藝術鑒賞短評怎麼寫

① 文學短評怎麼寫

文學短評：文學短文屬於文學評論．文學評論是指對各種文學思潮、文學流派、文學作品、文學發展史、文學理論進行分析和評價的文章．高中學生寫文學評論，一般只要求對具體的文學作品進行分析和評價，寫300字左右的文學短評。

這種文學短評雖然篇幅短小，但是它也必須是一篇結構完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章．文學短評也有人稱它為鑒賞短文．文學短評「麻雀雖小」，但應「五臟俱全」．寫作時要以文藝理論為指導，以作品材料為依據，緊扣作品，有的放矢，評析原文的主要內容或主要特色。

例如：聲聲慢文學短評

這首《聲聲慢》是李清照南渡以後的名篇之一。當時，詞人經歷了流離失所的戰亂苦難，經歷了丈夫去世的巨大變故，國破家亡，家破人亡，這樣巨大的不幸交相襲來，使她驟然變得孑然一身，孤苦無告，哀痛至極，愁深似海。本篇所書寫的就是這種近乎於絕望的愁懷。

這首詞的開端突兀而起，不同凡響，以七組疊字組成，一貫而下，極力描摹內心的愁苦。尋尋覓覓是寫心神無主，若有所失的那種狀態。不僅環境是寂寞冷清的，心靈的寂寞冷清更為可怕。

好像丟失了什麼東西一樣，曾有過的美好的一切都完了，美滿的愛情，幸福的家庭，心愛的事業，如今都在現實中消失了。這在心靈上不能不產生無所依歸，若有所失的感覺和尋覓寄託的渴求。

想抓住點什麼為寄託，但結果卻是空虛和冷清。冷冷清清，這既是指環境的冷清，也是指心境的冷清。凄凄慘慘戚戚，是寫尋覓而不可得之後內心的劇烈痛苦。可見這三句十四個疊字，分為三層意思，由淺入深地寫出了心中無可派遣的愁緒，渲染了濃厚的悲涼氣氛，起到了籠罩全篇的作用。

乍暖還寒時候，最難將息是說天氣變幻無常，時暖時寒，令人難以適應。這是把環境的清冷孤寂，心情的落寞慘凄都說成是天氣不佳。兒三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急則明說酒味淡泊不足以抵禦晚來風急，實際是將借酒消愁愁更愁的用意隱去不說，這在行文上有騰挪跌宕，意在言外、含蓄蘊藉之妙。

雁過也，正傷心，卻是舊時相識三句，承上文進一步描寫愁情。落寞之中逢歸雁，使這種愁情更為強烈，同時曲折地點明愁情的由來。正是在她傷心之時，一群歸雁飛鳴而過，翹首仰望，不能不引起更加強烈的哀傷。本來凄厲的雁鳴就最容易引動人的感情，何況昔日在故國的時候，空中的雁群還曾是自己沒好心情的見證：雲中誰寄錦書來雁字回時，月滿西樓。

多少次目送歸雁遠去，也帶去過自己對遠方丈夫的思念，如今家破人亡，錦書難托（陸游《釵頭鳳》）。卻是舊時相識之一個卻是改包含多少辛酸血淚！另外，過去是在故鄉看雁，如今是飄零異鄉，一個舊時相識該包含多少喪亂之感！這就點名了愁懷來自喪亂而造成的淪落無依。

過片（下闋）滿地黃花堆積直承上句，仰觀天空飛鳴之雁，俯看遍地凋殘之菊，又引出今昔之異的感慨：往年，菊花盛開，共同觀賞，摘來插頭為簪，如今菊殘人老，有誰還會有這種雅興呢寫到這里，詞人的激情愈加迅急，很自然地達到結尾的高潮。

守著窗兒，獨自怎生得黑兩句寫進了一個孤寡夫人的慘痛哀傷，這兩句詩在上面所描寫的種種令人傷心的感受後，一個不幸著的哀嘆。她尋覓無主，心神殘凄，加之深秋風寒，淡酒難御，望雁過而懷舊事，見殘菊更起新愁，這樣的境遇。

一個人守在窗前，如何能挨到天黑呢前人的評論極贊賞這兩句，說是借用淡俗之語，發清新之思（彭孫遹《金粟詞話》）。黑字是個險韻，很難押，此處用得很自然穩妥。

梧桐更兼細雨是暗用了白居易《長恨歌》秋雨梧桐葉落時，這幾句則把上面守著窗兒，獨自怎生得黑的人物形象置於一個秋雨、梧桐、黃昏的背景上了，把無限痛楚抑鬱之情與無限傷心之景融合為一，進一步深化了所要表達的感情。

這首詞的藝術特點，一是鋪敘手法的運用，而是疊字的運用。詞人通過鋪敘淡酒、雁、黃花、梧桐、細雨等這些富有特徵意義的景物，通過一組接一組的疊字連用（十四個疊字），把內心感情層層深入地渲染和烘托出來，具有濃郁的藝術感染力。

② 怎樣寫文學短評

什麼是文學短評

文學短評是文學評論的一個分支，主要以具體的文學作品為評論對象，並對對象的某一點進行深入品析和闡發，進而得出某個評論性觀點。

文學短評是對作家、作品和其他文學現象進行評論而篇幅相對短小的一類文章,主要是評論作家創作的得失,分析作品的思想內容、藝術特色等。

寫作文學短評之前，一定要置身於作品中，讀懂作品，然後又要跳出作品。遠而觀之，客觀超然的評價作品。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。首先，要仔細閱讀全文，認真揣摩、品味作品中重要的句子、段落，明確文章主旨。從而得出自己獨特的感受和獨到的發現。

一、讀作品

在閱讀作品時事先了解或者回憶作者生平、創作風格、寫作背景等知識，藉此可幫助我們探知作者寫作此文的意圖、目的，從而更准確地把握作品的主題。具體可以第一遍從總體上把握文章的概況，然後對文章重要的內容進行仔細研讀，從而更加深刻的了解文章的主要內容，抓住文章特色，初步形成自己的觀點。最後，再次瀏覽全文，獲得對文章更全的認識，從而對文章的主要思想和藝術特色做出自己准確的判斷。

二、找角度

「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。對同一作品，從不同的角度去審視，就會有不同的認識。要精心選好角度，切題要小。選擇自己熟悉的、有所心得的、把握得最准確的、能夠評好的角度來寫。

文學短評寫作的角度與內容可以從哪些方面入手呢？ 寫文學短評可從思想內容、藝術手法、構思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內容或者作品形式的某一個特點進行評論，定題要小而巧，做到突破一「點」，兼顧全部。

（1）賞析作品的主題思想及其表現。

這類題目主要是評析作品的思想內容和作者的觀點態度，分析作品運用了哪些主要的表現手法（如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比、先抑後揚、托物言志、借景抒情、寓情於景），表現一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。

（2）分析作品的形象。

文學作品的形象通常指文學作品中人物的精神面貌和性格特徵。主要揭示人物的典型意義和簡要分析人物主要的性格特徵。

（3）賞析作品的藝術手法。

①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

②表現手法，如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑後揚、托物言志、借景抒情、寓情於景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等；

⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情於景）等；

⑦意境的創設、修辭的運用等。

⑷分析作品的構思技巧。

①寫作思路，如由此及彼、由表及裡、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；

②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；

③層次結構，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；

④結構方式，如縱式結構、橫式結構、縱橫交錯式結構等；

⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前後呼應、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當等。

⑸鑒賞作品的語言。

一是要分析作品的語言特點，如准確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質朴等；二是要品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、對比、誇張、反語、雙關、互文、反復等。其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細致入微、刻畫細致生動）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）；行雲流水（結構、語言自然流暢）；語言特點（准確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質朴）；語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情韻悠長，回味無窮）等等。

三、觀點鮮明

文學短評，顧名思義，就是要「評」——要評論，要論述，要講道理。寫文學短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然後就原作內容進行復述或引用，應採用「述評結合」的方法，闡釋自己的看法。

文學評論的中心論點就是對作品的評價，這個評價一定要明確。沒有明確的評價，文章就沒有統帥，沒有靈魂。

評論、說理是短評的重頭戲，決定著一篇短評的價值高低和分量輕重。要寫好短評的評論說理部分，除了注意議論的三要素和運用各種邏輯推理外，關鍵是要說新理——要有新的評論角度，要提出獨到的見解，寫出獨到的認識，表達個性化的閱讀體驗。

4．注重結構

文學短評 「麻雀雖小，五臟俱全」，短評的結構要小巧而完整。通常情況下，一般採用「①總—②分—③總」、「總—分」、「分—總」的結構模式。①「總」，就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學短評總的內容概述出來。②「分」，就是對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然後採用敘評結合、評析結合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。③「總」就是結尾對全文進行歸納總結。

在文學評論中，採用敘議結合、評析結合的寫法。「敘」是指對作品內容的復述、介紹或引用，「議」則包含分析和評價兩個方面——分析，是對作品的思想內容、藝術特色等進行揭示的過程；評價，則是作者通過分析得到的結論，即對作品或作者藝術創造的總的看法，也就是文學評論的中心論點。要注意處理「敘」「議」關系——「敘」「議」要把握一個完美的分寸，即「敘」「議」的比重----「敘」為輕，「議」為重；「敘」概括，「議」詳盡。「敘」與「議」的關系，實際上是論據與論點、材料與觀點的關系，「敘」是為「議」服務的；「析」與「評」的關系，實際上是論證與論點的關系，「析」是為「評」服務的。我們知道，在議論文中，材料與觀點，論據、論證與論點，都是應該統一的。所以，在文學評論中，敘、議、評這幾方面應該有機地結台在一起，夾敘夾議、精敘詳議、評析結合，而評價有的是通過分析水到渠成地顯現出來的。

③ 文學短評怎麼寫

文學短評的格式及範文如下：

一、格式：

正標題（一般為評論要點或思想概要，位置在首行正中）。

——副標題（為引入評論的對象，正中）如文學評論的正副標題應該是這樣的。

正文。

二、範文。

如：悠悠海峽情 。

——評《鄉愁》所蘊含的深義。

鄉愁是一抹心頭上的陰翳，是一束情感的投影。小詩《鄉愁》於質朴中蘊真情，輾轉中現永恆，給人以頗深的藝術感染力。

詩中的鄉愁是跳躍、輾轉的，從"小小的郵票"到"窄窄的船票"，進而變成"矮矮的墳墓"，直至"淺淺的海灣"，但鄉愁卻是永恆在作者的心中。

為體現"現在的鄉愁"，全詩著眼於格局的布置，由前三段的蓄勢而引起末段的迸發，這不僅僅以濃烈的色彩渲染了鄉愁，也使鄉愁得到升華和涵沉。讀者從這首極富憂愁的小詩中極易摳取它的藝術精粹，這是以情感人的結果。

④ 文學短評怎麼寫

寫作角度與內容：

1.賞析作品的主題思想及其表現。這類題目主要是評析作品的思想內容和作者的觀點態度，分析作品運用了哪些主要的表現手法（如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比、先抑後揚、托物言志、借景抒情、寓情於景），表現一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。

2.分析作品的形象。文學作品的形象指的是文學作品中創造出來的生動具體的、能激發人們感情的生活圖案，通常指文學作品中人物的精神面貌和性格特徵。分析作品的人物形象主要應從兩個方面進行分析：一是揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特徵。

⑤ 寫人物短評的要點

文藝短評是對文藝作品的思想內容、人物形象及藝術手法發表評論的文章，是短評之一種。怎樣才能寫好文藝短評呢？
要寫好文藝短評，除了把握一般短評的寫作要點，即做到觀點鮮明，語言簡潔，突出重點、抓住關鍵進行評論外，還須注意以下幾點：
一、熟讀作品 佔有材料
閱讀是評論的基礎。如果對一個作品讀得不深，讀得不透，就很難科學而充分地加以評論。所以，寫作之前，首先要反復閱讀作品，佔有充分的材料，深刻理解作品的思想內容和藝術技巧。
二、巧妙敘述 精當評論
文藝短評是征對文學作品進行評論，所以對作品的敘述是必不可少的。但文藝短評中的「敘」不同於一般記敘文中的敘，它敘述的是文學作品中的部分內容，或是復述，或是節錄。節錄只須截取關鍵性的語句，不能大段大段的照搬；復述則要力求概括，避免繁瑣零亂。復述雖不受原文語言的限制，但要受到內容的約束，不能對原文內容進行創新。
短評短評，重在一個「評」字。敘只是手段，評才是目的。短評應以評為主，即主要表明自己的觀點和看法。在評論時要注意觀點和材料的結合，既有作者的觀點，又有作品中得來的材料；分析和評論結合，既有對作品內容或形式的分析，又有作者的理性判斷。或先敘後評，或邊敘邊評，敘議結合，評析結合，從而更透徹地分析原文內容，更深入地闡明自己的觀點。
三、選好角度 集中評論
文藝短評，是就文藝作品的思想內容、人物形象和藝術手法發表評論，說出作品的成敗得失，一般不須結合自己，也不一定結合現實，就作品論作品即可。但就文藝作品而言，可供評論的方面也很多，我們不能面面俱到加以評論，最好只選一個方面或從一個角度進行評論。選擇的論題盡可能集中，所選角度要盡可能小點，千萬不要貪多求全、面面俱到。選擇的論題應是自己閱讀或欣賞感受最真切的，認識最深刻的一點，諸如感人的形象，動人的情節，壯觀的場面，新穎的開頭，耐人尋味的結尾，富有哲理的語言及獨具匠心的藝術構思或表現手法等。征對什麼進行評論，往往會從文題中體現出來。如：《剪不斷的故土情緒》，這是評論文章中流露出來的故土情思；《描摹逼真，意趣盎然》，這是就文章的語言加以評論。
練習寫文藝短評，能幫助我們了解作品的得失，提高自己鑒賞文學作品的能力。「兵不在多，獨選其能，文不貴繁，唯取其效」，在短評的寫作中，我們一定要抓住關鍵性的語句，用簡捷明快的文字，並帶著自己的情感作分析評論，表達出自己獨特的看法，使短評顯幾分生動，亮幾分精彩。

⑥ 學寫文學短評

學寫文學短評

寫法指導：

法國作家福樓拜說：「文學就像爐中的火一樣，我們從人家那兒借得火來，把自己點燃，而後傳給別人，以至為大家所共享。人們常常通過撰寫文學短評來開展文學評論活動，共享文學的「光」和「熱」。

文學短評是一種精短的，以作家、作品、文學創作等為評論對象的理論文體。文學短評雖然篇幅短小，但是卻是一篇結構完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢的文章。文學短評也被人稱為鑒賞短文。文學短評「麻雀雖小」，但應「五臟俱全」。寫作時要以文藝理論為指導，以作品材料為依據，緊扣作品，有的放矢，評析原文的主要內容或主要特色。文學短評既有議論性，又有文學性，是理、情、文的統一。文學短評的寫作，大致有「閱讀一定題一評論一寫作」四個步驟。其中，「閱讀」必須細，「定題」適宜小，「評論」貴在透。

寫文學短評，要注意「評」（評論）和「感」（讀後感）的區別。盡管文學短評和文學作品的讀後感都屬於議論文的范疇，但兩者有明顯的區別：前者重「評」，屬於評論體，側重於分析評價作品思想藝術的優劣高下，帶有客觀評價的色彩；後者重「感」，屬於引申體，需要在寫作時結合人文實際，聯系社會現實，寫出自己的感想、體會、收獲，主觀色彩更為鮮明。

範文一：

淺析《琵琶行》中的音樂描寫

音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現的。曲中所含的「幽愁暗恨」更是十分抽象、難以言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養和駕馭語言藝術的功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片斷。在白居易筆下，那復雜多變的畏琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。詩人描繪音樂的手法有：

一是多方設喻，以表現琵琶曲中復雜、細微的音響變化。詩人用許多形象新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如詩人以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的「急雨比喻粗弦的繁音促節；以小女兒般的輕柔「私語」比喻細弦細碎綿密的聲調；以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調；以「花底」的「鶯語」、「冰下」的「泉流」比喻樂聲流動的婉轉與幽咽若凝；以「銀瓶作破水漿遷」「鐵騎突出刀槍鳴」比喻樂聲暫時休止後又驟然響起；以「裂帛」聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促、響亮非凡。詩人在妙喻聯翩中賦予抽象的音樂以有聲有色、具體可感的形象，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節奏表現得淋漓盡致。

二是以聲傳情，聲情交融。詩人把音樂與演奏者的身世之悲、聽者（詩人）的主觀感受結合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內容及樂曲內在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調時已流露出情感，那麼，隨著正式彈奏的開始，她流露出的感情漸趨明朗。在對千變萬化的曲調旋律的描寫中，詩人仍然意在表現人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如注如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。

不僅如此，音樂又將詩人的遭遇與琵琶女的遭遇聯系起來，推動故事情節向縱深發展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶摘天涯的不幸，都不是偶然的。由於命運的相似，兩個萍水相逢的人才可能在「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲聲聲扣人心弦，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術家對人生、社會的一腔激憤不平盡情地宣洩，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。

範文二：

淺談李商隱的《錦瑟》

《錦瑟》是李商隱的代表作之一，歷來為人們所稱頌。此詩意象朦朧，意旨歷來眾紛繪：有人說是驚亡之作，也有人說是單純詠瑟的，還有人說是寫艷情的，更有人說是寄託政治情懷的。

本詩之所以引得眾說紛繪，一個重要原因是詩人在傳統的寫作形式中加入了象徵主義的元素和印象派的手法，用具體可感的物象表現抽象的情感，情感和物象之間有時並沒有必然的聯系。因為情感抽象不易把握，我們每個人都可以從具體的物象中讀出不樣的情感來。

人們對於《錦瑟》的解讀已經持續了千餘年，其中主流觀點認為這是一首愛情詩。宋人劉放在《中山詩話》中就持此說，認為錦瑟「或謂是令狐楚家青衣也」，而這首詩就是寫李商隱與錦瑟的愛情的詩歌。李商隱早年因文才出眾為牛黨要員令狐楚所器重，兩人交往頻繁，接觸頗多，所以由此推測，這種觀點的可能性是有的。

具體來說：詩的首句「錦瑟」即指其名；次句即點「思華年」；第三句寫愛情如夢幻般，可望而不可即；第四句，詩人把春心托給杜鵲，希望杜鴿能夠作為愛情的通信使者，來為相愛的人傳遞消息；第五句寫因為未知的原因，愛情最終破滅，歸還愛情信物——明珠，詩人內心充滿了悲傷，淚水無法抑制地流出來；第六句寫美好的愛情願望化為了煙霧；最後兩句乃是詩人的感傷之詞，回憶往事，只是此情已經隨風飄逝。

還有許多人認為這是一首驚念亡妻之作。清人朱舞尊在《李義山詩集輯評》、馮浩在《玉路生詩集箋注》中均有類似的說法。首句是寫其妻生前常用之物——錦瑟，詩人睹物思人，頓生悲涼，思念滿腹，五十弦指兩人結婚時的年齡的和數；第三句借莊子之典故以喻夫妻，雖人鬼殊途卻二人和合，幻化為翩翩起舞之蝴蝶，如膠似漆無盡纏綿；第四句將悲傷托於杜鴿，滿腹愁苦表露無遺；第五句想起愛妻的眼睛如滄海明月，實又比明月更美；第六句又寫其妻白誓的肌膚，如玉般碧潤溫暖，詩人有親切的感受。

筆者認為，這首詩是李商隱自感、自傷、自嘆之詩。詩人有意用較多的典故來裝飾一種隱諱、委婉的表達。字里行間似乎有無盡的感傷。

當然，作為一首意象朦朧的名作，其標題似乎就很好地暗示了詩歌本體意象的多指性。一切解讀探析也只能是探析解讀，詩人之初衷或許連他自己也未必搞得清楚吧！

範文三：

淺析李清照《聲聲慢》中疊字的表達效果

疊字，是漢語中比較特別的一種現象。作者為了表達的需要，把同一個漢字重疊起來用，一個字重疊後可能會增添某些附加意義。所以說，疊字不僅在形式上增添了語言的韻律美，而且在內容上豐富了語言的含意，有強調的作用，一箭雙雕，常被古代詩（詞）人使用。

易安居士的《聲聲慢》一詞運筆哀婉，凄側動人，韻味無窮。篇首三句十四個字實分三層，由淺而深，含意深刻。開篇「尋尋覓覓」劈空而來，側重寫行為，恰當地表達了詞人當時心中若有所失的精神狀態。詞人如此「尋尋覓覓」，到底是在尋找什麼呢？是在尋找逝去的青春年華，還是在尋找流亡以前夫唱婦隨的美滿生活，抑或兩者兼而有之？我們不得而知。但詞人「尋尋覓覓」中的那種孤寂空虛，卻真實可感：她在孤寂空虛中總想抓住點什麼，結果什麼也沒抓住，一切仍然歸於孤寂空虛。「尋尋覓覓」四字，頓頓挫挫，情附於形，恰當地渲染了情境，如僅用「尋覓」二字就顯單薄，無此效果。詞人在「尋尋覓覓」一番後，什麼也沒得到，因而感到「冷冷清清」，境界更凄寂。「冷冷清清」側重寫詞人的狀態，既是她閨房獨處清冷環境的描寫，又是她抑鬱寂寞、心事難言的心態描寫，四字既寫明環境，又暗示心情。「凄凄慘慘戚戚」著重描繪內心感覺，是她坐卧不寧、衷腸難述的悲涼心境的形象化描寫。「凄凄」是外在環境與內在凄戚心情相連的關鍵，承上啟下；「慘慘戚戚」重在內心的訴說。篇首十四個字，中間用「凄凄」作媒介，由淺入深，聲情並茂。

詞的下闋，「細雨」的「點點滴滴」更見環境之寂靜，無寂靜就無「點點滴滴」的感覺。同時這微弱而又凄涼的聲音又是「守著窗兒」才能聽到的。寫梧桐而在黃昏，已增悲感，何況細雨長滴，更令人悲不自勝了。「點點滴滴」四字含義甚深，形式上與開頭一樣用疊字，內容上與「正傷心」照應，對一個愁緒滿懷的人來說，這細雨不但滴在耳中，而且滴在心裡。整個黃昏就這么「點點滴滴」，什麼時候才完結？還要多久才能滴到天黑？天黑以後，還是這樣滴呀滴嗎？這里寫細雨滴個沒完，其實就是寫自己的愁緒沒個了結。因此逼出結句：這種種情況難道是「一個愁字」概括得了的嗎？這一反問，灌注了詞人多少難言之痛！

無論是開篇的疊字，還是其後的「點點滴滴」，都鐫刻了詞人難言的沉重，無聲的哭泣。《聲聲慢》一詞最大的成功，便在於這些疊字的巧用。

由此可見，疊字在古典詩詞中獨具語言魅力。我們在鑒賞詩詞時，通過作品中使用的疊字可以更好地了解作品深遠的意境，洞悉作者豐富的情感世界。

⑦ 急！如何寫兩三千字的詩歌鑒賞論文啊可從哪些方面入手就那麼短的詩詞，兩三千太難了吧！

熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術語
⑴評價主旨類
深化意境、深化主旨 、意境深遠、 意境優美 、意味深長、耐人尋味 、言近旨遠、言簡意豐、意在言外 、含蓄蘊藉等 。
⑵分析手法類
卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆 、托物言志、 象徵、以小見大、開門見山、寄寓 、寄託、襯托 、烘托、渲染、側面描寫 、對比、 起興 、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景襯情 、融情入景 、一切景語皆情語等 。
（3）語言特點類
勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態（相）、富有哲理 、淋漓盡致、行雲流水、形神兼備、簡潔 、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇 、質朴清新 、淡雅、詞藻華麗等 。
（4）風格類 沉鬱頓挫 、豪放、雄渾、曠達、沉鬱、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。
（5）文章結構
做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。
（6）行文技巧類
虛實相生、水乳交融等。

掌握修辭方法在詩歌中運用的特點
詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、誇張、借代、雙關、互文、等。
其次，讀懂詩要注意運用方法
(1)．藉助題目、作者、注釋。
題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速准確地理解詩歌。
作者：確定朝代、風格，為後面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態度作鋪墊。
注釋：可以了解作品創作背景。
(2)、學會從內容上分類鑒賞詩歌。
古代詩詞的分類
古代，浩如煙海，從《詩經》到清代的詩歌，數量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。
掌握各類詩的特點極其方法。（具體鑒於篇幅，不贅述）品茗》大

藉助背景
詩歌鑒賞不應忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內容。這些方面，對詩人的詩歌創作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當藉此來理解詩歌、把握詩歌。

注意作品中的「細節描寫」。
中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細節描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細節描寫。

注意作者的「邏輯思維」。
古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，並對此加以充分的分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎。

注意作品中的「典故」運用。
用典，是古詩詞中常用的一種表現方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的「典故」有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典後所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。
點化前人語句。點化不同於直接引用，而是將前人語句消化後用自己的話寫出。
明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用
暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什麼，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。
反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。

鑒賞、評價

1．把握詩歌的意象與意境
詩歌的意象：
詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：
（一）象徵性意象
（二）比喻性意象
（三）描述性意象
（四）通感性意象
2． 鑒賞詩歌中的形象
所謂「形象」就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物

（1）人物形象。詩中的詩人形象「我」，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別於小說中的「我」（非作者本人）。
（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是藉助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有「意」的形象，即「意象」。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。一般的短評寫作時要注意先「蓋帽」，即說出詩人的形象的總體特徵，再以此為「中心論點」，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論證。其他三個方面的鑒賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞「這個」論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。
鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其「社會地位」「思想意識」「性格特徵」等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。
3、 鑒賞作品的語言
詩歌的語言主要特徵有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。
4．鑒賞作品的表達技巧
表達技巧指詩人在藉助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創作規則和方法所表現出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現形式。
（1）抒情方法。
抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情於景、懷古傷今和即事感懷等。
（2）表現手法。
表現手法可以從三個方面進行把握：
1、創作方法：賦、比、興；
2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；
3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想像聯想、象徵寄託等。
在這三個方面中，第三方面為其重點。

（3）用典。
鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：
1、典故的來源及其含義。
2、用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富於文采；在唐以後的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。
（4）風格
風格是由創作個性決定的作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩庄、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。
1、不同的風格有不同的特徵 ：
浪漫主義：善於抒發對理想世界的熱烈追求，常用誇張手法，語言熱情奔放，想像瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。
現實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。
2、許多詩人形成了自己的獨特的風格：
蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約 李煜、劉禹錫：雋永
謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜 甫：沉鬱頓挫
屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻 陶淵明：淡遠閑靜
王維：恬淡優美 王昌齡：雄壯豪邁 李 賀：雄渾奇特
曹操：豪放磅礴
3、不同類型的詩有不同的風格：
宮廷詩：纏綿宛轉 田園詩：恬淡寧謐 山水詩：清新優美
邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉鬱激憤 詠史詩：雄渾壯闊
（5）修辭：
主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。
5． 評價作品的思想內容
第一，思想感情：
考查的主要有三點：
1、情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、嚮往、離愁別恨、懷古傷今等。
2、情感載體：楊柳——離別 菊花——傲骨 圓月——團圓 落葉——失意等。
3、抒情方法：見前「鑒賞表達技巧部分」
第二，內容主旨：
考查的主要有：
1、涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象。
2、某一詩句的大意或內涵。
3、詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷等。
4、時代背景、社會現實。
詩歌表現思想內容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。律詩、絕句大多是先描寫景物，後抒發情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。思想內容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現。
對詩歌思想感情的鑒賞，首先從詩歌的基本內容入手，其次寫出作者在詩歌中所蘊含的情感。
三、總結、表述
1． 靈活運用常見的古詩鑒賞術語，准確得體地表述自己「就詩論詩」的心得 「寫什麼」方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰；山水田園；意象；意境；背景；主旨。
「怎樣寫」方面：浪漫主義；現實主義；詩眼；借景抒情；融情於景；直抒胸臆；虛實相濟；繪形繪聲繪色；動靜結合；化靜為動；煉字；起承轉合；賦比興；誇飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。 「為何寫」方面：抒發……的思想感情；反映……的社會現實；表現……的情趣；寄託……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。

⑧ 賞析有什麼步驟啊

首先要弄清賞析體裁的內容。其次要了解作品產生的時代背景。再次要明確賞析的順序：要麼先賞析內容，後賞析形式；或者只賞析內容一個方面，或者只賞析形式寫法，這樣涉及點比較集中，易於運作。賞析的基本寫法是夾敘夾議，以議為主，語言要有美感。寫賞析性的文章，可以從三個方面考慮：一是要採用夾敘夾議的方式，一邊敘述原文的內容（以概括為主，亦可適當引用），一邊議論評價，涉及的角度諸如寫法之妙，用詞之精，內容之豐等，這兩個方面要緊密結合。二是要遵循一定的順序，或按作品先後依次逐段逐句進行，或抓住某一兩個警句或警語來評說，或按內容到形式的次序，只要合情合理均可。三是要有適當的聯想和想像，既增加賞析文章的寬度，又提高賞析文字的美感程度，增加感染力。具體寫賞析短文，怎樣寫好賞析短文？我認為以下幾點一定要注意好。一、讀懂文章 所選的賞析文章一般具備兩大特點：①都是文質兼美的大家之作，②文章思路框架比較規范，所選文體以散文賞析的可能性最大，小說其次。要寫好賞析，讀懂文章，分析文章，挖掘文章是重要的第一步。如果沒有讀懂，閱讀存在偏差，甚至是誤差，那麼，再寫賞析短文無從下筆，下筆會錯得更遠。當然，怎樣才算讀懂文章呢？其實就是針對所綜合所給的文章，把握好文章的主題思想，構思技巧，藝術特色，考生心目中要有一個明確清晰的整體印象，等下才會就感受最深的一點來具體行文。二、明確文體 賞析短文其實就是文藝短評。文藝短評是就文藝作品的思想內容及藝術手法發表評論，說出作品的成敗得失，一般不需要結合自己，也不一定結合現實，屬於議論文范疇。 賞析文章切忌與讀後感混為一談，兩者是有區別的。讀後感是在閱讀一篇文章後聯系自己和現實，談自己的感受，說自己的體會，可以就文論世，但文藝短評是就文論文，不能就文論世。三、確立評點 既然是議論文，是評論，就必須確立一個明確的評論點，評論點要具體集中，非常清楚。構思時要抓住關鍵，開門見山。寫短評必須抓重點，抓中心，抓要害，枝節的東西最好不涉及，能否抓住關鍵往往體現作者的閱讀水平。寫短評前一定要好好想想，自己評的要點是什麼，評主題就要以作者寫作主旨為中心，評構思，就要寫出文章在布局謀篇匠心獨具之處；談藝術特色就要分析作者在具體行文上的特色之處，不要面面俱到，眉毛鬍子一把抓，結果什麼都沒說清楚，談明白。四、擬定標題 賞析文章，不是簡答題，是小作文，是文章。既然是作文，就必須有一個標題。標題可以是說明所要賞析的范圍，比如照搬題目，《談談（報秋）的構思技巧》，也可以是設置正副標題的形式，比如將賞析范圍移作副標題，用簡練的詞句概括賞析短文所要說的主題，同樣以《報秋》為例，我班有一個學生就《報秋》的主題思想寫了一篇賞析短文，所擬題目主標題是「崇尚現實，直面人生」，副標題是「試析《報秋》主題及其表現」，一正一副，既明確要旨，又點明範圍，一目瞭然，這是一種比較好的擬題方式。「題好一半文」，好標題就如閃亮的眼睛，在動心怡神一瞥間，給閱卷老師留下第一印象。五、把握結構 賞析短文雖短但仍要求層次分明，思路清晰。開篇可提出自己的觀點，然後引用、分析、論證自己的觀點，段內結尾可是敘、析、評，結尾可總結概括，重申觀點。閱卷老師在較短的時間內能明確你的看法是什麼，你的看法能否站得住腳，自己能否自圓其說，言之有理。常言道：「一個個讀者眼中就有一千個哈姆萊特。」「仁者見仁，智者見智」，但要有說服力，要有可信度，沒有分析論證，觀點就難以成立。六、精簡語言 賞析短文規定字數，寫300字左右，後面大作文字數不少於800字，考生要在七八十分鍾內寫出1100字左右的文章，實屬不易，所以賞析是短評。既然是「短評」，語言一定要精練。盡量不說廢話，盡量句句起一定的作用。唐宋八大家之一的韓愈在《子產不毀鄉校頌》一文中，僅用了169個字，對鄭子產不毀鄉校一事作了准確精當的評價，多一字則費，少一字則失。其語言之高度凝練，令人嘆為觀止。因此賞析文章的語言要簡捷明快，不拖泥帶水。控制好字數300字左右，左右多遠，大致范圍就是250字到350字，太少難以闡述分析評論好，太多浪費時間，得不償失。 賞析，首先要找到賞析的點，也就是你在閱讀這篇詩文時最突出的感受是什麼。如果要寫長篇的，就全面一些；如果字數較少，抓住一個點就行了。一般的思路：先總體概述一下詩文的內容，說了個什麼意思，想要表達什麼思想感情。 然後再分句（詩詞）、分段、分章節（文章）來進行賞析。 其中注意，詩詞要著重賞析動詞和形容詞；文章要找出全文中畫龍點睛的句子，也即是能直接表達作者感情的句子。 然後再找出詩文中比較突出的修辭手法，比如：比喻、排比、誇張、擬人、對偶、象徵、頂針、回環等等。說出這些修辭手法在增加文采上起了什麼作用。 如果能聯系作者生活的時代背景及作者本身的經歷、遭遇來分析，那就在這里結合詩文內容評述一下。 最後，如果這篇詩文具有里程碑作用，就在文末著重指出。總之，順序就是先概括，後具體，最後升華。內容上是先具體闡述，後抽象評價。如果要寫人物賞析，那就要先寫出是出自哪篇作品，在什麼時候出場的，在全文中處於什麼樣的地位，然後再介紹人物參與的主要情節，通過言行來分析人物的性格特徵，最後對人物做出評價。

⑨ 如何寫好300字左右的賞析短文

《湖南省2005年普通高等學校招生全國統一考試大綱補充說明•語文》頒布後，如何寫好第五大題中的文學作品賞析短文，成了高三師生最為關注的事情。作為對中學語文教學中「肢解課文」、枯燥說教等傳統教法的全面挑戰，今年高考語文試題的這一重大「變臉」，可謂一石激起滔滔浪。但是，這番「變臉」，終究帶有嘗試性質，標準的確定肯定會考慮中學語文教學和學生語文能力的實際。因此，筆者認為，今年高考中賞析短文的寫作，規則比個性重要，寫完比寫好重要，出文比出眾重要，好感比美感重要。注意以下5個「一點」，賞析短文就差不到哪裡去。

一、「硬傷」留少一點

高考作文最怕因審題不清留下「硬傷」，今年賞析短文的寫作也不會例外。認真審題，遵照題目要求寫作，是確保不出問題、不留「硬傷」的關鍵。從《補充說明》所提供的「題型示例」看，賞析短文寫作題的題干，要求是非常明確的，不遵照執行，就可能「傷痕累累」，授閱卷老師以扣分的把柄。

題干中規定，「寫一篇300字左右的賞析短文」，就必須是「一篇」「短文」，須有題目有正文，有開頭有結尾，不能當問答題做，而應當小論文寫；必須是「賞析」性質的短文，是對作品的鑒賞分析，而不是引申發揮，須屬文學評論，而非讀後感、推介文；篇幅必須控制在「300字左右」，不要少得太多，也不宜長篇大論。筆者認為，遵守題干中明示的各項「規則」，不在這些基本要求上標新立異，留下「硬傷」，短文寫作的質量就有了基本保障。

二、「架子」搭好一點

麻雀雖小，五臟俱全；文章雖短，結構須全。既然要求寫「一篇」「賞析短文」，而不是「一段」「賞析文字」，就必須搭好「架子」，做好布局謀篇的工作。

首先要開好頭。賞析短文的開頭，並不需要太多的「技巧」，只需三言兩語，簡明扼要地端出全文的基本觀點，對內容作出「總提」即可，而且最好獨立成段，以便讓閱卷者一目瞭然。綱既舉，目須張，接著就要根據內容的特徵或需要，安排好正文的結構。或把「總提」的內容看成一個整體，直接舉例分析；或將「總提」的內容分化為幾個具體的方面，一一剖析。前一種可謂之「論據並列式」結構，後一種可謂之「論點並列式」結構。最後，還應該有個簡單結尾，將全文收束一下：在小結內容的基礎上，可以作強調以呼應開頭，可以發感慨適當引申，可以談啟發以指導寫作，等等。

三、「口子」開小一點

《補充說明》第五大題「題型示例」中，提供了3個賞析短文題目：1、試析《報秋》的主題思想及其表現；2、《報秋》的藝術手法賞析；3、談談《報秋》的構思技巧。可以看出，這3個題目都比較寬泛，都只提出了賞析的方向，而沒有提示具體的內容，這顯然是從不限制考生思維的角度考慮的。文學鑒賞沒有標准答案，仁者見仁，智者見智，大可各抒己見，百花齊放。因此，2005年湖南高考試卷中的賞析短文題目，完全可能就是這種寬題大題，不會把考生限制在某一角某一隅。面對這種寬題大題怎麼辦？寬題窄做，大題小作。題目是一個寬泛的「面」，作文時卻必須抓住一個個具體的「點」；題目是一個大的方向，作文時卻必須突出一個個小的角度。譬如「藝術手法賞析」，涉及表達方式、修辭手法、表現手法等多個方向；其中「表達方式」，又包括敘事、描寫、議論、說明、抒情等多個方面；而「敘事」這一方面，又含順序、人稱、詳略等若干個「點」。區區300字左右的篇幅，絕不可能也不應該面面俱到。寫作時，只能抓住其中的一「點」，作具體分析。只有把「口子」開小一點，才能論得清楚，議得到位。有些老師建議學生擬一正一副兩個標題：正題表示自己所開的「口子」，副題採用試題中所提供的題目。其實質正是將寬題窄做，將大題小作。筆者認為很有道理。

四、例子舉多一點

寫作文學評論，自然離不開復述和節錄。復述，是指對作品情節、結構、內容等的概括介紹；節錄，是指對原文片斷和語句的引用，它們是用以支撐觀點的「例子」。有了它們，議論才有根有據，不至於架空立論，不著邊際。寫作時，基本觀點（包括由基本觀點分化出來的論點）一旦提出，就應該用復述或節錄的方式，舉出具體的和足量的「例子」，作出闡說，加以證實。即使是寫賞析短文，也少不了復述和引用原文；且不妨多作些復述和引用，多舉些「例子」，以更好地論證觀點，顯得理據充備，內容充實。當然，引用「例子」，其前提必須准確、貼切，否則，少用更好。這不是在號召考生們「理不夠，例來湊」。無論復述還是節錄，都必須符合觀點的需要，都必須對觀點的確立具有積極的意義，而不能觀點材料油水分離，理據脫節。作為證據，復述和節錄還必須取捨科學，重點突出；不能無視觀點需要，全面復述，大段引用。

五、賞析到位一點

有理有據，還必須理據交融；賞析短文，最重要的自然是鑒賞和分析。舉出「例子」後，還必須作解說，作分析，作評論，揭示其認識價值與審美價值，而不能只是簡單復述一番，引用幾句，就綴上一兩句僅憑直觀感受得來甚至從別處生搬硬套來的簡單斷語完事。以據代議，是寫議論文章的大忌；觀點加材料，則是寫賞析文章的大忌。寫作時，要有基本觀點，要有充足材料，最重要的，是要根據觀點的需要，對材料進行分析解剖，讓材料發揮佐證觀點的功效，讓觀點得到材料的有力支撐。所謂「賞析到位」，指的就是對材料作出具體分析，使其起到證明觀點的作用，從而架設好材料和觀點間的橋梁。賞析短文中，既有準確的復述和必要的節錄，又有邏輯嚴密的分析論證，才可能說是令人信服的好文章。

我們提「賞析到位」，而不是「賞析准確」，另一層考慮，是基於學生的賞析水平。畢竟是中學生，藝術鑒賞經驗和功力都很不夠，且長年處於消極接受他人鑒賞結論的狀況，吃了很多的魚，但很少下水捉魚，「賞析准確」可能要求過高，能夠作出「賞析」以自圓其說，就不錯了。因此，筆者認為，寫作賞析短文的時候，不要怕這怕那，顧慮重重，大可放膽「賞析」，大膽說出自己的理解。一千個人就可能有一千個哈姆萊特，文學鑒賞從來就不會有標准答案的！

湖南衡山縣岳雲中學 劉進球

⑩ 歸園田居文學短評及賞析400字左右

《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作,一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。我整理了歸園田居文學短評及賞析400字，來看一下！

歸園田居文學短評400字範文

1、清代方東樹《昭昧詹言》：「此五詩衣被後來，各大家無不受其孕育者，當與爾哉！」
2、近代梁啟超《陶淵明之文藝及品格》：「《歸園田居》只是把他的實歷感寫出來，便成為最親切有味之文。」
3、宋代蘇軾：「外枯而中膏，似淡而實美。」
4、現代朱光潛：「如秋譚月影，徹底澄瑩。」
5、現代龔望《陶淵明集評議》：「起首一句：名言；凡人百思千慮，不能得。」

歸園田居賞析範文

這首詩最突出的是寫景———描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色;其次，詩中多處運用對偶句，如：「榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。還有對比手法的運用，將「塵網」「樊籠」與「園田居」對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛;再有語言明白清新，幾如白話，質朴無華。這首詩呈現出一個完整的意境，詩的語言完全為呈現這意境服務，不求表面的好看，於是詩便顯得自然。總之，這是經過藝術追求、藝術努力而達到的自然。