文學藝術有什麼好處

1. 學習藝術對普通人有什麼好處

1、學習藝術具有增強審美意識，使學生身心得到健康發展的作用。通過優秀的藝術作品鑒賞，如：欣賞璀璨、輝煌的中國瓷器和絲綢織錦藝術，往往使人贊嘆不已、盪氣回腸，憑添無限的民族自豪之情和振奮之志，激發學生對祖國優秀傳統文化的熱愛，以及審美的追求和創作熱情。

2、藝術教育具有發展學生個性和培養學生合作意識的作用。個性是社會組織中豐富性和多樣性的基礎，同時也是個人價值實現的基礎，藝術課程是最尊重和保護人的個性的課程之一。

3、學習藝術具有陶冶情操，培養學生良好的思想品質的作用。

4、動手能力、認識新事物獲取新知識的能力、自信心、恆心耐心。

2. 文學藝術有什麼用

就個人層面而言，文學與藝術對成長中的中小學生的作用尤為重要。對孩子們形成正確的三觀有著重要的影響。所以孩子們讀什麼書，看什麼影視作品都應引起學校與家長的關注與重視。當代青少年犯罪低齡化也反映了社會學校家庭在這方面的嚴重缺位。文學與藝術對成年人的影響也不容忽視。這里就不再贅述。

3. 文學藝術有什麼樣的作用

文學藝術在當代社會的地位和作用

心中有座藝術的殿堂
----文學藝術在當代社會的地位和作用
史飛翔
有段時間一直在思考一個問題:究竟什麼是文學藝術,文學藝術它到底有什麼作用?前些日子在網上看到一篇文章<<活膩了怎麼辦>>又重新引發了我對這個問題的思考.是啊,當此時代文學何為?

什麼是藝術?<<現代漢語詞典>>是這樣解釋的:"藝術是通過塑造形象反映社會生活的一種社會意識形態."說實話,對於這個解釋我是多少有些不滿的,至少它沒有提及藝術的作用.藝術空間有什麼作用呢?
關於文學藝術的作用,我認為最主要的有以下這么五點:

一.文學藝術的審美作用:

我想,文學藝術的首要作用就是它的審美作用.這里我用幾個例子來說明

這個問題.說到文學藝術的美,莫過於古典詩詞.山水田園詩人謝靈運寫過一

句名句:"池塘生春草,園柳變鳴禽".很多人不明白池塘怎麼會生出草,楊柳怎麼會變成禽呢?構成一切藝術形式的手段無非有兩個:一是想像,一是回憶.詩詞的美,美在它的意境,即通過高度凝煉的語言形象地活畫出一幅圖畫以調動讀者的想像力和感知能力.依此標准我們再來看謝靈運的那句詩,便不得不佩服它的形象、傳神以及那種活脫脫的閉目便可以想像出的美。還有，形容一個女子和美我們常用什麼「婀娜多姿」、「唇紅齒白」、「渾身散發著誘人的香水味．．．．．．」之類的話。但怎麼也比不上古人一句「朱顏如花腰似柳」來傳神。限於篇幅，不再多舉例。總之，藝術所體現出的那種或惆悵或憂傷的美於人類而言實在是一種精神上的享受和慰藉。

二、文學藝術的補償功能：

人們之所以需要文學藝術是因為它有一種特殊的功能－－補償功能。現實中缺少什麼，文學藝術中才去表現什麼，正是因為現實生活中存在著太多的假、丑、惡，藝術家才企圖通過藝術去表現真、善、美。弗洛伊德在《作家與白日夢》一書中這樣寫到：「藝術家是這樣一類人，他們生性內向，被強烈的本能欲求驅使著，渴望榮譽、權力、財富、美人，偏偏又缺乏在現實中取得滿足的手段，於是便退出現實生活，進入自我的內心世界，凡是把女性描寫的最好的作家肯定是光棍，看來這話也有它一定的合理性。的確，凡是你追求的東西都是你所沒有的，在現實中得不到的東西可以在想像中得到，在現實中所受的束縛可以在想像中得到解脫。幻想是藝術創作的一個重要動機，沒有幻想就沒有藝術。

三、文學藝術是逃避現實的一種場所：

為什麼會產生藝術呢？或者說藝術的來源是什麼？我想產生藝術和一個重要原因是因為人生太苦了。遠古的先民們在與自然的斗爭中深深感受到一種生存之艱、人生之苦，而這種苦又必須通過某種形式表現出來。於是之就產生了歌謠、舞蹈與壁畫。歌德曾經說過：「要想逃避這個世界沒有比藝術更好的途徑了。」藝術可以創造出一個「人造的世界」，在這個浩瀚、瑰麗的世界裡，藝術家可以做任何他想做的事情，人生有許多無法克服和超越的局限，但藝術的世界裡卻永遠是詳和一片。有三種人可以做大學問：一是出生在書香門弟有著很好家承的人；二是窮困潦倒的書生；三是對生活絕望了的人。可見，人們熱愛藝術從某種程度上講是為了脫離人生，擺脫現實。

四、文學藝術可以軟化人的心靈：

文學藝術還有一個重要作用就是可可以軟化人的心靈。當你讀一篇文章一本書時常常會為主人公灑一把熱淚。在我們的內心深處天生有著一種悲憫、同情與寬容。盡管從時空上講有古今中外東西南北之分，但人類普遍的感情是相同的。譬如，在談到人為什麼而活時，宋時有個張載的這樣說：「為天地立心，為萬民請命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」，這是何等胸懷與境界？！中國是這樣，外國呢？同樣，大哲學家羅素也曾說過：「三種單純而強烈的感情統治著我的一生，對知識的追求，對愛的渴望以及對於人類苦難無以倫比的憐憫」。藝術可以勾起人類那種普遍的感情，從而軟化人的心靈。

五、文學藝術可以提升人的生命質量：

馮友蘭先生曾提出過一個「人生四境界說」，他老人家將人生分為自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四個層次。我也有一個我自己的「人生四境界說」，我認為人生的第一個境界叫「芸芸眾生界」，也就是我們大家平常所說的世俗人生，吃喝拉撒，娶妻生子；人生的第二個境界叫「道的境界」，就是說處於這個境界的人已經具有了一定的首先素養，對於人生已經形成了一定的看法；人生的第三個境界叫「藝術的境界」；而人生的第四個境界也就是最高的境界就是那種無我無常、天人合一的「宗教的境界」。藝術可以提升你的生命質量，使你進入一個更高的人生境界。愛因斯坦在我的《世界觀》一文中寫道：「照亮我的道路，並不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活和理想的是真、善、美......要不是全神貫注於那個在藝術和科學研究領域永遠也達不到的對象，那麼人生在我看來就是空虛的。「一切的藝術都是為了使人再活一次。

除了以上五種功能以外，文學藝術還具有渲泄功能、表現功能等等，但是在此我不想再糾纏。由文學藝術的作用我們可以總結出文學藝術的本質：（1）藝術它是一種並不存在的真實；（2）藝術是一種有意識的自我欺騙；（3）藝術不是就事論事而是探索人生；（4）藝術是明知其可為而為之；（5）藝術是人類的一種自救行為。

最後，我想再簡單地說一下藝術的地位。著名作家陳忠實曾說：「50歲捅破一層紙，文學只不過是一種興趣。」我自己也在近十年的限苦摸索之後明白「文學應同百工諸匠一樣只是一種生存的方式和手段」。藝術它僅僅是藝術，它既不能治國也不安邦，我們不應肆意誇大藝術的地位和作用。藝術是人類精神世界的一座後花園，是一個金壁輝煌的殿堂，只不過這個殿堂是海市蜃樓，是空中樓閣，是一種並不存在的真實

4. 文學究竟有什麼好處

文學是精神食糧。可提高人的素質和層次。
按馬斯洛的需求層次論，人的生理需求滿足後，就轉向更高的需求，
文學是人的美好理想的寄託，是現實生活的升華。

5. 學藝術有什麼好處

正確藝術教育6大好處

1、積極面對，主動參與

孩子學習藝術不但讓孩子性格變得開朗，敢於和陌生人交流；還培養孩子的社會活動能力，提高孩子的綜合素質。最終達到 「發掘孩子表演天賦，學會與人溝通交往，增強社會適應力」的效果。

2、告別恐懼，解放天性

藝術教育能夠讓孩子解放天性、建立自信、完善氣質、規范談吐，並且讓孩子對藝術的鑒賞力得到提高，敢於展現自我、表現自我。

3、學會欣賞，排除嫉妒

要讓孩子學會欣賞，懂得欣賞的目的是對美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！要培養孩子健康的心性，寬廣的胸懷，長大後做一個為人大度、善解人意的人。

4、尋找不足，煥發光彩

在學習交流的過程中，即使成績再好也有會不足之處。要讓孩子知道自己有所不足，也要讓孩子知道自己優秀的地方。不足的要改進，不要找借口；要讓孩子保持優秀的一面，逐步完善。以此教育孩子戒驕戒躁、學無止境的道理。

5、相互鼓勵，學會自信

藝術學習過程中對孩子給予肯定和鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感。成就感的產生，就是自信心產生的開始！自信，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的態度！

6、開闊視野，增長見識

受過嚴格藝術訓練的孩子，將來不管從事什麼樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰，他今天所接受的這些藝術教育和熏陶都會讓他終生受益無窮！

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學藝術的意義

1、有助於培養人的認知能力。

人的認知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基礎。智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發人的左腦。藝術教育則側重於直覺的、感性的認知能力，更多在開發人的右腦。從腦科學角度來說，藝術，協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發展。

2、有助於培養人的創造能力。

創造能力是人類能力系統的重要內容，也是考察一個人可持續發展的重要標志。因為藝術思維更側重於直覺，具有跳躍性、非線性，因此在任何類型的發明創造的過程中，會起到畫龍點睛的關鍵作用。

在這個意義上說，當「人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室」。康德對此做了這樣的描述：「藝術是神聖的，它比科學更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科學的范疇。」這句話從一個側面揭示了藝術創作具有原創性，是一個發明的過程，是從無到有的過程。

3、有助於提高人的審美能力。

馬克思說：「如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養的人。」藝術大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。而要培養美的眼睛，藝術教育就必不可少。因為藝術教育的目的指向之一是審美。審美是藝術教育價值的核心意蘊。

從美感的形成角度看，藝術教育對於喚醒與塑造兒童的美感具有重要的意義。每個兒童內心深處都有一種審美的潛能，只是它取決於是否能夠被浪漫地喚醒，又是否在相應的精確之後，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。

通過藝術教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經驗結構，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術教育也是對美感的喚醒。

藝術教育喚起人對審美的需要，培養人的審美趣味，形成人的審美觀念，通過對藝術作品的感受、欣賞、理解和創造，人會逐漸形成一定的審美能力。一旦人成為審美的人之後, 那麼在日常生活中，就能按照美的樣式來改進自己的生活。

4、有助於提升人的心理調適能力。

隨著現代生活節奏的不斷加快，社會競爭的日趨激烈，人的心理普遍存在承受力小，調適能力差，凈化能力弱等問題。而藝術由於它直接作用於人的情感世界，與人的身心關系最為緊密，並在人的理性和感性沖突之間找到平衡，使人的生活方式由「物質化、身體化」向「藝術化、審美化」轉變，因而具有心理療治功能的作用。

這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能。在日本等國家，用藝術治療心理疾病，已經成為一種新型的治療技術。如通過繪畫療法，讓病人釋放並表達自己;通過音樂療法，讓病人發泄情緒;通過戲劇療法，讓病人藉助於表演回歸自我等等，具有十分顯著的效果，受到人們的普遍歡迎。

6. 文學作品的作用

文學作品的作用，就是鼓舞人，教育人，引導人。文學作品可以讓心靈越過泥濘陰霾的雨天，在春天的雲朵下舞蹈；文學作品可以給喜歡她的人掘一個宣洩的出口，將蔥郁的心事汩汩釋放給遠方；文學作品可以讓我們相信，縱然世間並不完美，但草依然綠水依然長陽光依然燦爛天空依然湛藍鮮花依然繽紛地盛開；文學作品可以叫我們更加熱愛生活，盡管生活本身有那麼多不盡人意的地方，但我們仍然會詩意地活著。

7. 文學作為語言藝術與其他藝術類型相比有哪些優缺點

文學的優點在於她可以表達所有的美醜善惡，可以描寫轉述所有其他被創造的美妙藝術。缺點就是語言有地域界限，在世界范圍內就需要依賴翻譯了，像音樂繪畫就不受這限制，