社會文化藝術考什麼

Ⅰ 社會文化藝術主要學什麼

社會文化藝術主要學 ：中國畫、油畫、壁畫、書籍美術、染織美術、服裝設計、陶瓷美術、電影美術設計、化妝美術、動畫設計、電影宣傳畫設計等專業。

Ⅱ 我看到技校的專業有一項是社會文化藝術，是什麼東東啊

社會文化藝術專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美全面發展，具有綜合職業能力，能夠從事群眾文化藝術普及的「一專多能」的中等藝術人才。主要開設社會文化基礎知識、藝術欣賞、軟體應用、化妝等基礎課程，音樂、舞蹈、鋼琴等專業課程。本專業畢業生主要面向文化館（站）、少年宮、文化產業單位和企業單位的工會、團委，社會工作站等從事社會文化藝術的普及、傳播工作；也可在早教機構、藝術培訓機構等從事藝術輔導工作；或從事與本專業有關的管理工作；也可作為高等藝術院校的後備生。

Ⅲ 社會文化藝術的本科有什麼用本科畢業後又有什麼就業方向

社會文化藝術為文化藝術與體育類中職專業，學制一般為3年。社會文化藝術專業畢業後，能掌握什麼樣的技能？能從事什麼樣的工作？本文將從社會文化藝術專業的培養目標、就業方向以及學生應具備的技能、能力等方面綜合解讀社會文化藝術專業。
所以你說的這個專業不是本科應用層次的專業。
一、社會文化藝術專業類別
1、專業類別：文化藝術與體育類
2、學制：3年
3、專業目標：本專業培養從事群眾文化藝術工作的人員。如音樂、美術、戲曲、舞蹈。
二、社會文化藝術專業就業方向
就業方向：本專業畢業生主要面向各類群眾文化藝術企事業單位，從事音樂、美術、戲曲、舞蹈等群眾文化藝術活動的組織、培訓、輔導、管理等工作。
教學內容：群眾文化管理基礎、群眾文化輔導基礎、群眾文化基礎、藝術理論基礎、視唱練耳、樂理、素描、色彩、速寫、繪畫基礎、舞蹈、民間舞、現代舞、戲曲。音樂實習、美術實習、舞蹈實習、戲曲實習、綜合實習。
應備技能：
1、掌握音樂、美術的一般知識和中外音樂史、美術史的基礎知識；
2、掌握演唱的基本方法和技巧；
3、掌握造型、色彩、創作的基本知識；
4、具有較扎實的音樂、舞蹈、戲曲等基本功和舞台表演的技能；
5、具有自我塑造角色的初步能力；
6、具有觀察、體驗、理解生活的基本能力；
7、具有藝術欣賞和審美的初步能力；
8、具有示範、講解、輔導和組織群眾文化活動的基本能力。

Ⅳ 社會藝術水平等級考試是什麼意思

社會藝術水平等級考試，是對業余從事藝術學習的學生進行能力水平鑒定的一種考試。

例如音樂、舞蹈都有考級，不同院校和機構的考級劃分等級是不同的，一般來說，一級為最低，二級、三級……依次最高，任何人都可以選報。考級一般分9個或10個等級，報名費逐級增加，一般在40元至百餘元不等。

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改革開放以後，隨著我國經濟建設和教育事業的迅速發展以及人民物質生活水平的逐步改善，對精神生活的追求有了良好的物質基礎。廣大人民群眾特別是青少年對文化藝術生活的需求日益增長，興起了藝術勢。伴隨著藝術學習的普及，社會藝術考級也經歷了從無到有、從起步到"火爆"的過程。

作為人民物質生活水平和文化生活水平提高後出現的一種社會文化現象，社會藝術考級活動蓬勃發展，已成為現階段客觀存在的一種有一定群眾基礎的事實。

通過社會藝術水平考級工作，對社會考生的藝術水平提供規范性、權威性的鑒定，指出問題，給予正確的指導，使其在進一步學習中加以提高。對加強國民素質教育、尤其是青少年素質教育已起到了一定的積極作用。

Ⅳ 社會文化藝術是學什麼的

社會文化藝術專業學習的內容有聲樂、鋼琴、視唱練耳、吉他、素描、色彩、速寫、舞蹈基訓、民舞、身韻、編導等。 社會文化藝術專業是新興且極具發展優勢的專業之一。該專業大多採用小班教學,實訓設備配套完善,學生專業水平提升迅速。

Ⅵ 社會文化藝術音樂的專業可以考取哪些職業資格證書

可以考取教師資格證，鋼琴教師從業資格證，舞蹈教師從業資格證等。
音樂類專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。
通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力；
又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以後的教育教學工作，以後可根據職業需要考取相關資格證。

Ⅶ 藝考文藝常識都考寫什麼

標簽: 文藝, 常識寫清楚些_ _ 機、器。 回答:3 人氣:53 提問時間:2008-11-30 12:21答案內容簡介《文藝常識》一書，是真誠獻給報考藝術院校的廣播電視編導、影視製片管理、戲劇影視文學、文化產業管理、文化藝術管理、影視學、攝影、攝像、燈光照明、數字媒體藝術、廣播電視新聞學、導演、國際文化交流等專業考生的一部考前參考用書。根據多年來考生對此類讀物的迫切需求，經全體編創人員齊心協力，為考生們編寫整理了這本書。其中包括：文藝基礎知識、電影、電視、文學、戲劇、戲曲、美術、舞蹈、音樂及其他知識等，共幾百個條目具體內容的概述。
作者認為，高等藝術院校的育人方式應起始於入學考試階段。《文藝常識》無論是作用於文藝知識的考前參考，還是作用於文藝知識的傳播與應用，這部分功能性的教育與服務工作，都將有助於深化教育改革和拓展學科發展。事實上，類似「小網路」性質的工具書，包括中小學生讀物有許多，但卻不能滿足藝術類院校考生集中閱讀、復習和迅速補充知識的需求。
在《文藝常識》的編寫過程中，作者參考了大量相關的工具書，從條目的選擇到內容的撰寫，都盡量考慮到考生在中學所學知識的基礎性和寬泛性，向考生提供容量適度的考前知識准備，使考生在文藝知識領域有一個相對集中的學習與補充。本書在部分條目名稱的確定和內容的編寫上與相關工具書也存在不同之處。比如，以電影、文學和美術部分中的代表人物與代表作品相結合的編寫方式，就使得篇幅更為濃縮也更具有實用性。對於概念性條目內容的撰寫，依據近20年來社會發展和文藝觀念的演進，盡可能注入較新的理論觀點，努力展現條目內容的現代理論內涵和意義。