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好的藝術教育是什麼意思

發布時間:2022-11-27 12:38:08

藝術教育到底是什麼樣的對孩子的成長會有什麼好的作用

面對這一序列問題,往往可以由內而外,由近及遠的說開去。我們觀賞一件藝術作品,創作一件藝術作品或者藝術設計,涉及到觀念、形式、技法、內容等要素認知層級,其中,形式的重要性顯然大於技法,因為形式首先是「腦像」然後落在紙上定格為畫面,故形式是一切創造性意圖的承載與確認,技法則只是形式的「生成助手」。


藝術表現是兒童的本能興趣。嬰幼兒幾乎都有一種本能,只要拿著畫筆,就會盡情塗鴉,這對他們來說是游戲,也是生活的一部分。兒童用這種方式自由表達、創造、想像,而其中的想像力常常令人驚嘆,這也是為什麼一些畫家畢生的追求就是能夠畫出像兒童那樣的筆觸,也是藝術家們常說的「向幼兒學習」的由來。對未來的期待和想像,對愛的理解和傳遞,他們將在藝術的滋養下擁有更為豐厚且從容的人生經驗和經歷。

❷ 什麼是藝術教育

藝術教育,以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑒賞能力和創作能力。以培養鑒賞能力為主,創作能力為輔,使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識,形成審美能力。

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練,不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂,而是必須掌握一定的技能。

❸ 藝術教育對孩子的成長有什麼重要意義你知道嗎

藝術教育是一個全方位系統的文化教育,孩子自小就應該是全面發展,不僅僅只是接納強制的中國應試教育,大量是互相融合學習培訓。下面就給大家分享一下藝術教育對孩子的成長有什麼重要意義。

三、藝術教育塑造孩子手、眼、腦融洽行動的實際操作

蘇聯教育學家列·符贊科夫覺得,當今社會必須「手腦並且用」的人,即所說的「全腦開發邏輯思維」。文藝創作是一個手、眼、腦並且用的全過程,必須兒童用多種多樣感覺去認知審美目標,動腦去想像,了解、生產加工審美意境,用言語去體現自身的審美體會,拿手實際操作設備和原材料去體現自身的審美體會、觀念情感和所聞所見。兒童在藝術創作中根據心理狀態實際操作和操作過程,把本身對美麗的體會傳達給別人。

❹ 什麼是藝術教育為什麼說藝術教育應當重視藝術觀的教育

藝術教育,是一種提高個人素質、修養的新興教育,隨著中國第三產業的發展,藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位。
藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練,不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂,而是必須掌握一定的技能。由於藝術具有審美認知、審美教育、審美娛樂等獨特的功能和作用,具有以情感人、潛移默化、寓教於樂等特點,使得藝術成為審美教育的主要內容和主要方式。藝術美作為美的集中表現形態,它對提高創造美和能力,培養人的審美理想,促進人的全面發展等方面,有著極其重要的意義。

❺ 什麼是好的兒童藝術教育

好多學畫兒童的家長,都被一個「病毒」感染著,那就是「畫得要像」。科學的理論是講道理,藝術的理論是不講道理。藝術最怕「套路」,最喜歡「花花點子」,孩子畫畫也是如此。兒童畫是個性的展現,創造的體現,是不同凡響,是獨一無二。兒童畫的畫有了這幾條,即便是畫面「亂七八糟」,「一塌糊塗」,也是最優秀之作。有好多畫畫的孩子膽很小,無論老師怎麼啟發就是畫不大。孩子的畫是:畫出所有的內容,不是畫像所有的內容。孩子的畫,展現在讀者面前的只是一個表面,好的教師能穿透表面看到後面的最精彩的部分或隱藏很深還沒閃光的「閃光點」。不好的教師看到的只是一幅平常的畫,其他的什麼也看不見。畫畫不求結果,只求過程;畫法不作「統一」,只求「個性」,這就是兒童畫。好的輔導方法,不是把孩子培養成畫啥像啥的高手,而是學到正確的思維方式,提高審美意識和藝術鑒賞水平。孩子的畫,畫得自由,就是教師的成功。孩子的畫是從抽象走向具象的,但孩子的抽象不是成人理性化的抽象,孩子的具像也不是客觀真實的具像,而是孩子們自己心裡的東西。我們做教師的,在表揚和批評孩子時,不能圖自己一時的痛快,要多重視孩子的心理感受,要當個有心人,用心去聆聽孩子的心聲,做到心細些再細一些。要「惜話如金」,不要輕易的表揚和批評孩子,尤其是批評更要慎重。現實讓我們懂得了,只有了解了孩子的心理和想法,進入孩子的心靈深處,才能談尊重孩子,只有尊重孩子,才能當好孩子的朋友,孩子才拿你當朋友。孩子就是孩子,由於年齡的原因,他們再有慧眼,也難穿透「假教育」的黑洞。在這個意義上說,輔導老師的審美眼光及分辨能力還是很重要的。作為一個小學美術教師,你只有了解了孩子的心理活動,你才有了通向孩子心靈的「通行證」。輔導孩子畫畫也應象管理孩子那樣「管而不制」,更像抓沙子「抓而不緊」,才能抓住沙子,把沙子抓緊了,反而抓不住沙子。輔導老師應給孩子留下更多的空間,更多的自由。孩子畫寫生事實上是記憶、聯想、創造加寫生。年齡越小往記憶、聯想、創造上得越近,年齡越大往真實客觀上靠得越近;感性的、直觀的、想像的畫畫方法,理性的、真實的、科學的畫畫方法。成人畫的美在於「求」,兒童畫的美在於「碰」。我們教孩子畫畫的整個過程,孩子們的每一個細小的動作都點滴記錄了孩子從低級到高級、從簡單到復雜的心理變化和發展歷程。孩子的奧秘藏在孩子的心理中,進入孩子的「心理」,才能找到孩子的「奧秘」。我們當教師的在教學實踐中,要學會考慮孩子心理發展的特點,才能取得好的教育結果,也更有助於我們解決兒童心理在美術教學中反映的實際問題。一個小學美術教師,首先要把自己修煉成「大齡」孩子的心態,才能教好孩子,否則,孩子不給你玩了,看你還有什麼「轍」。成人畫畫的是思想與審美力,孩子畫畫的是好奇心,好奇心永遠是孩子畫畫的動力。塗鴉期的初始是,從無目的地亂塗亂畫到能有意識地控制,並設想了某些意義,說明兒童已從單一的機械動作轉化為對形象思考的心理發展過程。這一時期孩子的心理特徵還表現為興趣高而能力小,超出了他們心理和生理發展的局限。孩子在畫畫時往往不能隨心所欲,大部分不能獲得成功。但好奇心、新鮮感又促使他們作進一步嘗試。兒童畫不能作「統一」畫法,不能作「統一」要求,更不能作「統一」標准。兒童畫不是畫得很像的就好,不是畫得漂亮干凈的就好,不是塗色均勻的就好。在畫的過程中,既不能「互相學習」,又不能「取長補短」,也不能「互通有無」。

❻ 什麼是藝術教育

藝術教育的概念理解:
1.明確的目標受眾劃分:學生,老師,業余愛好者,未來藝術家,家庭,社區…
2.藝術形式多種多樣:音樂,音樂劇,美術,舞蹈….
3.形式多種多樣:工作坊,暑期培訓班,演出,網路免費教育資源,藝術節,專場,社區外延活動…
4.目的:激發藝術 「創作」靈感,鼓勵進行藝術創作, 「親身」進行藝術創

❼ 藝術教育是什麼

藝術教育旨在開展音體美、琴棋書畫等培訓,特別在學科類教學方面不要替代學校的教育功能。是全面提升個體素質與能力的主要路徑。人的認知能力、審美能力、創造能力、心理調適能力、社會交往能力等,幾乎每一種素質與能力的形成都和藝術教育有關。有助於培養人的認知能力。人的認知能力是首要的、基本的能力,也是形成其他能力的基礎。
在「雙減」背景之下,家長們對提升孩子藝術素養的需求更高。另外,校外學科類培訓被嚴控,這也促使校外培訓機構紛紛進行轉型「突圍」,不少培訓機構開始轉向藝術素養類課程,推出涵蓋了戲劇、音樂、美術等各種課程內容。推巨量認為孩子是否喜歡參加興趣班是家長們在選擇報班與否的關鍵因素。但家長們也要注意,藝術素養的提升不僅需要通過興趣班的課程學習,同樣也需要身臨其境的藝術活動氛圍。

❽ 什麼是藝術教育

藝術教育是普通高等學校本科專業,屬於教育學類專業。

主要課程

藝術概論、學前教育概論、特殊教育概論、藝術教育、現代教育技術培訓、中外音樂史、中外美術史、藝術欣賞、中外文學名篇欣賞、綜合藝術創作原理與實踐、藝術康復與治療、樂理、視唱練耳、聲樂基礎、鋼琴基礎、鋼琴合奏、和聲學、曲式學、歌曲伴奏寫作、歌曲創作、樂器基礎、合唱與指揮、學校樂隊編配與排練、舞蹈、兒童舞蹈表演與創作、素描、色彩、中國畫、書法、寫生、美術創作、美術設計、藝術專業外語等。

❾ 藝術教育是什麼意思

分開解釋再整合你就明白了

藝術 反映當地社會生活,滿足人們精神需求的意識形態。
一種文化現象,大多為滿足主觀與情感的需求,亦是日常生活進行娛樂的特殊方式。其根本在於不斷創造新興之美,藉此宣洩內心的慾望與情緒,屬濃縮化和誇張化的生活。文字、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物,皆屬藝術。

教育
教育是培養新生一代准備從事社會生活的整個過程,也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節,主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講,凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,都是教育。狹義的教育,主要指學校教育,其涵義是教育者根據一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。類型有正規教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。

❿ 好多學校提倡藝術教育,那麼藝術教育的意義是什麼

意義就是至少能讓你在看大衛雕像的時候第一眼看到的是美妙的人體線條,精緻的雕刻工藝。

——而不是最先看到生殖器官,像原始動物一樣立刻想到繁衍後代,然後故作清高的感嘆「哇這什麼鬼玩意兒少兒不宜。」

現在藝術教育確實被爭論得很厲害,可能每個人對藝術教育的看法都不一樣吧,首先,藝術之於教育的意義,顛覆了一個大眾觀點:藝術是慰藉心靈的基本來源,是裝飾性的活動,而藝術教育的地位是居於核心教育科目之外的。

在學習藝術的過程中,孩子也能鍛煉出堅持的品性,鍛煉注意力、想像力和創造力,都是非常有幫助的。當然,施加壓力當然不好,不要揠苗助長,所有的前提應該是孩子的興趣。

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