良好的棲息環境動物才能長久生存。

2.不濫捕濫殺：禁止亂殺野生動物，對於用珍稀野生動物做的製品，如皮衣、葯品、補品等，也應堅決抵制，不參與捕獵、販賣、購買國家保護動物。

3.推廣保護動物的意識：積極宣傳保護野生動物的重要意義，從家庭做起，培養尊重一切生命的道德觀，加強法制教育，樹立公民意識，對違背國家《野生動物保護法》的現象要抵制，舉報，監督。

4.自然保護區：保護瀕危動物的根本性措施就是保護其棲息地，而保護棲息地的主要途徑是建立自然保護區。通過建立自然保護區，不僅可以保護瀕危動物及其棲息地,，而且還可以使其他種類的野生動植物得到很好的保護。

5.不參與非法買賣野生動物：勸阻親人和周圍和人拒食野味，不去野味餐館用餐。

(1)動物園里如何愛護動物擴展閱讀

地球上的生物不可能單獨生存，它們是相互聯系、共同生活的。生物學家指出，在自然狀態下，物種滅絕的種數與新物種出現的種數基本上是平衡的。隨著人口的增加和經濟的發展，這種平衡已經受到破壞。迫切需要我們全人類的保護。

保護了生物多樣性就等於保護了人類生存和社會發展的基石，就等於保護了人類文化多樣性的基礎，正因為藏羚羊被過度捕殺，導致可可西里生態持續惡化，最後受罪的還是人類自己。

地球上自有生命以來，共出現過25億種動植物，其中有將近1／2是在最近3個世紀內消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環境惡化，人類本身將遭到巨大災難。

㈡ 動物園的動物是如何飼養及衛生防疫

動物園的動物是如何飼養：

首先，動物園裡面的動物是非常多的，一般肉食性的動物的話，是需要定期喂一些活食的，這個我們是需要知道的，喂活食是為了保證這些肉食性動物的野性，否則它們是會變得很胖的，漸漸失去了在大自然中生活的能力的。

其次，一些特殊的動物是會被特殊的飼養的，例如：大熊貓。一般大熊貓主要喜歡吃竹筍和竹子，所以，一般也是根據動物喜歡吃的食物給它們進行喂養，當然，還需要給大熊貓進行衛生的清理。

而有些動物吃的食物是比較特殊的，所以，飼養員會配置一些專門的食物給這些動物吃，是為了讓動物們吸收的營養成分相對來說比較均衡一些，這樣動物們才能健康的成長。

然後，有些動物是非常危險的，所以，飼養員在飼養這些危險的動物的時候，往往是需要專門給這樣的動物配置一個單獨的區域的，例如：熊。這種動物的攻擊性較高，飼養員一般是給熊吃一些肉的。

衛生防疫：

衛生與消毒就是做到必須保持動物、圈舍、用具等清潔衛生，定期或不定期地消毒圈舍和環境，使動物始終在干凈衛生的環境條件下進行生產，這是做好動物衛生防疫的第一步。

常用的消毒葯物有：10%-20%的石灰乳。2%-4%的燒鹼水，1%-10%的漂白粉混懸液。一般用量為每平方米0.1升。

糞便消毒：堆積發酵，當溫度達到70度以上時，就可以殺滅病原菌和寄生蟲卵。葯物殺滅，在約100千克糞便中加入15%~20%的氨水或0.5千克尿素，或加入1.5千克過磷酸鈣，拌勻，放置1~2天，即可殺死大部分微生物及蟲卵和幼蟲。

污水消毒：若量不大，可灑於糞中一起發酵，若量大，則應集中排放到蓄污池，封閉發酵或化學處理。

車輛用具消毒：先沖洗，後消毒，可用10%漂白粉溶液或2%-4%燒鹼液消毒。

㈢ 怎樣做才是真正的愛護動物

真正愛護動物就是把每一個動物當作自己的朋友，用心去呵護他們、保護他們，在有人傷害動物時挺身而出，阻止他。在生活中多多體諒動物，為他們做一些力所能及的事情，比如喂貓、救治受傷的小動物，見到小老鼠放他們一條生路，這些都是愛護動物的舉動。

㈣ 動物園應該如何管理野生動物應該採取什麼樣的措施

近年來動物園頻頻發生各種悲劇，野生動物傷人事件引起了巨大的反響，如何管理野生動物?應該採取什麼樣的措施這是當前亟待解決與重視的問題。

野生動物園中的野生動物，是指生存於自然狀態下，非人工馴養的各種哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類、軟體動物、昆蟲及其他動物。所以這幾年來野生動物園相當受廣大朋友們的青睞。

只要做好以上防護悲劇便可以避免，可是我們更應該思考的是這些動物為何頻頻傷人，我們與動物之間的關系是否出現了不可調和的程度，動物本應該有屬於自己的樂園，卻被囚禁在人類設限的園地。野生動物渴望自由，他們尚未完全磨滅的天性會本能的報復人類，所以我們更應該思考野生動物園的存廢問題，而不是一次次的去制服動物為我們娛樂的工具。

㈤ 動物園規則

一、不準大聲喧嘩。

二、不準亂扔果皮垃圾。

三、拍照不能用閃光燈。

四、不準隨意餵食。

五、不準恐嚇和傷害動物。

(5)動物園里如何愛護動物擴展閱讀

動物園進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞並進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點：

一是飼養管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養動物）。

二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。

㈥ 動物園規則是怎麼樣的

動物園規則是：

1、嚴禁帶入、釋放或帶走任何動物。

2、嚴禁交通工具入園（嬰兒車、殘疾人手搖車除外）。

3、嚴禁攜帶易燃易爆、有毒物等危險品入園。

4、嚴禁翻越、爬跨護欄、圍網、電網等動物隔離設施，以免被動物抓傷、咬傷。

5、請愛護動物，嚴禁投喂或驚擾動物。

6、請愛護園內花草樹木，切勿採花折枝、攀登樹木、牽繩掛物、隨意刻畫。

7、請愛護園內公共設施，切勿破壞設施。

8、請保持園內環境整潔，切勿亂扔垃圾。

9、攜帶兒童的遊客，請務必照顧好您的孩子，不要在水邊等危險區域玩耍和照相，以保證游園安全。

10、拍照時，不能使用閃光燈。

11、不準大聲喧嘩。

12、不準亂扔果皮垃圾。

13、不準隨意餵食。

㈦ 如何更好的保護動物

《怎樣愛護小動物》是義務教育課程標准實驗教科書（北師大版）三年級下冊第四單元口語交際的內容。本單元以「可愛的小生靈」為主題，教育學生要愛護自然界中的動物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養學生熱愛自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情。因此，本單元的口語交際訓練內容安排了報紙上的一則消息，由此話題引出「怎樣做才是真正愛護小動物」，指導學生聯系自己身邊的實例來說明。這個內容非常貼進孩子們的生活，也符合小學生喜愛小動物的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。
設計理念
學生是教育的主體。情境教學正是依據兒童的心理特徵、認識規律，把從生動、直觀的形象思維入手創設情境作為教學過程的啟動契機，從而帶動語言的訓練，促進智力的發展和審美情趣的培養。因此，本課將從創設良好的教學情境開始。
教學目標
1、在活動中能清楚、准確、勇敢地說出怎樣愛護小動物，以及為什麼要愛護小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。
2、在表達的過程中，通過多方評價規范口頭語言，培養學生說話的良好習慣，並學會傾聽。
3、懂得愛護小動物的重要性，從而培養學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養成良好的行為習慣。
教學重點
引導學生樂於交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發展口語交際的能力。
教學准備
多媒體課件
教學流程一、激發興趣，導入新課。
1、同學們，「五一」放假，有誰去了動物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動物園的「鳥語林」看看。（教師相機講解）
播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手裡的麵包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片……扔給了鳥……
2、鳥兒們怎麼樣了呢？
播放課件2：鳥兒們都無精打採的……管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。
3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正愛護小動物呢？
【點評：生動有趣的動畫，繪生繪色的地講解，不知不覺把學生帶入到了學習的氛圍中，激發了學生學習的興趣。】
二、扮演角色，自主嘗試。
1、大家來到了「鳥語林」，彷彿聽到了鳥兒們在說些什麼。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？（請同學們扮演「鳥語林」中的一種鳥說幾句話。（先在小組里說，然後再指名說。）
在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從「聽話」和「說話」兩個方面進行評價，先學生自評，然後是同學互評，對表現突出的學生要予以熱情的鼓勵。
2、談談：聽了「鳥語林」中鳥兒們的話後，你有什麼想法？（學生談想法）
小結：同學們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發一張「愛鳥小衛士」的胸卡，再次調動學生們的積極性，並激起他們愛護小動物的責任感。
3、老師帶「愛鳥小衛士」到動物園的「鳥語林」里玩。（播放配樂課件，展現畫面。）
【點評：首先創設「說」的情境和話題；其次讓學生進行換位體驗，學生在角色轉換、相互交談中體會到動物園里「鳥語林」中的小動物們都是有生命的，是我們人類的朋友，它們是大自然中不可缺少的組成部分，都在為大自然，為人類做著貢獻。因此，我們要愛護它們。】
三、創設情境，親身體驗。
1、請看這邊：你們發現了什麼？（播放課件：一個小男孩在往「鳥語林」里扔鍋巴。）你該怎麼做？先小組討論，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批評他，最後大家評價。
2、請看那邊：（播放課件：一個阿姨坐在「鳥語林」的草坪上，並將臟東西亂扔。）你又該怎麼做？（方法同上。）
【點評：這里的「情境」來自生活，學生們到動物園春遊時，發現過這樣的現象。這樣設計在於深化認識，激發情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學生。尤其是師生共同參與，使教學在生生互動、師生互動中達到高潮，也使口語交際訓練得更扎實，更到位。】
四、拓展思維，課外延伸。
1、為了更好的保護鳥兒們，我們還可以怎麼做？（寫標語牌。）准備一句話，然後製作標語牌。
【點評：這是對學生表達能力的再次鍛煉。】
2、討論：你們這些「愛鳥小衛士」是不是只愛護動物園「鳥語林」的鳥啊？
【點評：這一問題將學生愛的情感擴展到許多方面，使他們認識到一切值得珍視的東西都要愛護，而且要從小做起，從小事做起。】
五、總結談話。
讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對於我們小學生來說也是義不容辭的。