合歡樹最後一段用了什麼藝術手法

① 急 課文《合歡樹》寫作的藝術特點

寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情
②含而不露，韻味悠長

② 史鐵生合歡樹為什麼最後一段那樣寫

1最終也沒有再進去看樹,除了作者說的原因外,恐怕還有另一重意思,其實看不看樹已不再重要,因為某種感悟已根植在自己心中了.
2因此,文章的收束段,作者再度將筆觸落到「孩子—樹影兒—媽媽」這三者構成的關系中：孩子們一定都會有屬於自己的「合歡樹」,只是他們不懂「我」的「合歡樹」.
3此間傳達出一個如斯的意念：母愛的普遍意義與個性體驗將相依相伴,生生不息.
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③ ,對比老舍的《母親》,巜合歡樹》採用了什麼手法來寫母親

老舍的母親和，採用了外貌描寫和動作描寫的方法

④ 《合歡樹》優秀教案設計

《合歡樹》教案設計1

《合歡樹》是史鐵生用朴實的語言譜寫的一支感人至深的真情之曲，震動了每一位讀者的心靈。款款文字滲透著對母親去世的悲傷之情;它又是兒子對母愛的一首熱烈深摯的頌歌。

學習目標

知識與能力

1.把握文章的脈絡線索。

2.引導學生研讀和品味作品，體會作者沉靜、淡然的語言風格所具有的情感張力。

3.感悟滲透在字里行間的母子深情，引導學生感受母愛、學會珍惜。

重點與難點

1.教學重點

體會作者沉靜、淡然的語言所具有的情感張力。

2.教學難點

理解合歡樹豐富的情感內涵和象徵意義。

教學過程

一、解題

《合歡樹》從一個獨特的視角闡述了作者對生命的體驗和感悟。人的殘疾最可怕的不是肉體的殘疾，而是精神的殘疾。母親用她人性的光輝支撐著、激勵著兒子由精神的殘疾走向精神的健全，邁入人生的新境界。這是一種讓人刻骨銘心的深沉的母愛。合歡樹是作者情感的象徵。

二、結構分析

研討如下問題：

1.這篇文章用了什麼手法?

參考答案：象徵手法。

解析：“象徵”是一種藝術手法，是一種深入淺出、寄意深遠的的構思方式。生活中比較復雜的又有深刻意義的，有時又是不便明說的事情，運用象徵的手法，可以通過某一形象表現出深遠的含義，讓人既能體會到事物的意義，又能體味到文章語言的深刻與美好。

2.象徵手法的分類有幾種?

參考答案：一種是讓讀者在詩與文的不言之中去意會其象徵之意，一種是直抒胸臆地點出象徵之意。

解析：這是從象徵手法的表達方式的角度進行分類的。相比之下，前者更為含蓄蘊藉，意味雋永。

3.概括這一類散文的寫法。

參考答案：以物來命名的散文，有以下幾個特點：

(1)物融入了一段故事，而且是一段感人的故事。

(2)融入了作者的真情實感在裡面，是內心情感的物化。

(3)作為一種象徵，借物來表現高尚的品格。如冰心的《小橘燈》，茅盾的《白楊禮贊》。

解析：這既是融情於物，借物抒情的散文的特點,也是我們學習本文所要明了的內容。

4.全文可分兩部分，請簡要分析各部分的內容。

參考答案：第一部分是寫母親生前對“我”的照料和鼓勵。

第二部分是寫母親去世後留給我的深深的愛。

解析：第一部分(1～3段)，寫母親生前對“我”的照料和鼓勵。

第二部分(4～12段)，寫母親去世後留給我的深深的愛。

三、重點問題探究

1.關於“我”在一次作文競賽中得了第一的事，母親在“我”十歲和二十歲時為什麼有不同的表現?

參考答案：對同一件事，母親先後說過不相同的話，這是由於“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一樣。對於年少的心高氣傲的急切期待母親表揚的孩子來說，一瓢冷水可以讓孩子冷靜，不至於驕傲、自滿;對於因殘疾而絕望的青年，母親舊話重提，“你小時的作文不是得過第一”，這是激勵，以此鼓勵“我”振作精神，把寫作的路走下去，以獲得生的勇氣和尊嚴，可見母親用心良苦。

《合歡樹》教案設計2

【教學目標】

1.把握文章的脈絡線索。

2.引導學生研讀和品味作品，體會作者沉靜、淡然的語言風格所具有的情感張力。

3.感悟滲透在字里行間的母子深情，引導學生感受母愛、學會珍惜。

【教學重點】

體會作者沉靜、淡然的語言所具有的情感張力。

【教學難點】

理解合歡樹豐富的情感內涵和象徵意義。

【教學方法】

閱讀、討論

【課時安排】

一課時

【教學步驟】

一、明確教學目標

從文章題目和文體入手把握文章內容。

二、教學過程與教學環節

⑤ 合歡樹賞析

創作背景關於合歡樹的來歷，史鐵生母親到勞動局去給史鐵生找工作的那一年把合歡樹當做含羞草栽種在花盆裡，第二年，合歡樹沒有發芽。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且比較茂盛。又過了一年，合歡樹被移出盆，栽在院子里。合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由健康變殘疾，因殘疾而對生命有所感悟，並堅定地活下來有相似之處。所以說，合歡樹是作者個人命運的寫照。人物介紹母親文中細致地描述了母親盡一切力量醫治「我」的腿，精神上給「我」鼓勵，為兒子寫作到處奔忙等事，同時提到母親對合歡樹精心擺弄的過程，就好像是對我精心呵護照顧的過程，寫樹其實也是寫人，表現的母親對我深切無私的愛。母親的早逝是令人悲傷的；想起與母親生活在一起的往事，又是讓人感到溫馨的；母親的愛、命運的苦難讓他明白了生存的意義，並鼓舞作者在逆境中更堅強，因此這種悲傷也是享受。作品賞析作品主旨《合歡樹》是一篇懷人散文，也是一首頌揚母愛的抒情樂章。這篇以作者的親身經歷而寫就的散文，在向人們袒露這一秘密的同時，深情地抒發了作者對於亡母的悼念與愧疚之情。歌頌母親的偉大與母愛的無私，歷來是古今中外文學作品中感人的母題之一。在這篇懷念亡母的散文中，找不出一句對母親歌功頌德的溢美之詞，無論在她生前還是在她身後。作者以一種平實、簡約、淡泊、洗煉的筆調，甚至頗有些惜墨如金的況味，在追述母親的生前和身後的幾件往事的過程中，抒發了對於亡母緬懷與懺悔相互交織的深厚而又復雜的情感。《合歡樹》一文，就其題旨而言，似乎應以母親生前種下的一株當初曾誤以為是 「含羞草」的小樹苗，而後卻長成了一棵樹影婆娑的參天大樹的描述為主，並以此來象徵母親的芳澤和恩德造福於兒女及他人。然而該文整個前半部分，卻壓根兒未提及 「母親種樹」這件事。或許，在作者的記憶中，這樣的 「小事」，與母親生前為自己 「治病」所做過的樁樁件件，所付出的常人難以承受的艱辛與不懈努力相比，實在是太微不足道了。一般而言，懷念母親、贊頌母愛的文章總離不開對於母親的形象、性格及其音容笑貌的描述。在 《合歡樹》中，母親的形象、性格及其音容笑貌，是隨著作者對於從十歲到三十歲有關母親的幾件往事的追憶由模糊而逐漸清晰起來的。對於這些往事和似水年華的追憶，構成了此文的重心所在。一個故意氣母親的小男孩逐漸歷經磨難，成長為一名生活中的錚錚鐵漢；母親歷經滄桑，試圖將兒子所有的苦痛轉移到自己的身上。正當兩者的愛相互交融，博大深沉，即將成熟之際，一切因母親的去世而戛然而止。此時，如先前母親般痛的，該是史鐵生了。子欲養而親不待，母親當年無意撿回的合歡樹難道真是冥冥中的一個暗示，他們母子註定要承受如傳說中粉扇對於中舉丈夫的遙遙期盼，並最終化為一天花期的苦情。在這棵合歡樹的身上，寄託著母親對於生命的期待，對於希望的憧憬，對於未來生活的嚮往。它不再僅僅是一棵樹，而是母親的精神世界得到極度重創之後，依然還能堅強地走下去的心靈支柱。史鐵生在對合歡樹的一「離」一「去」的過程中，折射出了作者內心深處的那份濃烈的情感，對母親深深的眷戀。但這篇《合歡樹》之所以能夠成為膾炙人口的名篇，博得普天之下所有母親與兒子的共鳴，還在於文章的結尾，作者將一己之情愫得到升華，將自己母子間的真摯情感延伸到天底下所有母子的身上。母親離去的時間里，小院兒住著一個剛來到世上的孩子，那個孩子無疑是幸運的，在自己母親與合歡樹的雙重呵護下健康地成長。「不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影。」即使那個孩子長大了，不知道那棵樹是誰種的，是怎麼種的，但他一定會跑去看他的媽媽，看那棵陪他長大的合歡樹。在這里，合歡樹遠不僅是對母親的寄託與哀思，更是聯系現在與未來的一個紐帶，作者的感情在文章的最後得到了進一步的升華。誠如史鐵生本人，他曾戲言自己的職業是「生病」，寫作只是一個兼職。但他依然在《病隙碎筆》中把生病當成一個美妙的旅程：「發燒了，才知道不發燒的日子是多麼清爽。咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多麼安詳。」歷經尿毒症的痛苦折磨，才體悟到：「其實我們每時每刻都是幸運的，因為任何災難面前都有可能再加一個「更」字。」總之，一篇《合歡樹》如輕度發酵的茶葉，幽幽散發著迷人的芳香。在這芳香里，我們感動於史鐵生對於母親綿長而醇厚的思念，震撼於母親對兒子全身心的付出，明白了人世間至情至愛的偉岸。藝術特色在這篇散文中史鐵生表達對母親的深切思念，筆墨不多，要言不煩，但卻能夠充分突出主題思想，可謂匠心獨運。歸納其表現手法，主要有以下幾種：一是移情，即作者把自己的情感滲入到具體、鮮明的客觀對象上去，寄情於物，托物抒懷，借物寄意，文章中，母親親手栽的一棵合歡樹，成為作者情感移注的對象。史鐵生通過合歡樹，把懷念母親的強烈情感寄託在樹之上，使小小的合歡樹承載著無比的感情。二是生情，即由於客觀環境一個微小的細節觸發作者對以往生活經驗的聯想和回憶，或者說是觸景生情。文章中，「樹林」「樹影」「大院」都是容易引起史鐵生回憶往事的「景」。作者喜歡自己到「小公園安靜的樹林里」，回憶母親；見到樹影兒，想到合歡樹；到大院去坐坐，感受那溫暖的親情。三是創設距離，即通過創設主客體之間適當的距離（也包括心理距離）而獲得審美效應。作品中，史鐵生創設的距離美表現充分：「母親去世後，我們搬了家……我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不願意去那個小院兒，推說手搖車進去不方便。」有一年，人們說合歡樹開花，讓「我」去看看，而「我」「心裡一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。」後來，作者想去看看合歡樹，可過道太窄手搖車進不去，「我要是求人背我去看，倒也不是不行。」但是「我」最終還是選擇了不看。因為作者不想直面容易讓他傷痛的事物，讓距離使以前的景象留在記憶中，慢慢品味。正如文中所言：「悲傷也成享受。」

⑥ 《合歡樹》的手法

《合歡樹》採用了托物言情的表現手法。

《合歡樹》是史鐵生懷念母親的一篇散文。文章用平淡的語調，按時間順序分別敘述了作者十歲那年由自己作文獲獎引發的一件事情、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說的事情以及三十歲以後對母親的那種壓抑在心裡、讓自己又悲痛又愧疚的思念。

創作背景

關於合歡樹的來歷，史鐵生母親到勞動局去給史鐵生找工作的那一年把合歡樹當做含羞草栽種在花盆裡，第二年，合歡樹沒有發芽。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且比較茂盛。又過了一年，合歡樹被移出盆，栽在院子里。

合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由健康變殘疾，作者因殘疾而對生命有所感悟，並堅定地活下來有相似之處，而後寫出下這篇散文。

⑦ 《合歡樹》 史鐵生 的2個問題

第一段作用：寫史鐵生與母親的往事，寫年輕的母親不懂得孩子的內心，寫與母親的小爭執，寫母親是最好看的女人，這都是史鐵生及母親對未來生活充滿著希望與憧憬，第二段二十歲我癱瘓形成強烈的對比。理想的美好與現實的殘酷，更加突顯了母親在我人生路上的重要作用。回憶越美好，那麼史鐵生癱瘓後那一段消沉時間就越殘酷，那麼母親所受的所做的比一個普通的母親要多一百倍的艱辛。體現史鐵生回首往事對母親深重的思念，。

文章採用托物言情的寫法，好像是在寫合歡樹，其實是在寫母親，母親對我照顧，鼓勵，幫助，以為是含羞草的瘦弱的經不起風雨的合歡樹經過母親的照顧，成為了一樹高聳的大樹，癱瘓的史鐵生也在母親的幫助鼓勵下發表了自己的作品，走出了癱瘓的陰影。史鐵生對母親的愛是深沉的，是心懷敬意的。

⑧ 合歡樹的內容主旨是什麼 有什麼表現手法

主旨：《合歡樹》是史鐵生用朴實的語言譜寫的一支感人至深的真情之曲，震動了每一位讀者的心靈。款款文字滲透著對母親去世的悲傷之情；它又是兒子對母愛的一首熱烈深摯的頌歌。

文中採用了托物言情的表現手法。

這是一篇回憶性散文，敘事寫人，著力表現母親。文章前一半，作者成功地描寫出了年輕和中年兩個階段的母親。在母親的前後變化中，兩個階段的母親形成鮮明對照，這樣就寫活了母親，豐富了母親。

「我"10歲時的母親，自信，爭強好勝，急著表現自己，此時的她，是那樣的率真可愛。她自己動手做藍地白花的裙子，在「我」眼中她是世上最好看的女的，表現了她年輕漂亮有活力，是她熱愛美、熱愛生活的鮮明寫照。

(8)合歡樹最後一段用了什麼藝術手法擴展閱讀

創作背景

關於合歡樹的來歷，史鐵生母親到勞動局去給史鐵生找工作的那一年把合歡樹當做含羞草栽種在花盆裡，第二年，合歡樹沒有發芽。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且比較茂盛。又過了一年，合歡樹被移出盆，栽在院子里。

合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由健康變殘疾，作者因殘疾而對生命有所感悟，並堅定地活下來有相似之處，而後寫出下這篇散文。

⑨ 合歡樹。以看書的孩子的影子作為結尾想抒發什麼情感，這是何種抒情方式，這樣抒情有什麼作用

1、母愛是普遍的。表達「我」靈魂歸鄉的願望。
2、一種間接的、含蓄的方式抒情
3、含而不露，韻味悠長。間接抒情的結尾方式，使得情感的表達既含蓄有餘味，又能強化主旨的表達，更有綿綿的情意。

⑩ 《合歡樹》中採用了什麼樣的寫作手法,表達了作者的什麼思想感情

合歡樹中採用了擬人和比喻的描寫手法，表達了作者由樹及人的感情