初中生如何學習藝術類

㈠ 初中藝考生怎麼考

初中生是不能參加藝考的，因為目前的藝考只針對高中三年級的藝術類考生。初中畢業生如果想學藝術類，只能選擇當地的中專學校繼續進修，初中生只能參加各省的特長生招生項目，每個省份每年招收的特長生不同

㈡ 初中生怎麼當特長生呢

初中生可以考藝術特長生，方式是參加藝術統考或者考藝術附中。當然藝術生有很多方向，具體看自己的選擇。

高考特長生就是指藝術和體育的特長生，藝術類包括聲樂，器樂，舞蹈，繪畫，書法，不同的學校對體育學生所屬項目的要求不同，具體哪類體育特長生可以報考哪些院校。

建議參考各個高校的有關通知，不過一般情況下足球是最吃香的，不過報考體育特長生一般都要求具備國家二級運動員或更高的證書，報考藝術特長生需要到清華大學參加考核，並獲得一級證書。

據悉，每年都有部分考生誤認為報考藝術類專業文化課分數可能會要求較低。其實，從這兩年的錄取情況看，藝術類專業錄取文化課分數並不很低，如北京服裝學院錄取平均分都在400分以上。

也有一些500分以上的高分考生。在專業課上，考生如果沒有藝術功底和愛好，僅僅想走捷徑是不可行的，沒有專業基礎的考生僅靠突擊達不到學校要求。

在近兩年的藝術類專業招生中，有些考生對自己的定位不準確，報考比較盲目，覺得自己文化課差，就參加許多學校的專業考試。

其實，考生即使拿到很多學校的專業考試合格證，但報考不合理，最終也未能錄取。一些對自己有合理定位的考生，根據自己的優勢、個人愛好和興趣來選擇藝術類專業，最終上了所報考的院校。

㈢ 初中怎麼成為編導藝術生

初中生可以考藝術生，方式有參加藝術統考，或考藝術附中。報考藝術生確實可以降低中考分數。到哪裡報：可詢問學校辦公室、學校教務處，或者自己的班主任，一般都是以學校為單位報名上去的。初中生想要報考藝校就需要有一定的藝術特長了，舉個簡單的例子，比如唱歌或者跳舞。學生在初中生階段獲得過一些考級證書，比如參加過國家、省或者市的比賽，成績優異的初中生，或者具有相同水平的初中生。具備上面的條件的初中生到班主任老師那裡去領取表格，一定要認真填寫。具體的藝校考試時間，班主任老師會通知學生的，一般初中生的藝校考試應該是在市級的專門考點進行考試。初中生藝校的考試內容，最開始的是音樂專業知識測驗，這一部分需要初中生了解關於音樂方面的基本常識，然後自己選擇演奏的樂器。另外，初中生有藝術特長，也不一定非要去藝校學習。可以直接考高中。因為現在有什麼的高中都是有藝術班的，初中生可以一邊學習一邊進行藝術專業的培訓，到了高三就可以參加藝術類的考試。

㈣ 我是初中生,初中馬上畢業，請問想學習美術專業都有什麼流程。

主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論等。

專業教學以馬克思主義史學與文藝學原理作為指導思想，學生主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業技能，以及與之相關的文史哲知識，培養學生史與論相結合，理論與實踐相結合的良好學風。

全面理解和掌握美術學的專業基本理論和基本知識；運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法去闡述美術發展的規律；具有較好的藝術鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達能力。

(4)初中生如何學習藝術類擴展閱讀：

美術專業學習要求規定：

1、主張從多種角度和深度研究藝術的現象和本質，注重學術的精度和純度，主張跨文化溝通，從藝術本質、藝術起源、藝術發展、藝術創造等各個方面。

2、探討人類藝術發生與發展的規律以及未來的走向和變化，使學生了解藝術發展的基本歷史，學會用藝術學基本原理分析當代藝術現象和藝術作品。

3、講求以「藝術學」為核心的教學思維的展開，確立學生的基本藝術觀念，以「大藝術」的視野去想問題。

㈤ 初中生怎麼考藝校

考藝校要到高中畢業考大學才可以，讀藝術生的話在高中畢業的時候自然會招考。

㈥ 初中生該怎樣為藝考准備

確認自己藝考的方向：美術、播音、編導、表演、音樂、舞蹈、體育等。選擇培訓機構及安排好藝術與文化學習時間的時間。培訓機構有隻從事藝術專業培訓的，也有藝術培訓和文化兼有的，這個要根據自身特點和當地具體情況選擇。等到聯考結束，文化課要著手准備。當然，如果可以，文化課准備時間可以盡量前置。文化課基礎不好的話，到時候也需要報名培訓。

㈦ 初中考藝校要多少分 有哪些要求及條件

很多學生在初中畢業後想要報考藝校，學習藝術類專業。那麼，初中考藝校要多少分呢?需要滿足哪些要求及條件呢?下面和我一起來看看吧!

初中考藝校分數多少

測試分初試和復試兩個環節，初試：各專業初中生進行專業基礎測試，初試滿分為20分計入專業總分;復試：進入復試初中生，應按時到各專業考場參加專業和兼報專業的考試。

進入復試的各專業初中生專業成績滿分為100分。各專業初中生須根據預約時間持准考證、編入臨時考號參加初試，初試合格者方可進入專業復試考場參加復試。

初中生怎麼報考藝校

一般初中生去藝校都需要哪些條件呢?首先初中生想要報考藝校就需要有一定的藝術特長了，舉個簡單的例子，比如唱歌或者跳舞。下面我具體介紹下初中生上藝校的報名條件。

學生在初中生階段獲得過一些考級證書，比如參加過國家、省或者市的比賽，成績優異的初中生，或者具有相同水平的初中生。具備上面的條件的初中生到班主任老師那裡去領取表格，一定要認真填寫。具體的藝校考試時間，班主任老師會通知學生的，一般初中生的藝校考試應該是在市級的專門考點進行考試。

初中生藝校的考試內容，最開始的是音樂專業知識測驗，這一部分需要初中生了解關於音樂方面的基本常識，然後自己選擇演奏的樂器。

另外，初中生有藝術特長，也不一定非要去藝校學習。可以直接考高中。因為現在有什麼的高中都是有藝術班的，初中生可以一邊學習一邊進行藝術專業的培訓，到了高三就可以參加藝術類的考試。

初中畢業考藝校的方式

初中畢業考藝校有兩種方式。

如果你是想上本科的藝術學院的是話，建議先讀兩年的文化高中，不建議想讀藝術學校的考生一開始就讀已銷戶高中，那樣的話你所剩不多的文化也會丟掉，而且藝術學院對高考文化分數要求並不高，在文化高中努努力就可以。所以建議先讀2年文化高中，第三年轉藝高或者高三再去弄個專門的學院，培訓一段時間再參加高考。

如果只是想上一個藝術類專科或中專的話，就要選擇一個好的院校，最好是能實地考察一下，因為這類院校魚目混雜，很容易就進入一個不好的學習環境。

㈧ 我是初中生，想學畫畫，請問學什麼好

素描是先學結構基礎繪畫，再有素描靜物，素描人物，速寫人物，速寫風景。
水彩也是有素描基礎了，之後再練習色彩的繪畫造型能力。
國畫工筆人物，工筆花鳥，也是需要造型能力的練習，或者說繪畫結構。
比如工筆荷花，畫畫先起型，也就是畫出來花和葉子的在畫紙上面的大致位置，仔細確定比例，然後是結構要准確畫出來，就是花瓣的大小包括不同角度花瓣的弧度和花蕊的細節以及遠近關系，荷葉的大小遠近關系，再說底稿完全畫出來之後，還有白描線稿，這是依照底稿仔細用細筆沾墨水在熟宣紙上描出來的，最後是染色要多次罩染，分染，等等， 上色時間是挺長的。還要買國畫顏料。

㈨ 中考想考美術類高中 今年初二 該怎麼學習呢

學生在初中生階段獲得過一些考級證書，比如參加過國家、省或者市的比賽，成績優異的初中生，或者具有相同水平的初中生。

具備上面的條件的初中生到班主任老師那裡去領取表格，一定要認真填寫。具體的藝校考試時間，班主任老師會通知學生的，一般初中生的藝校考試應該是在市級的專門考點進行考試。

初中美術生的考試內容，主要考素描、色彩、速寫三個內容，這一部分需要初中生了解關於美術方面的基本常識，考的就是你的基本功啦。認真的去表現就沒問題了，不要緊張，沉下心來畫就是了，把平時訓練的那套完整的表現出來就可以了。

美術生考試注意事項

1、充分審題：拿到考題後不要急於下筆，充分審題，體會題目的要求，尤其是色彩和頭像，色彩注意不要弄錯構圖和色調，每年都會有學生著急畫畫，未能注意到考題上的要求。

2、注意留白：畫面不是畫得越多越好，注意留白，不該畫、不需要畫的就別畫，多一筆也不要。

3、發揮得當：對於考試中遇到自己不太擅長的題目，做的靈活發揮，不要太過糾結，原理都是一樣的，切勿自暴自棄，自由發揮，學會適當的投機取巧。

㈩ 如何激發初中生學習美術的興趣

一、精心設計課堂導入，激發學習興趣
英國優秀教師內森里・伯格說：「開始比什麼都重要，在第一分鍾就迷住你的學生，他們就再也捨不得離開你的課堂。因為，好的開始是成功的一半。」這句話告訴我們，在日常的教學過程中，一定要設計好課堂導入部分，讓新穎、獨特的導入形式開啟學生的思維之門，激發學生的學習興趣。比如，音樂有極其強烈的情緒感染作用，能調動人們的情緒，如果教師在美術教學中能夠適時運用音樂導入新課，必定會有效激發學生的學習興趣。以「中國畫」的教學為例，教師在教學之初可為學生播放如流水聲般的琵琶、古箏樂曲，這樣既能消除疲勞，使課堂氛圍變得輕松愉悅，又能讓學生體會國畫所特有的韻味和意境，激發學習興趣，使其樂於學習。當然，課堂導入的形式還有很多，如游戲激趣、故事激趣、課件激趣等，這就需要教師根據實際需要靈活選擇。相信有了這些精彩的課堂導入，學生學習起來必定熱情高漲。
二、充分利用多媒體手段，激發學習興趣
隨著科技的發展，多媒體技術被廣泛應用到了教學領域，開創了教育教學的新局面，美術教學也不例外。在美術教學過程中，如果教師能夠靈活利用多媒體輔助教學，可以將抽象難懂的教學內容變得形象生動，極大地調動學生的學習積極性。如「透視原理」這部分知識比較抽象復雜，如果僅靠教師的語言描述，學生一時很難理解透徹，而利用多媒體教具可以使美術課擺脫理論知識教學中枯燥的說教，幫助學生更好地理解這一原理，有效激發學生的學習興趣。需要注意的是，多媒體技術始終只是一種輔助手段，在實際的教學過程中，教師應適時、適量選用，切不可使其佔用大量的教學時間，影響教學進度，這樣的結果是得不償失的。
三、鼓勵學生參與實踐，激發學習興趣
在美術教學中，教師應為學生創造自主探究與合作交流的學習環境，讓學生有充分的空間去實踐，親身經歷實踐與再創造的過程。例如，在教師節前，教師可以設計了一節手工製作課，讓學生利用課前准備好的剪刀、卡紙等材料自己製作賀卡，具體形式可根據自己的想像自由設計。如此一來，學生的學習熱情高漲，紛紛動手製作起來，過程十分愉快。除了動手製作美術作品外，教師還可以讓學生走出教室，去大自然中尋找創作的靈感。比如在一次美學課中，我要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。為了讓學生畫得更加形象、生動，我把學生帶到校外，讓他們自選一處風景作畫。在這一過程中，學生專注的神情、認真的態度讓我驚訝，不僅完成的作品比平時好，興趣也始終保持到了最後一刻，這遠比在教室里憑空想像好得多。
四、適時運用積極評價，激發學習興趣
成功能給人自信，成功能促人奮斗、催人進取，所以每個人都渴望成功。鑒於此，教師在美術教學中同樣需要及時肯定、鼓勵學生，激發他們學習美術的信心。比如，當學生沒有信心的時候，教師應適時地進行鼓勵並給予最大的幫助;當學生取得了進步時，即使進步並不大，教師也要及時給予肯定。因為一句簡單的話語，就足以激發出學生濃厚的學習興趣。當然，這種鼓勵並不僅限於課堂之上，教師同樣可以在學生的美術作業上寫下鼓勵性的話語，幫助他們建立自信心，產生學習動力。比如，「只要你細心，老師相信你會做得更好。」「這一次比上次畫得好多了，要繼續啊！」相信做到了這一點，學生的學習興趣將會更加濃厚。
五、密切聯系各學科，激發學習興趣
美術是一門相對獨立的學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯系。眾多的教學實踐表明，在其他學科的教學中，恰當利用圖畫可以更好地闡明知識點，而適時結合其他學科，同樣也能有效拓展美術教育視野，提高學生對美術課的學習興趣。因此，在實際的美術教學中，教師應將美術與其他學科結合起來，更好、更快地激發學生的學習興趣。如有機結合初中語文課本中的景物描寫，指導學生繪制插圖，既可以增強講課的藝術效果，又可以增進學生對課文的理解。又如，在平面構圖設計教學中適當穿插平面幾何知識，可以有效增強兩個學科間的知識溝通，培養學生的發散思維能力。久而久之，不僅激發了學生對美術的學習興趣，更幫助學生學到了更多的知識，可謂一舉兩得。
總之，在初中美術課堂教學中，教師的教學任務之一就是想盡一切辦法提高學生的學習興趣，並在此基礎上，傳授美術知識，培養學生的美術觀察能力、想像能力、審美能力、表現能力、創作能力。誠然，這一目標並不能夠輕易實現，其中充滿了困難與艱辛，但只要我們充滿信心，在教學中不斷探索與實踐，我們的美術課堂必定充滿朝氣和活力。在這樣的學習氛圍中，學生學習起來一定興趣十足。