藝術心理學主要有哪些

『壹』 弗洛伊德的藝術心理學

弗洛伊德是古典的精神分析學派的創始人，是精神分析藝術心理學的主要代表人物之一。在人格結構理論和防禦機制理論的基礎上，形成了關於藝術創作的三個基本觀點：（一）藝術和宗教、道德、社會文明等一樣都是起源於俄狄浦斯情節。在《圖騰與禁忌》中，弗洛伊德獨到的將藝術與民間傳說、原始宗教聯系在一起，深刻的闡釋了藝術形象的心理象徵意義。其中圖騰崇拜中的塔布禁忌與俄狄浦斯的兩大罪行完全一致，同時弗洛伊德認為宗教就產生於原始圖騰崇拜活動之中。情愛的象徵在藝術的所有種類里具有特別重要的意義。在最清白無辜、習以為常的藝術形象後面，都隱藏著某種情緒客體。例如莫斯科教授耶爾馬科夫曾用精神分析法萊解釋果戈理的著名中篇小說《鼻子》。耶爾馬科夫認為，鼻子是陰莖的替換象徵：喪失鼻子的整個主題及制定這個主題的一些動機建基於所謂的「喪失生殖能力的情結。」這個情結與俄狄浦斯情結（父親的恫嚇）緊密相聯：害怕失去陰莖或性的潛能。藝術中所有內容方面是以個體心理為先決條件的，它只反映個人心靈上的心理力量的變態。在那些藝術形象的背後肯定隱藏著某種獨特的性慾情結，因此弗洛伊德認為藝術起源於俄狄浦斯情結。弗洛伊德認為達.芬奇所作的《蒙娜麗莎的微笑》就是受到俄狄浦斯情結的影響。（二）任何形式的藝術作品中都滲透或掩飾著作者變了形的慾念，藝術家的創作動機是「力比多」轉移升華的結果。弗洛伊德認為人有一種「生活本能」即「力比多」，他認為本能的升華是文化發展的極其引人注目的特點，由於它的存在，科學、藝術、思想等高層次的心理活動和意識活動才在文明生活中，起至關重要的作用。人的潛意識是違反道德和倫理的，因此必須放棄在現實生活中獲得滿足的願望而退縮回來，不得不從享樂主義原則回到現實主義原則；而想像的、幻想的王國卻是一個避難所。藝術家的創作、藝術作品，是潛意識願望獲得一種假想的滿足，同樣是一種性慾沖動宣洩的方式。同時藝術家還用力比多的轉移或升華來解釋藝術創作的主要機制。這一點與精神病人相似，但又有區別，這種區別主要體現在藝術家不僅能再自己的想像王國中創作，他也能走出自己的王國重新回到現實生活中來。按照弗洛伊德的思想，一切頹廢的、宣揚性慾的作品，實際上是人的性沖動的一種表現。（三）藝術家的創作過程與做夢的過程是相似的，藝術家是一群做「白日夢」的人。在《夢的解析》等著作中，弗洛伊德發現藝術家創作中的意識狀態與夢有著驚人的一致。在夢的世界裡，最為活躍和流動不定的總是與記憶相關的情緒化表象，而生動活躍的情緒表象也是藝術思維的一個重要特徵；夢中的視覺形象幾乎都處於一種高度緊張的「戲劇性」中，與日常生活中的情景形成了鮮明的對照。藝術活動和白日夢都是以幻想為特徵，是藝術家內心慾望的滿足和表達，把潛意識中的理想自我發揮到了極致。我很贊同弗洛伊德這個觀點，藝術家就是睜著眼睛做白日夢的人，傳世的藝術作品則是一個白日夢的符號。所以每當一位藝術家去世，全人類的一些美好的夢也隨之飄然而去，於是我們感到失落，那是整整一代人的失落，我們經常紀念他，重溫他的作品，不過是在記起一個夢幻世界的編織者，欣賞那夢的多彩多姿和斑斕色彩，重溫他的作品，其實是在照鏡子，通過藝術作品，我們看到自己的精神廣度和深度，比較我們的靈魂狀態。藝術家就是通過這些「白日夢」與欣賞者達到心靈的共識和溝通。弗洛伊德以潛意識為基石建立了一個龐大而又完整的精神分析心理學的理論體系，其間的許多內容都涉及到了藝術家極其創作活動的心理研究，為我們研究藝術心理學提供了大量的依據和理論基礎。

『貳』 設計藝術心理學的內容提要

設計藝術心理學，是關於藝術設計和設計產品的使用過程中心理現象研究的學科。隨著設計藝術及其學科的發展，作為一門新學科的設計藝術心理學日益成為設計必備的基礎知識和理論之一。本教材理論體系完整，基礎理論與案例分析相結合，代表了國內本研究領域的較好水平。

『叄』 心理學的分類有哪些

現代心理學的發展，在理論上已形成了基本的、作為一門科學的獨立體系。在應用上與社會各實踐領域建立了廣泛的聯系，從而形成許多分支學科，體現了獨立的在科學體繫上的分類。

普通心理學

普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特徵的一般規律的學科，是心理學最基本、最重要的基礎研究。普通心理學研究心理過程的發生發展和個性心理特徵形成的最一般的理論和規律，建立心理學研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實並為科學家所公認的理論和規律，也包括雖不一定為大家所公認，但卻有重大影響的學派的理論和學說，還包括處於科學發展前沿的新成果和新發現。因此，普通心理學的內容不是一成不變的。在它已形成的理論體繫上，不斷地充實著新的內容。特別由於心理學尚屬一門年輕的科學，這一點尤為重要。

在普通心理學的范圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特徵，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等）心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎學科。

生理心理學

生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關於心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上，揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。

社會心理學

社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關系發生發展及其規律的學科。社會心理學著重探討個體社會化的條件和規律，個體的社會動機與態度的形成，人際關系和群體心理的形成與影響等方面的一般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。

變態心理學

它研究人的心理與行為的異常，包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特徵等方面的異常表現。所以，也可以說，變態心理學是研究和揭示心理異常現象的發生、發展和變化規律的一門科學。

研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支。又稱病理心理學，它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。變態心理有多種表現形式。按心理過程或症狀，可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。按臨床精神疾病的表現或症狀可分為神經症性障礙、精神病性障礙、人格障礙、葯物和酒精依賴、性變態、心理生理障礙、適應障礙、兒童行為障礙、智力落後等。

評定心理現象是否異常，一般需從3 方面考察：①從統計學方面考察。處於群體中常態曲線兩個極端的個體屬於異常。②從個人生活史考察。常把個體當前的心理活動與以往的加以對比，看是否有異於尋常的改變。③從社會適應狀況考察。可根據個體社會適應能力缺陷的程度，分析其是否屬於異常。此外，在評定心理現象是否異常時，不可忽略參考社會文化背景等方面的資料。

對變態心理的矯治，可區分為心理治療和軀體治療兩大類。心理治療如言語和非言語的心理療法、催眠療法、暗示療法、行為療法等。軀體治療包括精神葯物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療等。此外，採用一些綜合性療法也可取得顯著效果。預防是變態心理學中的一個重要課題。由於變態心理發生的原因十分復雜，因而需要各個方面採取綜合性的預防措施才能奏效。

變態心理學是研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支，又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。

發展心理學

發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體，無論處於發展的哪一階段之中，他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特徵，又分別有著主要的發展方面和主要的矛盾。在全面發展的基礎上，每一階段主要矛盾得到解決，即將向下一階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。

教育心理學

教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律，研究智能的發展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。教育心理學涉及的范圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。

勞動心理學

勞動心理學研究人在勞動過程中所需的心理能力和心理品質，研究操作程序、操作條件與操作者的心理特點適應等問題。勞動心理學可包括工程心理學與工業心理學。工程心理學主要研究在生產高度機械化和自動化條件下人與機器的相互作用問題。工業心理學研究生產者選拔和操作合理化等問題。

文藝心理學

文藝心理學在各種藝術領域有不同的研究對象。對於繪畫藝術，著重研究光感覺、視色學、視知覺的規律，如光覺與色覺的感受性，視知覺的參照、透視規律。對於音樂藝術，著重研究發音和聽覺特性，如發聲機制及發聲規律，聽覺的音高、音強、音色、節奏感和旋律感。對於舞台藝術體現的是完整的人物角色，需研究個性的全面特徵、情緒體驗和表現、人格結構和行為；探討各類角色的典型特徵並在舞台上再現的規律。藝術心理學還要研究藝術家獨特的心理素質，如形象思維能力、情緒情感體驗特徵等。人的藝術特長屬於特殊才能，不是人人所具備的。因此，對藝術工作者的心理特長、個性差異的鑒別及測量方法的制訂，是重要的研究方面。

體育運動心理學

體育運動心理學研究體育活動和競賽活動所涉及的心理特點。在一般的體育運動中，研究各種體育運動所涉及的骨骼肌肉系統的解剖特點和器官活動的靈敏度與感受性以及受意識支配的能力，研究運動技能和技巧形成的一般規律。在運動競賽中，研究競賽條件下應具備的情緒特徵、意志品質和人格特點，競賽中的動機水平、情緒狀態對運動技能發生的影響。在運動員選拔方面，心理選拔和測量方法的制訂也是重要的研究領域。

航空航天心理學

航空航天心理學研究在空中和宇宙飛行條件下人的心理活動特點。在非陸地的異常條件下從事緊張的駕駛操作，要求飛行員和宇航員具有較全面的優秀心理素質和較完善的個性特徵。飛行中缺乏視覺參照物，完全依靠儀器儀表的指示進行操作，從而要求飛行員具備精確的視一動協調反應能力，對錯覺的意識靈敏度，還要求堅強沉著的意志，穩定的情緒等特徵。宇宙飛行在失重條件下，要求具備心理反應變化的高度適應性和自我協調能力。為了培養和選拔飛行員和宇航員，心理素質的測定和訓練過程的檢測方法，均是重要的研究方面。

組織管理心理學

組織管理心理學研究某一群體——一個企業或一個學校的組織管理工作中人的因素方面。它涉及領導者與被領導者的心理素質以及二者之間的關系的協調問題。一方面，包括領導者對被領導者的心理活動的掌握，例如對生產者的專業能力和技能的了解，用以對人才的估量和選拔；對生產者的動機、情緒和需要的了解，以預測他們的表現和對工作的影響；協調與生產者之間的關系，發揮他們的生產和工作積極性。另一方面，還包括對領導者的心理活動特點的研究。例如領導能力、領導作風、領導心理素質的了解，用以對領導行為的評價和對領導者的選拔。組織管理心理學既可用於工業生產、企業經營，又可用於諸如學校、醫院、文體機構等事業單位。

臨床或醫學心理學

心理異常可由遺傳和社會適應不良而產生。臨床心理學是研究心理異常的發生原因、發病機制、症狀與診斷、預防與治療的學科，並從中分出心理治療與心理咨詢的面對社會和醫療服務的專門事業。臨床心理學既包括嚴重的心理變態疾病（如精神分裂症）；也包括輕度的單純由心理因素所引起的神經症（如神經性焦慮）或憂鬱症，還包括由心理因素引起的軀體疾病（如高血壓）。後者稱為心身醫學；並從治療的角度，研究病因，診斷與預防，形成一門新興的健康心理學。

對心理異常的研究，不僅對醫療實踐有重要作用，而且從異常與正常的比較中，有助於揭示心理的機制。因此，從學科的觀點和學術研究的角度，對心理異常的病因、機制、診斷與治療方面的研究，稱為變態心理學。

司法與犯罪心理學

司法心理學是研究違法行為以及處理違法行為中的心理學問題的學科。它涉及犯罪、偵察、審訊以及改造罪犯等過程中，對犯罪原因、偵訊技術、改造手段的研究。偵察和審訊人員應具備的心理素質和心理技能也是研究的組成部分。

犯罪心理學與司法心理學有重疊的方面，前者著重研究罪犯行為的心理原因。尤其是青少年犯的心理特點、心理動機、個體人格和情緒特徵，是研究的重要方面。對罪犯的個人成長背景、家庭、學校、社會的致犯罪因素等方面也要進行調查研究。

『肆』 藝術鑒賞的主要心理要素有哪些。他們如何發生作用

藝術鑒賞的審美心理 藝術鑒賞作為一種審美再創造活動，包含極其復雜的審美心理因素和心理機制。 審美心理包含：注意、感知、聯想、想像、情感、理解等等。它們彼此間相互影響、相 互作用、相互滲透，存在著微妙與復雜的關系。有時是在一瞬間完成，卻含有審美心理的各 種要素，各種心理因素都在其中發揮積極的作用。 一、注意 １、指向性：選擇性，把需要感知和認識的事物從眾多事物中挑選出來。 ２、集中性： 把主體的全部心理要素集中到所選擇事物之上。 人在一段時間內暫撇開其 他事物，集中精力清晰地反映某特定事物。 （eg.２０世紀初，英國心理學家布洛「距離說」 ，認為審美感受形成的原因，在於主體 對客體保持了適度的「心理距離」 ，距離太遠和太近都無法產生審美快感。 太近距離：英國老太婆看《哈姆雷特》的大聲警告 太遠距離：欣賞繪畫或雕刻時「估算它值多少錢」未能進入藝術鑒賞的審美心理。 心理學上將注意分有， 有意注意和無意注意兩種， 藝術鑒賞活動中多採用有意注意， 保持各種心理活動的積極運轉。 （eg.川劇《秋江》描繪思凡下山的尼姑陳妙常搭乘老艄 公的船順江而下，無場景竟然導致頭暈））二、感知 感覺是指客觀事物直接作用於人的感覺器官，在人腦中產生的對事物個別屬性的反 映，感覺是一切認識活動的基礎，也是審美感受的心理基礎。 感覺和知覺合稱為感知，感覺是知覺基礎，知覺是感覺深入在藝術欣賞中二者通常 都是交織在一起，共同發揮作用。知覺具有整體性、選擇性、理解性和恆常性等基本性， 它是一種更加積極主動的心理活動。 人的感官，作為審美的感官，主要是視覺和聽覺，現代心理學研究結果表明，人類 感知所得信息總和的 85%以上來自視聽感官。鑒賞主體要想提高自己的藝術欣賞水平， 首先就應當逐步訓練和培養自己敏銳的藝術感知力。通過大量中外優秀藝術品，反復感 知、體驗和品味，才能真正提高藝術鑒賞力。 三、聯想 心理學上的聯想，指「由一事物想到另一事物的心理過程。」 包括，1、由當前感知的事物想起另一有關的事物。 （冰河解凍，想到冬去春來） 2、由已經想起的一事物而想起另一事物。 （如想到冬去春來，萬物復甦） 聯想分類：接近聯想、相似聯想、對比聯想、因果聯想、自由聯想、控制聯想。 （eg.德國心理學家艾賓浩斯，運用實驗方法來研究人的高級心理活動，創立了現代聯 想主義心理學。） 聯想在審美心理中有著不容忽視的地位和作用。 通過聯想不僅使得藝術形象更加鮮明生動，而且能使感知的形象內容更加的豐富 深刻， 從而使藝術欣賞活動不只是停留在對藝術作品感性形式的直接感受上， 而是能更 加深入地感受到感性形式中蘊含的更為豐富的內在意義。 （eg.音樂、山水畫、古詩（比、 興手法）電影（蒙太奇）） 蒙太奇：通過影響觀眾的情緒，激發觀眾的聯想和啟迪觀眾的思考，使電影具有 了神奇的藝術魅力。分類如下： 平等蒙太奇，心理根據是相似聯想。 對比蒙太奇，對比聯想，不同形象的對立或反襯來強化新片的心理沖擊力。 聯想有相似聯想、對比聯想。 聯想作為一種積極的心理因素，受到鑒賞主體的生活經驗、認識能力和情感情緒 等主觀條件的影響。 四、想像 藝術鑒賞作為一種審美再創造活動，鑒賞主體並不是消極、被動地接受，而是運用 想像和其他心理功能對藝術形象進行著積極、主動的再創造。 想像， 是指人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。 想像的基本材料是 表象，但想像的表象與記憶的表象不同。 人類勞動與動物本能行為的根本區別在於藉助想像力產生預期結果的表象。任何勞 動過程必然包括想像。是藝術、設計、科學、文學、音樂以及任何創造活動的一個必要 方面。 藝術鑒賞活動中的想像與藝術創作活動中的想像二者之間既有聯系，又有區別。原 因如下： 作為想像，二者都是飛躍的，不受時間和空間的限制，變化無窮，具有能動性和創 造性。但是，鑒賞者的想像必須以藝術家的想像為前提，鑒賞主體的想像必須以藝術作 品為依據，只能在作品規定的范圍和情境中馳騁想像，藝術作品對鑒賞活動的想像起著 規定，引導和制約的作用。 心理學將想像分為： 再造想像，根據語言描述或圖形、音響示意在頭腦中再造出相應新形象的過程。 創造想像，不依據現成描述而獨立創造出新形象的過程。 藝術鑒賞活動以再造想像為主，同時也包含有一定的創造想像。 （eg.李白詩；繪畫和雕塑等造型藝術，運用化靜為動的想像力；齊白石的蝦，徐悲 鴻的馬；戲劇藝術、舞台藝術、傳統戲曲，虛擬想像，所表現揮鞭疾走，操槳劃動。） 影視藝術：蘇聯導演羅姆《十三人》穿越大沙漠去找援軍。 音樂藝術，雖有特有形象性，但又有不確定性和抽象性。世界名曲，給聽眾提供了 樂曲的基本內容和想像的基本方向，給聽眾提示和指引。 文學藝術，王國維的「大漠孤煙直，長河落日圓」 五、情感 強烈的情感體驗，正是審美活動區別於科學活動與道德意識活動的一個最為顯著的 特點。 心理學家把人所特有的復雜的社會性情感稱為高級情感，並劃分為道德感、美感、 理智感三種。 情感是人對客觀現實的一種特殊的反應形式，是對客觀事物是否符合人的需要的一 種復雜的心理反映，是主體對待客體的一種態度。人的情感的根源在於極其多樣的自然 和文化的需要。 中外許多美學家都認為，審美心理是注意、感知、聯想、想像、情感、理解等多種 心理因素為一體。它們並不是機械地相加或簡單地規程，而是通過情感作為中介，形成 了有機統一的審美心理。藝術鑒賞中的情感活動，以注意和感知為基礎，與聯想和想像 密不可分，並通過理解因素在感性里表現理發，在理性中積淀感性。 １、 藝術鑒賞中，情感總是以注意和感知來作為基礎。心理學認為，人的情感總是 針對特定的對象而產生的，世界上沒有無緣無故的情感，日常生活中人們常會 「觸景生情」 ，在藝術鑒賞也有這種情形。 （eg.（南齊）劉勰《文心雕龍》 「登 山則情滿於山，觀海則意溢於海。）」。事實上，任何一個讀者、觀眾或聽眾在藝 術鑒賞中，對於藝術形象的感知和接受都會受到情感的影響。同時，在特定情 感影響下進行的藝術感知，又會作用於情感，引起更深的情感活動。 ２、 其次，藝術鑒賞中的情感又與聯想和想像密不可分。 一方面，聯想和想像常常受到鑒賞主體情感的影響。 另一方面，這種聯想和想像又會進步強化和深化情感。因此，鑒賞中的聯想與 想像總是以情感為中介。《梁山伯與祝英台》小提琴協奏曲）（３、 此外，藝術鑒賞心理中，情感與理解也有極其密切的關系。心理學認為，人的 情感與人對事物的認識、硬度有著直接的聯系，尤其是對於美感、道德感這一 類的高級情感來說，必然將「評價、判斷、觀點作為一個必要的因素包括在情 感之中」因此，這些情感滲透著理智的因素。 《苔絲》 當鑒賞主體更深刻地理解了作品的內容和寓意， 才會對作品所傳達的感情有更深的 體會，從而在藝術鑒賞中達到情感高峰體驗的程度。 顯然， 情感在審美和藝術心理中具有十分重要的作用， 尤其是它與其他心理因素相 互影響和滲透，並在其中發揮著主導作用。 六、理解 藝術鑒賞心理中的理解因素，並不是單獨存在的，而是廣泛滲透在感知、情感、想 象等心理活動中，共同構成完整的審美心理過程。因此，審美心理中的理解因素，不同 於通常的邏輯思維，而是往往表現為似乎是不經思索直接達到對於藝術作品的理解。 理解是逐步認識事物的聯系、關系直到認識其本質、規律的一種思維活動。理解包 括直接理解和間接理解。 直接理解：沒有中介思維參與，而是個體通過目前的親身經驗實現的理解； 間接理解：借用前人經驗和個體以往的經驗，通過一系列分析綜合、抽象概括等中 介思維而實現的理解。 審美與藝術活動中的理解，常具有直接領悟的特點，表現為一種心領神會、不可言 傳的體驗。因此，藝術鑒賞中的理解多以直接理解為主，同時在一定程度上也有間接理 解的參與。在藝術鑒賞中，必然是情感體驗與欣賞判斷的結合，是感性因素與理性因素 的結合。 藝術審美心理中的理解因素有三層含義： 首先，對於藝術作品內容的鑒賞離不開理解因素。 （達芬奇《最後的晚餐》 ）人們必 須運用自己的生活經驗和文化知識來理解作品的內容。 《紅樓夢》 其次，對於藝術作品形式的鑒賞離不開理解因素。 （京劇的程式和技法） 最後，也是最重要的一點是，對於每一部藝術作品的內在意蘊和深刻哲理的認識， 更不能脫離理解因素。在中國美學中，藝術作品常追求一種「言外之意」「弦外之音」、或「象外之旨」 。西方美學中，藝術作品常常追求「寓意、意蘊、哲理」

『伍』 藝術心理學的研究范圍

藝術心理學研究橫跨多種學科領域，在21世紀初的今天，神經心理學在研究高級腦機能中圍繞對稱概念的關鍵作用，將延伸藝術心理學的發展。

『陸』 藝術心理學有關普適性的三個方面特點

摘要 1,藝術情感具有生情、傳情、動情的特點2,藝術情感具有真、善、美的特點。3,藝術情感豐富了欣賞者的情感。

『柒』 1.什麼是心理學什麼是藝術心理學

心理學簡介

心理學是一門從哲學中獨立出來的既古老又年輕的科學，它的淵源可追溯到兩千年前的古希臘時代。心理學的英文拼寫是Psychology，由希臘文「ψνхо」和「λογια」兩個字源組成，前者是靈魂的意思，後者是學問的意思，合起來即「靈魂之學」。十六世紀以前，還沒有出現心理學這一名詞。盡管古希臘著名的哲學家亞里士多德在他所著的《靈魂論》一書中曾有過對心理的描述，但他把人的心理看作靈魂，並認為植物和動物也有靈魂。直到1590年德國哲學家葛克爾(R，Gockel)首次用心理學這個詞來標明他的著作以及德國哲學家沃爾夫(B．Wolff)所著的《理性心理學》（1732年）、《經驗心理學》（1734年）問世以後，「心理學」這一名詞才得到公認和流行。但當時它並沒有形成一門獨立的科學，仍舊屬於哲學范疇。幾千年來心理學一直是哲學的一部分，一直包括在哲學的母體之中。從這一意義上來說，心理學是一門很古老的科學。

到了十九世紀中葉，自然科學，特別是生理學的迅速發展，科學成果不斷涌現，這為心理學從哲學中分離出來而成為一門獨立的科學創造了有利的條件。1879年德國哲學家、生理學教授馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，把自然科學中所使用的方法應用於心理學的研究。著名的《生理心理學原理》一書，就是他採用科學的實驗方法研究心理現象的成果的總結。從此，心理學擺脫了哲學的附庸地位，成為一門獨立的科學。從那時開始，馮特的名字就與心理學的獨立和實驗心理學的建立直接地聯系在一起了。萊比錫大學的心理實驗室成了心理學獨立的聖地，馮特成了心理學獨立的旗手。如果以馮特建立世界上第一個心理實驗室作為心理學脫離哲學而成為一門獨立科學的開始，那麼，迄今為止心理學只有一百多年的短暫歷史。從這個角度來看，心理學與其他科學相比(如與物理學、生物學等相比)，它又是一門很年輕的科學，是一門正在發展中的科學。

心理學成為一門獨立的科學並不是偶然的，它是社會歷史發展的必然產物。眾所周知，最初的哲學是包羅萬象的大學科，只是由於生產的發展和人們探索大自然奧秘的需要，許多與生產實踐密切相關的學科才逐漸自成體系，陸續從哲學中分離出來。這些分離出來的學科獨立地發展到一定階段以後，又反過來要求人們對自身進行研究。而且，這些獨立後發展起來的學科，又從認識論和方法論方面為人們認識自己提供了可能性。心理學即是在這種條件下，在其他學科發展的基礎上，經過前人的不斷探索、研究而產生和發展起來的。

任何一門科學都有自己的研究對象，以此來揭示特定領域中的事物或現象本身所固有的規律性，心理學也不例外。心理學是研究人的心理現象的科學，是研究人的心理活動發生、發展規律的科學。

人的心理現象比自然現象和生物現象更為復雜，其表現形式各種各樣，它們之間的關系也紛繁復雜。但是心理現象又是人們所熟悉的，具有規律可循的，並且是能夠正確認識的。一般可將心理現象分為兩個既有區別而又緊密聯系的方面：心理過程和個性心理特徵。

心理過程是指人的心理活動的過程。最基本的心理過程是認識過程、情緒和情感過程以及意志過程。它們都是人腦對客觀現實的反映過程。感覺、知覺、記憶、想像和思維都是屬於對事物的認識活動，都是為了弄清楚事物的性質和規律而產生的心理活動，這種人腦對客觀事物的認識活動統稱為認識過程。人們在認識客觀事物時不是冷漠無情、無動於衷的，而總是伴隨著滿意或不滿意、愉快或不愉快等鮮明的態度體驗，充滿著情感色彩，這稱為情緒和情感過程。此外，人在認識世界時，不僅僅只是認識事物，產生情緒或情感，而且還要對環境做出應答性的活動。有意識地反作用於現實的活動稱為意志行動，意志行動中下定決心、制定計劃和克服因難等內部心理活動稱為意志過程。人的認識活動、情感和意志行動都有它形成發展的過程，在心理學上統稱為心理過程，簡稱知、情、意。它們是彼此既有區別，又有機聯系的心理活動的三個組成部分，是心理學研究中的一個重要方面。

心理過程是人們共同具有的心理活動。但是由於人們的生活條件、所受教育、經歷和知識經驗的不同，心理活動在不同人身上就會有不同的表現和特點，形成了每個人較穩定的、經常表現出來的個性心理特徵，如能力、氣質、性格等。這種個性心理特徵是心理學所要研究的另一個重要方面。

人的心理過程和個性心理特徵是密切聯系著的。個性心理特徵是通過心理過程形成並表現出來的，如能力主要是在認識過程中形成和表現出來，性格主要是在意志和情感過程中形成和表現出來。同時已經形成的個性心理特徵又會制約心理過程的進行和發展，如能力不同的人在處理和解決同一問題時，結果也會不同。由此可見心理學所研究的人的心理現象，是包括了心理過程和個性心理在內的統一整體。

總之，心理學是研究人的心理過程發生、發展的規律，研究個性心理形成和發展的過程，研究心理過程和個性心理相互關系的規律的科學。

人類認識世界與改造世界的一切實踐活動都是在人的心理活動的參與下進行的，也都是在人的心理的調節指導下完成的。因此要想把社會各個領域的事業推向前進，就必須遵循人的心理活動的規律性，以提高人的實踐活動的效率。心理學所提供的關於人的心理活動規律性的知識，在為人類各個領域實踐活動的服務中是十分必要的。

心理學的科學知識滲透到人類的各種實踐領域，便形成了心理學的各個分支。

普通心理學研究心理現象發生、發展的一般規律，是心理學各個分支的基礎，是心理科學的主幹。

心理學的其他分支還有：發展心理學、比較心理學、病理心理學、缺陷心理學、生理心理學、心理語言學、社會心理學等。

與實踐關系特別密切的心理學分支有：教育心理學、管理心理學、勞動心理學、工業心理學、醫學公理學、軍事心理學、藝術心理學、運動心理學、司法心理學、商業心理學等。

心理學是一門實踐性很強的科學，它的分支繁多，遠不止以上列舉的那些。隨著社會和科學的迅速發展，人們對心理學的實踐意義將會有更新的認識。

『捌』 藝術鑒賞的主要心理因素有哪些

藝術鑒賞的主要心理因素主要有：注意、感知、理解、聯想、想像、情感。

『玖』 中國藝術心理學思想的主要特徵有哪些

中國藝術心理學思想的主要特徵：

對外封閉、內部卻腹地遼闊資源豐富，中國先民所賴以生存的地理特徵使之依靠自己的力量，不借外求地創造了獨具特色的農耕文化，也因此形成了自己獨特的以人為本、而又與自然和諧與共的「天人合一」的宇宙觀和文化觀。因此，正如心理學的第一故鄉在中國一樣，中國悠久的藝術發展史中，同樣蘊含著豐富的藝術心理學思想。

《老子》《論語》，《孟子》、《莊子》、《周易》、《管子》、《樂記》、《呂氏春秋》等先秦典籍都是研究古代中國藝術心理學的重要參考資料。先秦至清末明初的兩千年間，是中國藝術心理學思想發展的繁榮階段，其間為藝術心理學的發展做出過重要貢獻的學者及其論著，即使舉其顯要，也可以列出一張極長的名單，如果再作一番縱向的概述，需要很長的篇幅，本書限於寫作目的，難以對中國藝術心理學產生與發展的歷史過程進行概述。

事實上，中國古代及近代的藝術心理學思想，總體看來是在批判中繼承，在繼承中發展，在發展中深化。