逐步完善藝術什麼基本技能

① 戲曲表演的四種基本功

唱、念、做、打是戲曲表演中的四種藝術手段。

1、學習唱功的第一步是喊嗓、吊嗓，擴大音域、音量，鍛煉歌喉的耐力和音色，還要分別字音的四聲陰陽、尖團清濁、五音四呼，練習咬字、歸韻、噴口、潤腔等技巧。當演員掌握了這一切時，更重要的則是善於運用聲樂技巧來表現人物的性格、感情與精神狀態。

2、京劇具有一定的音樂性和節奏，是加工形式的藝術語言，便於與歌唱相協調。唱白和歌唱相輔相成，是表達人們思想感情的重要藝術手段。歌劇演員從小就開始練習基本技能，背誦白色也是必修課之一。掌握了發音、力量、亮度等要素後。

一個人還必須根據人物的特點和情節的發展，恰當地處理好輕重緩急、抑揚頓挫、抑揚頓挫的節奏變化，才能達到賞心悅目、音色生動的藝術境界。

3、「做」是舞蹈身體運動的總稱，是經過加工的形體的生命運動。通過靈活運用手(手勢)、眼睛(眼睛)、身體(身材)、腳步(步法)等。，人物的形象和氣質得到了增強。

在京劇中，當戲劇性的沖突加劇，人們的情緒波動時，工作的范圍增加，工作的努力變得更加誇張。做工作通常指的是表演技巧，通常指的是跳舞的身體動作。這是歌劇不同於其他表演藝術的主要標志之一。

4、打是傳統武術中的一種舞蹈，用來表現格鬥生活或特定的生活情境，如摔倒、掙扎、暈厥等。那些使用古代武器如劍、矛、劍和戟(通常被稱為「戰爭武器」)單獨作戰或跳舞的人被稱為「戰爭武器」。那些滾在毯子上摔倒的人被稱為「戰爭毯子」。

還有一整套連續的武術技巧，如「控制」、「邊走邊走」和「騎馬」，一般用來渲染戰斗氣氛和英雄戰士的精神面貌。

(1)逐步完善藝術什麼基本技能擴展閱讀：

中國戲曲由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技和表演藝術組成，有360多種。它的特點是許多藝術形式被組合在一個標准中，它們各自的個性反映在共同的屬性中。

中國歌劇、希臘悲劇和喜劇以及印度婆羅門歌劇也被稱為世界上最古老的三種戲劇文化。經過長期的發展演變，他們逐漸形成了以「京劇、越劇、黃梅戲、鞠萍戲、豫劇」為核心的中國戲曲園。

中國歌劇有很多種。據不完全統計，中國各民族地區約有360種戲曲和數萬種傳統戲曲。

② 音樂教學「以美育人」的探索和實踐

青神縣高台鎮中小學校 覃建波

 美育的最終目的是立德樹人，以德鑄魂的培根事業。無論哪門學科，育人的根本目的都是在於讓每一位學生成「人」！不同的學科蘊含不同形式的美，並用自己特有的方式再現美。「以美育人」可以美德，美智，美體，美勞。德智體美勞以「美「為線串聯起來，五個方面相互滲透，相互融合，共同促進學生全面發展。

 在美育方面，音樂學科有著獨特的育人優勢，教師要發揮「以美育人」的優勢，培育時代新人——心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。學校、教師要轉變觀念，認識並理解美育的價值，積極探索「以美育人」的途徑。

     音樂「以美育人」的價值

《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，學校要堅持正確方向，將美育教育作為立德樹人的重要載體。要豐富文化藝術教育實踐。音樂這門藝術代表的是美。音樂藝術美的傳授與傳播是「以美育人」的最有效的途經。因此，音樂教師要以音樂學科為載體，音樂課堂為主戰場，充分利用開發並拓展音樂的育人價值，將教學的關注點放在學生的成長上，引導學生認識美、理解美、創造美，在積累藝術知識的過程中提升藝術修養。

   音樂教學「以美育人」的策略

 深度教學。音樂教學「以美育人」的主要陣地是課堂。教師要從整體入手進行教學設計，把握教學的各個環節，引導學生充分參與，完整聆聽，完整欣賞，完整體驗，完整感受，實現深度教學。音樂課堂建構還要逐步完善「基本功+審美體驗+特長」的教學模式。讓學生在掌握必要基礎理論知識和基本技能的基礎上，形成一項專長，發展音樂藝術的核心素養，

 情境教學。歌曲本身就是最好的情境。音樂老師要善於運用歌曲音響的美，善於挖掘歌曲背後的情境故事美，引導學生領路美的音樂、美的意境、美的情感：「喝雨水，曬太陽」，不得不說「南瓜壓矮一面牆」真是奇跡。羅競慧蘭老師的「三趣」讓人「樂不思蜀。「煙花三月下揚州」。江樾老師藉助歌舞展示，把《楊柳青》中「輕歌曼舞把秧插」的歡快愉悅表現得淋漓盡致。教學《豆芽蔥蒜葉》時，冉宏老師左一句「幺妹」，又一句「幺哥」讓學生留戀忘返，欲罷不能。孫一鳴老師用古箏彈出了《沂蒙小調》的婉轉悠揚，古典雅朴，讓學生彷彿置身於沂蒙的水綠山青，沉醉其中。她們都善於營造情景，讓學生們入情入境，親身體驗，感同身受，得到美的熏陶。

  「走著唱，玩著學」——上有「美味」的音樂課是眉山市第一小學音樂特級教師陽海蓉提出的教學主張，旨在努力引領學生體驗美，表達美，分享美，創造美，讓音樂課堂擁有越來越多的「美味」。根據這一主張，教師提出了「走著唱，玩著學」的教學策略。「走著唱」，意味著教師要通過音樂引導學生「走」遍天下，接觸豐富的作品，各異的文化，品鑒不同音樂的美。「行走著的歌聲」能夠讓學生在潛默移化形成穩定樂感。教師還要在「行走的歌聲」中引導學生尋找自己「生存」空間，學會與人合作，理解樂段與樂句等音樂要素。「玩著學」——豎笛聲聲唱、絲巾會表達、杯子會歌唱、請你跟我這樣做，各類活動不斷開展。在玩著學的活動中，教師要引導學生走進音樂內部，摸清音樂肌理，享受音樂帶來的快樂和美感。「走著唱，玩著學」無疑是音樂教學「以美育人」中獨特閃亮的路徑。

自主創編，行穩致遠。音樂是一種創造性的藝術。音樂藝術的實踐活動——即興創編和綜合表演，是學生深進入音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。因此，自主創編是音樂教學中不可或缺的環節，更是促進學生個性發展的重要助力。孩學生們通過即興創編，綜合表演等方式，在這些實踐的過程中，創造美、表達美、傳播美，既有效提高了自己的音樂素養，又增強了自己表現音樂的自信心。

 傳授傳播，走向豐盈和豪邁。最有效的學習是學習者主動去教授他人。傳授和傳播是音樂課堂實現「以美育人」最有效的路徑。在音樂教學中，教師要引導學生調動所學知識，傳播音樂文化，從而使學習者走向豐盈和豪邁。在二年級上冊，學生們學習了《旱上好》《彝家娃娃真幸福》《鎖吶配喇叭》後，教師發現有幾個學生創編得不錯，就分別讓他們去教班上的其他同學，用舞蹈、律動、樂器來表現歌曲。六一慶祝選拔節目時，教師結合學生在音樂課上的表現，指導他們把平時的即興表演打造成精品節目，六一表演時，學生們穿上民族服裝，在台上載歌載舞。既展示了自己，也演繹了歌曲，還傳播了民族音樂文化。

   「以美育人」「美人育己」

   「以美育人」是音樂學科的育人目標，能促進學生成長，也能促進教師成長。為了更好有效地「以美育人"，每一位教師在實施音樂教學的過程中，要不斷去開拓「以美育人」的途經，還要持續不斷地勤學苦煉音樂教師的「五項基本功」音樂教師在「以美育人」培育「四美」新少年的同時，也促進自己專業成長和自我完善，逐步成長為「美」師、「名」師「、良」師！

③ 體育教學反思總結

篇一：體育教學反思總結

作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經驗，有教訓，也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什麼、掌握到什麼程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉法的學習過程中，向右轉的口令發出後，有好多學生方向會搞錯，在以後的教學中我就把向右轉的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當的距離。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。根據學生的情趣特點、身體素質、接受能力這些特徵總結出在體育教學中應注重「教」與「玩」的結合。低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將「教」同「玩」結合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形、隊列：這是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所採取的手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對「好動」這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自製力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鍾，但由於「疲勞」的出現，自然會導致不守紀律的現象發生。對這項，我今後一定更引起重視。

2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為「好勝」竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發生。

體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環境感染而不是他們的自覺性，有的則表現為任性、執拗，不守紀律由自然變為習慣，這就難了，說實在的，一節體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的`課程有時只好採取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的「哄」雖是辦法，但他們有時也會無動於衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內出現的的調皮生，這本是體育老師必備的基本功。

當然還有很多地方存在著不足，我將在以後的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。

篇二：體育教學反思總結

一、課前反思

課前反思使教學成為一種自覺的實踐，是教學的前瞻性行為，避免經驗主義。在過去的體育教學中，教師往往習慣於自己的經驗和現成教案，甚至有部分教師的教案與實際教學不相符，所謂「教案歸教案，教學歸教學」，其隨意性之大得驚人，這種現象在有一定教學經歷的教師中居多，這是值得我們很好地反思和關注的。古希臘哲學家赫拉克利特曾說：「人不能兩次踏入同一條河流」。這說明了萬事萬物的不斷變化(微觀上)，我們應以發展變化的觀點來看問題。憑經驗往往會忽視我們不斷變化的教學對象，正如教育學家羅傑斯說的，應該把學生看成是「人」，而不是「較大的白鼠」(行為主義觀點)與「較慢的計算機」(認知心理學觀點)。經驗誠可貴，而反思價更高。學生是教學活動的主體，我們應積極關注「主體」的發展變化，過去有句行話叫做「備課要備學生」，這句話既是經驗的總結，也說明了課前反思的一個道理。

二、課中反思

過去的體育教學往往忽視課中反思，比較重視教師的應急能力，所謂：「隨機應變」就行了，在新課標下人們發現，課中反思能使教學高質高效地進行，它的真正意義遠遠大於隨機應變。教學中進行反思，就是及時主動地審視分析自己的教學行為，時實監控自己的教學過程，及時發現問題，修正教學策略，並以聯系的發展變化的視角來觀察與解決當前的問題，也是理論到實踐的過程。在教學實踐中，有很多難以預料的因素，如果能很好地把握與處理，也許會有意想不到的效果。如在《重慶市中小學體育課改實驗賽課》的一次課上，當課進行到整理放鬆階段時，音樂突然放不起，這時觀眾台上的氣氛也緊張起來，但這位教師稍作思考後，就自己放聲唱起來，學生也受到感染，師生共鳴，唱練合一，把整個課堂的氣氛推向了高潮，在場的評委與同行給予了高度的評價。這一案例說明了不僅僅是一種應變能力的表現，更重要的是一種反思行為，是對進行中的課的不斷審視與思考的結果，同時也讓我們發現了歌聲在體育練習中的感召力，體育教師所要具備的音樂素質的意義，以及學科整合的影子。當然，課中不斷審視分析課的發展變化，反思與修正教學行為，也會提高我們隨機應變的能力。

體育教學不像學科教學那樣學生對號入座，而是在較大的空間范圍內進行的，以學生的身體活動練習為主，同一節課班級眾多，資源少，擾動因素多，差異表現於外，以及教學內容與學生需求的矛盾，等等因素處之不當，課堂教學就可能受到影響，或造成不良後果。因此，在教學過程中，我們應從教學管理、組織、策略、學生的身心等全面審視課堂，課堂既要生動活潑，又要有序進行，在不斷反思的過程中作出判斷與應急處理，以確保教學過程沿著最佳的軌道運行。同時把課前的准備與課中的思考結合起來，修正與完善教學方案，讓教學高質高效地進行，這也是我們課中反思目的所在。

三、課後反思

「課後反思能使教學經驗理論化」。體育教學長期以來也強調課後小結，課後小結雖是反思的一種形式，但是課後反思與課後小結相比，在外延上要豐富得多，從概念的邏輯關繫上講，課後反思與小結的關系應是一種「真包含關系」，小結局限於本課的回顧與總結，而課後反思卻是從課前—課中—課後，實施全過程的審視、分析與總結，它體現了認識的全過程。一是審視分析教學計劃，課的設計，總結課前與課中的得與失，它們對教學活動的影響;二是反思自己的教學行為與態度，審視自己的行為態度在整個教學過程中是否符合現代教育思想和新課標要求，以及適應學生等，這對改進教師的教學行為態度，提高教學水平，培養教師良好的教學行為習慣具有重要意義;三是分析總結課前與課中的反思行為與後果，讓這兩個反思得到總結，達到較高的認識程度。因此，課後反思活動是一個再認識過程，也就是所謂的「認識的最高階段」，即上升到理性認識階段。這個階段的反思能更好地指導我們的教育教學工作，也是我們的經驗理論化的過程。

總而言之，教學反思符合人的認識規律，是從感性認識到理性認識的過程，是對教育教學規律的探究與發現，它為教學的教學工作提供了「再創造」的可能，是教學創新的基礎，教師成長的開始。從不同角度與方式回顧、分析和審視自己和教學行為，教師才能「形成自我反思的意識和自我監控的能力」。然而教師只有把反思行為變成一種自覺與沖動，一種行為習慣，才能不斷發展自我，提升自我能力，逐步完善教學藝術，減少「教學遺憾」。但是，要讓我們所有的體育教師把教學反思行為變成一「自覺與沖動」的行動，可能還有很多的「問題」有待解決，其任重而道遠。

④ 你認為學習藝術設計專業應具備什麼專業技能你想學到什麼

學習藝術專業最應該具備的技能，就是具有敏銳的藝術嗅覺，能夠更好的發掘藝術的美感和價值。

⑤ 什麼是藝術技能

藝術技能是藝術家在藝術創作中對社會生活的觀察、體驗和審美認識的技能才能。

每一種文學或藝術，總有多種適合於該文藝樣式的表現手法，文藝家的本領，就是最充分地利用這些手法，創造出具有高度典型意義的作品。

功能具體體現在對象的選取、情思的融化，想像、虛構和形式的建構，語言的運用等方面。藝術技巧和藝術手法既有聯系。

(5)逐步完善藝術什麼基本技能擴展閱讀：

藝術技巧往往需要通過藝術手法來顯現，但一般說來，藝術手法不具有獨立的價值，只有當它被文藝家熟練地運用，創造出有血有肉的感人藝術形象時，才能充分體現出它的作用。從這個意義上說，藝術技巧是文藝家最大限度地綜合運用藝術手法創造出優秀作品的本領。

使文藝家的一切技術充分地體現創作意圖，是決定作品的藝術性高低的重要因素。藝術技巧是由文藝家的生活經歷、藝術修養、創作經驗長期積累而形成的。藝術技巧的高低決定文藝作品的質量，也直接影響到文藝宣傳的社會效果。

⑥ 學前兒童藝術教育兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個方面

我個人認為： 繪畫需要的是對於：形體與色彩的，認知→理解→把握→運用，這樣一個技能掌握過程。 但是對於兒童，過早的學習這些條條框框，會束縛住他們的想像力和創造力。

⑦ 轉變觀念 落實意見 音樂學科「以美育人」

【摘要】「以美育人」是以美育培養時代新人，即美育。音樂課程的價值在於：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧，促進入際交往、情感溝通及和諧社會的構建。學校美育是立德樹人的重要載體。音樂學科有著獨特的育人優勢。音樂教師要發揮「以美育人」的優勢，以音樂課堂為主要途徑，實施「以美育人」。教學相長，成人達己。「以美育人」既能促進學生成長，也能促進教師成長。為了更好地「以美育人"，音樂教師在實施教學的過程中，要不斷去開拓「以美育人」的途經，更要持續苦煉音樂教師的「五大基本功」，促進自己專業成長和自我完善，逐步成長為「美」師、「名」師「、良」師！

【關鍵詞】以美育人；音樂價值；實施途徑；促進成長；自我完善

【作者簡介】覃建波    眉山市青神縣高台鎮中小學校

「以美育人」是以美育培養時代新人，即美育。《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出：美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想像力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。XXX 美育是教育的教育。義務教育階段的美育主要是藝術教育——美術、書法、音樂。

2014年，《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》特別強調：「統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科，充分發揮人文學科的獨特育人優勢，進一步提升數學、科學、技術等課程的育人價值。」

學校美育是立德樹人的重要載體。音樂學科有著獨特的育人優勢，音樂教師要發揮「以美育人」的優勢，培育時代新人——心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。學校、教師要轉變觀念，認識並理解美育的價值，積極探索「以美育人」的途徑，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局。

一、音樂「以美育人」的價值。

音樂學科對人的成長和發展的作用，在審美情趣、和諧之美。《音樂課程標准》音樂課程的價值在於：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧，促進入際交往、情感溝通及和諧社會的構建。約翰•哥特曾說，哪裡有歌聲，哪裡就可以安家落戶。音樂對人最首要的作用是性情氣質，而不是開發智力。因此，音樂教師要充分開發並拓展音樂的育人價值，將教學的關注點由知識轉向具體的生命個體——學生的成長。知識是為人的成長發展服務的。音樂「以美育人」要讓學生在知識積累的過程中實現自我意識的生成和能力的提高。

二、音樂「以美育人」的途徑。

1、音樂課堂教學是「以美育人」的主要途經。

2、音樂課外實踐是「以美育人」的重要途經，拜師學藝，課外培訓，自主創編，社團活動，合作交流。

3、各級各類音樂賽事是「以美育人」的必要途經，促進成長，見證奇跡。

4、音樂藝術美的傳授與傳播是「以美育人」的最有效的途經，是自我提高與完善。

三、音樂「以美育人」，所有孩子成長的必需品

我們所處的新時代需要培養大批的「巨人」——傑出、拔尖、一流人才。北大教授在人民日報撰文：美育是培養傑出人才的必需。習總書記多次提到文化藝術領域有「高原」缺「高峰」的現象。「高峰」必由「巨人」來創造，這就涉及傑出人才培養的問題。

《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》堅持面向全體。健全面向人人的學校美育育人機制，縮小城鄉差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會。不可否認，城市學校美育開展得很好，配齊了專業師資、配備了設備設施。但由於學生差異、教師差異、學校差異，也並未讓所有在校學生都享有接受美育的機會。

城鄉差距和校際差距，農村美育受到主流的冷落。雖然開齊開足了，沒有專業或能勝任或能追求美育的師資，同樣受指揮棒和主流老師觀念意識的影響，「美育」課形同虛設，農村在校學生很多都沒有接受美育的機會。

四、音樂「以美育人」，要轉變觀念。

1、《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》學校要堅持正確方向。將學校美育作為立德樹人的重要載體，塑造美好心靈，增強文化自信。全面深化學校美育綜合改革，堅持德智體美勞五育並舉，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局。豐富藝術實踐活動。面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制。

2、非美育教師要正確認識知識的工具屬性，葉瀾教授說，知識的講授要為人的成長發展服務。因此，教師要充分開發並拓展學科的育人價值，將教學的關注點由知識轉向具體的生命個體，讓學生在知識積累的過程中實現自我意識的生成和能力的提高。讓知識學習成為學生增長智慧，完善自我的過程。教育財富中少不了藝術教育，少不了音樂教育，它發展和諧人格至關重要，是更加有效的教育手段。「邪惡的人沒有歌聲，」可見，音樂不僅「喚出喜悅之情」，還能培養和諧均衡的性格。音樂是生活中必不可少的組成部分，發揮著積極的作用。

3、音樂這門藝術代表的是美。托馬斯就說過，美是秩序的光芒。而決定人們道德行為的同樣是秩序原則，正如康德所言：「建立在原則上的美德才是真正的美德。音樂教師要以音樂學科為載體，音樂課堂為主戰場，音樂課堂教學為主要途徑，充分發揮音樂的育人價值「以美育人」

4、美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。家長要學習黨和國家的美育政策，認識並理解美育在孩子成長過程中的價值和作用，積極支持配合學校和音樂教師的音樂教學活動。

5、學生要積極主動接受美育，參與美育活動。提升自己的審美和人文素養。美言、美行、美形，逐步成長為心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。

五、音樂教師音樂課堂如何「以美育人」？

l、深度教學。深度教學是音樂課堂「以美育人」的重要方式。音樂課堂首先要建構整體教學，整體入手，整體把握的教學模式。完整聆聽，完整欣賞，完整體驗，完整感受。然後音樂建構要逐步完善「藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長」的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，幫助學生形成藝術專項特長。

2、情境教學。情境是音樂課堂實現「以美育人」的最佳路徑。「喝雨水，曬太陽」，不得不說「南瓜壓矮一面牆」真是奇跡。羅競慧蘭老師的「三趣」讓人「樂不思蜀。「煙花三月下揚州」，不得不驚嘆江樾老師《楊柳青》的輕歌曼舞把秧插的歡快愉悅。士家族《豆芽蔥蒜葉》被冉宏老師左一句「幺妹」，又一句「幺哥」喊得留戀忘返，欲罷不能。置身於沂蒙的水綠山青，一定會沉醉於孫一鳴老師《沂蒙小調》古箏的婉轉悠揚，古典雅朴。她們都善於營造情景，讓孩子們入情入境，親身體驗，感同身受。歌曲本身就是最好的情境，音樂老師要善於運用歌曲音響的美，善於挖掘歌曲背後的情境故事美。

3、「走著唱，玩著學」——上有「美味」的音樂課是眉山市第一小音音樂特級教師陽海蓉提出的教學主張，努力引領學生體驗美，表達美，分享美，創造美，音樂課堂擁有越來越多的「美味」。「走著唱」，行走著的歌聲潛默移化形成穩定樂感，同時，在行走的歌聲中引導學生尋找自己「生存」空間，學生與人合作，理解樂段與樂句等音樂要素。「玩著學」——豎笛聲聲唱、絲巾會表達、杯子會歌唱、請你跟我這樣做……在玩著學的活動中引領學生走進音樂內部，摸清音樂肌理，享受音樂帶來的快樂和美感。「走著唱，玩著學」無疑是音樂課堂「以美育人」中獨特閃亮的路徑。

4、自主創編，行穩致遠。自主創編是音樂課堂「以美育人」將情感、態度、價值經感受、認同、內化、再現、創造非常實用的路徑。音樂是一門極富創造性的藝術。音樂教學是音樂藝術的實踐過程，即興創編和綜合表演，也是學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。因此，自主創編是音樂課堂必不可少的環節，也是很重要的環節，更是學生個性發展的空間。孩子們即興創編，孩子們綜合表演，在這個實踐過程中，創造美、表達美、傳播美，不僅有效提高了自己的音樂素養，還增強了自己表現音樂的自信心。

5、傳授傳播，走向豐盈和豪邁。傳授和傳播是音樂課堂實現「以美育人」最有效的路徑。學習金字塔下，最有效的學習是學習者主動去教授他人，傳播音樂文化，從而使學習者走向豐盈和豪邁。在人音版二年級上冊，孩子們學習了《旱上好》、《彝家娃娃真幸福》、《鎖吶配喇叭》後，有幾個孩子創編得不錯，就分別讓他們去教全班的孩子用舞蹈、律動、樂器來表現歌曲，六一慶祝選拔節目時，發現他們編得不錯，也教得不錯，就在老師的指導下打造成了一個精品節目，六一表演時，穿上民族服裝，在台上載歌載舞。既展示了自己，也表達了音樂，還傳播了民族音樂文化。

六、「以美育人」要五育並舉。

學科的多樣性，意味著每個學科都有自己特有的育人價值。學科不同，所蘊含的知識和核心素養就有差異，這些都是學習者成長、成人、成才不可缺少的財富。德，以德樹人；智，以文化人；體，以體健人；勞，以勞動人；美，以美育人。德育為首，主導著其他各育；智育為其他學科提供科學依據；體育是有效實施各育的保障；美育能起到以美輔德、以美益智、以美增健、以美添巧的作用，是全面發展教育的升華；沒有勞動，就沒有創造，沒有學習，沒有其他各育，勞育是對「人的全面發展」的回歸和堅守。這五個方面相輔相成、相互促進、相得益彰，是不可或缺的有機整體。學生成長、成人、成才全面發展缺一不可。

七、「以美育人」還要五育融合，立德樹人。

黨的教育方針告訴我們，學校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業。學科育人的根本目的在於讓學生成「人」！學科教學的實施是育人的最要形式。立德就是教學的首要目標。無論有多少門學科，其實都是美育。在美育這條彩繩上，系著無數顆珠寶，每一顆珠寶就是一門學科。對美而言，學科不同，呈現美的形式不同。一門學科，就是用它特有的方式再現美。學科教育就是美育：他用他的方式現美；你用你的方式現美；我用我的方式現美……學科教育，讓我們用更多方式現美、造美。教育其實就是美育。美育是教育的教育。教學是一門藝術，一門美的藝術。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學科特點是美的不同形式，美育是所有學科的融合。「以美育人」可以美德，美智，美體，美勞，美巧。德智體美勞以「美「為線串聯起來，相互滲透、相互融合，促進學生全面發展。

八、「以美育人」「美人育己」，何樂而不為。

教學相長，成人達己。「以美育人」既是音樂學科的育人價值，又是五育不可或缺的重要組成部分。能促進學生成長，也能促進教師成長。為了更好地以美育人，音樂教師在實施教學的過程中，要不斷去開拓「以美育人」的途經，更要持續苦煉音樂教師的「五大基本功」，因為，即使是音樂專業教師，「五大基本功」都有長有短，更何況眾多非音樂專業教師。可見，音樂教師在「以美育人」培育「四美」新少年的同時，也促進了自己專業成長和自我完善，逐步成長為「美」師「名」師「良」師！

⑧ 藝術團工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家收集的藝術團工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術團工作計劃 篇1

回首20xx年，藝術團走出了一條絢麗多彩的道路，然而藝術團成長道路上每一個堅實的腳印都凝聚著團員們的辛勤汗水。榮譽永遠屬於昨天，未來的路，我們任重而道遠。本學期，藝術團將從一個新的起點開始，為我們學院的藝術天空，畫下更加濃烈的一筆。

一、指導思想：加大管理實施力度，充分調動藝術團團員積極性，搞好藝術團隊伍建設，和日常訓練，打造精品節目，彰顯學校特色，使藝術團成為具有「廣泛性、持久性、示範性」的文藝團體，成為校園文化的一面旗幟。

二、工作目標：抓實日常訓練工作，確保演出質量。提高文藝精品意識，打造精品節目。確定好各隊排練計劃和排練場地時間的安排，通過日常訓練鞏固精品節目和保留節目，創編新節目內容和形式。加強隊員日常行為規范的管理，樹立維護團隊良好形象。

三、工作思路：廣泛挑選文藝骨幹，加強日常訓練力度；加強各級橫向聯系，擴大藝術團影響。各隊務必在新的學期，積極探索、務實求新，打造各隊1到2個招牌節目、品牌節目。各隊根據自身情況，制定明確的訓練計劃，訓練計劃要落實時間段，安排的基礎訓練要與演出節目緊密結合，

一、日常活動計劃

1、在本學期內，藝術團計劃每一到兩個星期開一次會議，針對日常所需對工作進行及時調整。特別是在臨近晚會等活動時，我們會適當加大排練時間，以便更好的為學院服務。

2、定期舉行器樂、唱歌、健身操的比賽。

3、在上學期拉拉隊籌建的基礎上，積極籌備組織拉拉隊隊員為學院籃球賽加油喝彩。

4、加強模特隊的訓練，舉辦走秀活動，選拔人才。（上學期模特隊的精彩表現受到了廣大的師生熱烈歡迎，為宣傳學院起到了較好的作用。）

5、廣泛收集節目素材，力求節目的創新。

二、做好送老晚會的節目編排工作及相關准備工作

在學年的迎新晚會上，藝術團為迎新晚會精心准備了幾個優秀的節目。

舞蹈隊精心編排出了兩個優秀的舞蹈。

模特隊挑選出最優秀的同學為迎新晚會獻上了精彩的T台走秀表演，並為學院服裝專業力行做宣傳，使這個節目不僅具有觀賞性、專業性、更具有意義。

禮儀隊在晚會現場發揮了不小的作用，為晚會增添光彩。

話劇社隊員充分發揮自己的表演特長，為學校師生獻上精彩的表演。

本學期藝術團各隊整裝待發，繼承迎新晚會好的方面，繼往開來，認真編排節目。為送老晚會積極做好准備工作。

三、小結

總之，現在的藝術團擁有這些優秀的小團體，我們相信在這么多有才藝的同學的共同努力下。在將來的活動里，藝術團將一一呈現給大家更多的風采。

今後藝術團會不斷的完善自己，不斷宣傳自己，在發展的基礎上逐漸擴大，以最飽滿的熱情迎接每一次挑戰。

藝術團工作計劃 篇2

一、幼兒園藝術團現狀分析

優勢

1、教師隊伍有活力、有激情，專業能力和執行力強。

2、擁有專業教師，能夠帶動教師隊伍的發展。

3、集團的有效引領和及時的培訓，園內領導的關心與支持，讓教師不斷進步和成長。

劣勢

1、團長年輕，管理經驗欠缺，不能夠全面的滿足教師的專業成長需求，還需要加強自身學習，提升專業水平！

2、教師隊伍年輕、專業多樣化，對幼教理論缺少系統的學習。

外部環境

與家長、電視台建立合作關系，發揮本園的藝術特色，進行宣傳。

近期目標

1、以教研活動為抓手，以研促教，提高教師教學能力。

2、以節日活動為契機，以培促長，提升教師專業水平。

二、學期計劃指導思想

新的學期，在幼教集團「植根品牌戰略」及「創新、破冰、植根、升級」的八字方針指導下，圍繞集團藝術團提出的工作重點，結合幼兒園的現狀，明確幼兒園本學期的藝術工作思路：以教研活動為抓手，以節日活動為契機開展新學期的工作，凸顯幼兒園的藝術特色！

三、藝術團集體工作計劃（目標、措施與評價）

重點一：以教研活動為抓手，提高教師教學能力

目標

精耕細作，嚴抓常規，以規范有效性的常規工作

措施

1、將上課內容，活動效果及對課堂的反思進行整合上報，針對老師的上課情況，在學期末對本學期的教學工作進行聽課檢查。

2、每月進行工作總結，將本月的活動計劃及反思進行匯總。

3、明確各崗位職責，規范一日流程，班級老師間相互督促。

4、加強教師對《指南》的學習理解，讓《指南》作為我們教研活動的依據。

評價

1、看各類文案提交的時間及書寫質量

2、看幼兒對所學內容的熟識度

3、看教研活動的有效性

重點二：以節日活動為契機，促進教師專業水平

目標

挖掘潛力，關注需求，以活動打造新型的教師隊伍

措施

1、將自身會的和培訓學習到的專業知識通過教研活動，互相學習，組織本園的藝術培訓。

2、挖掘園內特色教師的`潛力，對全園教師進行不同方面的培訓，幫助特色教師積累經驗，整理自己的教育思路，今兒激發其研究能力！

3、本學期根據各類活動特點，放手給各老師組織策劃，通過提前溝通給予指導與建議，鍛煉其執行力與組織能力。

評價

1、看培訓的效果

2、看活動的效果

四、各月工作重點

三月

1「三八節」教師活動

2 早操編排與培訓

四月

1 環境創設

2 教師兒歌律動培訓

五月

1 母親節活動

2 環境創設

六月

1 慶「六一」系列活動

七月

1 畢業典禮

2 教師技能考核

3 各類檔案整理

相信通過我們共同的努力，在園領導的帶領下，幼兒園新學期的藝術工作會更上一個台階！

藝術團工作計劃 篇3

一、指導思想

以全面推進素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生的思想為指導，以我校「鄉村少年宮」為平台，以「腰鼓秧歌」為特色，在活動中貫徹「以老帶新、互相學習、共同提高」的原則來培養孩子們的學習興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術素養，減少城鄉差距，進而改善教育的內部環境和外部條件，全面加強未成年人思想道德建設，促進未成年人的全面發展和健康成長，使我校藝術團實現五大功能——思想道德教育功能、文體活動功能、城鄉教育交流功能、社會能力培養功能、豐富農村文化生活功能。

二、訓練目的：

腰鼓是中華民族傳統文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。開展學腰鼓的活動，旨在豐富隊員的課餘生活，腰鼓舞是中國民間的一門藝術，它節奏堅定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊形豐富，深受廣大人民所喜愛，激發隊員繼承中華民族傳統文化的思想。同時，通過隊員的體驗，進一步推進素質教育在學校全面有效深入地開展。

三、課程目標

1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。

2．掌握腰鼓常規的打法並進行一些花樣打法訓練，強化學生專業技能訓練，激發學生的創新精神及創新意識。

3．為有特長的學生提供一個好的鍛煉平台，讓他們在活動中得到鍛煉。

4．通過活動，使辦學更有特色，提高學校知名度。

5．培養學生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。

四、基本原則：

1、公益性原則。堅持把公益性放在首位，不開展以贏利為目的的經營活動，免費為全校未成年人提供場所和設施，免費施教。

2、基礎性原則。通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對全校廣大未成年人進行藝術、體育等基礎知識的教育，加強基本技能的培訓，提高他們的綜合素質。

3、依託學校的原則。主要依託學校管理和建設，充分整合利用資助配備的設備和學校的設施、師資等資源，使現有教育資源得以充分利用，並實現長效運行。

4、特色發展原則。進一步健全完善功能室。根據學校實際情況，配合學校特點，努力打造出特色項目和優秀品牌。

五、工作重點:

1、用好項目資金，重視基礎設施建設。積極籌措資金，進一步對我校藝術團各類活動場地及功能室的改建，不斷夯實基礎設施，為學校藝術團各項活動的正常開展、順利開展奠定堅實基礎。

2、立足學校實際，加強輔導員隊伍建設。根據學校現有教師的專業特長，配足配齊藝術團輔導員。經常組織教師走出去、請進來，以開闊教師的視野，實現教師資源的共享。並結合教師繼續教育，扎實開展各類師資培訓活動，著力提高教師綜合素質，為學校藝術團各項活動的有序開展提供堅強的師資保障。

3、拓展活動內容，扎實開展各類活動。藝術團對學生進行教育的主要途徑是開展活動。活動項目設置結合學校實際情況和本地民俗。做到教育性、知識性、趣味性和娛樂性相結合，適合青少年的年齡特點。本期藝術團將舉辦藝術團學生展並與學校少先隊聯合舉辦藝術節文藝匯演。

4、加強檢查指導，完善激勵評價機制。加大對藝術團工作的檢查指導與考核，完善激勵評價機制。學校在學期末對學校藝術團發展做出顯著成績的班級和個人給予表彰。

六、訓練地點

學校操場

七、活動工作安排

1、吸收新隊員，實現新老更替，並做好新隊員的思想工作及老隊員傳、幫、帶新隊員的工作。

2、搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統鼓樂，具有氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發學生學打腰鼓的興趣和熱情。

3、訓練分為兩個階段：第一階段主要讓隊員掌握規范的動作與姿態，學會基本鼓點；第二階段學習幾種隊形變形花樣，並鼓勵學生自編自創新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。

藝術團工作計劃 篇4

一、指導思想：

建立健全藝術團各項管理規章制度，加大管理實施力度，實施規范管理。倡導奉獻精神，把握以學校發展為中心、充分調動藝術團師生積極性，搞好藝術團隊伍建設，和日常訓練，打造精品節目，彰顯學校特色，使藝術團成為具有「廣泛性、持久性、示範性」的文藝團體，成為校園文化的一面旗幟，為實現學校「小科做大、文科做強，理科做好」的目標和外顯二中特色而努力奮斗。

二、工作目標：

1、加強硬體軟體建設，夯實團隊基礎。

2、抓實日常訓練工作，確保演出質量。

3、提高文藝精品意識，打造精品節目。

三、工作思路：

1、廣泛挑選師生文藝骨幹，加強日常訓練力度；加強各級橫向聯系，擴大藝術團影響。

2、各隊務必在新的學期，積極探索、務實求新，打造各隊1到2個招牌節目、品牌節目。

3、每學期結合學校工作在校內外至少搞一次匯報演出。

4、藝術團主頁的創建及制定維護管理辦法，專人負責宣傳維護。

5、制定並落實藝術團值日制度，確保藝術團規范運作，確保每周各隊的訓練落實到位，保證藝術團節目質量。

四、責任目標：

1、各隊盡快確定正式隊員

2、各隊根據自身情況，制定明確的訓練計劃，訓練計劃要落實時間段，安排的基礎訓練要與演出節目緊密結合。

3、各隊根據訓練情況提前將需要的道具或相關用品報學校集中采購。

五、月訓練計劃及周安排

1、各隊應根據本隊的實際情況制定本隊的訓練計劃，在計劃中要對學生的掌握情況有預見性，要根據學生在不同時期的掌握情況制定相應的月訓練計劃、

2、各隊教練要根據月計劃制定具體實施的周訓練安排，要根據學校規定的校教研日（周三下午第三節課）為主要訓練時間，另外各個隊的教練可在不對學生正常學習影響的前提下另行安排訓練時間、

3、團長要對各根據月計劃對每月的訓練情況進行檢查和平定、

4、每個學期各個隊要在學校進行成果展示，並且要求元旦要展示一場精彩的高質量的文藝匯演、

⑨ 高中數學教學經驗總結

東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,下面是我為大家整理的關於高中數學教學 經驗 總結 ，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中數學教學經驗總結1

轉眼之間，斗轉星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現了新的替換。回顧過去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學校實行平行班教學機制的一屆，學生的數學水平參差不齊。高考數學成績直接關繫到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區分度大，文科相對平穩，重視基礎知識和基本技能。數學教師職責重大，需要用心付出，才能取得成效。回顧走過的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，能夠說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：

第一輪復習夯實基礎，建立知識網路結構

這個階段是高三復慣用時比較多，也是務必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對於課本上的每必須義、定理、公式都要熟透於心，理解它的本質、變化及應用。2、對於課本的典型問題，既要掌握解答 方法 ，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3、知識網路的構成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的防範，解題思考方式的總結。

這一輪復習，我們以《教學與測試》這本資料為主，結合教材。基本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選取和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選取和填空的速度與准確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎，提高學習的興趣和信心。

第二輪復習專題過關提升重點知識綜合潛力

在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點章節、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合潛力與應試技巧，不重視知識結構的先後次序。主要對「三角函數、概率統計、立體幾何、解析幾何、數列與不等式、導數及其應用」六大板塊進行復習，尤其應重點放在「三角函數、概率統計、立體幾何(向量法)、導數及其應用」。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數考生能過關。在此基礎上，提高學生「配方法、待定系數法、數形結合法、分類討論法、換元法」等方法解決數學問題的潛力。

第三輪復習綜合模擬訓練考試應對潛力

在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選取性和靈活性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。3、檢驗知識網路的生成過程。4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以模擬試卷為主，必須要注意試卷的模擬性，以安徽地區的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的塗填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。

我的幾點復習體會：

1、重視對選取題、填空題的訓練

選取題和填空題是整份試卷的基礎，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎分，它佔了近50%的分數，主要考查基礎知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節省時間，切忌「小題大做」。對藝體類考生的 文化 課輔導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看，選取填空題難度不大，得滿分的不少。所以，奠定了今年數學試題得分較好的基礎。

2、加強解答題前三題的訓練

前三題分別以重點考查「三角函數、立體幾何、概率統計」，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。

3、後三題加強計算的訓練

解答題的後三題是拉開區分度的三題，以「數列、導數、圓錐曲線」為主，考查學生的綜合潛力，包括計算潛力，尤其在數列和圓錐曲線的題中，計算量相比較較大，往往花費考生超多的時間，卻不必須得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放下，復習突破方法，首先重視第一問的解決，那裡要求學生務必計算準確，能夠適當放慢速度，仔細檢查。然後進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出准確答案為止。老師能夠給出最後答案，但不要幫忙學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數做到盡量得到。

總結起來，我們這一年高考備考的工作就應說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。當然，高考後看，仍有些不足，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導，但是提高他們的成績仍缺少方法。另外高分層仍然嫌少，高分人數就應再多些。工作還能夠更細致些，少數考生臨場發揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復習如果時間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些。

高中數學教學經驗總結2

在本學期，我教授的是高三兩個班級，現就本學期的工作作了以下總結，以便今後工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種 規章制度 ，用心主動參加學校各種 教育 活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，並且在日常工作中虛心向取得成功的老師 學習經驗 。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我用心鑽研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課後備課，輔導，批改作業等工作，注重基礎知識的教學，讓學生構成知識網路。

在平時教學中，注意學生的實際狀況，認真編寫教案，選取好練習題目，注意講練結合和師生交流，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善於擠時間，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致於思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難;

2、此刻學生比較不勤奮，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他明白思路後，就只明白說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致於每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

「學然後知不足，教然後知困」，透過教學，我更加清楚教學相長的好處，我將在以後的教學工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，並多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優秀教師。

三、師生關系

作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是十分重要的。我想要教育好學生，就務必得到家長的配合和學生的理解，為此我用心和家長交流，多和學生進行民-主平等的交流。透過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方應對優生的優點是顯而易見的。

對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好後進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為用心因素，幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高中數學教學經驗總結3

緊張有序的高二教學工作第一學期已經結束了。本學期我認真鑽研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心向教學經驗豐富的教師請教，同時積極主動的學習其他教師的實際 教學方法 ，與此同時，我努力做好教學的各個環節，做好學生的課後輔導工作，注意學生的心理素質的提高。盡管我在教學中小心謹慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學期的 工作總結 如下：

一、積極參加集體備課，優化課堂教學

新的課改形勢下， 高二數學 怎麼去教，學生怎麼去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題數學備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新課改將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生限度發揮自己的潛能，取得更好的成績;對於基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成績。

三、因材施教，全面提高

由於學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對 課前預習 、課堂訓練、課後作業的布置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們 邏輯思維 能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的`思考題，課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四、把握教材，注重通性通法的教學、做好 學習方法 的指導工作

近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調「注意通性通法，淡化特殊技巧」。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。

在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取捨，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是 反思 的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會「舉一反三」，及時歸納。學生的心理素質極其重要，以平和的心態參加考試，以實事求是的科學態度解答試題，培養鍥而不舍的精神。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。教師需要針對學生存在的問題調整復習策略，使復習更有重點、有針對性。

五、加強考法、心理等方面的指導

培養非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭「保准求快」，對解答題要規范做答，努力作到「會而對，對而全」，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況採取相應的 措施 與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展

高中數學教學經驗總結4

回憶過去的這一學年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們的安慰。回憶這一年的工作，總結下來就是這樣幾個字「愁過，累過，憂過，喜過。」是的，在這一年裡，我付出了很多，但我不後悔，因為我的付出取得了滿意的成績。回顧這一年，我將自己的工作總結如下：

一、師德方面

嚴於律己，踏實工作。面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到 愛崗敬業 ，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。因為我知道，老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學生的整體發展，經常的和學生談心、談人生。師生關系非常融洽。受到學生的一致認可。他們在背後都叫我「安哥」。

二、教育教學方面

為了更好的完成高三年級的復課工作，在學期初，我不但制訂了嚴密的 工作計劃 ，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先，上好一節課的前提是備課，為了備好每節課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整並精簡的給學生呈現每節課的知識和做題方法。

每天晚上，我都會在網上查閱下節課的相關資料並加以整理。把一節課的內容整理成學生好學易懂的知識，使學生掌握起來很順手。學生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時，我知道，數學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。所以，我在業余時間經常看一些課外書籍，並不斷思索著把數學知識和實際結合起來講，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數學課。他們喜歡這樣知識淵博的數學老師。課外，我給學生布置了適合他們的作業，因為我帶了一個文科班和一個理科班，所以，不知作業也有所區別。學生能做但不好做。批作業時，我認真看完每本作業，給學生指出作業中存在的問題，我經常是在教室看作業，隨時可以給學生糾正作業中存在的問題。讓學生當場改正。有利於學生的糾錯意識。上自習時，我讓我的學生大膽提問，有些學生，一開始還不喜歡問老師題，後來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學生成績的提高，使我每天疲憊的心裡總有那麼一點點的高興。

三、教研方面

因為我是高 三年級數學 備課組組長，同時也為了更好的指導我的復課工作，我認真研究陝西的高考大綱，並不斷的研究新課改地區的高考試題，並將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學生爭取到了6分的成績。雖然這分數很少，但是，我已知足。同時，我堅持聽課，在聽課中學習老教師的經驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互 相學 習聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發老師，正是他們的指導使我不斷成長。

四、學校工作方面

這一學年，我除了擔任高三的數學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任，主管學校的分類推進工作，在工作中，我嚴格按照學校的要求，制定了一學年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成績優異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分數，是我的教育教學達到了一個新的高度。

總之，在這一學年裡，我努力了，奮鬥了，愁了，苦了，但現在也高興了，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優秀的成績，跨入了理想的大學校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學生的教學工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。

高中數學教學經驗總結5

時間過得真快，轉眼又過了一學期。這是忙碌的一學期，也是充實的一學期，收獲的一學期。在學校教務處的安排下，這一學期由我負責高二(203)、(205)兩個班的教學工作。我結合學生的實際情況，有針對性地制訂了教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在考試中203班數學成績在普通班中取得了第二名，205班數學成績超過重點班200班，達到全年級第二名，較好地完成了教學任務。現將本學期 教學工作總結 如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是報名參加了省級數學骨幹教師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中小學常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著「干什麼、學什麼，缺什麼，補什麼」的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課後，我認真反思，對每節課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代信息技術的教學方法後，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

根據數學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般採用問題探究式教學方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時，就採用了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學中選出5名同學參加數學競賽有多少種選法?這是什麼方面的問題。學生作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要研究順序，故而是一個組合問題。問題2：如果競賽選手獲獎後要求拍照紀念，共有多少種排座方式，這個是什麼問題?你能舉出其他例嗎?引導學生閱讀教材。問題3：那麼需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導學生了解排列數公式與組合數公式。在知識點講授完後對先天作業進行講評，同時增加了一問：探究什麼問題與順序有關，什麼問題又與順序無關是解決排列組合問題的關鍵。最後課堂上布置相關習題指導學生練習，學生完成得很好。

三、完善的課後反思

看過一句這樣的話「思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進」。學期初我虛心地向數學組長張建輝老師取經學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了很多同行的指導，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業布置很有特色，都值得我好好的學習借鑒。我上完每節課後都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學生更好的服務。

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