如何讓動物固定在一個紙上

❶ 如何製作動物標本

[摘 要]動物標本製作對教學、科研、文化生活、資源保藏和利用都具有非常重要的意義。本文介紹了動物標本的分類，詳細闡述了骨骼標本、剝制標本、鑄型標本、干制標本、透明標本等製作方法。
[關鍵詞]動物標本；製作；骨骼標本；鑄型標本；透明標本
[中圖分類號]Q95-34 [文獻標識碼]A
「標本」在古希臘語中意為「運動的皮張」。有人認為製作動物標本是很殘忍的事情，但實際上製作標本的初衷不在於殺戮，而在於挽留。製作動物標本是對死亡動物的充分利用，有利於保藏生物資源和生物信息，為生物資源的合理開發和可持續利用提供依據；幫助人們科學研究，了解多彩多樣的生物世界及動物與人類的關系。
目前，動物標本按製作材料及方法的不同主要分為骨骼標本、浸制標本、剝制標本、鑄型標本、干制標本、塑化標本、透明標本及玻片標本等八大類型。
1 骨骼標本
骨骼標本可用來研究動物骨骼系統，分為整體骨骼標本和散裝骨骼標本兩種類型。整體骨骼標本是將動物骨骼通過剔肉、腐蝕、脫脂、漂白等處理後，再按其原來的位置串連、安裝成一個整體。動物骨骼標本常見的製作方法主要有蟲蝕法、化學腐蝕法、自然腐蝕法和煮製法。
1.1 蟲蝕法
蟲蝕法是通過生物蠶食骨骼標本上所附著的

❷ 怎麼製作動物標本

以昆蟲標本為例：

1、把昆蟲整體用熱水浸泡還軟（不用擔心變色等問題，放心大膽的泡吧），待昆蟲身體關節變軟後取出，一般是5-30分鍾，可中途取出蟲子試驗蟲腿關節軟硬程度，根據軟硬程度自行提前或延長浸泡時間。徹底還軟後，用吸水紙吸干蟲子表面的水分。（備注，帶密毛或鱗片的昆蟲不適合浸泡）

❸ 如何diy紙盒製作小動物方法圖解

空紙盒製作置物盒
准備材料：各種空紙盒（如：罐頭盒、月餅盒、餅干盒、牙膏盒等）、花紋包裝紙、英文報紙、紙板（用於內部增加厚度）。
A 把面巾紙盒做成的置物盒，尺寸正符合用來放置舊錄音帶等雜物使用。
B、形狀較長的牙膏盒，以英文報紙包裝，加上內盒就可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口線，是不錯的封口方法。
C、把化妝品之類的盒子較長的長方形較長方形的紙盒，加入2個抽屜做為內盒，可以製作首飾盒，可以收納耳環、項鏈等小配件。
D、3個空的鋁箔包，剪開盒口洗凈、晾乾後，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當文具盒。。

別致的首飾盒手工製作
造型別致的首飾盒看上去很有創意也很精緻，它的前身只不過是喝完的牛奶盒！
准備材料：小牛奶盒、好看的包裝紙、一小段紙藤、珍珠板、瓦楞紙板。
1、把牛奶瓶口裁開，將牛奶盒的四個面，對邊加壓折成上面這種之造型。
2、把喜歡的包裝紙裁成長條，貼在每個面上。
3、描出盒口的大小，剪出方形盒
4、在盒蓋內加襯一歌珍珠板的厚度。

薯片的空罐製作置物罐及多用筆筒。
製作這個筆筒需要准備的材料：薯片空罐、彩色包裝紙
A、將附有塑膠蓋的上半部，於底部加蓋封住，並加以裝飾，便 是雅緻的置物罐。
B、下半部原本就是一個完整的圓筒罐，只需加以包裝，即成為筆筒了。

手工製作立式置物架
保留牛奶盒原有的造型，相疊成起立式置物架。
DIY製作所需准備的材料：
長形牛奶盒4個、包裝紙、相片膠。
1、先去除牛奶盒的底部，做為置物架基本零件。
2、斜切牛奶盒，並將它收折成三角形，如圖所示。
3、完成的三角形，做為置物架底座，可使整體稍向上斜，便於收納物品，不致於散落。
4、將底坐及三個基本形都包裝好後，再一一相疊粘合，便大功告成。

自然、粗獷、原始風味的創意CD架製作。
製作這個創意作品需要准備的材料：
廢紙箱的瓦楞紙板（若厚度不夠，可以用兩層或者增加一層硬紙板增加堅實度）、樹枝。
手工製作方法：
·將兩面瓦楞紙板，等距的切割出37.5px左右寬的切口，再插入樹枝調整角度，CD架頤可完成。
·CD以水平插入兩邊切口，並將專輯名稱向外，以便找尋。

手工製作書架
還是用這些廢棄的空紙盒、紙箱，製作獨一無二又很實用的手工書報架看上去很不錯吧！
手工製作需要准備的材料：
紙箱或紙盒（約可放雜志、書報的大小）、掛歷紙及英文報（包裝用）
1、裁切出簡單大方的造型，貼上英文報包裝，即是實用又充滿書卷氣息的書報架。
2、在紙箱斜對角，劃出弧形切割成一個扇形，加上月歷紙等回收紙材，稍做裝飾後，一個結實耐用又環保的書報夾，便大功告成。

色彩鮮明，充滿童趣的動物收納箱、置物箱的手工製作

製作這款收納箱需要准備的材料： 廢棄紙箱、裝飾紙材
1、廢紙箱的原樣，最好選擇長方形狀且厚度比較厚一些的。
2、將紙箱割折成梯形，做為獅子的基本架構。
加貼上獅子的臉部，運用紙材的剪貼，將獅子造型一-勾勒出來，便可完成作品。
箱子打開後的樣子。
您也可以設計一個自己喜歡的動物造型，創作出一個可愛的動物置物盒。

環保禮品盒的製作方法
下面是很省錢又很環保的禮品包裝盒。
准備材料：
牛奶盒（長形或中小形均可）、包裝紙、膠水（或雙面膠）。
1、依線稿所示去除瓶口後，在牛奶盒上用筆畫出折線。
2、用尺輔助刀片，在折線上輕輕畫出摺痕。
3、依原先割好的摺痕，捏折出斜角。
4、折出四個斜角後，以旋轉方式固定住。
5、用手指攤開紙面，整理出花瓣的造型。
6、折好的造型如圖，但進行至些並未完成，目的只是為了先將摺痕固定住，以便包裝後輕松折出造型，避免外格折皺掉。
7、先將原折好的造型展開來，用包裝紙粘貼於表面，上下須預留約100px。
8、將開口處剪開成四片，往內折入平貼。
9、以一般包裝禮盒的方法，將底部紙面收折好，接下來再依原先折法，再折一次，便能折出精緻的禮盒

❹ 紙殼手工製作小動物

需要材料和工具：廢紙盒、剪刀、膠棒、剪刀、水筆

步驟一：從廢紙盒上取下一片。

❺ 如何在某一個桌面牆紙上增加一個會動的小動物

可以用「自定義桌面」中的「WEB」實現。
會動的圖片可以是gif文件，在「WORD」中插入這張圖片，另存為HTML文件。點「自定義桌面」中的「WEB」中的「新建」，找到保存的HTML文件。在桌面上就顯示了，可以調整位置與大小。

❻ 如何製作植物和動物標本

物標本製作

在野外採集、製作植物標本，是一件很有意義和樂趣的事。春天來了，正好趁此機會去郊外走走看看，享受一下大自然的樂趣。

要採集製作植物標本，需准備植物標本夾和吸水的草紙，標本夾可以自己動手製作，用木條做兩片網式架，架上要留有可綁繩索的頭，兩條木架之間放吸水的草紙，用繩綁好隨身攜帶。

全株植物（包括根、莖、葉、花）採下後，先將花瓣整理好壓放在草紙上，然後將莖、葉整理好，每片葉要展平。不能因為葉多把葉子摘掉，一部分葉要反放，這樣壓好的標本葉正反面均有。如果莖、根太長超過標本夾的長度，可將莖或根折壓在紙上，然後在上面鋪幾層吸水草紙，用木夾壓緊綁好。

植物標本不能在太陽下曬，這樣容易變色，壓在標本夾內的標本每天要翻倒數次，每次換用乾燥的吸水草紙，用過的紙在太陽下曬干以備下次翻倒時使用，標本夾壓標本主要是靠吸水草紙，將植物的水分吸干。壓好的標本，花、莖、葉的顏色不變。壓好的植物標本可用來做教學用品和裝飾品，別有情趣。

也可將植物標本壓制在有機玻璃內，製成人造琥珀，這樣保存的植物標本色彩更為鮮艷。

在野外活動如果你沒有帶標本夾，用餐巾紙或衛生紙代替吸水草紙，夾在紙板或塑料箱板中用繩綁緊也可，或將植物的葉或花夾在筆記本中。葉 子

植物標本的製作和保存

植物標本是植物教學和科研的一個重要手段，植物標本的製作是生物教學的主要內容之一，也是學生必須掌握的技能之一。

植物標本的製作主要過程是採集、整理、裝作、標簽和編號等過程，現將幾種植物標本製作介紹如下：

一、標本的採集

1．盡可能選擇根、葉、莖、花、果。因為花和果實是鑒定植物的主要依據，同時還要盡量保持標本的完整性。採集矮小的草本植物，要連根掘出，如標本較高，可分為上、中、下三段採集，使其分別帶有根、葉、花（果），而後合為一標本。

2．要有代表性。要採集在正常環境下生長的健壯植物，不採變態的、有病的植株，要采能代表植物特點的典型枝，不採徒長枝、萌芽枝、密集枝等。

3．保護好所採集的植株。把採集到的標本放到採集箱里，如植株較柔軟，應墊上草紙，並壓在標本夾里。

4．要給所採集的標本掛上標簽，並註明所採集的地點、日期及採集人的姓名，並且記下植物的生長環境和形態特徵如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態、乳汁等。

二、臘葉植物標本的製作

臘葉植物標本的製作可分為台紙式和固定式兩種。

1．台紙式

工具：標本夾、枝剪、小刀、記錄本、筆。

材料：台紙、標簽、草紙（或報紙）

把標本夾的一面放在桌上，上鋪幾層吸水性好的草紙，把採集來的標本放在紙上，加以整理，主要把枝、葉、花的正面向上展平，較長的標本可折成兩三折放置，然後放上標簽，再蓋上幾層草紙，這樣，可使每件標本間隔著幾層草紙置放，最後將標本夾的另一面也壓上，並用繩縛緊，拿到陽光下晾曬，每隔一定時間（24小時）用乾草紙換去標本夾里的濕紙，連續換5天左右，標本就會完全乾燥了，最後，把已經乾燥的標本分別固定在台紙上，並換上新標本，標本上要填寫植物的名稱、採集地點和日期、採集人的姓名。這樣，一件台紙式植物標本就製作完成。

2．盒式

工具：尺、枝剪、刀、粘合劑

材料：硬的透明塑料板、吸水紙、透明膠。

將採集來的植物標本，用枝剪、刀修剪，剪取枝葉茂盛帶花的部位，小的植株可保留全株，所取植物標本一般以高度25公分為准。用毛刷在清水中輕刷標本各部分，而後放置吸水紙上並置於陰涼通風處涼干。

根據選好的標本的大小量好尺寸，用刀將透明塑料板割出盒的蓋和邊蓋，量取一硬紙板（三合板）做底板，然後用粘合劑粘合成一透明的盒狀標本盒。

把已經乾燥過的植株放入標本盒裡，用透明膠粘合在底板上，貼上標簽和編號以及採集人和採集地點、日期。

三、花的標本製作

工具：枝剪、500ml燒杯、較大的玻璃瓶、培養皿

材料：8＃鐵絲、木製底座、硅膠、硬紙板、回形針

取一段8＃鐵絲並盤旋，而後把盤在中央的一頭拉起，使鐵絲成盤旋狀，再把拉起的一頭鐵絲插入花柄中，用硬紙板圍成一圓筒，用回形針別住，圓筒的長度和直徑以能罩住花為好，把花連同盤曲的鐵絲放在培養皿中，用圓筒罩住，向內灌入硅膠直到淹沒花為止，筒上蓋一玻璃片，放在陽光下曬一周左右。而後放在大容器中，抽去紙板圓筒，硅膠散落，露出脫水後的乾花。把乾花連同鐵絲插入木製底座，放入玻璃瓶中，加蓋，用蠟封口。乾花標本製作完成。貼上標簽、採集地點和日期、採集人姓名。

四、蕨類植物標本的製作

蕨類植物有世代交替的生理特點，應採集孢子體（無性世代）和配子體（有性世代）的植物體。

採集孢子體以夏、秋為宜。可全株採集，孢子體及孢子體上具孢子囊群的羽片，可壓製成臘葉標本。原葉體及帶有幼小孢子體的原葉體，宜製成浸泡標本，可先將標本置於5％硫酸銅溶液中處理一晝夜，取出後用清水洗凈，放在管口瓶注入5％福爾馬林溶液，再用蠟封口保存。把製成的孢子體臘葉標本和配子體浸制標本按順序裝訂於同一標本盒中，貼上簽即可。

動物標本:
A)使用工具
解剖刀：用來解剖器官、神經和血管。
剪刀：用來解剖和剪除多餘的組織，製作神經標本，剪除骨骼，最好用民用剪指甲的一種闊頭剪刀。
鑷子：用來夾取材料。
解剖板（蠟盤）：用來固定材料。
20毫升注射器：注射防腐劑用。
標本瓶或標本缸：用來盛浸制標本。
大頭針：標本定型用。
玻璃片：插入標本瓶內，用作綁扎標本。
塑料薄膜和紗布、蠟線：用作標本瓶封口。
B)化工用品
40％甲醛溶液（福爾馬林）或95％酒精：用作防腐劑。
乙醚：麻醉動物用。
聚胺脂（馬利當）粘合劑：用作標本瓶封口。
石蠟：配製標本瓶封口蠟。
合成樟腦：用作驅蟲劑。
萘：用作驅蟲劑。
²脊椎動物標本的製作
a)防腐 動物整體標本浸制時，保存液不易滲入，時間一長，內臟容易腐敗，要注入保存液防腐。可用注射器套上針頭，插入草蜥的頭部、胸部和腹部，各注入少量10％福爾馬林。
b)整形浸制標本的固定十分重要，要細心地從頭部一直做到尾部，不能遺漏。固定時解剖板或解剖蠟盤。將注射過防腐劑的草蜥，背部朝上平放在解剖板上，頭頸下面襯墊一團棉絮，使頭部仰抬。如果要使口張開，可在口內塞入一團棉絮。將前肢、後肢、軀乾和尾部按生態擺好，用大頭針固定指、趾和尾，（見圖8），如果標本瓶短，可將尾巴彎曲。草蜥的尾容易斷，如果尾部斷脫，可以用細竹絲插入，連接斷尾，再整理姿態。用毛筆蘸40％福爾馬林，在蜥蜴皮膚上塗遍兩次。1小時以後，草蜥標本的前後肢的指，趾和尾尖部已經定形硬化，拔去大頭針，取下浸在10％福爾馬林里。10％福爾馬林用作過渡浸液，可以浸掉草蜥體內的黃液，以免正式上瓶時污染浸液。標本要浸1～3個月，中間換新液3～4次，直到浸液不再發黃為止。

其實上面的步驟都大同小異,還有一些更簡單的方法:
比如說,活活地抓來(你可以考慮把它洗干凈點),固定在玻璃片之類的地方讓它不動,直接丟到95%的酒精裡面，記得渾濁後換酒精。

❼ 用紙製品製作支撐點讓平面的東西站立起來的方法有哪些

活動由來及設計思路：
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片後面，使「小動物」能在建構區站起來。但這樣特別佔地，積木搭建的地方就小多了。怎麼辦呢?我想如果不用這些佔地的立體物做支撐，想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來，就解決了空間擁擠的問題了。而且讓「動物卡片立起來」，內涵關鍵經驗——支撐、平衡，很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框，是有一定經驗，所以我想引導幼兒使用紙製品來做動物卡片的支架，既豐富了建築區的材料，又解決了空問問題，更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法，發展幼兒大膽的想像力，提高他們的動手能力。
活動目標：
1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙製品立體化的方法。
2、培養幼兒根據自己的創想，大膽創造的能力。
活動准備：
1、物質准備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經驗准備：在教室環境中擺放幾種立體物，相框等。
重點、難點：
重點：啟發幼兒探究「動物」立起來的幾種方法。
難點：找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程：
1、引導幼兒討論：怎樣讓小動物「站」起來。
教師：看黃老師帶了什麼?(出示做好的大森林。)
幼兒：我們做的建築區的大森林。
教師：在這個大森林裡，小動物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什麼辦法讓動物站起來?
幼兒1：用紙在動物的後面做一根棍，就像相片似的做一個架子。
幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在後面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。
幼兒5：把紙捲成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然後把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小「動物」站起來的多種方法。
幼兒獨立操作，教師提供多種材質的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場景一：
幼兒1在一個已經做好的圓桶中間，剪了一個洞，然後把一朵小花插了進去，可是由於花的莖太細，總是立不直。
教師：「想想能用什麼把它固定住呢?」 幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好，於是用膠條把花固定住了。「能站起來了，能站起來了」，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二：
幼兒2把軟的泡沫紙捲起來，反復幾次，但都沒成功。
教師：「老師能幫你嗎?」
幼兒2：「我想讓小蛇橫著躺著。」可是軟的泡沫紙多次卷過後，打開時兩邊往上翹。
教師：「你試一試把蛇架在紙上會怎麼樣?」
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然後捲成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由於小鴨子身體長，站立的時候不穩，她皺著眉頭擺弄了半天。
教師：「看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?」
幼兒3：「往後倒。」
教師：「那你想一想怎麼辦?」 於是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩了。
3、分享：讓小動物「站」起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師：「大森林裡站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎麼讓這些小動物立起來的呀?」
幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的後面，小老虎就立起來了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在後面兩個棍，就像相框後面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在裡面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導幼兒討論「大家都用了什麼方法?哪些方法是一樣的?」
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什麼困難了嗎?
幼兒1：我開始用的紙太軟了立不起來，後來換了硬紙就成功了。
幼兒2：我在後面粘了一個小紙棍但老是倒，後來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪裡了?為什麼會倒?
趙昊指著小老鼠的一側：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什麼在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說：因為平衡了。
4、延伸活動：將幼兒製作好的「大森林」擺放到建構區，鼓勵幼兒繼續製作可以立起來的動植物。
個人反思：
1、本次活動其本達到預設目標，使幼兒想像得以實現。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林裡時，更有了製作的興趣。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現。幼兒共成功製作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的「腿」向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創造性得到了發展。
2、活動中的不足：最後小結時，缺少對幼兒獨特的製作方法給予展示與肯定。
主要內容：
1、教師巧妙的支持促進幼兒發展。表面上看，老師這個活動中指導的語言並不是很多，但老師為幼兒提供的這個活動本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發現自己的問題是什麼。比如引導一名幼兒發現支架粘的不平衡，然後幼兒自己來調整。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現很到位。
2、活動源於幼兒的問題，激發幼兒的探究慾望。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什麼課，就創設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建築區中出現的問題，是班級活動的需要，是區域游戲的需要。
3、注重環境的教育功能。老師對幼兒經驗方面的准備是隱性的，好像並沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來，但在環境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經為幼兒積累了經驗。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現了幼兒的學習品質。幼兒在製作過程中體現出來的學習品質特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆製作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法後的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現。
綜合評析：
根據《綱要》精神幼兒教育活動的內容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗與視野。本次活動來源於幼兒在日常的建築區游戲中的問題。活動目標明確，重點和難點突出，材料的提供有效支持幼兒完成任務，並為幼兒的動手操作提供了可行性。老師在活動中的觀察和分析適宜，以啟發提問支持、鼓勵幼兒獨立解決
遇到的問題，指導語言非常到位，充分體現了「教師是孩子探究的支持者」的教育觀念。
在黃老師的活動設計思路中，體現了問題意識，在小組教研的討論中，也體現著教師的問題意識。其中徐老師的一個問題「老師引導幼兒說一共有幾種方法時，幼兒並沒有太多的回饋，大家想一想這是為什麼呢?」，引導著教師從關注活動的成功一面轉而進一步分析思考存在的問題，調動集體的智慧梳理思路，延伸活動，也使得本次研討活動更有深度和實效。

❽ 用紙箱怎麼做小動物的家

一個紙板箱32 x 40 x 24 cm

一塊紙板32 x 40 cm

紅色條紋面料兩塊，24 x 32 cm

藍色條紋面料兩塊，24 x 40 cm

橙色氈布：兩個16 x 32厘米、兩個16 x 40厘米

綠色氈布一個，32 x 40 cm

2.5米長，1.5厘米寬的白色蕾絲

淺藍色、黃色和粉紅色的氈布

工具刀

白膠

膠帶

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
1.使用盒式切割機切割窗戶(沒有就只能用美工刀和剪刀了)。接下來，以一定角度修剪紙箱的頂部翻蓋，使屋頂傾斜。

提示：放置一塊切割墊或一塊紙板，這樣就不會損壞工作檯面或意外切割不應切割的部分。

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
2.將牆壁和窗戶的輪廓描繪在條紋布的背面。沿著線切割，然後將布粘到紙板上。

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
3.將一塊紙板粘貼在盒子內側的底部。然後將一塊綠色羊毛氈布粘在平坦的紙板上。

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
4.將屋頂折疊到位並在盒子內側粘在一起。

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
5.將蕾絲布粘在屋頂上，另外使用模板從毛氈布中切出花朵也粘在盒子上。

紙板箱廢物利用 簡單製作成貓咪的溫馨小屋
6.一個大小合適、造型美觀，而且貓咪也可以隨意進出的小屋就完成了~

❾ 如何用紙杯做小動物

材料准備：一次性紙杯、卡紙、顏料、畫筆、活動眼珠、白膠、剪刀。
步驟：
1）將紙杯倒扣在卡紙上，沿杯口畫圈，並貼著圓邊外添畫一對腳丫子，剪下，作為企鵝的底座，備用。小貼士：對小年齡的孩子，也可以先將圓剪下，再另外剪一對腳丫子貼上去。
2）將白膠塗抹在紙杯口上，將帶腳丫子的底座粘貼到紙杯口上。
小貼士：注意保持按壓一小會固定住。
3）將翅膀畫在紙上，並剪下。小貼士：注意不要太寬。
4）將嘴巴畫在紙上，並剪下。
小貼士：注意不要太寬。
5）將翅膀和嘴巴各折疊一小條邊，用白膠粘貼到紙杯上適當的位置。
小貼士：注意保持按壓一小會固定住，同時保持紙杯一直按壓在底座上。
6）給企鵝身體上色，小心空出嘴巴和腳丫子。小貼士：注意保持紙杯一直按壓在底座上。
7）給企鵝的翅膀和嘴巴上色。
8）待全部干透，最後粘貼眼睛和白肚子。

這樣一個可愛漂亮的小企鵝就完成了

❿ 怎樣把圖片上的小動物粘在紙上

用白乳膠