淺析藝術歌曲教我如何不想她

1. 《教我如何不想他》這首歌的背景是什麼

劉半農早年積極投身五四運動，並一度參加《新青年》編輯工作，1920年赴英國倫敦大學留學並致力於語言學研究，此時詩人遠離祖國，思念親人，於是揮筆寫下了這首感情深沉的詩。詩名開始時叫做《情歌》，後來改為《教我如何不想她》。

五四以前，漢字中的「他」本無男女之分，劉半農在《教我如何不想她》中首創了「她」取代女性，並得到社會的廣泛認可。1926年趙元任將此詩譜曲，並廣為流傳。

(1)淺析藝術歌曲教我如何不想她擴展閱讀：

《教我如何不想她》

作曲：趙元任

作詞：劉半農

演唱：廖昌永

歌詞

教我如何不想她，天上飄著些微雲

地上吹著些微風，啊

微風吹動了我的頭發，教我如何不想她

月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光

啊，這般蜜也似的銀夜

教我如何不想她，水面落花慢慢流

水底魚兒慢慢游，啊

燕子你說些什麼話，教我如何不想她

枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒

啊，西天還有些兒殘霞

教我如何不想她

2. 誰能幫忙賞析劉半農的《教我如何不想她》

教我如何不想他

劉半農

天上飄著些微雲
地上吹著些微風 啊……
微風吹動了我頭發
教我如何不想他

月光戀愛著海洋
海洋戀愛著月光 啊……

這般蜜也似的銀夜
教我如何不想他

水面落花慢慢流
水底魚兒慢慢游 啊……

燕子你說些什麼話
教我如何不想他

枯樹在冷風里搖
野火在暮色中燒 啊……
西天還有些兒殘霞

教我如何不想他

這首詩作於1920年詩人留學歐洲期間。也許是情人不在身邊，也許是對祖國的想念，伴著那景色，詩人唱出了心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思念之情。詩名開始時叫做《情歌》．不久詩人將名字改成《教我如何不想她》。那時的詩人遠離祖國故土．心中時時生出對故國的依戀，而那時的中國更是千瘡百孔，其時詩人對故國的關心程度是可想而知的。

天空明凈．大地寬闊。雲兒在天空中飄著，微風輕吹，吹亂了詩人的頭發．也喚起了詩人心中思念故土和親人的感情，接著詩人一聲感嘆：」教我如何不想她7」反問加強了那感情和思念的程度。

在夜裡．銀色的月光照在寬闊的海面上。在這「蜜也似的銀夜」，詩人卻不能和戀人相伴，不能和心中的戀人在一起。這月光和海洋契合無問、依傍難分的情景在詩人的心中激起了怎樣的感情呀7」教我如何不想她「7

水上落花，水底游魚，燕子飛舞。這花因為燕子可有著」落花有意．流水無情」的擔心7這游魚因為燕子的出現可有著被水拋棄的擔心7也許，燕子送來了家鄉的信息．讓詩人的心裡有著更深的觸動，更深的思念．」教我如何不想她」7

枯樹在冷風中搖動．殘霞映紅了半邊天．如野火在燒。這冷的風和天邊的殘霞形成了強烈的對比．更加襯出了詩人遠離故國的失落和熱切的思念之情c

思念之餘．詩人看到的還是一片冷冷的暮色——殘霞。這是一種強烈的反差．在詩人最冷的心靈感受中．暗藏著對祖國深深的愛。

劉半農的詩歌代表了中國新詩早期的風格，他也是早期新詩的作者中創作路子比較寬的_二個。他一方面吸收歌謠的散體或者外國的詩歌特點．另一方面繼承了中國傳統詩歌的特點和手法——重視意境的營造，比興等。如這首詩中．每一段的開頭渲染了不同的景色．以引起感情的抒發；每一段都營造了優美的詩歌意境，實感的景色引起人們無窮的想像。同時．詩人採用了西方抒情詩的一些特點．反復吟唱．用生活中的白話來抒發心中強烈的感情。這首詩無論是在意境的營造上．還是在抒情方式的表現技巧上，都是後來中國白話鞽誥納增馗對中國的新詩產生了啟發式的影響。

賞析二

執著純真愛國情，優美雋永音樂聲

劉半農是最早從事新詩創作的詩人之一，在新文學運動中是一員驍將。《教我如何不想她》寫於1920年9月，初刊於1928年版的《新詩歌集》，趙元任為此詞作了曲。

詩作發表時題為《情歌》，後改為《教我如何不想她》。在我國古代的文言文中，是沒「她」這個字的。不管男人女人，一律用「他」表示。劉半農認為不分性別，一律用「他」，是古漢語的一大缺陷，就別開生面地造出一個「她」字。據趙元任1981年回國訪問時透露，這首歌中的她，不僅是指互相思慕的情侶，「而代表一切心愛的他、她、它」。他說，當時詞作者劉半農教授正旅居英國倫敦，故有強烈的思念祖國和懷舊的感情。如此看來，這首詩是詩人愛國之情的真切流露，而並非是一首如常人所理解的思念情人的情歌。

詩句含有濃厚的情感，極具感染力。詩歌共分四節。每節開頭都汲取了歌謠中最常用的「比興」手法。通過對某種景緻的描寫，借景傳情、渲染烘托「教我如何不想她」的內涵。第一節先寫微雲在天上飄著，微風在地上吹著，「浮雲遊子意」，油然而生思念之情。「微風」、「微雲」作為一種起興，如同江河、明月一樣，多為詩人創造而用以暗示思鄉之情的一種媒介，在情景上對應著淡淡的思鄉之情的苦澀，作為全詩的開頭頗為貼切。第二節寫月掛中天，大海在月光的照射下泛著銀光，「月是故鄉明」，在此節中詩人通過月光與海洋契合無間、依傍難分的擬人化描述，極富聯想地表達出詩人內心纏綿不舍，依戀難分的思鄉之情。創造了一個「蜜也似的銀夜」下苦戀的意境。第三、四節擴展開來，寫自己思念故國是年復一年。先寫暮春時節，用水上浮花、河底游魚這兩組含有飄忽不定、孤苦無依的象徵意義的意象，加上「慢慢」，表現了詩人情思的急切和思念不成的無可奈何之狀。就連傳遞家鄉信息的燕子的言語也沒有聽清楚，這就更加深了詩人的失落感。第四節寫殘冬將盡，冷風、枯樹、暮色、野火、殘霞，更讓自己難耐身在異國他鄉的凄涼。「枯樹」、「野火」對得很有特色，使「冷」與「熱」即詩人的苦悶與焦灼相輔相成，互為烘托。把殘霞比喻成野火而不是烈火，也更符合詩人遊子的身份，並使人聯想到春風，從而多少寄寓了詩人的一些希冀。整首詩意境氛圍由淡而濃，情感節奏由輕而重，使內容主旨由淺入深。春夏秋冬，無論季節如何變化，都無法阻止對「她」的思念。

這首詩不但成功地運用了中國傳統詩詞的比興手法，而且吸收了西方詩的重視聯想與暗示的長處。同時，詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動鮮明，語言通俗簡潔，節奏流暢，格式整齊勻稱，兼用復沓和疊句，更顯餘音縈繞、意味無窮，確實是初期白話詩中的成功之作。

正是因為藝術上的成功，才使此詞具有強烈的思念祖國和懷舊的感情，因而當時趙元任先生也旅居美國，出於與劉先生的共鳴，特意選此詞譜曲，藉以表達對祖國的懷念。於是就以優美雋永的音樂，通過對春夏秋冬各種自然景色富於詩情畫意的描寫，引人入勝地表現了情絲縈繞的青年獨自徘徊吟唱的動人情景，表達了主人公對「她」的思念，反映了五四時代的青年在擺脫封建禮教的束縛、追求個性解放的潮流中，對執著而純真的愛情的熱情歌唱。由於詞作者和曲作者共同情感奠定了他們的情誼，在一九三四年劉半農逝世時，趙元任撰了一幅輓聯，表達了對老友的懷念和他們之間的誠摯友誼。聯曰：十載湊雙簧，無詞今後難成曲；數人弱一個，教我如何不想他。

這首歌自1926年問世以來，一直以她優雅的風格和深刻的愛情意味打動著人們，不僅成為音樂會上經常上演的曲目，而且被定為音樂院校聲樂學生的必修曲目。建國以來，我國老一輩的聲樂藝術家曾多次演唱這首歌，從而使之更煥發出經久不衰的藝術魅力。

3. 劉半農《叫我如何不想她》賞析

教我如何不想她？ 天上飄著些微雲，地上吹著些微風。啊！微風吹動了我頭發，教我如何不想她？ 月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。啊！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？ 水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊！燕子你說些什麼話？教我如何不想她？ 枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒。啊！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？ 【賞析】 這首詩作於1920年詩人留學歐洲期間。也許是情人不在身邊，也許是對祖國的想念，伴著那景色，詩人唱出了心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思念之情。詩名開始時叫做《情歌》．不久詩人將名字改成《教我如何不想她》。那時的詩人遠離祖國故土．心中時時生出對故國的依戀，而那時的中國更是千瘡百孔，其時詩人對故國的關心程度是可想而知的。 天空明凈．大地寬闊。雲兒在天空中飄著，微風輕吹，吹亂了詩人的頭發．也喚起了詩人心中思念故土和親人的感情，接著詩人一聲感嘆：「教我如何不想她？」反問加強了那感情和思念的程度。 在夜裡．銀色的月光照在寬闊的海面上。在這「蜜也似的銀夜」，詩人卻不能和戀人相伴，不能和心中的戀人在一起。這月光和海洋契合無間、依傍難分的情景在詩人的心中激起了怎樣的感情呀？「教我如何不想她」？ 水上落花，水底游魚，燕子飛舞。這花因為燕子可有著「落花有意．流水無情」的擔心？這游魚因為燕子的出現可有著被水拋棄的擔心？也許，燕子送來了家鄉的信息．讓詩人的心裡有著更深的觸動，更深的思念．「教我如何不想她」？ 枯樹在冷風中搖動．殘霞映紅了半邊天．如野火在燒。這冷的風和天邊的殘霞形成了強烈的對比．更加襯出了詩人遠離故國的失落和熱切的思念之情。思念之餘．詩人看到的還是一片冷冷的暮色——殘霞。這是一種強烈的反差．在詩人最冷的心靈感受中．暗藏著對祖國深深的愛。 劉半農的詩歌代表了中國新詩早期的風格，他也是早期新詩的作者中創作路子比較寬的一個。他一方面吸收歌謠的散體或者外國的詩歌特點．另一方面繼承了中國傳統詩歌的特點和手法——重視意境的營造，比興等。如這首詩中．每一段的開頭渲染了不同的景色．以引起感情的抒發；每一段都營造了優美的詩歌意境，實感的景色引起人們無窮的想像。同時．詩人採用了西方抒情詩的一些特點．反復吟唱．用生活中的白話來抒發心中強烈的感情。這首詩無論是在意境的營造上．還是在抒情方式的表現技巧上，都是後來中國白話的楷模，對中國的新詩產生了啟發式的影響。

4. 教我如何不想她歌曲背景

《教我如何不想她》是劉半農先生於1920年在倫敦時寫的一首白話詩，1926年趙元任先生將此詩譜曲，在30年代中國青年知識分子中廣泛流行。 這首詩歌還首創了「她」字。 當時正值中國軍閥割據，國內混戰，黨派紛爭，劉半農先生正在倫敦。思念祖國，寫下這首詩 30年代是中國現代藝術歌曲的初創時期，作曲家們還沒有重視漢語歌詞的四聲和音樂進行的關系，他們更重視音樂從整體上表達歌詞的意境，在這一方面，《教我如何不想他》可以稱得上是成功的範例。由於歌詞和音樂的優美，80年來，並沒有因為倒詞而影響了這首歌曲的經典地位。我個人從年輕時直到如今，都是把這首歌作為情歌來領會的，而且《教我如何不想她》初次發表的原名就是《情歌》，當然祖國之情也是情，但是從這首詩的用詞造句來看，更接近男女愛情之「情」。 作為一首抒情詩篇，不必硬性地界定每個細節的具體意義，應該讓讀者自己去理解、想像、意會詩歌的內涵。《教我如何不想她》的祖國之情、男女愛戀之情、是她、是他，這些都可以讓演唱者、聽歌者自己去理解 劉半農(1891.5.29～1934.7.14) ，原名壽彭，後改名復，初字半儂，時用瓣穠，後改字半農，號曲庵。江蘇江陰人，是我國「五四」新文化運動的先驅之一。著名的文學家、語言學家、教育家。同時，他又是我國語言及攝影理論奠基人。他的《漢語字聲實驗錄》榮獲「康士坦丁語言學專獎」。是我國第一個獲此國際大獎的語言學家。 出生於知識分子家庭，1911年曾參加辛亥革命，1912年後在上海以向鴛鴦蝴蝶派報刊投稿為生。1917年到北京大學任法科預科教授，並參與《新青年》雜志的編輯工作，積極投身文學革命，反對文言文，提倡白話文。1920年到英國倫敦大學的大學院學習實驗語音學，1921年夏轉入法國巴黎大學學習。1925年獲得法國國家文學博士學位，所著《漢語字聲實驗錄》，榮獲法國康士坦丁·伏爾內語言學專獎。1925年秋回國，任北京大學國文系教授，講授語音學。 1926年出版了詩集《揚鞭集》和《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝後，魯迅曾在《青年界》上發表《憶劉半農君》一文表示悼念。 希望對你有所幫助啊

5. 劉半農《教我如何不想她》原文與賞析

《教我如何不想她》是由劉半農在1920於英國倫敦大學留學期間所作，是中國早期廣為流傳的重要詩篇。下面是我為你帶來的劉半農《教我如何不想她》原文與賞析 ，歡迎閱讀。

作者簡介：

劉半農(1891年5月29日-1934年7月14日)，江蘇江陰人，原名壽彭，後名復，初字半儂，後改半農，晚號曲庵，中國新文化運動先驅，文學家、語言學家和教育家。

原文：《教我如何不想她》劉半農

天上飄著些微雲，

地上吹著些微風。

啊!

微風吹動了我的頭發，

教我如何不想她?

月光戀愛著海洋，

海洋戀愛著月光。

啊!

這般蜜也似的銀夜。

教我如何不想她?

水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

啊!

燕子你說些什麼話?

教我如何不想她?

枯樹在冷風里搖，

野火在暮色中燒。

啊!

西天還有些兒殘霞，

教我如何不想她?

創作背景：

劉半農早年積極投身五四運動，並一度參加《新青年》編輯工作，1920年赴英國倫敦大學留學並致力於語言學研究，此時詩人遠離祖國，思念親人，於是揮筆寫下了這首感情深沉的詩。詩名開始時叫做《情歌》，後來改為《教我如何不想她》。五四以前，漢字中的「他」本無男女之分，劉半農在《教我如何不想她》中首創了「她」取代女性，並得到社會的廣泛認可。1926年趙元任將此詩譜曲，並廣為流傳。

賞析：

《教我如何不想她》這首詩在形式上的整飭，一望而知。全詩四節，每節五句：前兩句都是七字，大體都是三個音步，並用韻(除第一節)，如第四節的「枯樹/在冷風里/搖」、「野火/在暮色里/燒」;中間的第三句都用單獨一個「啊」字，這在某種意義上有時代的烙印，新詩初期，抒情手段還比較單一，詩人往往用感嘆詞直抒胸臆;第四句都是八個字，大體上音步仍然是三個，第三和第四句的短長之變，則在整節詩中造成了節奏的大幅度改變;第五句每節相同，都是「叫我如何不想她」七字，造成一唱三嘆之感，同時第五句還和第四句押韻(除第二節外)。因此，這首詩可以看作是廣義的格律詩，即在一首之內形成固定格律，但不追求每首詩都相同，因此又保持了新詩的自由。

劉半農在「她」字從文字學角度正式提出之前，已經在《教我如何不想她》這首詩中大膽地使用這個字了。這首詩是詩人1920年留學期間在倫敦寫的。詩中的「她」是首次使用，而關於「她」字的文字學訴求則是1923年才正式提出來的。詩中的「她」有人說是指一位女性，有人說是指祖國(英語中的「祖國」motherland一詞是陰性)。不管如何，是詩人的一種深摯的感情，啟發他為祖國的文字貢獻了一個重要的人稱代詞，使得那些即使是在「此時此刻」的現實中處於賓位的中國女性，獲得了在語言形式上的明確的主體地位。從詩歌的角度看，《教我如何不想她》毫無疑問是一首優秀之作。而從語言和文化的角度看，其意義似乎更加重要。一個「她」字，使一首詩永垂不朽。

《教我如何不想她》這首詩用了歌詞的形式，融進了民歌風，同時又是不折不扣的`現代白話詩，可謂三種風格、三種審美因素的完美統一。而劉半農是最早(1918年初)呼籲對中國豐富的民歌資源進行搜集、整理和保存的人。他並且身體力行，進行了長期的調查和整理工作，貢獻極大。而民歌對劉本人的詩歌創作的影響可以從這首詩里看出。

天空明凈，大地寬闊。雲兒在天空中飄著，微風輕吹，吹亂了詩人的頭發，也喚起了詩人心中思念故土和親人的感情，接著詩人一聲感嘆：「教我如何不想她?」反問加強了那感情和思念的程度。 在夜裡，銀色的月光照在寬闊的海面上。在這「蜜也似的銀夜」，詩人卻不能和戀人相伴，不能和心中的戀人在一起。這月光和海洋契合無間、依傍難分的情景在詩人的心中激起了怎樣的感情呀?「教我如何不想她」? 水上落花，水底游魚，燕子飛舞。這花因為燕子可有著「落花有意，流水無情」的擔心?這游魚因為燕子的出現可有著被水拋棄的擔心?也許，燕子送來了家鄉的信息，讓詩人的心裡有著更深的觸動，更深的思念，「教我如何不想她」? 枯樹在冷風中搖動，殘霞映紅了半邊天，如野火在燒。這冷的風和天邊的殘霞形成了強烈的對比，更加襯出了詩人遠離故國的失落和熱切的思念之情。思念之餘，詩人看到的還是一片冷冷的暮色——殘霞。這是一種強烈的反差，在詩人最冷的心靈感受中，暗藏著對祖國深深的愛。

6. 趙元任歌曲<<教我如何不想他>>賞析

這是一首通譜歌，王國維在《人間詞話》中所說：「一切景語皆情語」，這首歌是「情景交融」的極好說明。

第一段微風、微雲是春天的感覺，要多一些向上的情緒。微風的「微」字，不要只在嘴唇上用力，口腔給點空間，在咽腔咬微字。

第二段月光、海洋、炎夏來臨要多一些平穩、靜止和懶散的感覺。

第三段的：「燕子你說些什麼話？教我如何不想他？」這兩句的節奏、附點要清楚，情緒更激動些，這種有附點的節奏，常常表現一種不安的情緒。

第四段是冬天，要把枯樹、暮色、殘霞唱得沉重些，「殘霞」二字，將拍子唱滿，特別是「霞」字和它前面的裝飾性的半拍，要強調的有韻味，要把字念好，「搖」和「燒」要唱出一種深深的痛苦。這首歌的主題是：「想他」，這首歌的結尾是渴望。

這四段最後都落在「叫我如何不想他」上，要把「叫我如何不想他」這句的韻律唱得非常講究，節奏不能太機械，而要有點中國古代書生吟誦詩詞那種韻味。

7. 《教我如何不想他》藝術歌曲的分析

摘要: 「五四」新文化運動時期,我國的一些進步音樂家創作了大量優秀的藝術歌曲,反映了那時代追求進步思想的要求。趙元任先生的《教我如何不想他》正是這些作品中的代表作。這首歌曲留傳至今,仍然保持著鮮活的藝術生命力,仍舊是聲樂表演舞台上的保留佳作。本文從聲樂表演的角度對作品創作的時代特徵和對藝術歌曲分析,以求對該作品的聲樂表演歌唱時起到一定的輔助作用。

8. 歌曲教我如何不想她

《教我如何不想她》是劉半農先生於1920年在倫敦時寫的一首白話詩，1926年趙元任先生將此詩譜曲，在30年代中國青年知識分子中廣泛流行。 這首詩歌還首創了「她」字。

當時正值中國軍閥割據，國內混戰，黨派紛爭，劉半農先生正在倫敦。思念祖國，寫下這首詩

30年代是中國現代藝術歌曲的初創時期，作曲家們還沒有重視漢語歌詞的四聲和音樂進行的關系，他們更重視音樂從整體上表達歌詞的意境，在這一方面，《教我如何不想他》可以稱得上是成功的範例。由於歌詞和音樂的優美，80年來，並沒有因為倒詞而影響了這首歌曲的經典地位。
我個人從年輕時直到如今，都是把這首歌作為情歌來領會的，而且《教我如何不想她》初次發表的原名就是《情歌》，當然祖國之情也是情，但是從這首詩的用詞造句來看，更接近男女愛情之「情」。