1. 怎麼才能聽懂動物的語言啊
我們要和動物相處。比如說鄰居的大狗伸出舌頭，搖著尾巴，眼睛直盯著我，就知道要吃東西。可能聽得懂，就是不知道怎麼溝通。
2. 怎麼樣才能聽懂動物說話
小狗聽不動人話 對人的命令做出的反映叫做條件反射 狗是通過記憶來學習的
如果你希望你的小狗聰明可愛 會對你的命令做出及時反映 那麼你應該耐心的去調教它
比如你希望喊它的名字讓它過來 那你就用你給它取的名字不停的叫它 等它過來了 給它零食吃 並撫摩它的腦袋稱贊它 比如 good 好 真乖!重復多次它便會懂得 聽到相同的命令 就知道該怎麼去做
在最初我們以為經過一段時間的教育，動物可以理解人的語言，甚至可以和人交流。比如用一些符號分別表示「我」和「餓」，經過一段時間的訓練黑猩猩的確可以當我們問他餓不餓時在很多符號里找出」我餓「這兩個字當他飢餓時，但是我們不能說他真真的理解人類的語言，因為這只是最簡單的一種編碼與解碼。
人類的語言遠沒有那麼簡單，我們很容易發現，人類的語言包含著很多意思，經常是模臨兩可的，而且也是不完整的，收聽者要通過一定的推理來理解說話者的意思。如果沒有推理好人與人之間也會不理解。比如說同樣的問題在人類之間我們有不同的解釋，如果媽媽問孩子說你餓了嗎，孩子會回答說我餓了，但是如果是一個朋友問的話就不一定一樣了，我們會理解到他想請我吃飯吧也可能不是，那要看我們對這個人和我們的交情了。
語用學PRAGMATIQUE創始人AUSTIN就提出人類語言的三個特點：
1。很多人類的語言遠不是可以用對或不對來衡量的。
2。人類的很多語言不是簡單的描寫客觀世界，而是要改變客觀世界。
3。人的語言很大一部分是為了改變現狀。
如果沒有擁有同樣的密碼，也不能理解各種前提，我們是很難相互理解的。
所以動物只是經過一定學習後的條件反射，即一個刺激引起一個回答而已，你問他餓了嗎，永遠不會對你說「你要請我吃飯嗎」之類的話
3. 怎樣學習動物語言
長時間接觸動物，和動物生活在一起，經過相當長的時間，你就慢慢的學會了！！！！！！呵呵!
4. 怎麼和動物說話，聊天，，，呢
1.通過聲音語言交流：許多動物都會發出聲音，這些聲音通常成為動物之間交流信息的獨特的聲音語言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦，發出的聲音來表現它們的種種感情。當雌雄相處時，聲調輕幽。當獨處一方時，它就發出高亢的強音來招引朋友。2.通過氣味語言交流：有些動物通常以特殊的氣味，來達到引誘異性、追蹤目標、鑒別敵友、發出警報等目的。例如蜂王通過分泌一種唾液產生的氣味，招引工蜂來為自己服務。螞蟻利用味覺和嗅覺彼此進行聯系，識別同窩夥伴。3.通過行為語言交流：動物也會運用各種不同的行為來表達不同的含義，這是一種無聲的語言。例如長頸鹿在發生危險時，會用猛烈的驚跑來向同伴傳達警報。蜜蜂在發現蜜源以後，會使用特別的舞蹈方式，向同伴通報蜜源的遠近和方向。
5. 小班教案：可愛的小動物語言
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家整理的小班教案：可愛的小動物語言，歡迎閱讀與收藏。
活動准備
經驗准備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
物質准備：幻燈片動物園拍攝的照片。
與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
活動目標
激發愛動物的情感。
能大膽的使用普通話表達自己的想法。
願意說說在動物園看到的各種動物，並介紹自己喜歡的動物。
活動過程
一、激趣導入
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什麼動物？
引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什麼動物。
2、帶領幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
（2）引導幼兒認識各種動物，並能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談
1、請猜猜老師喜歡什麼小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什麼小動物。
（2） 教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，並說明那小動物是什麼樣的，為什麼喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什麼。
（1）提問"你喜歡什麼小動物？為什麼？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
3、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
三、游戲：猜一猜它是誰
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什麼小動物！
四、活動結束
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。
一、設計意圖：
我們小班開展了「動物的花花衣」的主題活動，進行了 「找朋友」的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，並且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。於是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了「我喜歡的小動物」這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，願意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然後再集體交流分享。
二、活動目標：
1、在收集探索的基礎上，願意交流分享。
2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
三、環境創設：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
2、音樂磁帶
四、活動流程：
（一）、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡迴觀察
（二）、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹： 奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什麼問題要問他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什麼呀？
(2)奶牛最大的本領是什麼呢？
幼兒通過聽介紹並提出的問題，教師及時示範擠奶的動作，並引導幼兒一起模仿學習
2、幼兒介紹： 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片「小雞出殼」放給其他幼兒看，看完後，師：「他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。」
師：關於小雞你們有什麼問題要問它么？
幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹並提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎麼來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家裡養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什麼呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹並提出的問題：
小貓喜歡吃什麼？
小貓是怎麼唱歌的？
教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹並提出的問題：
(1) 小鴨子在干什麼呢？
(2) 他們為什麼會排隊呢？
可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：「如果他們不在一起的話，會怎麼樣？
教師引導幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六：音樂律動《快樂的小動物》
七：延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特徵。
4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
八：反思
本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她「小雞喜歡吃的東西？」 「小雞最大的本領是什麼？」孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
活動目標：
1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動准備：
1、課前學習兒歌〈可愛的`小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小動物手偶，導入活動
師：「小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裡面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？」
幼兒念兒歌完兒歌後，教師提問：「兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
2、 學習創造小動物的動作
師：「小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？」「大象喜歡做什麼動作？」請全班小朋友一起學習。
3、 游戲—做客
布置游戲場景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個小動物家裡時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：「小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。
2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門
3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結束
活動反思：
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
活動目標：
1、有學唱新歌的願望，嘗試創編簡單的節奏型。
2、分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。
活動准備：
1、幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2、歌曲錄音《可愛的小動物》。
活動過程：
1、介紹動物玩具：
（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
（2）集體模仿小動物的叫聲。
2、游戲：猜猜來了哪位小客人：
（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？
（2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……
3、欣賞新歌曲：
（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，並示範演唱歌曲：「小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。」
「我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪裡看出來的?」
(2)教師再次演唱歌曲。
4、學唱新歌曲：
（1）請幼兒學做小貓，教師唱「我愛我的小貓」，幼兒唱「喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵」。
（2）鼓勵幼兒大膽想像用不同的節奏型表示小貓的叫聲：「小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎麼叫呢？」
（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。
（4）請個別幼兒示範，集體學習。
6. 人類是如何了解動物類的語言的
動物的語言基本靠遺傳。人類的語言經過千萬年的累計流傳，形成文字，裝訂成冊，寫成教材。學習語言的過程都比大多數動物壽命長，兩種語言早已不在一個維度，再者說來，人類能憑借不算出色的體格，一步步走到食物鏈頂端，除了會製作工具之外。另一個優勢就是語言，狩獵時的戰術，已經經驗的流傳，同類的聚集。