創藝文化藝術設計什麼意思

『壹』 創藝什麼意思

一）、平面設計

平面設計是將不同的基本圖形，按照一定的規則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設計所表現的立體空間感，並非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。

（二）、平面設計的術語：

1.和諧：從狹義上理解，和諧的平面設計是統一與對比兩者之間不是乏味單調或雜亂無章的。廣義上理解，是在判斷兩種以上的要素，或部分與部分的相互關系時，各部分給我們的感覺和意識是一種整體協調的關系。

2.對比：又稱對照，把質或量反差很大的兩個要素成功的配列在一起，使人感覺鮮明強烈而又具有統一感，使主體更加鮮明、作品更加活躍。

3.對稱：假定在一個圖形的中央設定一條垂直線，將圖形分為相等的左右兩個部分，其左右兩個部分的圖形完全相等，這就是對稱圖。

4.平衡：從物理上理解是指的重量關系，在平面設計中指的是根據圖像的形量、大小、輕重、色彩和材質的分布作用與視覺判斷上的平衡。

5.比例：是指部分與部分，或部分與全體之間的數量關系。比例是構成設計中一切單位大小，以及各單位間編排組合的重要因素。

6.重心：畫面的中心點，就是視覺的重心點，畫面圖像的輪廓的變化，圖形的聚散，色彩或明暗的分布都可對視覺中心產生影響。

7.節奏：節奏這個具有時間感的用於在構成設計上指以同一要素連續重復時所產生的運動感。

8.韻律：平面構成中單純的單元組合重復易於單調，由有規律變化的形象或色群間以數比、等比處理排列，使之產生音樂的旋律感，成為韻律。

（三）、平面設計的元素

1.概念元素，所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面。

2.視覺元素：概念元素不在實際的設計中加以體現，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。

3.關系元素：視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等。

4.實用元素：指設計所表達的含義、內容、設計的目的及功能。

下面我們具體介紹平面設計的構成方式。

『貳』 什麼是藝術設計

藝術設計，就是將藝術的形式、美感結合社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面因素，再現於和我們生活精密相關的設計當中，使之不但具有審美功能，還具有使用功能。

『叄』 藝術設計到底是干什麼的

藝術設計是一門獨立的藝術學科，藝術設計是專業名詞，主要包含：環境設計專業方向、平面設計專業方向、視覺傳達專業方向，產品設計專業方向，等等方向。

它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類；同時，藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。

藝術設計專業培養具備藝術設計學教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面工作的專門人才。

(3)創藝文化藝術設計什麼意思擴展閱讀

一、知識技能：

1、掌握藝術設計學的基本理論和基本知識；

2、掌握藝術設計的歷史與發展規律；

3、掌握藝術設計作品的分析方法和評價原則；

4、具有進行藝術設計學研究與教學的基本能力；

5、了解國家有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規；

6、了解國內外藝術設計學及藝術設計研究的發展動態；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

二、課程設置：

主幹學科：藝術學、歷史學、哲學

主要課程：藝術設計概論、藝術設計美學、中國藝術設計史、外國藝術設計史、中國工藝美術史、外國工藝美術史、藝術考古學、藝術設計基礎等

主要實踐性教學環節：社會調研、藝術設計實踐、文化史跡考察等。

『肆』 藝術設計到底指的是什麼

藝術設計是什麼？

提到「設計」這個詞，我們會聯想起什麼？美、酷、新奇、讓人眼前一亮，這大概是對設計的普遍期待，它常常被等同於美的外觀。設計被視為塑造品牌形象的工具，是漂亮的標識、包裝、場所，或者其他一些可以被用來營銷的概念。設計也常常讓人聯想起由藝術家組成的設計團隊，設計被看成藝術天才的大腦的神奇產物。設計也常常和奢華聯系在一起，它通常意味著更高的價格……這一切是設計，又不是設計。改變產品、品牌的外在形象的確是設計的力量能立刻展現出來的地方。外形上的美是我們可以一下子發現的，產品是美的也逐漸像質量一樣變成產品成功的必要條件，但是，設計不僅僅是這些。所有人都看到了蘋果和Google的設計，但是，把產品顏色變成蘋果的略帶透明的白色，或者把網站界面設計成類似Google那樣的簡潔樣式就可以獲得它們的設計感嗎？答案很顯然是「不」。在我看來，技術決定提供的顧客的功能，而設計決定如何把這些功能提供給顧客，它包括產品或服務的外形、產品與顧客的交互界面，包括在人們頭腦中形成的意象，包括對提供哪些功能給顧客、而不提供哪些的決策，它涵括顧客在與產品和服務交互時的所有體驗。?這正是為什麼家居用品、時尚產業不是企業在試圖改善設計時能找到多少借鑒的領域。雖然它們有很多非常美的產品、被認為是設計最多的地方，也有著最多的設計界明星，但是，問題在於，它們的功能本質上都非常簡單，因而設計師把幾乎全部力量都用在外形之上。企業界過多地向它們借鑒只會誤入歧途。在把設計視為與用戶交互的界面這一層面上，以強調設計的易用性聞名美國西北大學教授唐納德·諾曼(Donald Norman)曾這樣分析道，設計必須反映產品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反饋產品在某一特定時刻的運轉狀態。
聯系與意義

設計是要滿足用戶的需求，因而很多時候對用戶需求的調查和分析被視為設計的第一步。在三星的設計中心，他們會請普通消費者將幾大袋食品裝進冰箱，設計師會記錄下各種食品所擺放的位置，從而設計出符合消費者生活方式的產品。明基公司的設計團隊有這樣四個小組進行趨勢研究：宏觀社會趨勢研究小組、研究生活和行為的微觀小組、設計調研小組以及產品進入市場後觀察消費者反應的市場調研小組。這些用戶調查顯然是我們在改進設計時應該做的，但知名設計公司ZIBA所推崇的用戶研究方法也值得關註：它不再是觀察人們的一舉一動，而是去挖掘他們這樣做的最初動因。比如說，蘋果的iPod並不只是代表音樂，用iPod聽音樂的真正含義更接近於成為某一群人中的一個。買房的人真正要買的不是房子，而是「家」。對於中國人來說，轎車並不僅僅是交通工具，在它之上往往負載了很多別的意義。這大概是ZIBA公司總裁梭羅·凡史傑(Sohrab Vossoughi)在北京召開的一次會議上宣稱「設計已死」的原因，他緊接著解釋道，「我指的是那些只是美的、差異化的、讓人眼前一亮的設計。」設計是關於界面、功能選擇和意義，而不僅僅是讓產品外形漂亮，這是我們要讓設計發揮作用需要討論的一面。另一面則是，我們如何才能獲得創新的設計？把設計納入公司戰略、建立自己的設計中心、設立總設計師這樣的職位並讓他位列最高管理層，相對而言這些是容易做到的，因為它們都是有形的。真正難做到的可能是無形的東西，比如風格突出的設計師在公司文化中是不是能被容忍存在？公司是不是能夠不加考慮地用層級的方式對他們進行管理？我們能不能找到讓他們協同工作的方式？韓國三星的設計團隊值得借鑒的成功經驗之一是，它盡量消除亞洲社會中的嚴格等級，工作上每個人都是平等的，讓每個人暢所欲言，包括質疑上司。美國產品設計公司的實踐表明，優秀的產品設計通常是團隊的成果，而不是一個天才藝術家的傑作。
設計，初看起來像是個捷徑。然後，和中國企業在創新的另一側面——技術——上所遭遇的一樣，我們很快會發現，它同樣需要漫長的學習路徑與時間積累。突然出現的熱潮可能讓藝術設計成為關注焦點.

『伍』 什麼是藝術設計

「藝術設計」對我來說一直是個模糊的概念，但是我不想一直模糊下去。因為，作為未來的設計師，我不想連自己從事的行業到底是什麼都不知道。高中階段對「藝術設計」專業的劃分知之甚少，聽了這次講座之後才明白國際上已將行業中的專業分工細分到了十數種那麼多。真覺得自己孤陋寡聞，但是感到慶幸，因為可從事的專業是如此豐富多彩。一直以來，我都認為所謂設計師只不過是歷史上畫匠，藝匠的延伸。今天我才知道兩者的本質不同點，也才知道為什麼中國大多數的「設計師」總是沖不出國門——是定位的錯誤。

說真的這是我第一次聽聞各種國際，國內專業組織，也才知道專業間的國際合作是如此發達。嘿嘿，說不定哪天，我也成為某國際組織的成員呢！

總之，我覺得今天的藝術設計入門講座是很有收獲的。

②

聽了第一次藝術設計系的學科入門指導，我的心中對於藝術設計的概念及它的內涵有了一種全新的認識和更深刻的了解。原來的許多錯誤的理解也糾正了。現代設計講究的是 idea ，是瞬間給人的震撼。中國目前雖然在設計方面有了很大的突破與進展，但是卻仍然跳不出原來較為拘謹與呆板的框框，忽略了個性化的東西。因此出現了許多有樣學樣或者只會在別人創意上進行改動的「設計者」。這是多麼令人悲哀的事情啊！我們應該讓我們的思維自由！應該給自己的想像力一個自由發揮的空間！

平面設計是用一種二維的空間方式簡明而直接的給人以視覺上的沖擊，表達設計師的想法。而一個優秀的設計師如何去捕捉獨特的角度，是需要各個方面的知識與經驗的積累。所以，我們應該不斷充實自己，去向一個真正的設計師靠近，最終成為一名知名的設計師。雖然這個想法現在還離我們很遠，但只要我們有這個勇氣，不斷提高自己的實力，相信夢想一定會有實現的一天！

③

雖然高中時學過一些與藝術設計相關的內容，但聽了系主任的講座後，我對「藝術設計」有了全新的認識和更深刻的理解，覺的受益非淺。原來高中學習時，老師在教藝術設計時並沒有強調設計的思想性。這次講座把我們只有畫好素描才能做好設計之類的錯誤思想糾正了過來。

從講座中我知道了設計的魅力就是創新，是凸顯個性，最重要的就是創意。一位好的設計師他的好的地方就體現在創意比別人的好，而不是那些只會把草圖畫得的十分漂亮的那些人，那些人不是設計師，而只是設計師的助手。

我們作為藝術設計系的新生，就必須在日常生活中積極觀察，「大膽」、「叛逆」，發揮自己無限的想像力。雖然我們在學習中有很多的「困惑」，很多的「不解」，但我們要用正確的態度去應對這些「困惑」與「不解」。我們要全方面的學習，不但要學習設計基礎，還要學習與工程學，世界歷史等有關的課程，拓展我們的知識面和思維方式。我相信不久以後，當我們的基礎打扎實之後，我們的設計潛力會得到更大空間的張顯。

雖然這次講座不能完全解決我們身上的問題，但它雪中送炭，在我們最困惑時幫助我們解開了一些心結。

④

通過這次講座學習，我開始對藝術專業有了一個大概的了解，不像以前那樣茫然了，我覺得這對我們學習專業及選擇將來的發展方向都大有幫助的，對將來的學習也是一種指導。

其次，這次講座還加深了我們對藝術設計專業的分類的認識，以及日後從事工作的性質。我認為這對我們是很重要的。至少可以讓我拋棄一些不切實際的想法，扎扎實實地學一些東西。還有這次講座在一定程度上擴大我們的知識面，開拓了我們的思維，同時也增加學習的積極性。還有我覺得老師的建議很重要的，比如說要學好英語、要提高文字表達能力，這正是我們大多數學藝術的人的弱點。這堂講座給了我們許多新的東西，尤其在思想的認識上，跟過去是完全不同。

對於這種講座，我和同學都十分喜歡，能從中獲取一些知識，學到一些東西，並給學業帶來一些幫助，同時也希望老師可以多給我們一些好的建議。

⑤

整個講座當中，我最看重的是最後播放的一些設計的作品。一個圖標，一個字元，即使看上去再簡單，都讓我有無限的收益，讓我心裡有說不出的喜悅，原來設計是這樣的「美麗」！

比如「車」。第一眼看，是個簡單的「車」的繁體「車」，但它裡面含著「豐」、「田」兩個字。作為「豐田」汽車 30周年的紀念圖形，僅用一個字，既展示了「豐田」的品牌，又契合它的產品的特質——汽車，一字多意。設計上僅用了兩種顏色作為區分，中間多一筆重疊，簡潔大方！這樣的設計是多麼完美，多麼有創意啊！

這讓我認識到，原來藝術設計是一門講求簡單、創新，又是體現復雜個性的科學。「簡單」體現在它個人最直觀的視覺沖擊力；「創新」來自別人想不到或不放過任何可能被別人忽視的靈感；「復雜」體現在作品嫻熟的技法、精良的製作、令人震撼的效果。當然，還要有設計師的靈魂——極具個性的風格!

這次講座也讓我懂得，其實藝術就在身邊，身邊處處是藝術，小到一件衣服、一張桌子、一台電腦、一隻筆……就看你有沒有發現的眼睛！

『陸』 藝術設計包括什麼

藝術設計包含：環境設計專業方向、平面設計專業方向、視覺傳達專業方向，產品設計專業方向，等等方向。

它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類；同時，藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。

藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。

(6)創藝文化藝術設計什麼意思擴展閱讀

在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業設計是並列的關系，比如平面設計、展示設計、環境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。

1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同於教育部的學科分類，「藝術設計」在國務院的學科分類中被稱作「設計藝術學」。中國大陸的高校本科（大學部）招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。

『柒』 藝術設計是什麼專業

藝術設計專業是大學一門獨立的藝術學科。

1、藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。

2、藝術設計專業:包括平面設計專業、環境藝術設計專業、電腦藝術設計專業、裝潢藝術設計專業、工業設計(藝術類)、動畫專業 服裝設計，展示設計等。

3、主幹課程

設計素描、設計表達技法、平面構成與設計、色彩構成與設計、立體構成與設計、工業設計導論、工業設計史、模型製作、工程制圖、工程力學、機械設計基礎、機械製造基礎;平面設計、產品形態設計、多媒體設計表達、技術美學；產品設計程序與方法、產品計劃與價值分析、產品創新設計、計算機輔助產品設計、計算機輔助工業設計、產品設計原理等。

4、課程設置

主幹學科:藝術學、歷史學、哲學

主要課程:藝術設計概論、藝術設計美學、中國藝術設計史、外國藝術設計史、中國工藝美術史、外國工藝美術史、藝術考古學、藝術設計基礎等

5、專業要求

藝術設計專科的基本要求：具有從事藝術設計相關工作的職業道德修養，掌握藝術設計的基本理論、基礎知識和基本技能；具有一定的運用專業知識實際操作的能力。同時，根據高等教育自學考試的特點，強調實用性，強調考生實際能力的培訓，注重考生對基本理論，基本知識和基本技能的掌握，培養考生運用所學知識分析問題、解決問題和實際操作的能力。

『捌』 藝術設計是什麼意思

藝術:文藝,對社會生活進行形象的概括而創作的作品,包括文學、繪畫、雕塑、建築造型、音樂、舞蹈、戲劇、電影等；指富有創造性的方式、方法

設計:按照任務的目的和要求,預先定出工作方案和計劃,繪出圖樣

『玖』 藝術設計是什麼

藝術設計是一門獨立的藝術學科，主要包含：工藝美術品製作與設計、環境設計、平面設計、多媒體設計等。它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類；同時，藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。
產生背景
「藝術設計」是中國大陸教育部於1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業設計是並列的關系，比如平面設計、展示設計、環境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。
1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同於教育部的學科分類，「藝術設計」在國務院的學科分類中被稱作「設計藝術學」。中國大陸的高校本科（大學部）招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上並無顯著差異，英文文獻中統一稱為「設計（Design）」。

『拾』 藝術設計包括什麼

而所謂藝術設計，就是將藝術的形式、美感結合社會、文化、經濟、市
場、科技等諸多方面因素，再現於和我們生活精密相關的設計當中，使之不但具有審美功能，還具有使用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的（大到空間環境，小到衣、食、住、行、用等），藝術設計應是人類社會一定的物質功能與精神功能的完美結合，是現代化社會發展進程中的必然產物。藝術來源於生活，反過來有作用於生活。編輯本段特點
藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標准也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計貴在創造活動與實踐。 藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想像能力）的體現。各個專業雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對於「大設計」概念的關於美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。