小動物怎麼走路

⑴ 動物的行走方式有哪些

所有陸生高等動物共有三種主要的後肢行走方式：跖行式（腳掌走路）、趾行式（腳趾走路）、蹄行式（腳指甲走路）。

一、跖行式

例如熊、兔子、小熊貓以及包括嚙齒類動物。

以人類的眼光來看，跖行式即是用腳掌在走路，這種行走方式要求跖骨著地，成為扁平的腳掌，行走時，趾骨，跖骨，跗骨會依次接觸地面。

在這三種行走方式里，跖行式其實是比較原始的一種，滅絕動物中，幾乎所有早期哺乳動物都用這種方式走路。人類雖然已經站在食物鏈的頂端，但至今仍然還在採用這種古老的行走方式。

這種行走方式由於足部與地面接觸部分的零件太多，附肢遠端的載荷過重，導致行走時阻力較大，跑動的很慢。

跖行式也不全是缺點，它的好處也有很多的。首先是穩定性強，扁平的腳掌讓下盤更加的穩固，兩只後腿就足以支撐起整個身體的重量，走起路來是相當的穩當。其次還能解放出靈活的前肢，手掌、腳掌和細長的指節還可以用來做出抓握和攀爬等各種復雜的動作。

二、趾行式

比如哺乳動物中的貓科動物、犬科動物都是典型的趾行式動物。

用人類中心主義的說法，趾行式即是用腳趾頭在走路，趾行式動物的跖骨沒有變為貼地的腳背，而是向上抬起，只用幾個腳趾頭（趾骨）來支撐身體和行走，類似於人類穿著高跟鞋走路，而且還是鞋跟特別高的那種。

與跖行式動物相比，踮腳走路的趾行式動物由於跖骨的上抬還擁有了另一個巨大優勢：腿長，步幅很大（跖骨上抬，升級，變成為腿的一部分：一節又瘦又長的新腿）。

由於只用了腳趾站立，「足」部構造更加簡單輕便，與地面接觸面積更小，阻力更小，步幅更大，趾行式動物跑動起來要比跖行式更為輕快、移動方面也更為迅速，比如獵豹的奔跑時速就可以達到115公里。

三、蹄行式

哺乳動物中的奇蹄目和偶蹄目，比如羊、牛和豬。

雖然腳趾踮地（趾行式）要比腳掌走路（跖行式）跑動速度更快，但要是論長程競速的話，它們都還是比不上那些用腳指甲走路的：蹄行式。蹄行式，不僅速度更優，而且腿型更長。

有蹄類大多是溫順的食草動物，因為躲避天敵的需要（主要為兇猛的趾行式食肉動物），它們演化出了更瘋狂的走路方式——用腳趾甲走路：遠端、中端、近端三節趾骨站立時垂直分布。

這種最大限度把屁股以下部分全部都給變成腿的構造使得一隻典型的蹄行式食草動物（比如馬、鹿等）往往有著豐碩而健壯的臀部與輕盈而強韌的下肢，高爆發、高持久，簡直就是為了運動而生，瞪羚的最高時速就可以高達100公里，而且耐力超強。

有蹄類四肢末端接觸地面的柱狀結構稱為「蹄」。蹄子相當於人類戳向地面的一節（或幾節）腳趾與手指，感覺跟跳芭蕾舞有點類似。

(1)小動物怎麼走路擴展閱讀

動物具有著不同的「足」部結構並對應著各自不同的行走方式，這些動物雖然有著不一樣的「足」部結構（腳、爪子、蹄子等），但他們使用的卻都是同一套構造（生物演化的同源性），只不過具體零件的分配、大小及形狀會稍有差別罷了。

以腿足部為例，所有陸生高等動物的附肢，以骨盆為起始點，從上往下大致能將骨骼拆成6個部分：

一、股骨（相當於人的大腿）

二、膝關節（相當於人的……膝關節）

三、脛骨、腓骨（相當於人的小腿）

四、跗骨（由若干塊骨骼組成，對應人的腳腕、腳跟：統稱為腳踝）

五、跖骨（相當於人的腳掌）

六、趾骨（共3節：近端、中端、遠端趾骨，對應到人，統稱為腳趾）

對於人類來說，後三項都屬於腳的范疇，它們在行走時會依次接觸地面，但很多動物的「腳」卻並不遵循這種規則，它們往往都有著各自獨特的結構。

⑵ 小動物爬行時的樣子 有哪些簡單寫一些

蝸牛的「爬行」原理比較像手扶電梯那樣，就是把手扶電梯倒過來。蝸牛「爬行」的時候腹部也做這樣的運動，使自己移動，就好像電梯不動，卻能移動上面的人一樣。分泌的粘液一是保持蝸牛體內的水分，二是避免蝸牛受到傷害，三是可以讓蝸牛垂直爬行。

在野生狀態下爬行、奔跑的姿勢對於生存至關重要，跑的快就意味著生存機會大、食物也會充足一些，但也是見「物」見智。

通常情況下大部分爬行動物、哺乳動物都採用非順拐（這種走法的學名不知道，呵呵）的方式走路，就是左前右後一組、右前左後一組的方式配合走路，也有例外就是長頸鹿是順拐；還有比較特殊的蛇是用肌肉拉伸配合腹鱗來爬行的。

但跑起來的就不一而同了，有些蜥蜴可以直立上身只用後腿奔跑；鱷魚在危機情況下岸上逃跑會兩前兩後的跑；哺乳動物奔跑起來四腳騰空，一前足和另三足分別著地，當然也有兩前兩後的跑法，跟速度和距離有一定的關系。

昆蟲的走路一般也是非順拐的樣式，就是左一右二左三一組、右一左二右三一組，世界上跑的最快的蟑螂就是這樣的走法。

自然界沒有動物爬行的一定之規，只有物種內適應的方式，所以沒有合理或者不合理的

⑶ 小動物是怎樣走路的

先抬左前腳和右後腳，再抬右前腳和左後腳

⑷ 觀察一種小動物用一兩句話寫它走路的樣子，怎麼寫

小白兔走起路來,一蹦一跳的,因為後腿長而有力,前腿卻很短,跳躍的時候,後腿用力往後蹬,身子隨著向前一竄,一下子就蹦出老遠。

⑸ 幼兒園大班科學教案：動物怎樣行走

幼兒園大班科學教案：動物怎樣行走
活動目標
1、在幼兒觀察動物的基礎上, 發現動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發幼兒觀察動物行走方式的興趣，發展幼兒語言表達能力。

活動准備
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎？
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
活動過程
一、導入
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？現在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎？
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什麼？
（幼兒互說，引起講述興趣）
二、展開
1、你們去過動物園嗎？在動物園里看到了哪些動物？
想一想，小動物是怎樣行走的？
（喚起幼兒已有經驗，討論，互說，發展語言表達能力。）
2、自主探索
（1）結合所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，並說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
（2）讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
（1）請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
（2）如果一種動物換成另一種動物的行走www.qinzibuy.com姿勢，可以嗎？（引導幼兒分析、比較動物的腿的不同特徵）
（3）請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發幼兒表演的興趣。
（1）老師這里許多動物的頭飾，請到的小朋友可以上來選一種，然後學頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳。……
（2）幼兒自由表演
（提高幼兒的表演能力及口語表達能力。）
5、動物分類
（1）每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
（2）按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
三、結束
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
延伸活動
到操場上去比一比哪種行走方式快。

⑹ 小動物怎麼走

音樂活動：《》活動目標： 1、幼兒能用正確的動詞形容小動物走路。 2、幼兒學習模仿小動物走路的姿勢。 3、培養孩子對音樂模仿活動的興趣。活動准備： 青蛙、小狗、小魚、小兔、烏龜、蝴蝶的圖片活動過程： 一、導入活動。 幼兒和老師一起學動物的叫聲：綿羊，小狗，小雞，小鴨，小貓 「剛剛小朋友學了那麼多的小動物叫，那小朋友知道小動物都是怎樣走路的嗎？」 二、教幼兒用准確的動詞形容小動物走路。 1．出示青蛙的圖片，問：「小朋友認識它嗎？」「青蛙是怎麼走路的？」「」教幼兒說：「青蛙跳著走。」請幼兒模仿青蛙走路。 2．出示小狗的圖片，問：「那這只小狗又是怎麼走路的呢？」教幼兒說：「小狗跑著走。」請幼兒模仿小狗走路。 3．出示小魚的圖片，問：「那小魚會走嗎？」「小朋友真棒，小魚是游來游去的。」請幼兒模仿小魚走路。 4．出示小兔，烏龜，蝴蝶的圖片，讓幼兒想想這些動物是怎麼走路的，能用准確的詞語形容。並模仿它們走路。 三、教師和幼兒一起跟著《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂模仿各種小動物走路。反思： 我們班是小班，孩子大多通過模仿獲取對這個世界的認知。在平時的教學活動中，我發現孩子們對小動物特別感興趣，他們善於模仿小動物的聲音，但是對小動物走路的方式還不是很了解，於是我想通過《》這個主題，讓孩子們能夠了解小動物走路的方式，跟隨音樂節奏學習模仿小動物走路。 反思這次活動，我認為課前准備還是比較充分，上課的時候也不太緊張，思路清晰，氣氛也比較活躍。 但是圖片的大小不太一樣，孩子們有時看不清楚圖片上的內容。雖然我在找小朋友上台自己模仿小動物走路，但是大多數時候我都是在自己回答自己提出來的問題，孩子們也只顧著去模仿，對形容小動物走路的動詞把握沒有到，只有極少數孩子注意了這個問題。而且模仿的時候，孩子們由於玩的太高興了，場面有怎麼控制住，這是需要我去想辦法改進的地方。最大的失誤就是上課時間太短了，還有就是步驟太少了，其實這個活動可以更生動有趣，所以我加了一個第三步，孩子們在輕松歡快的音樂中，能更加積極快樂的投入到模仿中。期間可以讓孩子們自由發揮，自己想合理的動作。

⑺ 描寫小動物走路的樣子的詞語

高視闊步，搖頭擺尾
，仰首伸眉，搖頭晃腦，神氣活現
1.高視闊步
【拼音】：gāo
shì
kuò
bù
【簡拼】：gskb
【解釋】：眼睛向上看，邁大步走路。形容氣慨不凡或態度傲慢。
【出處】：《隋書·盧思道傳》："俄而抵掌揚眉，高視闊步。"
【示例】：那黑貓是不能久在矮牆上～的了，我決定的想。於是又不由的一瞥那藏在書箱里的一瓶青酸鉀。
魯迅《吶喊·兔和貓》
【近義詞】：昂首闊步、神氣活現
【反義詞】：鵝行鴨步、低三下四
【語法】：作謂語、定語、狀語；指人的風度
2.搖頭擺尾
【拼音】：yáo
tóu
bǎi
wěi
【簡拼】：ytbw
【解釋】：原形容魚悠然自在的樣子。現用來形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
【出處】：宋·釋普濟《五燈會元》："臨濟門下有個赤梢鯉魚，搖頭擺尾向南方去，不知向誰家齏瓮里淹殺？"
【示例】：壞人盡管～的得意，好人還得作好，咱們得忍著點。
老舍《四世同堂》第七章
【近義詞】：搖頭晃腦、仰首伸眉、自鳴得意
【反義詞】：興致索然、垂頭喪氣、萎靡不振
【語法】：作謂語、定語；指得意輕浮的樣子
3.仰首伸眉
【拼音】：yǎng
shǒu
shēn
méi
【簡拼】：yssm
【解釋】：仰首：仰起頭來；伸眉：舒展眉頭。形容意氣昂揚的樣子。
【出處】：漢·司馬遷《報任少卿書》："乃欲仰首伸眉，論列是非，不亦輕朝廷羞當世之士耶？"
【示例】：我困囚系，死生毫釐，尚欲於中，～。
宋·陳亮《祭鄭景元提干文》
【近義詞】：揚眉吐氣
【反義詞】：
【語法】：作謂語；用於書面語
4.搖頭晃腦
【拼音】：yáo
tóu
huàng
nǎo
【簡拼】：ythn
【解釋】：晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。
【出處】：清·文康《兒女英雄傳》第三十二回："怎奈他不來理論這話，倒瞪著兩隻眼睛，搖頭晃腦，指手畫腳。"
【示例】：～的讀起來，真是音調鏗鏘，使人不自覺其頭暈。
魯迅《二心集·善於翻譯的通信》
【近義詞】：搖頭擺尾、得意忘形、沾沾自喜
【反義詞】：正襟危坐、一本正經、道貌岸然
【語法】：作謂語、狀語、定語；指人的神態
5.神氣活現
【拼音】：shén
qì
huó
xiàn
【簡拼】：sqhx
【解釋】：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。
【出處】：《茅盾選集·委屈》："要不是他們神氣活現說『查得到』，那她乾脆就去縫制新的了。"
【示例】：你不要那樣～！我不是你個人的英文秘書，我不寫！
鄒韜奮《經歷》
【近義詞】：神氣十足、自以為是
【反義詞】：奴顏婢膝、不恥下問
【語法】：作謂語、定語、狀語；指態度傲慢

⑻ 描寫小動物的走路的姿式100字

貓可以嗎，如果可以
可以參考老舍的《貓》
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出去走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆裡摔交，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那麼生機勃勃，天真可愛！
這篇文不錯的

⑼ 幼兒園小班健康教案：動物是怎樣行走的

作者：吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市琿春市第一幼兒園大一班崔玉活動前評析喜歡動物並樂於模仿動物幾乎是每一位孩子的天性，動物與孩子的生活有著天然的密切關系。近階段，我們班的孩子和貓、小魚、蜜蜂等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物產生了濃厚的興趣，時常模仿動物的叫聲和行走方式，為了進一步滿足幼兒探索動物的願望，激發幼兒喜愛動物的情感，我便緊緊追隨幼兒的興趣點，生成了這節教育活動——動物怎樣行走。活動目標 1.在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式. 2.發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,並發展幼兒語言表達能力.引導幼兒觀察動物行走方式的興趣.活動准備 1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。 2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。 活動過程實錄 一、引課：小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。 二、律動：聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。 三、談話活動： 四、自主探索 （3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。 五、幼兒表演： 老師准備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然後一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，並謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。 六、行走游戲： 1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。 2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。 3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。

⑽ 3.你還知道哪種動物走路的特點呢請你仿照兒歌寫 分) 「全鶿走足一一要 (

小鴨子走路一擺一擺，小兔兒走路一蹦一蹦，小袋鼠走路一跳一跳。

鴨子（英文名：Duck），雁形目鴨科鴨屬動物。其有野鴨、家鴨之分，野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物為食，家鴨體型相對野鴨較大，生活在水中或陸地，以水中的小動物、植物為食。

鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物（小魚，小蝦等）為食。

家鴨體型相對野鴨較大，生活在水中或陸地，依水中的小動物（魚，蝦，泥鰍等），植物（水草，稗子，稻子等）為食，與天鵝和雁不同具有下列特徵鴨子體型較小，羽毛較短，飛行距離有限。

雄鴨每年換羽毛兩次，卵殼光滑，兩性的腿覆蓋著相重疊的鱗片，所有的鴨都在頭一年內達到性成熟，僅在繁殖季節成對。