石頭藝術怎麼玩

『壹』 文玩石頭怎麼玩

得看多大的石頭了，大點的感覺做擺件倒是可以，小點的那些盤玩

『貳』 如何把一塊普通石頭，變成一件藝術品

1。雕刻
如果你有條件以及精力的話，那麼能呈現最好效果的無疑是雕刻了，當然新手的話必須找個師父帶，否則。。。但其實是參加一些小比賽或者是放在家裡自己看的話，自己隨意動手也不失一種樂趣，畢竟有的工匠還會特意把石頭放進水裡讓它自己變成奇石，自然，才是一件藝術品最高的價值。
2.畫畫
買些顏料往上畫就是很常見的方法了，具體的你可以網路搜索石頭畫，個人推薦丙烯，油畫顏料不太好洗，還貴。但如果你想要表現一定的層次感，那麼拿油畫一層一層塗一定能讓你滿意，畫之前就要構思好整體，既然選擇了油畫，就不要怕麻煩，按古典油畫的畫法，幹了一層再畫下一層。
3.其他
貼什麼看自己，比較好玩的是把紙加水搗成紙漿，一層層貼，或者你可以上淘寶買點硅膠，倒進碗里，投下你的小石頭和其他裝飾品（比如和硅膠一起賣的小金粉），等幹了撈出來，打磨一下就ojnk了

『叄』 如何把一塊普通石頭，變成一件藝術品

雕刻師簡介

富賓，出生於福建連江，壽山石民間藝人擅長文玩、草蟲、寫實動物涉獵廣泛。細工刀法獨具匠心，所刻的作品構思巧妙，刀法圓朴流暢。作品深受廣大藏家青睞。

『肆』 幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》1

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料才可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想像力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了「有趣的石頭，大家畫畫看」的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想像，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力

活動目標：

1.敢於大膽想像、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，並主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動准備：

1．形狀各異的洗凈晾乾的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》2

設計背景

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成於孩子的興趣。石頭對於孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的「教育內容要貼近幼兒的生活」、「教育活動要生活化」的精神。

活動目標

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、根據色彩進行大膽合理的想像。

重點難點

從技能方面，發揮想像力，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。

活動准備

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干並分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

(一)教師以圖片引入，出示範例，引導幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什麼做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什麼不一樣的呀?

(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什麼?

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什麼，可以變成什麼?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?為什麼?

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什麼?

(三)教師介紹製作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然後對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最後對紙盒進行裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想像，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。

教學反思

(一)本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過後的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考，如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前准備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的准備活動也是十分重要的，這里所說的准備既包括知識方面的准備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的'困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的「路」，讓孩子能夠「聽」得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。

4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。

(三)幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想像力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最後用稻草給小人弄了一頭美麗的「頭發」;用吸管為不倒翁的氣球製作了一條繩子，並且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想像力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以後的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》3

活動目標：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上塗色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動准備：

1.不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什麼?(石頭)你還在哪裡見過它?它可以用來做什麼?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什麼呢?

二、示範欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示範 ，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的製作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什麼，能做什麼畫。然後在石頭上塗一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發引導，拓展想像1.交流、想像。

師：你想做什麼樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》4

活動內容： 大班美術活動—有趣的石頭畫

活動目標 ：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

活動准備 ：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導入

1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2. 老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫製作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及製作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭後用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

2.小朋友互相欣賞同伴作品，並討論。

美術教研組

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》5

設計意圖：

教育活動內容的選擇要「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化。對於生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什麼陌生的事物，但對於在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發現了自然。並從自然中去發現美、創造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處於創造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力，為孩子們成為創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動，藉助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想像，為石頭進行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創造的快樂，活動內容：石頭畫——奇妙的石頭

活動目標：

1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案，並能大膽用色。

2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動准備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、塗好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數相同）濕紙巾

活動過程：

一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師：「今天，我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?」

「請小朋友猜一猜這是什麼東西發出的聲音?」(老師輕輕敲一敲石頭)

2、猜一猜

師：「原來呀，剛才的聲音是石頭發出來的。」

二、圖片導入：初步了解石頭的作用。

師：老師請小朋友看看有關石頭的圖片。

我們的家鄉有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風景名勝，吸引許多遊客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什麼呢？

三、石頭變魔法

1、師：「今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?」

2、出示小魚圖片

師：「老師先問問你們見過小魚嗎?」「在哪裡見過呢?」「你見過的小魚都是什麼樣子的呢?」

(出示小魚圖片)「那你們看看這是什麼呀?」「他是用什麼製作的?」「原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?」「今天我們就一起來變一變吧!」

3、老師示範畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什麼樣子小魚。然後用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。

最後用彩色的筆塗上漂亮的顏色。)

師：「你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?」

「你們想不想自己試一試呢?」

四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什麼，可以變成什麼形狀的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?怎麼變呢?

五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆塗色；

2、保持石頭畫面干凈；

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作，教師巡迴指導。

（教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作，鼓勵他們大膽想像創作，體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎麼做出來的，他畫的是什麼?引導孩子互相欣賞。

幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》6

設計背景

我國著名的兒童心理學家和幼兒教育學家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：「大自然、大社會，都是活教材」，他認為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應該向大自然。設計此次活動正是源於「活教育」的課程特點，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石製品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特徵，初步了解石頭的作用。認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發展幼兒的觀察力，激發幼兒好奇心和探索慾望。

活動目標

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點難點

知道石頭的種類及功能。

活動准備

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干並分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）教師以動畫片形象引入，出示範例，引導幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什麼做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什麼？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什麼？

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什麼，可以變成什麼？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼？為什麼？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什麼？

（三）教師介紹製作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然後對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最後對紙盒進行裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想像，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。

教學反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成於孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的「教育內容要貼近幼兒的生活」、「教育活動要生活化」的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過後的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考，如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前准備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的准備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。

3、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。

（三）幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想像力及創造力得到了較好的發揮。

『伍』 石頭剪刀布怎麼玩 石頭剪刀布常見玩法分享

1、腳底生花。

簡單的說就是：剪刀是兩腳前後交叉，石頭是雙腳並攏，布則是左右分開。玩游戲之前先熱身，然後再繼續玩。孩子在課間玩此游戲就是為了避免影響到班裡和其他同學的學習情況，可以先在操場上跑幾圈，在上課預備鈴時再跑回來。每一個課間相當於孩子跑一個800米，不僅有助於鍛煉孩子的體力，還有助於鍛煉孩子的應變能力。

2、石頭剪子布疊漢堡。

游戲的規則是首先人數最少需要三個人，分別代表「石頭」、「剪子」和「布」;出拳頭表示「石頭」，出形似剪刀的食指與中指表示「剪刀」，出張開五指的手掌表示「布」;玩的時候，大家齊聲喊「一二三」，誰輸了誰就把自己的一隻手放在桌子上，然後用自己的另一隻手來繼續比，如果又輸了就要把自己的另一隻手也疊在上面。

3、跳躍大比拼。

把孩子分成兩個人一組，每人一個呼啦圈，站在開始線，雙方進行石頭、剪刀、布的游戲，贏的孩子把呼啦圈扔到自己能雙腳跳到的地方，如果跳不進圈內，一定要回到起點，先到終點的一方獲勝。

4、傳統的玩法。

石頭可以贏剪刀，剪刀可以贏布，布可以贏石頭。如果出的手勢相同，誰都沒有贏，則為平局。通過游戲，可以提高孩子的預想能力和反應能力，讓孩子體驗游戲的樂趣，並用良好的心態對待輸贏。

5、鬼影迷蹤。

在游戲開始的時候不停的變換自己的手勢，然後大家一起數數並喊停，這個游戲的最後手勢是決勝的關鍵。但是，這種游戲多半是依靠感覺，靠的是運氣，可謂是回歸了石頭剪刀布游戲最初的本質。

『陸』 石頭該怎麼玩

石市的寒冬持續好久了，賞石藝術成為非遺幾年了，很多石種的資源都已枯竭了，眾多新的石種不斷涌現出來了??在這種錯綜復雜的背景下，有的人游刃有餘、風生水起。但，更多的人看似風風火火、轟轟烈烈，實則彷徨無措、憂心忡忡。正所謂「凡事預則立，不預則廢」。石頭到底該怎麼玩？中國的石市會走向何方？石界今後會有怎樣的趨勢？每一位置身其中的石友及在外觀望的准石友都有必要了解一下。

筆者雖不才，願根據近年來石市的種種表現，試著去做分析和預測，僅供諸位參考。

『柒』 石頭的藝術價值有什麼

如果裡面是比如金銀之類的稀有貴金屬 那麼可以提煉做成藝術品了

是玉的話就更不用說了

石頭本來的藝術價值

還是主要集中在他的造型上面

如果形狀奇特自然是好的收藏品了

造型不美的也不妨

加工一下

簡單畫幾筆也會填色不少

『捌』 石頭子怎麼玩法

可以玩抓石子。
抓石子游戲規則：（1）將3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；（2）拿起其中一顆石子向上拋；（3）趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。（4）如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落於手背上；然後再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。（5）如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束游戲，該對方開始。

『玖』 石頭把件怎麼把玩玩法

不時把玩，手養包漿

手養是將表皮光潤、盈盈一握的石頭握持在手中把玩，天長日久之後，經過長期的摩挲，石頭吸收了人手上的油脂，形成包漿，從而散發出一種深隱沉靜的亞光，由此提升了石頭的觀賞價值及經濟價值。.

一如古董玩家的「盤玉」。不過，手養主要是針對易於握持的小品石而言，大型石中，沒有石皮的山石，就只能採用水養、打油擦拭等方式。

(9)石頭藝術怎麼玩擴展閱讀：

1、打油擦拭，細心呵護。

有的石頭適合打油，可以上BB油，橄欖油，最好不要上凡士林，上油根據不同石質，還要看石頭是不是粗石，粗石可上凡士林以產生鏡面效果從而反映石頭內涵！如果在不清楚上還是不上油的情況下，最好上蛋清（什麼蛋清都可以）。

再有就是用去皮大蒜在石頭上面塗抹，後兩者是最好清洗的，總之，上油是為了更好的鏡面反映石頭的最美的方法，同時也起到防止石頭某些成分的氧化。不管用什麼方法可以多拿無用的石頭做試驗。蠟石、大化石、戈壁石、九龍壁、彩釉石、烏江石上BB油，橄欖油、硅油較佳。

如果上錯凡士林、機油的話，可用洗衣粉和較熱的水洗刷（用熱水器花灑更加方便），放干即可。

2、以茶養石，獨具匠心

天生萬物，水養之。如果奇石玩家同時又喜歡喝茶，每天喝茶的時候，用洗茶水養護奇石，效果也非常不錯。若能匠心經營，久而久之，茶水滲入石膚之內，逐漸形成包漿，古拙凝重，氣色截然不同，置於齋中案頭作為清玩，亦為奇品。

需注意的是：茶養適合顏色較深、或者刻意想要加深顏色的石頭。此法與南宋時期，用酒渣改變石頭顏色的養石方式，有著異曲同工之妙。南宋周密的《志雅堂雜抄》中載：「以煮酒腳塗靈璧石，其黑如漆，洗之不脫，極妙。」