藝術花苑一年級怎麼寫

① 一年級特長發展怎麼寫

首先把自己的特長寫出來，中間部分寫此特長是怎麼學會的，最後總結即可。

我的特長是舞蹈。第一次被媽媽帶到媽媽帶到南戴河藝錦舞蹈班時，老師不認識，哎，同學那就更不認識了，感到很孤單。老師要求的動作也不會，節拍也不跟不上。

我真不知道該怎麼辦？回家後，我想起語文老師說：「是世上無難事，只怕有心人。」我就按舞蹈老師讓我練的動作，每天堅持練，動作一個個的從不會——痛，有點會——會，通過這個過程我才會的。

像壓腳、劈叉等這些動作我都會了。再次上課是老師檢查，我全會了，做的也很標准，老師讓我做示範，我太高興了。下課了，老師對媽媽說：「王藝萱的進步很大。」我偷聽到，我有些沾沾自喜。

老師教我練前橋，課堂上把動作規范講，練的時間不夠。回家後我讓媽媽幫我練。第一次翻的時候，我感覺很害怕，手一軟，就來個狗吃屎，之後就是四腳朝天了。經過幾次的練習，我不像前面那樣沒有經驗了，手支撐的更有力量，再有媽媽的保護，我翻過去了。動作一次比一次的更規范，通過不懈的努力，我終於把前橋搞定，並能做到空中停留，得到老師的稱贊。

從學習舞蹈的經驗，我更加理解老師說的那句話的意思。我一直會用這句話鞭策自己，完成自己的學業。

② 一年級學生怎樣寫好字

一年級孩子剛剛入學，面臨著從幼兒園的小朋友到上學的小學生的轉變，變化可謂巨大。其中最大的一個難點，就是寫字。

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為什麼寫字對一年級學生這么難？原因主要有：

一、小手肌肉發育不成熟

從生長發育的角度來說，剛上學的孩子小手發育不完全，控制筆不靈活。

二、認知能力還在發展中

這個年齡的孩子認知也不健全，主要表現在，很多孩子寫字不是寫字，而是畫畫，所以經常有倒拉筆畫、倒插筆的現象。

三、漢字比字母難寫

漢字本身就很難，難學、難認、難寫。相比較數字和字母來說，方塊字對間架結構的要求都更高。能寫正確已經不易，能寫美觀就更難。

這是剛剛開學，我教的班級里寫得最好的一位同學。

四、剛開始接觸

剛入學，剛開始學寫字，萬事開頭難。

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怎麼辦？

一、握筆姿勢（左撇子要不要糾正）

正確的握筆姿勢：

握筆姿勢對於一年級的學生既是重點，也是難點。有的孩子上學前已經用過筆了，可能握筆姿勢不正確，但是家長沒在意，現在就要下功夫去糾正。有的孩子沒拿過筆，提筆寫字很是生疏，需要加強練習。有的孩子形成了自己的習慣，換了姿勢就寫不好、寫不快。

但是，一年級初學寫字，一定要把握筆姿勢正確掌握。以前我教過一個學生，就是一年級的時候握筆姿勢極其怪異，我給他買了握筆器，也多次和家長提，請他重視這個問題，但還是沒有得到解決。到了高年級，他的老師也說他寫字很難看，速度也很慢，盡管孩子其他方面都很優秀，但是寫字這一條，太影響孩子的發展了！真遺憾！

怎麼保證握筆姿勢正確呢？

1，可以用特製的鉛筆。

一種是三角桿的，一種是洞洞筆，都能幫助孩子更好地握筆。

2,  可以用握筆器。

握筆器有很多種，淘寶一搜一大把。我兒子用的是普通的握筆器，就是這種，但是好像效果一般，大拇指總是伸出來。

前兩天我看學生用這樣一種抓握式的，感覺孩子用起來更好，

還見過這樣的。

（以上圖片皆從網上搜索，並非廣告）

3， 自製簡易握筆器。

用一根皮筋交叉一下，套在拇指和食指上，控制住握筆。（和同事學的，這就是教師的智慧啊！）

左撇子要不要糾正，我個人看法，如果早發現，能糾正，最好糾正。但是據有的醫生說，最好不要強行糾正，有時候強行糾正，孩子會出現其他問題。

二、多動筆，除了寫字還可以多畫畫，鍛煉控制筆的能力

想熟練地控制運筆，就多用用。事實上，我覺得特別奇怪的是，為什麼有的孩子上學了，握筆還這么生疏？我兒子雖然不怎麼會寫字，但是經常畫畫，也要握筆啊！所以如果孩子控制筆的能力不夠，可以多用筆寫寫畫畫，不一定非得是正規的書寫。

三、練習基本筆畫的書寫

我在開始教學生寫字的時候，會教筆畫的書寫、怎麼運筆、怎麼用力。

比如：橫，從左往右寫，起筆和收筆的時候都要稍加頓筆，並不是很平的，而是適當左低右高的。

比如：撇，左上往右下運筆，起筆頓筆，收筆的時候要提筆。

所以，想寫好字，要先寫好基本筆畫。這一條和毛筆字的學習是一樣的。

四、認真聽講，注意字的每一筆在田格里的位置，注意間架結構。

為什麼只有中國漢字才能成為一種藝術？因為漢字書寫蘊含著很多藝術規律。不管在田字格寫字，還是米字格寫毛筆字，都講究留白，講究間架結構。有的孩子寫字筆畫很好，也很認真，但就是看著不舒服，主要是間架結構出了問題。而間接結構把握的好，說明孩子有整體觀念，有謀篇布局的能力。

實際上，我們老師在教學生寫字的時候，在寫之前都是有一個觀察、分析的過程，這個字整體字形是什麼樣，橫多的字，要看哪個橫長，哪個橫短。左右結構的字，比如：和，左邊的禾最後一筆，原來是捺，要變成撇。說句題外話，有沒有覺得，寫漢字，就是學做人。這樣的左右結構的字，不正是教人要懂得謙讓嗎？

所以，要想孩子寫出一手好字，一定要要求孩子，按照語文書中的字為規范，每一筆都寫在合適的位置上。注意整體字形、筆畫長短。

五、多練習寫

怎麼練？

嚴格按照語文書中的字為規范學寫。有的人總覺得寫出來就行，寫的對就行，看上去差不多就行，有的家長總覺得孩子還小，不用太嚴格要求。其實這個觀念是錯誤的。想養成好習慣，就要嚴格要求，嚴格要求，並不是孩子做不到的，並不算苛求，如果要求孩子完成完全不符合年齡特點的事情，比如：讓一年級的學生寫幾百字的作文，這就不合適。但是讓孩子寫好每個字每一筆，這不算過分。

描紅。

描紅是個好辦法。市場上有很多字帖，一般老師習慣推薦田英章的，字帖是有和教材配套的，購買要注意別買錯了。

還有一點，描紅的字帖，有的印刷字體很小，我覺得寫多了也傷眼睛，有沒有大字版，應該更好。

還有一個辦法，可以把教科書上要求寫的字，做成較大的字體列印出來，然後用比較薄的紙蒙在上面描寫（注意用夾子固定）。

六、培養對字的敏感性

有的孩子好像對寫字完全沒有感覺，怎麼練也寫不好，怎麼寫也記不住。可以多通過一些活動、游戲，增加對漢字的敏感性。

比如：字卡（可以買，也可以自製），用橡皮泥捏字，在沙子上面寫字，用磁性板寫字，生字玩具。

③ 一年級描寫花草的佳句

1. 一年級描寫植物的作文

我愛荷花

有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花。

夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節。

你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。

在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是「出污泥而不染，濁清漣而不妖」。

你看，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。

微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風景畫呀！

聽媽媽說，荷花謝後結出的果實——蓮子，是營養價值很高的食品。根部還結出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良葯。它不僅高雅、美麗，點綴了大自然，而且還把自己全身無私的奉獻出來。我們做人不也應該是這樣嗎？

我愛荷花！

2. 一年級描寫夏天的詩歌花草

初夏：

池上早夏 白居易

水積春塘晚，陰交夏木繁。

舟船如野渡，籬落似江村。

靜拂琴床席，香開酒庫門。

慵閑無一事，時弄小嬌孫。

客中初夏 司馬光

四月晴和雨乍晴，南山當戶轉分明。

更無柳絮因風起，惟有葵花向日晴。

初夏戲題 徐夤

長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇。

青蟲也學莊周夢，化作南園蛺蝶飛。

初夏 朱淑真

竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。

謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。

初夏遊張園 戴敏

乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。

東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。

閑居初夏午睡起 楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

初夏淮安道中 薩都剌

魚蝦潑潑初出網，梅杏青青已著枝。

滿樹嫩晴春雨歇，行人四月過准時。

早夏 錢起 詳細內容

楚狂身世恨情多，似病如憂正是魔。

花萼敗春多寂寞，葉陰迎夏已清和。

鸝黃好鳥搖深樹，細白佳人著紫羅。

軍旅閱詩裁不得，可憐風景遣如何。

初夏且幽庄 盧照鄰

伺有高蹤客，耿介坐幽庄。

卞哩人事少，風煙鳥路長。

瀑水含秋氣，垂藤引夏涼。

苗深全覆隴，荷上半徑塘。

釣諸青鬼沒，才田白鴛翔。

知君振奇藻，還嗣海隅芳。

初夏 李世民

一朝春夏改，隔夜鳥花遷。

陰陽深淺葉，曉夕重輕煙。

哢鶯猶響殿，橫絲正網天。

佩高蘭影接，綬細草紋連。

碧鱗驚棹側，玄燕舞檐前。

何必汾陽處，始復有山泉。

訴衷情 初夏偶成 段克己

東風簾幕雨絲絲，梅子半黃時。

玉簪微醒醉夢，開卻兩三枝。

初睡起，曉鶯啼。倦彈棋。

芭蕉新綻，徙湖山，彩筆題詩。

3. 一年級「花」組詞寫句子

一、花朵：

1、李清照的詩詞，為我國古典文學園地增添了瑰麗的花朵。

2、少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。

3、碧綠的草地上點綴著一簇簇紫色的花朵。

二、花草：

1、去年，奶奶在院子里種植的那些花花草草如今已是枝繁葉茂。

2、西湖公園里栽種著各種各樣的花草，散發出撲鼻的芬芳。

3、我們要愛護公園里的花草樹木。

三、花費：

1、電視台花費了緣園萬元的代價，進口了這套錄像設備。

2、為了提高弟弟的學習成績，爸爸花費了許多心血。

3、爸媽不知為我們花費了幾多心血，我們要懂得理解他們的辛苦啊！

四、雪花：

1、爸爸一邊進屋一邊拍打身上的雪花。

2、輕盈的雪花漫天飄舞，宛如白色的精靈。

3、媽媽說，我出生在冬天一個雪花紛飛的晚上。

4、下午，天空中竟然飄起了雪花，我們的小組活動因此取消了。

五、禮花：

1、隨著一聲巨響，禮花沖上天空，在漆黑的天幕間劃出了一道道多彩的曲線。

2、一顆顆禮花在夜空中綻放出璀璨奪目的花朵。

3.、五彩繽紛的禮花開滿了節日的夜空。

4.、國慶之夜，五顏六色的禮花在空中競相綻放。

一、棉花：

1、棉桃綻開了，露出一團團雪白的棉花。

2、這種花布是用彩色棉花紡織的本色布。

3、倉庫里堆滿了棉花包，萬一失火，後果不堪設想。

4、他曾採摘過棉花，挨家挨戶地兜售，也曾在空軍服過役。

二、花紅柳綠：[huā hóng liǔ lǜ] 形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。

1、姑娘們一個個打扮得花紅柳綠。

2、春天的公園，花紅柳綠，鶯歌燕舞。

3、年輕姑娘們打扮得花紅柳綠的，都來參加晚會了。

4、公園里花紅柳綠，滿園春色，令人流連忘返。

三、走馬觀花[zǒu mǎ guān huā] 走馬：騎著馬跑。 騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。後多指大略地觀察一下。

四、鳥語花香[niǎo yǔ huā xiāng] 鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

1、江南的春天，桃紅柳綠，鳥語花香。

2、每當走進鳥語花香的公園，我的心情總會變得格外舒暢。

3、每到春天，公園里鳥語花香，景色宜人。

4、鳥語花香的季節，正是游園踏青的好時光。

五、百花齊放[bǎi huā qí fàng] 形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風格的藝術自由發展。也形容藝術界的繁榮景象。

1、班級課余活動要百花齊放，不要搞千篇一律。

2、春天校園里百花齊放，散發出陣陣清香。

3、由於貫徹了「百花齊放，百家爭鳴」的方針，今年的文藝創作獲得了豐收。

4、"百花齊放，百家爭鳴"是指導中國文學的一條語錄。

4. 描寫花草的好句好段

紫藤蘿瀑布 宗璞 我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。

花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 「我在開花！」它們在笑。 「我在開花！」它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。

那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。

我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

流著流著，它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。

後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。

那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 ?si=1蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。

——《入若耶溪〉 競誇天下無雙艷，獨占人間第一香。《題牡丹圖》 野火燒不盡，春風吹又生。

遠方侵古道，晴翠接荒城。——《賦得古原草送別》 會當凌絕頂，一覽眾山小。

——《望岳》 星垂平野闊，月涌大江流。——《旅夜書懷》 雞聲茅店月，人跡板橋霜。

——《商山早行》 大漠孤煙直，長河落日圓。——《使至塞上》 ★在古柏叢中攀援而上，實在是清幽極了，空氣里充滿柏葉的清苦味，似乎置身於瓊樓仙閣的香火繚繞之中。

★法國梧桐樹上那鼓圓了的芽苞，已伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。 ★在初春的暖風里，滿天飄著梧桐樹毛茸茸的黃色的飛花，像天上落下了奇異的雪。

★高大的榕樹，長出無數氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。 ★那片繁衍生長的老榕樹，掛下一蓬蓬茂密的胡須，像是幾個龍鍾老人，懶洋洋地擠在一起打盹。

★這棵大榕樹的氣根從兩丈多高的樹幹上垂下來，扎到地下，三五十根粗細不等，簡直成了一架巨大的豎琴。 ★古榕樹根如蟠龍，皮若裂岩，像個百歲老人，捋著長須。

★小院里有棵古老的槐樹，它身上長著好多節疤，鼓鼓囊囊的，就像一個瘦骨嶙峋的老人。 ★院子角上的一棵老槐樹一動也不動，繁亂的枯枝像是向天空撒了一面魚網。

★春風輕輕地吹著，細雨悄悄滋潤，榆樹上那褐色的芽，變成柔黃泛綠的圓圓錢兒了。 ★老榆樹的樹身很粗很粗，樹皮裂成了一塊兒的，像大片的魚鱗。

★這棵老榆樹，在這無垠的沙海上，它像一個慈祥的老人，高擎著一把綠色的巨傘，給過往行人擋雨遮陰。 ★柳梢有氣無力地低垂著，彷彿要鑽進地皮，躲開酷熱的太陽。

★幾行衰柳，亂發似的垂掛著，脫光了葉的枝條，在冷風里搖盪。 ★楊柳枝條上已經鼓出鵝黃色的嫩芽，一個個就像雛雞的小嘴。

★細雨像微塵般地飄著，湖邊的楊柳像新浴出來的少女的頭發，滴著晶瑩的水珠。 ★大壩兩旁的楊柳，有的像是白發婆娑的老人，有的像是秀發披肩的少女，為長長的大壩，攔成一個珠簾絲垂的走廊。

★一行楊柳半身淹在水中，彷彿是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗長發的少女。 ★楊柳披散地垂下纖細柔軟的枝條，宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發。

★雨霧紛紛揚揚地灑在柳葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，又像春蠶吞食桑葉。 ★河兩岸已由嫩綠色變為深綠的河柳，拂動著新生的柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，彷彿一河翡翠向東奔流。

★失去了綠色的柳樹那縱橫交錯的鱗狀樹皮，像是一個沉默蒼老的人臉上的皺紋。 ★你走在路上，飛絮又常常左右前後地圍繞著你，或沾衣，或撲面，糾纏不已。

這會使人記起古人「落絮飛絲也有情」的詩句。 ★那一片一片的白樺林，像一群群穿著潔白連衣裙的苗條的姑娘。

★前面的白樺林，彷彿是一群單腿站著的仙鶴。 ★窗外的小白樺樹，婷婷地。

5. 一年級看圖寫話愛護花草

秋天到了，公園里的花被風吹開了。

一個小女孩和她的媽媽在公園里玩。女孩聞到了芳香四溢的花香，走過去一看，原來有一叢菊花開出了絢麗多彩的百花朵。

有的含苞未放，有的嬌巧迷人，有的亭亭玉立，還有的婀娜多姿，美麗極了！有一朵花卻在孤芳自賞，因為度它覺得自己比別的花都漂亮。還有兩朵花不分上下的爭奇斗鮮，都想著自己是最漂亮的。

看著端莊秀麗、姿態各異、花香襲人的花朵，女孩回情不自禁的想摘一朵。媽媽見了，說：「不能摘花，你摘了，別人怎麼看呀？」女孩臉紅了，說：「媽媽，我一定不摘了。」

媽媽笑了，說：「知錯就改還是好孩子。」微風吹答來，花兒一起搖頭，好像在誇獎這個知錯就改的小女孩。

6. 一年級看圖寫話"愛護花草樹木"怎麼寫

一年級看圖寫話 愛護花草樹木300字 星期天，小剛和同學們約好了去踢球，他高興的來到了廣場，看見一棵小樹，他想：背著書包不好踢，把書包掛在小樹上吧。

就把書包掛在了小樹上。小樹說：「啊！疼死我了，求求你了，不要把書包放在我的身上。」

小剛不聽，拿著球跑遠了。 小琳舉著一個牌子走過來，上面與著：愛護小樹。

她看到有人把書包放在小樹上，很不開心！小樹說：「小琳姐姐，快把書包拿下來吧。」小琳趕緊把書包拿了下來。

小剛走來了，看見書包放在地上，旁邊有一個牌子：愛護小樹。小剛看到了很慚愧，他想：我以後再也不這樣做了，一定要愛護小樹，也要告訴小夥伴們愛護小樹，愛護大自然。

7. 描寫花草的優美句子

到重陽日，還來就菊花.孟浩然

粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競相怒放。

花盆裡，有一株茂盛的鬱金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

看這朵小花兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

第一範文網舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

滿地蘆花和我老，歸家燕子傍誰飛.

滿塘的荷花荷葉，遠遠望去就像碧波上盪著點點五顏六色的帆，煞是好看。

滿天星那素雅的小白花星星點點地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。

梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。

每逢秋風來臨，露水成霜時，樹葉脫落了，群花萎縮了，惟有菊花迎風而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態。

清風吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。

石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！

四月南風大發黃，棗花未落蔭桐長。

望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。

五月臨平山下路，藕花無數滿汀洲。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動。

一陣風吹來，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳著優美的舞蹈。

迎春花，它的色彩沒有玫瑰嬌艷，它的芳香沒有牡丹濃郁，可它不畏嚴寒，第一個用生命向人們報告了春天的來臨。

月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那麼濃，那麼純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。

綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。

紫丁香盛開的時候，花先呈淡粉色，接著就變成了淡紫色，形狀像天上的小星星。 織夢內容管理系統

8. 描寫花草的句子大全

描寫花的句子

1、梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……別有韻致：含苞的嬌羞欲語，脈脈含情；乍綻的瀟灑自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊輕搖。有的嬌小玲瓏，憨態可掬，像初生嬰孩般可親；有的青春洋溢，熱情奔放，似亭亭玉立少女般可愛；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。她們或仰、或傾、或倚、或思、或語、或舞、或倚戲秋風，或笑傲冰雪、或昂首遠眺……奇姿異態紛呈，美不勝收。

2、白白的梔子花像一顆顆銀亮銀亮的星星掛滿了梔子樹的枝頭。有的才展開兩三片花瓣，躲在綠葉哥哥身後，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展開了，像一位美麗的少女；有的還是花骨朵兒，像熟睡的嬰兒。

3、碧綠的湖水盪漾著水波，那片片荷葉像一張張碧綠的小傘，有的浮在水面上，微風吹過托起一顆顆晶瑩的小水珠，有的亭亭玉立地挺立在水面上。盛開的荷花更是千姿百態，紅的像火炬，白的像雪。有的已經完全盛開，花瓣粉嫩的像嬰兒的笑臉，吐露著嫩黃的花蕊，有的含苞欲放，還有的是綠綠的小花苞。早開的荷花已經開始凋謝，花瓣零散的落下來，露出圓鼓鼓的小蓮蓬，真可愛。

9. 描寫花草的一個句子

吳融：《桃花》

滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融。

何當結作千年實，將示人間造化工。

劉敞：《桃花》

小桃西望那人家，出樹香梢幾樹花。

只恐東風能作惡，亂紅如雨墜窗紗.

陸游：《泛舟觀桃花》

桃源只在鏡湖中，影落清波十里紅。

自別西川海棠後，初將爛醉答春風。

韓愈《題百葉桃花》

百葉雙桃晚更紅，窺窗映竹見珍瓏。

應知吏侍歸天上，故伴仙郎宿禁中。

杜甫《風雨看舟前落花絕句》

江上人家桃樹枝，春寒細雨出疏籬。

影遭碧水潛勾引，風妒紅花卻倒吹。

齊己《桃花》

風暖仙源里，春和水國中。

流鶯應見落，舞蝶未知空。

蘇軾《桃花》

爭花不待葉，密綴欲無條。

傍沼人窺鑒，驚魚水濺橋。

④ 適合一年級的成長記錄冊內容怎麼寫

小學生成長記錄寄語：

1、孩子，轉眼間你入學已經一年了，一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這里，媽媽為你的成長而欣喜，同時，也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩，你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們!

2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步!

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然，孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，為孩子成長點燃指明燈。

4、在家裡方圓是個懂事、孝順的孩，自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善於交談，不夠自信，需要鍛煉。

5、xx在這次期末考試中有所進步，希望再接再厲，總結經驗，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續努力，力求更好。

⑤ 一年級特色獎怎麼寫

一年級特色獎具體介紹如下：

1、盡職小班干、勞動實踐小能手、小小書法家。

2、環保小衛士、學習小標兵、學習小能手。

3、智力之星、超越之星、創造之星、藝術之星。

4、學習之星、文明之星、閱讀之星、數學小王子。

5、英語小能手、語文小博士、三好學生、進步生。

6、雛鷹少年、雛鷹中隊長、十佳少年之星。

⑥ 一年級一班的藝術字怎麼寫

如下圖：

藝術字是以普通文字為基礎，經過專業的字體設計師藝術加工的變形字體。字體特點符合文字含義、具有美觀有趣、易認易識、醒目張揚等特性，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體變形。藝術字能從漢字的義、形和結構特徵出發，對漢字的筆畫和結構作合理的變形裝飾，書寫出美觀形象的變體字。

藝術字經過變體後來突出和美化文字，千姿百態，變化萬千，是一種字體藝術的創新，常用來創建旗幟鮮明的標志或標題。

⑦ 一年級近三年的藝術學習計劃怎麼寫

一、知識教育要點：

1、認識和運用各種平面形、常用色。

2、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。

3、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。

4、欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

二、能力培養要點：

1、在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

3、提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

4、提高對色彩美、形狀美的能力。

三、審美教育要點：

1、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

2、讓學生感受美術的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

四、難點：

1、在繪畫訓練中要求線條自然流暢色彩鮮艷豐富。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

五、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

⑧ 小學生藝術素養表現怎麼寫

小學藝術素養自我評價
小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
短暫小學就要離去，我對自己的這六年的學習和生活做個總結．首先，小學讓我懂得了學習的作用，不在於死記硬背，而是寓教於樂，關愛生活，雖然我學習進步的不是很快，但我知道學習是終生要奮斗的事，我愛小學的學習生活．其次，我培養了獨立思維的好習慣．我知道以後的路很長，我要獨立思考人生的苦與樂

⑨ 一年級用美麗怎麼寫一句話

一年級用美麗寫一句話可以這么寫：

1、生活就是一種藝術，你看，我們的生活如此美麗。

2、在那兒我可以呼吸新鮮的空氣，欣賞美麗的海邊景色。

3、看到這美麗的清澈的小溪，我的心裡非常快樂，興奮的叫同伴們來看。

4、這個春節我遊了杭州西湖，我希望能把西湖的這份美麗永遠留在心中。

5、美麗的夏夜是多麼迷人，彷彿天上的星星都在眨眼睛。

6、牽牛花：美麗的牽牛花姐姐，你是那麼俊俏，那麼美麗。

7、然而，如果不幫助他們，他們不會發現石頭的美麗和用途。

8、我遊了杭州西湖，我希望能把西湖的這份美麗永遠留在心中。

⑩ 一年級藝術素養自我評價咋寫

一年級的藝術素養自我評價可以從以下方面入手：1.平時看過的話劇表演、聽過的音樂會、看過的展覽等。2.簡單描述一下這些作品的內容。3.寫下感悟感想，然後說出對自身有什麼提高。