魏源兩個字的藝術字怎麼寫

『壹』 藝術字到底怎麼寫呢

藝術字的寫法是因人而異的，我認為藝術字的寫法主要包括以下幾個方面：

第一，運用誇張的寫法。將所寫的字長度和寬度適當拉長，使其與原本字體大小有較大的差距，這是寫藝術字的基本手法之一。

因為藝術是源於生活又高於生活的，所以藝術字的基本要領就是誇張的寫法。

第二，採用圓潤書寫方式。在書寫藝術字的時候，要適當減少鉤、角的運用，增加圓潤度，這是確保藝術字既能夠辨認又能體現特色的關鍵。

藝術字講究藝術與辨認相結合，要在確保大家能夠認識的基礎之上，採用圓潤的寫法寫出藝術字。

此外，寫藝術字還可以採用在正楷字基礎之上加描繪、描紅的寫法，或者讓字體增粗等方式來提高藝術字的效果。

藝術字其它寫法：

美術字體與普通字體有所不同，其基本的要求是不一樣的，所以寫美術字體與普通字體需要採用不同的方法。在書寫完畢之後，在每一個漢字的邊角部分進行圓潤描紅，提高藝術觀賞性，充分展現出美術字體的特色。

一般情況下，可以將相連的兩個字交錯起來書寫，確保寫出來的美術字體更有錯落感，提高觀賞效果。

『貳』 "藝術"這兩個字的藝術字怎麼寫

藝術的藝術字

『叄』 魏源的《寰海十章》(城上旌旗城下盟)全詩是什麼

《寰海十章》

揭竿俄報郅支圍，呼市同仇數萬師。

幾獲雄狐來慶鄭，誰開兕柙禍周遺！

七擒七縱談何易，三復三翻局愈奇。

愁絕釣鼇滄海客，墨池凍卧黑蛟螭。

《寰海十章》是魏源創作的一首七言律詩，創作於清朝。

譯文：

忽報鬼子被奮起義民層層圍困，

人人同仇敵愾，頃刻間號召數萬人大軍。

敵酋眼看就擒，忽然斜刺里來了救兵，

是誰開籠放虎，讓它們禍害人民！

難道鬼子也懂仁義，可以七擒七縱？

怪的是忽戰忽和，反復舉棋不定。

這樣荒唐事，真使有心人愁悶欲死；

我象黑蛟龍凍卧在墨池中，有志難伸。

(3)魏源兩個字的藝術字怎麼寫擴展閱讀：

鴉片戰爭初起時，英國侵略軍侵入廣州，被人民武裝的平英團圍攻於三元里，英領事義律往救，亦被圍困，經滿清官吏奕山派人前往勸解，保護義律出圍。作者對於當時滿清政府的懼外媚敵行徑極為不滿，並對外國的入侵和清廷的顢頇無能懷著深切的憂慮，詩中充分流露出這種憤懣和憂國的感情。

魏源（1794年4月23日—1857年3月26日），字默深、墨生，原名遠達，字良圖，又字漢士，法名菩薩戒弟子魏承貫，湖南隆回人，魏邦魯第二子。幼年時家道中落。6歲進私塾。9歲應縣童子試，因以「腹內孕乾坤」對「杯中含太極」而使考官大為驚嘆。14歲參加縣學入學考試，名列前茅，被稱為神童之一。

『肆』 中國書法家魏源是哪裡人

魏源，號一瓢，常源居士，1970年生於山東。現為中國美術家協會會員，山東藝術設計學院國畫系副教授,清華大學中國畫高研班劉懷勇導師助教，山東省青年作家協會理事，北京萬葫堂美術館副館長。

『伍』 魏源欣簽名字怎麼寫好看

魏源欣這三個字的藝術字簽名用連筆字寫好看，因為連筆字能給人一種模糊不清的感覺，讓人感覺你很有氣質和水平，不過你也可以用草書或者行書來寫。

『陸』 老師兩個字藝術字體怎麼寫 多給幾種

「老師」藝術字幾種範例：

『柒』 藝術字之美術這兩個字的綜藝體怎麼寫

美術字寫法一、課時安排：二課時

二、教學對象：初中一年級學生

三、教學目標：

1．學習美術字知識，漢字的結構，筆畫與書寫方法。

2．學習變體美術字的變化方法，並進行書寫練習。

四、教學重、難點：

1．重點：美術字的筆畫特點和書寫的五個步驟。

2．難點：美術字的結構。

五、教學過程：第一課時（一）組織教學：

(1)檢查學生的學慣用品

(2)講述上一課的作業情況

（二）內容展開的線索:

(1)切入課題:同學們從小學一年級一直到初中一年級。對於漢字，可以說已經掌握的不錯了，個別同學還能寫一手漂亮的鋼筆字。甚至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報時大顯身手。但這些黑板報的標題，卻不盡如人意。這原因何在呢？（組織學生討論二到三分鍾）（總結）。主要是你們還沒有掌握這種技巧，我們今天就一起來學習這種技巧——美術字。

(2)什麼叫做美術字：

美術字是經過藝術加工的實用字體，字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、牆報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術字。

(3)美術字體特點(以泳字為例、出示不同字體的范畫）

1.老宋體:端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體:挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡

3.黑體:筆劃方頭方尾，醒目有力。

(4)美術字寫法

1.打格:根據應用場合的需要,確定字的大小和形狀。

一般學生容易忽視打格子,因此,此步驟應強調。

2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。

漢字的組合結構有單獨結構，如「民」等；有左右結構，如「行」等；有左中右結構，如「做」等；有上下結構，如「春」等；有上中下結構，如「草」等；有里外封閉結構，如「國」等；有里外半封閉結構，如「區」等，還有「品」字形組合的，如「森」等。

布局時應根據每個字的組合結構，劃分各部分的比例。

3.定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕，筆跡宜淡。

4.雙勾字形:筆畫要統一,按骨架的位置畫出筆畫。

5.填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。

3．說明：

(1)美術字與書法的區別:

書法講究的是一氣呵成，疏其排列可根據自己的審美觀念和藝術章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美術字則更講究筆劃的規范，字形和字距的統一。

(2)美術字的主筆要平穩、結實、次筆要互相穿插，靈活變化，隨機應變，要做到我中有你，你中有我。

(3)由於人的錯覺，美術字應實邊縮進，虛邊延伸，教師演示（「國」、「人」兩字），一、兩字都寫滿格，二、根據實邊縮進，虛邊延伸的原則來寫，讓學生進行比較。

(4)由於人有上緊下松的視覺習慣，因此美術字也應寫成上緊下松，才會給人視覺心理上有種平衡與穩定感。

在講解此規律前先做實驗，在黑板上畫一方形，讓一學生上來用目測指出中點，再用對角線畫出中點，看其誤差如何，一般說目測中點應比實際中點稍偏上。再以兩個「木」字為例（演示一「木」上緊下松，一「木」筆劃偏下），結合人體的比例，說明上緊下松的重要性。

(5)美術字的重心要穩定，要給人在視覺心理上的平衡，

(6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.

如「曰」與「日」，要有區別，不要讓人分不清到底是「曰」還是「日」。

4．作業設計

臨寫黑體「學習園地」四字

針對學生難以掌握結構，把每個格子打成「田」字形，這樣，學生比較容易掌握結構，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內寫好美術字，避免學生因寫不好美術字而失去興趣。由於本課內容較多,作業可課後完成。(見圖2)

5．板書設計（略）

6．教具和學生用品：

(1)教師准備范畫若干張，直尺、圖釘。

(2)學生准備畫紙一張，鉛筆、直尺圓規。第二課時1．組織教學：

(1)檢查學生的學慣用品

(2)講述上一課的作業情況

2．內容展開的線索：

(1)變體美術字是在宋體字、黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：

a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖1）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例「光榮榜」）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。

b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖3）。

c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行誇大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例「簡訊」、「運動會」）。

d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖4）

e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖5）

(2)變體美術字的作用：

變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。

3．說明：

(1)變體美術字的變化方法並不是一個死板的公式，而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來，比如一個立體的美術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。

(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的「冰」字（見圖4）。

4．作業設計

臨寫「冰」字（圖4），要求自己上色

5．板書設計：（略）

6．教具和學生用品

(1)教師准備范畫若干張、直尺、圖釘

(2)學生准備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規、顏料、畫筆、調色盤、盛水瓶、水。

『捌』 「語文」兩個字怎麼用藝術字寫出來啊

可以下載你想要的藝術字體，安裝後，打開word文檔，選擇已下載的藝術字體，比如娃娃體，之後再輸入「語文」兩個字，就可以看見娃娃體的「語文」二字了。
如果是想要手繪的效果，可以查一下「手繪POP」的字體，這種字體很適合自己手繪，在平時寫海報，或者出手抄報等都可以用得上，書店就有賣這種POP字體的書，如果感興趣可以自己去買回家練習。

『玖』 文明這兩個字的藝術字怎麼寫

文明