藝術治療什麼

A. 藝術治療 什麼意思

藝術治療又稱藝術療法，是心理治療的一種。一般心理治療多以語言為溝通、治療的主要媒介，而藝術治療特色最為鮮明，主要是以提供藝術素材、活動經驗等作為治療的方式。

B. 藝術治療的目標是什麼

藝術治療的目標是：解決情緒沖突、減少焦慮和抑鬱、洞悉心理問題、揭示人際關系系統和整合人格等。

C. 藝術治療的適用范圍

藝術治療適用於發展遲緩（如認知發展遲緩）、情緒障礙、自閉症、多動症及有生理或心理創傷經歷的兒童（如生重病、受虐、遭遇天災或巨大精神壓力等）。去醫院就診有心理問題的兒童以多動症兒童、自閉症兒童居多，而有創傷經歷的兒童多轉至社會機構輔導。由於每個兒童所遭遇的問題不同，因此藝術治療沒有固定的治療方式。治療師必須根據兒童的問題、情緒、興趣等諸多方面，用包容、開放的態度，鼓勵其自發性地接觸不同的藝術材料和活動，並從其創作過程中透視內心世界，最終達到痊癒的效果。在兒，童很小的時候，音樂治療和舞蹈治療就可以開始，只要兒童能聽見聲音，四肢可以活動（四肢不靈活亦可）。而繪畫治療最好是等兒童已經具有抓握能力，能夠操縱美術用具再開始，一般以3歲以上為宜（特殊案例除外）。戲劇治療則時間較晚。
在美國，以治療為取向的藝術教育課程多種多樣。著名心理學家帕雷塔( Paletta)指出，這些課程的實際目標有：
①發展手部的操作技能；
②發展動作的模式；
③發展社交溝通的能力；
④能從控制媒介和工具的使用上獲得掌握環境的能力；
⑤鼓勵觀察；
⑥識別環境；
⑦刺激想像；
⑧鼓勵自我認同，強調創意和提供有意義的經驗。
同時，台灣師范大學健康中心開設了兒童繪畫教學，北京中央音樂學院開設了小學音樂教學，從中可以證實：藝術在本質上具有治療的價值，藝術活動可被用來彌補其他學科的學習，靈活地運用藝術技巧能夠幫助中小學生學習其他科目和健康愉快地成長。教育者應使藝術教育的方式進入學生的心靈世界，除了滿足兒童的心理需要，還應幫助兒童發展出缺乏的能力，如此才可以讓兒童達到心理上的完善。
藝術治療的理論基礎是，相信兒童能在從事創造性、表達性藝術的創作過程中，即使不以心理學的治療方式，只要通過音樂、繪畫、捏陶、書法等藝術活動也能夠達到治療的效果，尤其是對有創傷經歷的兒童，如能通過創作作品回顧、整理過去的創傷過程，可收到很好的治療效果。

D. 藝術治療的簡介

美國藝術治療協會在20世紀80年代對藝術治療所下的定義為「藝術治療提供了非語言的表達和溝通機會」。
藝術治療的領域有兩個主要取向：
①藝術創作便是治療，這種創作的過程可以緩和情緒上的沖突，有助於自我認識和自我成長；
②若把學習藝術應用於心理治療，則學生所創作的作品和關於作品的一·些聯想，對於維持個人內在世界與外在世界平衡一致的關系有極大的幫助。
由此可見，藝術治療具有兩種取向，一種為心理分析導向的藝術治療模式。此模式中，藝術成為非語言的溝通媒介，配合當事人對其創作的一些聯想和詮釋來抒發負面情緒，解開心結。
另一種取向則傾向於藝術本質。通過藝術創作，緩和情感上的沖突，提高當事人對事物的洞察力或達到凈化情緒的效果。
這兩種取向，都是把藝術當做表達個人內在和外在經驗的橋梁，讓當事人能透過創作釋放不安情緒，澄清以往經驗。在將意念轉化為具體形象的過程中，傳遞出個人的需求與情緒，經過分享和討論，使其人格獲得調整與完善藝術治療的作用

E. 表達性藝術治療是什麼

表達性藝術治療是以各種藝術的媒材來表達人們內心的思緒、感受及經驗。這些媒材可能是游戲、聲音、身體、故事文本、書寫、繪畫、舞蹈、音樂等等。而所表達的內容可能是意識、亦可能是潛意識的層面。其基本信念為相信每個團體成員均有與生俱來的能力，可以自我引導。在一個支持的環境中，透過外在的創作形式來表達內在的情感，藉以發現我們深層的情緒，提供機會給自己更多的力量。進一步而言，表達性藝術治療是以繪畫、隱喻、行動演劇、敘說等方式來處理案主情緒上的壓力，以一種非純口語的溝通技巧來介入，應用在創傷者者的心理重建歷程上特別有效。

F. 藝術治療有什麼特點

1.藝術治療的表達，常運用心象作思考。此種心象思考，屬於直覺式的思考方式，往往能透露潛意識的內容。
2.藝術治療因具非語言溝通的特質，治療的對象較一般心理治療為廣。舉凡智能障礙、幼兒、喪失語言功能者等均能接受藝術治療。
3.在藝術創作的過程中，當事人較能投入於事件的主體，降低防衛心理，而讓潛意識的內容自然地浮現，是建立良好關系的有效方法。
4.藝術創作可以是一種憤怒、敵視感覺的發泄，它是一種能被社會所接受，且不會傷害到他人的發泄方法。
5.藝術創作是一種自發與自控行為。經由創作的過程，當事人的情緒得以緩和。
6.藝術治療中的創作品為當事人意念和情感的具體呈現，透過此具體的形象，當事人得以統整其情感和意念。
7.藝術提供治療師從中獲得當事人的潛意識素材，較不會騷擾到其脆弱的或需要的防衛機轉。
8.藝術治療的成品是一種診斷指標，可用來做個案其他資料的補充。治療師亦可從當事人一連串作品的表現中來評估其發展狀態。
9.當藝術治療團體中的團員在創作，陳述其作品，和團體分享時，常能喚起或刺激旁觀成員的情緒反應，加強其他成員積極參與活動的動機，增進團體的互動和凝聚力。
10.藝術涉及到當事人應用其知能和感官。藝術治療可促進幼兒的感覺統合，或成為某些病人的復健方式之一。

G. 藝術治療包括哪些治療

藝術治療以多種藝術活動為媒介，包括：繪畫、雕刻、制陶、黏土、拼貼、音樂、舞蹈、詩歌、戲劇等。博仁已引入繪畫、音樂、舞蹈等藝術治療課程。

H. 藝術治療是什麼

藝術治療是一種結合創造性藝術表達和心理治療的助人專業。藝術治療工作者提供一個安全而完善的空間，與案主建立互信的治療關系，案主在治療關系中，透過藝術媒材，從事視覺心象的創造性藝術表達，藉此心象表達，反映與統整個人的發展、能力、人格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。在治療關系中的表達經驗和作品呈現出來的反饋，具有發展(成長）、預防、診斷和治療功能。個人情感、問題、潛能與潛意識在治療關系中被發掘與體悟，進而得以在治療關系中加以解決與處理，幫助個案達致自我了解、調和情緒、改善社會技能、提升行為管理和問題解決的能力，促進自我轉變與成長、人格統整及潛能發展。