太原文化藝術學校屬於什麼學校

A. 2022太原市文化藝術學校有哪些專業

太原市文化藝術學校開設的專業有國際標准舞、民航服務藝術與管理專業，太原市文化藝術學校創建於1957年，著名晉劇大師丁果仙與人民藝術家張煥曾先後擔任校長。

太原市文化藝術學校專業設置

太原市文化藝術學校介紹

太原市文化藝術學校經過數十載的艱苦創業和風雨洗禮，學校現已成為培養多種藝術人才、多元化辦學的綜合性中等藝術學校。學校地處風景秀麗的濱河公園東畔，座落於並州密集的學院區之中，人文及自然環境皆優，且交通發達，生活便利，是太原市唯一的一所公辦綜合性藝術學校。學校現有普通藝術高中、普通藝術中專兩個辦學層次。

B. 太原有公辦得職高學聲樂的學校嗎

有，太原市文化藝術學校。
職業高中，全稱職業高級中學，是職業中學的一種，普通教育與職業教育相結合的中等學校，屬於高中階段的一種中等職業教育。
職業高級中學與普通高中不同之處在於職業高中重點培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種專業，而普通高中不分專業。

C. 太原市文化藝術學校的堅持文化自覺 創新辦學理念

黨的十七屆六中全會《決定》強調，要「培養高度的文化自覺和文化自信」。 太原市文化藝術學校把這種文化自覺落實在行動中，體現在辦學思路上，作為太原市唯一一所藝術中專學校，在默默的文化堅守中，主動擔當起了傳承民族文化和培育藝術人才的重任。
歷經半個多世紀的薪火相傳，硬體雖沒有任何優勢，但創新，讓太原市文化藝術學校更神奇。
以大力提升創作、表演和理論研究能力為核心，形成學術研究、表演、學科建設和高素質創新型人才培養，相互促進、協調發展的一體化建設格局。
訂單培養、校企合作、合作辦學等特色辦學思路，突破了把目光僅盯在為專業團體輸送人才這一狹窄的路子上，把培養人才的路子放寬，樹立社會大文化概念，積極為群眾文化、企業文化、館所文化培養輸送人才，開創了多種辦學模式並存的發展路子。
太原市文化藝術學校分別於2007年和晉城市歌舞團、2009年和太原市雜技團合作辦學，開辦了晉城市歌舞團學員班、太原市雜技團雜技班，採取訂單培養的方式，為晉城市歌舞團和太原市雜技團培養優秀後備人才。該校負責教授學員文化課知識、培訓專業技能、學生畢業後分配工作，實現了學生、學校與用人單位的三方共贏。
2010年，學校與山西大學音樂學院簽署了共建教學實習基地協議書，2011年與中北大學體育與藝術學院音樂系簽訂校企合作協議書，在社會需求調研開發、培養方案設計與實施、就業服務與指導、雙師型教師培養等方面開展全方位合作，並為學生實習、實訓提供平台。
與此同時，太原市文化藝術學校還與呂梁、長治、陽泉、清徐等地市開展合作辦學，開設了呂梁班、長治班、陽泉班、清徐班，對學生進行委託培養。
2008年9月，恰逢太原市文化藝術學校建校50周年，太原市文廣藝術高中、兒童實驗藝術劇院雙雙揭牌。
作為太原市乃至山西省唯一一所藝術高中，文廣藝術高中作為一個新生事物，使太原市文化藝術學校拓展了辦學渠道、實現多部門合作辦學、開創了多種辦學模式的一次創新性嘗試，走出了一條課堂教學與課外實踐相結合、學生藝術團體與校園文化相結合的藝術教育路子，逐漸得到了家長、社會的肯定與認可。藝術高中學生數量逐年增加，第1年招生36名，第2年46名，第3年57名，第4年招生98名。第一批入學的36名學生於2011年畢業，全部拿到了專業合格證，其中有20名學生考入四川音樂學院、北京舞蹈學院、雲南藝術學院等藝術專業院校進一步深造。
針對全國兒童劇創作較為薄弱的現狀，太原市文化藝術學校主打兒童劇創作排演牌。由太原市文廣局副局長孟恭才與時任副校長的王小東編劇，姚文忠導演，本校學生獨立完成的大型環保題材兒童劇《褐馬雞與少年》，入選文化部全國優秀兒童劇精品劇目，並赴蘇州進行了比賽，榮獲精品劇目三等獎。該劇還榮獲山西省第七屆精神文明建設「五個一工程」優秀作品獎。
以兒童劇《褐馬雞與少年》成功創作排演為基礎，由太原市文化藝術學校成立的少兒實驗藝術劇院演出的大型晉劇現代戲《花落花開》，在全省紀念改革開放30周年現代戲優秀劇目展演中引起轟動，獲得 「特殊貢獻大獎」。《褐馬雞與少年》與《花落花開》的成功不僅實現了教學與實踐相結合、思想道德教育與舞台實踐相結合的現代教學思想，而且更加證明了太原市文化藝術學校堅持產學研相結合這一辦學方針的前瞻性和實踐性，從而走出了一條跨行業、跨部門合作辦學的成功之路。

D. 太原文化藝術學校和山西藝術職業學院哪個美術專業教的好

摘要 在山西美術類專科學校名單中，山西藝術職業學院、山西戲劇職業學院比較好。

E. 山西藝術學校

山西藝術職業學院是2000年9月21日經山西省人民政府批准，由原山西文化藝術學校、山西省電影學校以及山西省唯一的一所成人藝術類高校山西職工文學院合並組建而成。其前身是始建於1951年的山西文化藝術學校（五十年代曾一度升格為山西藝術學院），是我國開始重點發展高等職業教育以後批准成立的第一所藝術職業學院。學院分為三年制專科（高中、中專、職高起點）、五年一貫制高職（初中起點）、五年制中專（小學起點的舞蹈、音樂小班）及成人大專（脫產和函授）和專升本（函授）等幾個辦學層次。03、04年學院與太原師范學院聯合招收了兩屆本科生，今年將繼續合作招收本科學生。學院主要面向本省招生並從周邊省份招收優秀學員，現有在校生二千六百多人。

山西藝術職業學院位於歷史文化名城太原市的中心地帶，主校區位於並州東街4號，濱河校區位於太原市濱河小區內，環境優美，交通便利。學院建築面積近六萬平方米，設有音樂系、美術系、舞蹈系、影視表演系以及電視藝術系五大系二十多個專業。

學院擁有一支實力雄厚、年齡結構合理、專業門類齊全、愛崗敬業的師資隊伍。現有教職工236名，其中專職教師158名，專職教師中教授3名，副教授及高級講師43名，講師78名。我院對外交流合作十分活躍，聘請了包括余秋雨、張繼剛在內的三十多位國內知名的專家擔任我院的客座教授，並將山西省歌舞劇院、山西省話劇院作為我院的實習基地。

建校54年來，我院為全省乃至全國的文藝戰線、藝術教育領域培養了近萬名合格人才，涌現出了不少著名畫家；優秀的舞蹈、聲樂、器樂、影視表演演員；知名的編劇、導演、節目主持人；還有一大批傑出的文藝部門的領導者、管理人才。為了適應市場經濟建設和社會主義精神文明建設以及文化教育建設的要求，培養復合型藝術人才，山西藝術職業學院在不斷改善辦學條件，加強內部管理的同時，還和國家級重點藝術院校建立起合作夥伴關系，給品學兼優而且具有培養潛能和素質的優秀中專畢業生以及高職畢業生進一步學習和深造機會。

中國音樂學院山西太原函授站於2002年遷入我院並開始工作。

我院為省歌舞劇院、省話劇院、山西電影製片廠、省（市）電視台、省畫院、省音樂舞蹈研究所用人首選單位，並常年向全國各大文藝團體選送優秀畢業生。

2004年學院完成了大型原創舞劇《一把酸棗》,並在中國舞台表演藝術的最高殿堂——保利劇院首演獲得巨大成功。這部舞劇由總政歌舞團團長張繼剛（山西籍）歷經三年精心打造。我院的學生們用美的驚心動魄的肢體語言，演繹了一段「匯通天下」五百年的晉商盪氣回腸的愛情故事。張繼剛這部回報家鄉的力作，創下中國舞劇史上的「五個一」。首先，是一部由國家頂尖藝術大師真誠合作創作的舞劇。張繼剛這位中國當代著名導演，中國舞蹈界唯一的「世紀之星」，已獲得國內外大獎30餘次。作曲方鳴剛剛獲得第十一屆「文華獎」的兩個音樂設計單項獎。舞美設計龍華曾獲法蘭西總統獎，還有燈光師王國瑞，服裝設計宋立，主演邱輝、田芳一個個名字都與藝術的輝煌緊密相連；然後，這是第一部表現晉商愛情生活的舞劇；第一部完全由學院獨立承擔，在校師生製作、表演的舞劇；第一部擁有最大寫實舞美場景、最大演出陣容的舞劇；第一部既追求藝術精品又注重市場價值的舞劇。

舞劇的成功演出，標志著我院「國內知名，省內一流」的奮斗目標得以實現，同時也是我院產、學、研結合的輝煌成果。

F. 山西太原有哪些晉劇學校啊

太原市解放路乃升堂-山西省戲曲職業學院，太原市南內環橋東-太原市文化藝術學校。還有離太原30多公里的榆次，晉中藝術學校，中都戲曲學校等等。

G. 太原市文化藝術學校的拓寬思路 抓特色辦強校

經過半個世紀艱苦創業和不懈探索，太原市文化藝術學校先後培養了大量的藝術表演人才和一批享譽全國、全省的晉劇表演藝術家，及雜技、豫劇、舞蹈、音樂、美術師范、藝術教學和輔導人才，為繁榮太原市的文化藝術事業做出了貢獻。改革開放以來，學校在太原市委、市政府的正確領導下，堅持正確辦學方向，堅持文藝「二為」方向和「雙百」方針，辦學規模不斷擴大，教學質量日益提高，藝術專業結構日趨合理，逐漸由單一的戲曲學校，發展成為太原市唯一一所綜合性藝術中專學校，並跨入了多種辦學模式並存的發展時期。
特別是在「十一五」期間，該校按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和中央關於推動文化大發展大繁榮的精神，全面貫徹全國、全省、全市文化教育工作會議精神，以辦人民滿意學校為宗旨，以提高教學質量為根本，以培養應用型、技能型、創新型人才為重點，以深化內部改革、優化學校管理為動力，堅持以人為本和依法治校相結合，大力推行教育創新，真抓實干，銳意進取，取得了顯著成績：在校生人數大為增長，現有在校生1192名；教學質量大幅提升，在全國及省、市各級各類大賽中獲獎達500人次，學生升入高等學府繼續深造人數逐年增加，升學及就業率達92%以上。學校進入歷史上發展最好的時期，無論是在學生人數還是在辦學規模方面，都居全國同類藝術中專前列。
為適應市場經濟發展的要求，新時期，太原市文化藝術學校依託50多年的文化底蘊和優良的辦學傳統，提出管理要有新辦法，各項工作要有新舉措，確立了樹立品牌專業，培養應用型、技能型人才，特色辦學、特色興校的發展路子。經過多年的實踐，結合學校實際，太原市文化藝術學校明確提出了「立足太原、服務山西、面向市場、面向社會」的辦學定位，建立了音樂、舞蹈、戲曲、美術、雜技、社會文化藝術六大類專業群，把戲曲、音樂、舞蹈3個專業列為學校核心特色專業——在全省各級各類學校中率先開辦國標舞專業，舞蹈專業入圍省級精品專業，確定為市級重點建設專業，戲曲專業申報非物質文化遺產專業。
舞蹈專業培養的學生不僅多次在全國、全省的比賽中獲獎，而且許多優秀的學生畢業後考入北京舞蹈學院等高等院校繼續深造。舞蹈班學生還多次承擔了太原市與俄羅斯瑟克特夫卡爾市的友好文化交流互訪工作，特別是2008年6月，由太原市文化藝術學校舞蹈班學生組成的太原市友好文化少兒藝術團一行19人，赴瑟市進行了為期4天的友好訪問演出，展示了我國優秀的文化藝術水平及該校學生的良好精神風貌，圓滿完成了出訪任務，受到了瑟市人民的熱烈歡迎及太原市委市政府的高度評價。
戲曲專業是太原市文化藝術學校的一個傳統專業，也是一個重點專業，近年來先後參加了省、市藝術節，振興戲曲「杏花獎」「希望杯」「丁果仙金獎大賽」及「群星杯」等匯演比賽，獲得的大獎不計其數。日前，第一屆全國青少年戲曲邀請賽在沈陽落幕，在這項文化部主辦、全國藝術院校舞台藝術最高級別的比賽中，太原市文化藝術學校獲得一金一銅、4個表演獎、一個組織獎，成為唯一獲得金獎的市級藝術學校。
在戲曲、音樂、舞蹈這些品牌專業的帶動下，學校其他專業也都取得了顯著成績，各專業學生多次參加全國、省、市的重大比賽並獲獎。雜技班的學生曾出訪亞洲、歐洲、非洲和拉丁美洲的10多個國家，贏得了各國朋友的高度贊揚。

H. 太原市文化藝術學校對口升本可以報哪些學校

和愛的人一起做的事：相愛就好 ★喜歡的食物：炸雞，韓國泡菜，

I. 太原市文化藝術學校和太原藝校是一所學校嗎

太原文化藝術學校

龍城文化經太原市主管部門批准，正式成立的一所藝術培訓學校，本校擁有一支德藝雙全的資深專家教師隊伍、獨具特色的策劃機構兒系統的管理機制以及全新的教學模式和顯赫的教學質量。本校開辦以來，在各級領導和各位家長的大力支持下，為全國培育了一大批優秀人才。學校辦學環境幽雅、教學設施先進、齊全。
我校下設：小龍人早教中心、龍城藝術培訓中心、龍城英語教育中心、龍城高考美術培訓中心、電腦設計培訓中心。我校堅持「敬業、奉獻、創新、超前、寓教於樂、全面育人」的教學宗旨和「傳播特色文化」的辦學特色。各中心長期分別以各種形式開班授課，安排科學嚴謹.
①德藝雙全的資深專家教師隊伍
龍城文化藝術學校外聘教師均是經學校研究考核和經公開課家長、學生同意任聘。具備本科以上學歷、市級以上教學能手，對教學、教材做出突出貢獻的教師；或年輕有，具有多獨特思維並有成功的教學方式、方法的教師。他們都來自我省藝術教學最前線的德藝兼優藝術專家教師，是龍城文化藝術學校奮斗不息、永往直前的主力軍。
②「傳播特色文化」的辦學特色
注重「特色文化」的傳播，把開發學生藝術細胞、培養學生藝術興趣作為教學重點。注重教與學的完美統一、融會貫通、妙趣橫生、挖掘學生內在藝術潛力，培養學生能力。真正做到全方位、深層次的素質培養。
③獨具特色的策劃機構和系統的管理機制
我校具有一支曾為我省廣告、印刷業做出赫赫戰果的專業策劃、設計的機構。為學校及各大公司進行CT策劃、VT、MZ設計及CT整合與導入等設計。創意精僻獨到、全程服務。以其顯赫創意，堪稱我省廣告策劃機構之精華。為我校系統的管理機制立下了汗馬功勞！
④全新的教學模式和顯赫的教學成績
我校集早教、藝術培訓、英語培訓、高考美術為一體，高起點、高層次有特色的多功能教學。教師的每節課都精心策劃、妙趣橫生能靈活自然運用多種創意性教學法，引導學生興趣、充分調動學習積極性，挖掘學生潛力，使課堂生動有趣，課前、課後邊貫一體、融會貫通、教學成績明顯、顯著。
太原藝校
太原市杏花嶺區新苑培訓學校設有舞蹈、合唱、鼓號、美術、電子琴、英語、電腦等門類的培訓班。各科教師均具備大專以上學歷，有豐富的教學經驗，嚴謹的教學態度，負責的工作精神，培養出了各級各類的優秀人才。太原市杏花嶺區新苑培訓學校的舞蹈班不僅有裝潢精美、標准規范的舞蹈活動室，而且任課教師有深厚的舞蹈功底，以連續十年執教舞蹈班。學員多次獲太原市「三獨」比賽一、二等獎。連續五年在太鐵普教管理中心的文藝匯演中獲一等獎。合唱班的訓練規范，不但能科學地指導孩子發聲，還教授樂理知識，孩子在這里學習受益非淺。合唱班曾在山西省中小學合唱比賽中獲二等獎，太原市學校藝術月合唱比賽一等獎。太原市杏花嶺區新苑培訓學校的美術班分素描、水粉、兒童畫三種類。美術班是學校的驕傲，2003年，僅在國家教育部舉辦的全國第七屆中小學繪畫作品比賽中就獲獎55人次，占參賽人數的85%。在2004年省教委舉辦的「愛我家園」的書畫大賽中，又有54名學生獲獎。連續五年獲太鐵普教管理中心的中小學現場書畫大賽團體一等獎。太原市杏花嶺區新苑培訓學校的英語主要是進行劍橋英語的教學，分預備、一級、二級、三級劍橋英語學習班，執教教師分別為太原市英語教學能手，三位教師中就有兩位為太原市教育電視台空中課堂的特聘教師。我校劍橋英語學員在太鐵普教管理中心劍橋英語朗讀大賽獲優勝獎，在北京鐵路局劍橋英語教學質量的檢測中獲二等獎，考級學員人均盾牌11面。太原市杏花嶺區新苑培訓學校的足球訓練班是一支屢獲殊榮的勁旅，已連續五年在太原市小足球賽、「雙龍杯」小足球賽、太鐵普教管理中心小足球賽的三項冠軍。為重點中學、足校、體校輸送了大量的人才。太原市杏花嶺區新苑培訓學校的奧林匹克數學輔導班、小作家訓練班，二年級至六年級開設，聘請高水平、在本地區有知名度的教師任教，按梯度科學的設計教學，學生能循序漸進地掌握教學方法，學習成效顯著。在2003---2004年，各重點中學的擇優考試中，我校有8名同學獲免費生資格。 太原市杏花嶺區新苑培訓學校在開辦過程中，雖然取得了一些成績，但我們明白光榮只屬於過去，我校教職員工將一如既往，齊心協力，再接再厲，為建設一流的名校而奮斗。

不是一所學校